2022当老师心得体会.docx

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1、2022当老师心得体会当老师心得体会1人总是在不断地实践中成长的,假如没有实践来磨砺自己,即使自己有再高深的理论,也没有任何用处。对于我们师范生来说,这一次的顶岗实习支教活动就是对我们学习过的学问的最好的检验,它不仅仅让我们在这难得的实践活动中相识到了自己的不足和缺陷,也为我们供应了一次服务社会,回报国家的机会。时间就像不断运动的星星,每天晚上看到的他们都是同样的样子,可是事实上他们早已经在不知不觉中飞越了百万年。在这次实习起先之前,我总是会想,这么长的时间要怎样才能度过呢,可是当自己真正地来到这里之后,我须要努力的还有好多,每一天都是在学习,在进步。我才知道,这看似漫长的时间,却是根本不够用

2、的,我有太多的欠缺须要弥补,也发觉了自己原来有这么多的漏洞。当然,我也遇到了许多以前从没遇到过的新挚友,我们一起实习的一共七个人,都是来自不同的专业,我想假如没有这次实习,我们这一辈子都不会有交集,可现在我们一起吃饭,一起探讨,像是最密切的人,像战友一样的并肩作战,抛头颅,洒热血。我还记得自己第一次被人称为“老师”,虽然不像是想象之中的那么激烈,可是还是让自己立即感到了自己的成长,原来自己早已经过去了那些曾经拥有过的和自己学生一样的青春。原来自己早已经成长为能够赐予别人学问的领路人。顶岗实习支教是我们河北师范高校汇华学院长期开展的一种很有实践意义的师范生培育活动,在这其中,一方面可以让学生们更

3、好地感受到教学一线的实际状况,作为一种职前教化为师范生在将来真正走向工作岗位打下一个良好的基础,同时也是我们河北师范高校汇华学院帮扶农村基层教化的一种善举。我想,不论是在教化教学中,在个人发展中都取得了特别有意义的收获,在不断的摸索中,我们学会了体谅,懂得了谦让,一步一个脚印的踏实向前走,我信任,这些都会是我这一生取之不尽用之不竭的珍贵财宝,有了这次的职前教化,我信任我在以后的工作和学习中肯定会成为一名负责,优秀的人民老师。顶岗实习还在接着,我也照旧会一心一意的投身到教化中,争取越来越娴熟的完成学校的任务,把自己知道的都奉献给大家。当老师心得体会2在经验了一段时间的心历路程之后,我最终可以摆脱

4、学生时代的羞怯,完全英勇地站在六十多号学生面前,站在还算高的三尺讲台之上,成为了一名不算正式的老师。尽管自己并不属于某个学校,也不属于某些学生,但初为人师的责任感还是给了我许多的压力和工作。现在我还可以记得自己上第一节课时的情景。尽管我的面前只是一群不谙世事的初中学生,但面对他们的时候我依旧很惊慌,平常很有力度的声音此刻却是在不停地颤抖,脸部的神经也完全不能由自己限制,在不断地抽搐着。我似乎从来都没有如此地惊慌过。曾经我也在包一中试讲过,而且是当着包一中校长和众多老师的面。当时的包一中比起现在的学校中简直不是一个平台上的学校,但是在当时我就是那么不管不顾的干着自己的事情,仿佛其他的人和事一切都

5、与自己无关。现在想起这些来,细细想来当时那种英勇无畏的心态应当和自己的不谙世事,不知世态的天高地厚,超强的自信念都有着非常亲密的关系。而如今的自己却是完全变了一个人,即使是在一群什么都不懂的孩子面前,我也依旧没有自信,依旧胆怯他们会让我颜面尽失。尽管现在我已经不教十二班的课了,可是直到现在我对十二班依旧是耿耿于怀,因为在我的心里有那么一个结。十二班是我第一次上课的地方,由于自己的惊慌和没有阅历,现在看来那堂课肯定差极了,学生肯定是望见了我当时狼狈的样子,所以面对我的时候会没有畏惧。一想起这些我心里就会很难受。即使今日在书记和主任听了我的课之后,对我褒多于贬的状况下我依旧对自己没有太多的信念,只

6、是希望能够在今后的教学中学到更多的阅历,能够不断捉摸和学生相处的好方法,让自己成为一个真真正正的好老师。当老师心得体会3岁月匆忙,转瞬半个学年过去了, 一学期的工作已圆满结束。在这一学期年里,我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素养实力等各方面都进步,提高了很多。学期初,承蒙校领导和老师们的信任,作为一位本学期刚来的聘用老师的我在对校情完全生疏和阅历不足的状况下去作带教工作深感责任重大,甚有几分惭愧。我回顾本学期来的带教工作应是缺憾与收获并存。带教双赢,使我得到的是更多的收获。下面就从几方面简洁谈谈一学年来本人在各方面的表现状况。一、重视自身建设,努力提高教学水平学高为师,身正为范,老师职业要

7、成个人永久职业,人必需恒久保持学高这一范畴,逆水行舟不进则退,再学习终身教化就成了它的注解。半年来,我始终如一酷爱教化事业,关切酷爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难,遵纪遵守法律,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟。这半年来,我负责现代礼仪这门课的教学工作,我仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。除此之外,我还负责了学校的舞蹈队选拔工作,细致而又心细的选择了一批具

8、有肯定舞蹈基本功的学生作为舞蹈队的新成员,为学校的舞蹈队注入了簇新的血液,带来新的活力。半年以来,我还主动参与各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。在日常工作中我听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好校内外的各项工作。二,为教化事业,为培育人才做贡献在教学工作方面,我主要担当现代礼仪这门课程的教学工作,另外还负责学校舞蹈队的训练工作。虽然工作任务繁重,但是我照旧常常保持良好的状态,认仔细真地上好每一节课,完成好学校领导交给我的各项工作。为了使自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅中国传统文化与舞蹈,舞蹈编导学等书籍,还争取机会多出外听课,了解课改新动态,驾驭先进的教化教学理念,努力

9、将所学运用到本职工作中。在教学中我本着乐于奉献教化事业的精神,不计较个人得失,和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。三人行必有我师,主动向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。在日常工作的每一节课,我都做好充分的打算,决不打无打算的仗,在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及学生的实际状况设计教案,使学生真正喜爱上我所教授的课程。在我舞蹈队的教研工作中,我坚持以我校两年打算,三年跨越,五年成一流的目标为根本,以更新观念,提高舞蹈教教化教学水平,科研意识为目的,以抓教学质量,提高队员的团队意识为方法,促使舞蹈队在各项工作在原有基础上不断完善,稳步提高,更能够促使舞蹈队每一位成员从思想,理念

10、,有一个新的跨越。在我校开展的师徒结对中,我荣幸的成为XX老师的徒弟。在日常的工作中X老师常常找时间与我沟通沟通,并且针对我的专业和个人的特点为其进行辅导,在不断的听课评课中介绍一些优秀的教学阅历让我学习,丰富我的的教学视野。在业余时间,她还向我介绍一些优秀的教学教化案例,与我共同探讨,使我找出适合自己的教学模式课中,尽快成长为自主型老师。这学期我还在团委的组织下负责学校舞蹈队的训练工作。我们的舞蹈队队员都是才选择的新队员,学生缺乏舞蹈专业上的基础和学问是我们训练中遇到的最大问题,为了在一月初的素养教化活动上取得好成果,我们大家仔细选择歌曲舞蹈,加班加点的训练,冒着寒风,忍着寒冷,我们和孩子们

11、一同努力,为了让孩子们能更好的表现舞蹈,我们实行示范,模拟等多种方法,调动学生的学习主动性和参加意识.最终功夫不负有心人, 最终功夫不负有心人,舞蹈XXX表现内容丰富,感染力强,取得了良好的成果。教化是艺术,艺术的生命在于创新。教化是一项高难度的工作,要做好它,非常不易.但我信任,只要乐岗敬业,定会有所收获。因为我深深地懂得,一名新世纪的人民老师,人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感.为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳.用自己的心血去拼,去搏!我的志向是不做教书匠,而要做一个教化家,虽然这不肯定能实现,但我信任,在我不断的探究和实践中,

12、我会胜利的!当老师心得体会4老师,人类灵魂的工程师。这是多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望在教化,振兴教化的希望在老师。老师素养,重在师德。老师的职业道德,简称“师德”,它是老师在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。师德并不是道德规范和行为准则本身,而是把规范、准则内化为自身的素养,在我们教书育人的过程中体现出来,教化和感化每一名学生。因此老师的道德素养比老师的文化素养更为重要。大力弘扬良好师德是教化永恒的主题。面对新世纪的挑战,每一位老师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时,都应当在自己的学识、实力、仪表,特殊是教化观念上完成自我更新。在育人的同时,不断地“自育”,重塑二十一世纪

13、老师新形象。一、无私奉献,爱岗敬业没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不行能成为一名好老师,也决不行能为人民的教化事业创建业绩,作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下,老师队伍中,有的人心理不平衡,见异思迁,弃教跳槽的事时有发生。也有的人,受拜金主义和享乐主义思潮的影响,热衷于“家教“,说什么“课堂为温饱,家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响,玷污了人民老师这个光荣的称号。因此,面对窗外的灯红酒绿,老师更应当以陶行知先生“为一大事来,做一大事去“、“捧着一颗心来,不带半根草去“的崇高精神激励自己,坚决选择为教化事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,把自己的生命、乐趣、华蜜建立在学生身

14、上,建立在教化工作中,为中华民族的昌盛培育出更多优秀的人才,为祖国的教化事业奉献出自己全部的聪慧才智,无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。二、以身立教,为人师表“无德无以为师。”真正优秀的老师,肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和将来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教化。基于以上相识,在教学过程中,我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的,树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律,更主要的是用老师的职业道德和校风校纪规范自己,真正做到以身作则,领先垂范。只有当你不断地致力于自我教化时,你才能教化

15、好别人。而在敢于担当培育一个人的任务以前,自己就必需造成一个人,自己就必需是一个值得推崇的模范。学生的眼睛是雪亮的,老师的言行举止无不在学生的视野之中,因此,老师要随时留意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚,以渊博的学问使学生聪慧,以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。老师只有以自己完备的人格去塑造学生的人格,以身作则,为人师表,才是真正意义上的“学高为师,德高为范“,才能使受教化者“亲其师,信其道“,才能收到“不令而行“之效。xx曾要求:“老师应成为学生的良师益友,应当当好学生健康成长的指导者和引路人,应当用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“老师的根本任务是教书育人,老

16、师要时刻以模范品德作榜样,用美的语言、行为和心灵去感染和教化学生,真正成为学生效仿的楷模。三、酷爱学生,诲人不倦高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,范文写作只有爱孩子的人,才能教化孩子。”爱学生是老师必需具备的美德,也是老师的天职。师爱比渊博的学问更重要。赞科夫说:“当老师必不行少的,甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。”只有赐予学生爱,让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更得爱,唯有爱满天下才能换来桃李芳香。一个生病的学生看到老师为自己焦急得流泪,肯定会倍感暖和而牢记在心;一个能对学生问寒问暖的老师,必定是一个深受学生宠爱的好老师。面对学生的偶然

17、犯错甚至是冒犯自己,你是宽容地就势引导,还是大发脾气或撒手不管呢?有爱心的老师总是选择前者,他们擅长把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。老师敬重每一个学生,学生也就会敬重老师。现代教化应当是“爱心”教化、情感教化,老师应努力营造一种热忱洋溢的教化环境,以亲善可亲的教态、关切关怀的语言,温顺亲和的目光组织教化活动,由只提要求到多给关怀,由一味指责至想方设法让学生品尝胜利。在教化工作中,老师要把信任和期盼的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教化教学过程之中, 擅长倾听学生的看法和呼声,和学生广交挚友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的沟通,在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误,用爱

18、去赢得一切学生的信任。老师只有酷爱学生,敬重学生,学生才会把老师当成可以信任的人,也情愿向老师放开心扉,师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁,教化才能生效。爱真正是教化者取得胜利的法宝。四、求实创新,开拓进取身为老师,要使学生信服你,你首先得有渊博的学问,有精湛的教学艺术,这样的老师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯,学然后知不足。记得刚毕业工作时,对教化不熟识,教学阅历近乎于零,我把虚心向别人学习、向前人学习,向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬业精神,来丰富自己的相识、学问及才能。同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,以加以改进。刻苦钻研,并做到精益求精是老师职业的

19、须要,是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、实力和学问水平的凹凸强弱,干脆影响到自己在学生集体中的威信。处于“学问爆炸“时代的青少年学生,无论在学问的来源渠道、学问的种类范围和运用学问的实力方面,都具有迥异于前辈的特点和优势。老师应不断拓宽学问视野,具备本学科坚实的学问基础和扎实的教学基本功,还要广泛涉猎其它领域的重要学问。老师只有具备渊博的学识、广袤的学问视野,方可居高临下、游刃有余;只有不断学习,主动进取,才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展,使新学问、新观念、新理论不断涌现,老师几乎每天都面临着一个新的世界,只有不断勤奋上进,把学习当作自己的工作乃至生命中不行缺少的部分,

20、才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前就说过:“做先生的,应当一面教一面学,并不是贩买些学问来,就可以终身卖不尽的。”我们做老师的人,必需每天学习,每天进行再教化,才能有教学之乐而无教学之苦。作为一名一般的老师,最基本的师德要求是自觉升华服务意识,提高敬重他人的意识,自觉做到理解、关切、信任、爱惜、敬重他人,自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的老师。因此,我认为应当更多地思索如何从教化教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼当心灵,专心培育将来的栋梁之材,以回报家长对孩子、对老师、对教化的期望,敬重家长们最迫切希望子女成才的愿望,这也是一名基层一线教化的应有之义。老师是太

21、阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的全部教化者,都以无私奉献的精神去感染人,以渊博的学问去培育人,以科学的方法去引导人,以真诚的爱心去暖和人,以高尚的师德去影响人,以优秀的成果去激励人,以完备的人格去塑造人,辛勤耕耘,静默奉献,让美妙的人生在教化事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。当老师心得体会5最美的乡村老师”这个洪亮的称号已经震撼全国、传遍大江南北,为我们老师群体树立了学习的榜样,是激励我们老师团结拼搏,奋勇向前的强大动力。半个月来,接连在电视上、报纸上、网上看着关于最美的乡村女老师曹瑾的报道,我心里就像装着什么东西似的总是沉甸甸。乡村老师是一个光荣又一般的职业,担负着传播学问、普及

22、教化、培育农村人才的基础工作。尊师重教是中国人的一种传统,但是从另一个角度看,乡村老师的生活环境、工作条件比起城市要差很多,会遇到不少城市人难以遇到的困难,“找寻最美乡村老师”活动的入围者,在日常的工作中,任劳任怨,辛勤耕耘,赢得了众人的好评与赞美!他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成果,与他们对待工作、生活的看法、爱心、责任心是分不开的,对于更多的一般人来说,这些老师身上体现的珍贵之处是特别值得我们学习的。我们要以最美的乡村老师为榜样,关切爱惜每一个学生,做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。一、立足本质,对学生献出一片爱心。托尔斯泰说过:“假如老师只有对事业的爱,那么他是个好

23、老师,假如老师对事业的爱和对学生的爱融为一体,她就是一个完善的老师。”通过学习,我深刻体会到,作为一名老师,对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦的耐性指导,当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的缘由。用温馨的语言教化学生,用父亲般的爱感化学生,使学生感受到老师的爱如同父母,甚至胜于父母。感受到能在欢乐中学习,在欢乐中成长。二、对工作必需有剧烈的事业心、责任感。最美的乡村老师坚持朴实的工作作风,一心扑在教化事业,我们也应当做到这几点:第一是学习忠于职守、高度负责的精神。最美老师,美在责任。她们的责任心充分体现了对学生

24、尽心、对工作尽职、对社会尽责的看法,充分体现了她们敢于负责,敢于担当的精神。向她们学习,就是要树立剧烈的责任心和事业心,把岗位当作社会责任,把工作当作一种事业的追求,满腔热忱的、全身心的投入各项工作,踏踏实实的干事,兢兢业业的工作,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。其次是学习乐于助人、至善大爱的精神。最美老师,美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里,对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃,坚守着可以没有大师,没有大楼,但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美老师学习,就是要传承中华的美德,弘扬大爱精神,本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情,扎扎实实的做好为群众服务的各项工作,努力把校内打造成为充溢爱

25、心,人人憧憬的华蜜之城。第三是学习甘于奉献、团结互助的精神。最美老师,美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神,才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习,就要增加大局观念,强化责随意识,强化团队精神,心往一处想,劲往一处使,强化工作的合力,为教化事业贡献才智和力气。或许她的行为或许比不上陶行知,比不上一个个宏大教化家有影响力有作用,用她那执着的敬业精神挽救了一家人的生命。这让我想到作为老师的我们。实现孩子们的幻想是一场接力赛,是有良知的人参与的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望,那份学习的拼劲,以及那憧憬的眼神,谁的良知不会受到触动?当看到那些为孩子们的将来奋斗的人做出牺牲,甚至付诞生命,当看

26、到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的幻想,莫非我们能够视而不见吗?幻想,是孩提时代的兴奋,是青年时代的动力,是老年时代的回味。当你沉没于茫茫人海中时还可以找寻到属于你的幻想,多值得欣慰啊。但是那些孩子们的幻想很简洁,也很一样,就是读书,读书是他们的幻想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华丽的幻想的时候,想想这些孩子吧,他们须要我们的手。总之,作为在教化事业中静默无闻的我们,更应当奉献自己的一片爱心,去关爱那些须要关注的孩子。当他们遇到困难时,我们伸出热忱的双手;当他们犯了错误时,我们赐予耐性的指责教化;当他们取得进步时,我们赐予他们莫大的激励。爱生如子,这就是老师精神的真世界写照。当老师心得体会6学生

27、和老师的关系好像总是很难找到一个平衡点。而我作为新手老师,也始终在不停地探究中。学习过的教化学、心理学这些理论指导也未能让我很好地应用到实际中。只是在前行的路上,无论用怎样的方式或者策略,有一点让我觉得不能变,那就是一颗真诚酷爱教化,酷爱学生的心!失去了酷爱,便很难在教化这条路上前进,也无法感知个人价值,甚至可能迷失自我,踏上错误的道路。学生恒久都是学生!曾经我一度以为跟学生如挚友般相处会是一种融洽的方式。课堂上我没有给他们制定死规则,我希望他们可以自觉!事实证明这肯定不行行。记得当时课堂上有两个高个子男生不仅不写作业,而且总是传纸条,讲小话。刚起先他们嘘嘘的时候,我用眼神扫了他们一眼,收敛了

28、分秒,随后嗓门越来越大,干脆影响到我的课堂。我生气地说:“你们给我站后面去!站到你们觉得自己可以回座位的时候你们就回去!”那两高个子乖乖站到了教室最终。我原以为可以安静一会,没想到尽然站后面起先了讲小话,也丝毫没有想回座位的想法,仿佛这样更便利了他们的玩耍。我停下来,看着他们停顿了几秒。我从内心是心疼学生,不情愿惩处他们的,虽然行为是不对,但是作为也是从学生过来的人,我也能理解他们的行为。随后我说到:“我不想指责你们,你们已经是高年级学生,你们须要自尊,我也是!我给你们充分的敬重,也希望你们给我敬重。换位思索,你希望你的学生这样扰乱你的课堂吗?”他们惭愧的低下了头。从那以后我便明白一个道理,学

29、生就是学生,我们可以用爱浇灌,但是肯定不能失去规则。以后我的课堂上我严格要求他们不许有小动作,一旦有了,我发觉了,自己离开我的课堂没得商议。并且制定了课堂行为准则,实行积分制,积分低得后十位会受到肯定的惩处.从那以后课堂纪律好了很多,课堂效率也有了提升。老师还是应当树立权威,至少在课堂上我们绝不是挚友。老师却不仅仅是老师!其实学生们的心智处于成长发育期,有很多的波动。光光教授他们学问是远远不够的。在他们困惑时,我们是引路人;在他们受挫折时,我们是鼓舞者;在他们快乐时,我们是共享者。是老师,更是挚友,也是校内里他们的“父母”。如何扮演好这多重角色呢?我还是回到最根本的点,酷爱!酷爱学生,酷爱教化

30、!有一次,班上一个特殊简单冲动的男生和一个个子小小的女生尽然打起了架!而且女生是一个平常表现特别不错的优秀学生。我立即制止了他们,四周的学生起哄的看喧闹的,七嘴八舌,我也没听出所以然来。支配好了学习任务,我先叫出了男生。我问他发生了什么,为什么要动手。他是典型的易冲动性格,涨红了脸告知我,那个女生到处谣传他的绯闻。我内心一笑,心想小屁孩也真有意思,孩子的世界也是如此纯粹,这些小谣言都足以激怒了他。我问他:“谣言是真的吗?你要告知我实话哦!”他回答我不是,本身就有点结巴的他此刻说话更加不顺畅了。我说:“既然不是,你生气什么呢?”他说:“他们都那么说,别人都那么说!”又生气又焦急的样子,满脸涨的通

31、红,仿佛要打人一般。我说:“听过中国一句古话没?清者自清!既然不是事实,你越辩解越生气,别人只会越看笑话更加确定这个事实!不理睬谣言,做好自己该做的事情,谣言会不攻自破。你作为学生,你现在的任务是学习,只有品德好成果才能说明一切!”他若有所思,好像也不太能理解。我说:“既然这样,老师给你共享一个老师读书时的绯闻隐私吧!”他一下子来了爱好,听完我的故事,我感觉他心情有所放松,接着说到:“处于如此文明的地球上,我们解决问题的方式恒久是才智,而不是暴力,运用暴力肯定是不明智的行为,你读书不就是为了开智吗?记住,遇事先冷静,不要动手,运用暴力是最愚蠢的行为,老师都瞧不起你,在老师眼中你可始终是顶天立地

32、的男子汉!该怎么做,你自己看着办吧!”让他回了教室以后我又和那个女生谈了一会,大体内容也是差不多的,我发觉女孩子的通病果真也就是大嘴巴,爱八卦。我告知她我希望她不仅仅做一个外表美丽成果优异的女生,我更希望她的内在修养一样优雅,在背后编排别人的谣言是一件显得没有素养的事情。她似懂非懂。回去教室后发觉两人已经握手言和了,我很欣慰。其实这只是一件特别小的事情,学生的心理健康同样须要老师的引导,老师上课只是一部分,如何引导他们健康成长至关重要。处理这个事情的动身点也是我对他们公允的爱,不偏不倚,才能换来他们的以心相待。老师与学生从来都不是天敌!学生拖作业,扰乱课堂,老师烦心,忧心。有时候难以压制怒火,

33、总会有脾气失控的时候,其实日常与学生的相处中我也发觉老师发脾气时,学生是手足无措的,大气都不敢出。他们终归是孩子,我们也应当信任他们,这个时候挚友的身份可以出场了。向他们倾诉倾诉自己的苦恼,示弱一下未尝不行尝试!以情动人,再以理服人。老师和学生之间的距离仿佛又近了一些。我从教时间不长,但是每次踏进校内的时候我都有一种心安的感觉。学校的空气让我心静,学生们的笑脸让我发自内心高兴,稀里糊涂的爱上了这一方净土和这片净土上的他们!我真心酷爱每个学生,无论他们是淘气也好,乖顺也好。作为老师,有时候感觉自己能做的实在有限,恨不能帮助他们更多,多希望给他们的人生留下主动的影响。学生在成长,老师也在成长。愿在

34、以后的蔚蓝天空之下,我们能共同共享成长的喜悦!当老师心得体会7孩子们的眼神是那么纯净,那么的真诚!那一句“王老师好!”那么的让人心甜!那一刻我是感觉做一名人民老师是多么华蜜的一件事呀!可是一堂课下来,感觉自己有点力不从心了!孩子们很可爱,很机智,也很淘气,很好动!须要刚好的维护课堂秩序,要讲“抱臂”“坐正”“宁静”“看谁坐的最好,最端正”“眼睛看老师”,要不停的说这些话!有时候会觉得这样的话都没作用,我说的时候,他们就像没听见一样,根本不管你说什么这样让我很无奈,真想把课文放在那里,干脆走人!呵呵想想而已!尤其是那个丁子涵小挚友,淘气的不行,我都说了“你在淘气就站在讲台上来”可是当看到他无辜委

35、屈的眼神时,就怎么都没方法狠心了还有自身的问题,我对他们学的东西和他们的学问背景不很了解。就拿一个简洁的笔画来说,“手”字的最终一笔是“弯钩”而我说成了“竖钩”,结果让学生告知我“老师,你错了!”被学生指出错误,也没什么,但前提是你知道是错的,因为口误造成的,也就无可厚非了!但我是真的不知道,这种状况就很不好了!还有好多天要实习,才起先,所以不能灰心!当老师心得体会8虽然从教已经十年,但对生活老师这个岗位还是比较生疏,这一次走到生活老师的岗位上,显得有些茫然,听了王主任的解读后深感责任重大回来以后又上网看了王主任的博客,翻阅了有关资料,先将学习心得作如下总结:1、生活老师具备双重角色,既要照看

36、学生的饮食、起居,还要担当起培育学生自理实力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰难任务,所以可以说生活老师既是体力劳动者,也是脑力劳动者(教化者)。所以,我们的生活老师除了要求较强的责任心外,还应具备过硬的生活辅导教化技能。这正是我须要提高的地方,这还须要大家的帮助!2、作为一名生活老师在对学生进行思想教化与管理时,必需统一思想,转变教化观念,坚持人性化管理,我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法,牢牢树立起“三心”,即,慈母之心、严师之心、益友之心。严师之心,是做好生活育人的前提条件。俗话说,“严师出高徒”,对学生要有高度的责任感,多为学生着想,从点点滴滴的小事抓起,教他们怎样做人,怎样做事,日

37、常多督促检查,从严管理要求,坚持严与爱相结合的原则,用自己的真诚去打动同学们向上的心灵,让他们对你可敬可亲,心悦诚服。慈母之心,是做好服务育人的基本要求。平常,我们要主动为学生排忧解难,坚持对好学生不溺爱,对差学生不排斥,坚持对事不对人,坚持公正同等的原则,心中时刻装着学生,让学生时时到处感受到老师的暖和慈祥,并用自己的思想,行为感召学生,影响学生。益友之心,是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心,即老师与学生交挚友。我认为生活老师只靠说教,教化效果不会好,必需非常留意感情的投入,这种感情是建立在相互理解、相互信任,而传达信息的一种关系。在日常生活中,对学生要多理解、多关怀,诚意诚意地与他们交

38、挚友,做良师、成益友,让他们从内心敬重你,酷爱你,离不开你,方能收到事半功倍的好效果。3、对于合校后学生生活习惯的适应,将是一个长期的过程。我肯定尽职尽责的工作,不能急躁,打好长久战的打算!当老师心得体会9尽管我知道,你读我这篇文章,大都还是得通过手机。但我还得说一些手机的坏话。促使我写这篇文章最大的动因是我看到了一篇孩子的习作。这个小挚友在作文中很想让爸爸陪着玩一会儿,可是爸爸只是玩手机,只是始终玩手机。是可忍孰不行忍!这个可爱的孩子最终向成人世界发出抗议:你已经不是我的爸爸了,你快是手机的爸爸了。当然爸爸还是要挽救的,孩子在最终的结尾是:爸爸,放下手机,立正稍息。假如单就作文的文字表达来说

39、,这两处通透灵动,可能也只有孩子才能有这样天才的表达。父母好好陪伴,孩子才能每天想上。这是教化的基本常识。所以我也顺便帮我天下孩子表达一下心声。作为成人,我还想从另外的维度来谈谈手机。人类制造了工具,但也被工具在塑造。前些日,遇到一个挚友,笑称自己是“手机党”。我想这已不是个别的现象。事实上你若沉迷手机,沉迷批阅“奏章”、沉迷嬉戏、沉迷快餐阅读。一刻不见手机,就如隔三秋。那已不是你在玩手机,而是手机在玩你。以手机为代表的电子阅读为每个人带来了海量的信息,资讯从未像现在这样能够便利占有。但询问和信息还远不能成为你的学问和才智。有一个数据说,人们在网上阅读,平均看一页内容只用31秒,中国人更短,只

40、有20多秒。这样的阅读只能是肤浅化、碎片化。电子信息之间的超文本链接结构,常会使你陷入鬼使神差式的阅读。桌前坐定,点开网页,你看到卡尔.文顿号驶入朝鲜湾,然后你去看格斗高手竟然可以请收KO太极掌门,接着你又去看明星们的绯闻。不知不觉一个半小时过去了。你才如梦方醒,想起原来是想来查一下这篇论文资料的。这样的情形,可能在手机端的阅读比PC端的阅读更甚。这样漂流式的阅读,最大的损害就是一个人的专注力专注阅读和专注思索的实力。没有专注,再多的有价值的信息也不过是“雨过地皮湿”,你的认知并不会因为你看到了而实现有效的升级。手机的另一宗罪就是彻底阻挡了人类的无聊,阻挡了无聊之外的奇妙。无聊”是创建力的重要

41、母体,所谓闲暇出才智就是这个道理。我们现在已经没有发呆的时间。只要一“无聊”,大家都会下意识地就拿起手机来。吃个饭、聊会天,全部的时间缝隙都有手机。哪怕是在红灯之前停个车的“无聊”,也要用手机把它填满,也不顾这样是否合规?古人说,富有诗书气质华。我现在想来,这话对于电子阅读并不适合。电子阅读可以供应海量资讯。但是涉及人类自身的,特殊是人文阅读,我还是建议纸质阅读。纸质书,有质感,可抚;有书香,可闻;有重量,可掂;亦可圈可点,可携可藏,可拥可赠,纸质书有阅读的该有的审美细微环节。有阅读阅历的成熟读者都知道,纸质阅读是伴随着可持续默读实力绽开的。其核心是阅读专注力的训练和培育。有人说,比金钱珍贵的

42、是时间,比时间珍贵的是专注。专注力已成为当下最大的稀缺。放下手机,立正稍息。我看就是面壁反思,看书休息。当老师心得体会10观看了“河南最美老师”的颁奖典礼,我的心久久不能安静。颁奖典礼上的十位最美老师分别是:郑州市科技工业学校老师李迪、周口市郸城县试验小学老师王西梅、邓州市穰东镇第一初中老师王建平、洛阳市老城区培智学校校长刘文婷、新乡市辉县市拍石头乡中心小学老师张锦文、河南科技学院教授茹振钢、许昌市试验幼儿园老师赵秀红、南阳市方城县杨楼镇第一中心小学老师郭春鹏、安阳市安阳县都里镇东岭西村教学点老师韩保学、河南财经政法高校教授颜志伟。他们的模范事迹无时无刻都在感动着我。从这十位最美老师身上,我得

43、到的不仅仅是感动,更是满满的收获:一、爱岗敬业,无私奉献从这十位老师的事迹中,我看到了更多的是“爱与责任”。他们虽然没有做出震天动地的大事,但是他们用自己的行动诠释着自己爱岗敬业、无私奉献。来自洛阳市老城区培智学校校长刘文婷从师范院校特教专业毕业后,来到这所以教授智障孩子为主的学校,一干就是25年。25年,她从最年轻的老师,成为学校工作年头最长的人。教智障孩子发音、说话,教他们握笔、写字,为他们换洗尿湿的衣裤、床单刘文婷说:“特教老师的教化对象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清华北大的学生,学生能独立生活就是我最大的目标。因为每个孩子都在努力证明:每个人都能有梦,也都能努力

44、去实现。”二、爱生如子,任劳任怨我们老师的教化对象是活生生的孩子,每个孩子都是祖国的将来,须要我们专心的呵护。来自周口市郸城县试验小学老师王西梅老师被称为“留守儿童的妈妈老师”,从农村学校到县城学校,走到哪儿都有她的“编外”儿女。她以微薄的工资资助一个个留守儿童吃饭、穿衣、求学,帮助一个个留守儿童走向阳光、欢乐。有人说“爱自己孩子的是人,爱别人孩子的是神。”王西梅这个“女神”当之无愧作为一名教化工作者,我会以“最美老师”为榜样,一步一个脚印,走好我的教化之路。当老师心得体会11时间消逝,转瞬间踏上工作岗位接近一年了。作为一名刚踏上工作岗位的新老师,从半年多的工作实践中,我收获许多,有阅历,有教

45、训,有挫折也有喜悦。我从高校毕业走上了讲台,刚起先自以为靠着自己良好的数学功底,应付小学数学学问性问题不在话下,只是阅历不足而已,其实不然,在这一学期来深化教学实际中,才发觉有些学问点自己懂但要使得学生懂并不是件很简单的事。要教好一个学生不难,但要教好整个班近60位学生就必需真正一心一意付出。首先,与以往人们所熟识的老师培训不同的是:这里听不到授课老师滔滔不绝的讲授,整个培训过程中,既有好用的教化理论、技术还供应了各种教学工具和软件。可以说既指引了将来教学的方向,还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕,你就能带着这个“能够干脆应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂,而且立

46、刻可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然,完成这个项目,须要老师做大量工作。你要变更以往的教学方法和教案设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源;你要编制所选定的学科中单元的“主题单元学习”;此次的教化技术培训并没有为你供应太多现成的学习、学习内容,只有少量教学案例,让你在实践的过程中,用自己的阅历、体会,去补充、去完善,去参加编写。可以说这次培训的中心目的就是把老师推向教化技术改革的前沿,让老师在不断的教学实践中找寻更好的教学方法和教学技术。其次,本次培训采纳小组合作的形式,通过相互探讨方式进行。老师布置的每一个任务,都会在小组内产生激烈的探讨,在探讨的过程中,许多问题逐步得到

47、解决,最终由代表将探讨的结果进行汇总,并在全班进行沟通。这样使得每个人的观点都能得到呈现,而这些观点往往具有代表性。通过探讨有助于我们每位老师相识到对教化技术存在的误会。使我更深刻的相识到教化技术不是对电脑和网络的简洁好用,而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。它须要我们敏捷的加以运用。要做到这一点,就须要我们对教化技术能娴熟运用。我想这就是这次教化技术培训的干脆目的。在经过了这几次的培训后,参加者在完成这样一个“任务”的过程中,不仅能够基本驾驭在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时,也感受到了一种新的教学模式,取得和其他老师共同合作的阅历,明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和

48、学科活动中,增加学生的学习实力,提高学科教学质量。当然,给我留下更深印象的,主要是在这种培训过程中所感受到的教化技术改革的重要性和不断提升教化理念的必要性。最终,本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它。这次培训适应了全面实施素养教化和基础教化课程改革的要求,适应了中小学老师教化技术培训的须要,满意了老师的需求。在培训中,我仔细听取讲座,深化研习教材,刚好按质按量完成练习。可以说受益匪浅。另外,我相识到,作为一个没有阅历的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成果搞上去,就必需付出更多的劳动,花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟识教材,不了解重、难点,也不知道应当怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对老师要求高, 比如看起来特别简洁的竖式计算,要让孩子们都学会却不是件简洁的事。对此,我的心里非常焦急,生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以,我每次都很仔细的备课,反复探讨教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备

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