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1、2022小学一年级体育教案15篇小学一年级体育教案1教材说明这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷 嬉戏）设计理念教学目标1、接着通过小挚友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创想，主动参加活动的爱好；2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷实力和活动实力；4、老师接着进行最棒个人、小组的评比、激励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和互助合作的习惯与实力。教学流程：一、激趣
2、导入师：小挚友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试） 那好，老师带大家开飞机好吗？（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）美丽吗？老师告知小挚友，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒（让学生以小组为单位探讨如何编队，尝试编队模拟飞行）爱好是最好的老师，假如老师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生确定能主动主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主子二、体验探究感悟师：刚才小挚友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的
3、飞机飞得最高最远4、好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队！（学生分组学练，老师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）5、再一次集中野战机场，进行“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生视察、对比、坚持、总结的实力和习惯的养成也具有重要意义三、提高巩固展示师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布
4、飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了（老师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）形式新奇、贴近学生生活实际和相识实力的练习竞赛，学生往往会心情激扬，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷实力得到了熬炼、提高。四、轻松开心、沟通共享师：成功喽！看，群众来慰问战斗英雄们了（师生随欢快的音乐进行放松小嬉戏：犒劳飞行员）师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗？在评议中，老师激励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想，尚显无趣的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与
5、失。我想，假如可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育熬炼中分析问题、解决问题和主动找寻欢乐、胜利的实力肯定会得到逐步的增加和提高。课后反思本课采纳主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂探讨课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参加者的老师，
6、形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过老师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕获到的学生对教学道具“纸飞机”的探究爱好，赐予了充分的激励与确定，并在以后的课中较好地将学生的探究爱好变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进老师专业发展和自我成长的最好实例！小学一年级体育教案2一、指导思想为落实课程标准，贯彻“健康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、仿照实力强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活
7、泼的音乐，让学生融入其中，加上老师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的实力，使整堂课气氛活跃，让学生在驾驭运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一) 教学内容1、跳动：单双脚跳圈2、综合嬉戏：小白兔采蘑菇(二) 设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并驾驭肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理须要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。2、体育与健康课应关注如何满意学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中
8、有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参加、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参与体育活动，提高自我爱护实力。(三) 教学目标运动参加：对跳动活动感爱好，主动参与各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步驾驭单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于克服困难，与同伴相互合作，克服困难，完成嬉戏任务。(四) 教材分析本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一部分，仿照动物的跳动，也是日常生活中的好用性技能，具有很大的好用价值，是一项深受低年级小学生
9、宠爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克服困难的自信念和志气。( 五) 学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照实力和接受新生事物的实力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控实力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断改变嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。(六)教学重点和难点教学重点：屈膝前脚掌
10、用力蹬地起跳教学难点：连贯、协调地连续向前跳(七)教法学法：1、教法：讲解示范法、实践法、订正错误法、评价激励法。2、学法：通过视察引导-诱导表达-仿照练习-设疑-自练-参加竞赛-相互评价、相互激励的整个过程。(八)教学流程：1、身心打算(四路横队、用时68分钟)(1)课堂常规整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。(2)欢乐体验师导言：“在这片绿色的大森林里， 住着一群可爱的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可欢乐了。”学生听音乐，跳兔子舞。设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习爱好的关键。由于小学生好动、新奇心强，因此通过欢愉快泼的音乐渲染，让学生进行韵
11、律操熬炼，充分调动了学生的学习爱好，为课的内容做好了铺垫。2、学习本事(散点队形、用时1416分钟)(1) 启发思维， 驾驭技能，1)师导言：“今日我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本事才能采到又好又大的蘑菇。”2)将小挚友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(留意双脚同时落地)3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。4)请个别优秀学生展示引导点拨。5)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。6)最终，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生仿照，并提示练习时留意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝快速向前连续跳)
12、设计意图：抓住低年级学生对童话故事憧憬的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生仿照进行单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，变更了老师讲学生做，机械地仿照的教学方法。通过故事老师引导点拨由浅入深，层层深化，充分发挥了老师的主导三、拓展延长(四路纵队、用时1416分钟)综合活动：“小白兔采蘑菇”(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点动身，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，其次个小挚友动身，依次到最终一个小挚友，看哪一个队伍采的最快。)1、师导言：“现在已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过
13、冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”2、 老师将接力赛的方法示范一次，并简略讲解规则，提示孩子们留意平安。3、学生嬉戏，老师统一指挥练习，并随时激励孩子们。4、组织学生小组间竞赛，给获胜的小组颁奖。设计意图：在老师的指导下，学生分组进行单双脚连续跳的嬉戏，使学生充分体验到竞赛的乐趣，胜利的心情及其团队的力气，意识到集体的力气是强大的。四、放松小结(散点队形、用时24分钟)1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物共享你们的欢乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(
14、学生自由发挥想象，仿照各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和须要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了许多本事，懂得了团结的力气是巨大的，并进行爱惜动物的思想品德教化。3、布置作业把今日学到的本事做给家人看一看，如能和家人竞赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。设计意图：充分发挥学生的想象力和创建力，仿照各种小动物。同时做了放松活动。在轻松开心的氛围中结束了这节课。八、 场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：3035平均心率：125130次/分九、 课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导
15、学生融入其中，并能够表达不同场景的心情体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持深厚的学习爱好。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采纳自学、互学、互评的方法进行学习，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬激励，个别体质弱的学生进行区分对待，重点指导，使全体学生都能体验到胜利的喜悦。在嬉戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的实力，能在练习中获得开心的心理体验和情感沟通，能够懂得团结起来力气大的道理，较好了完成了本课的教学任务。小学
16、一年级体育教案3一 学生基本状况分析一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小，喜爱接受新学问，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性教化。二 教材分析1、全面贯彻党的教化方针，落实素养教化，以提高小学生的身心素养为宗旨， 以培育创新精神和实践实力为重点。2、贯彻健康第一和面对全体学生的思想。3、依据课程标准的总
17、目标、水平一和五大领域（运动参加、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应）的目标制订本安排。三 教学目标1、通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身 体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。3、通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参与体育活动的乐趣。 四教学措施低年级教学活动时，老师应对一年级学生的状况有尽可
18、能多的了解，如一年级学生活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步驾驭了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一年级教学内容时，要考虑学生的认知实力和动作基础即接受实力。老师要加强：1、理论学习，深化探讨新课改的教学方法，提高课堂教学质量；2、对学生的思想教化，多利用宣扬栏和广播站等形式，对运动成果和思想品质好的同学进行表扬，激励学生加强体育练习。3、断学习和改进练习方法，变更单一的教学形式，让小学生喜爱上体育课，
19、在不知不觉中驾驭简洁的运动学问和运动技能。4、多进行嬉戏和身体实力练习，刚好驾驭学生的身体状况和运动水平。小学一年级体育教案4其次课时学习内容：走和跑：自然走，前脚掌走嬉戏：老鹰和小鸡学习目标：乐于参加各种活动，在活动中提高学生学习的爱好，展示简洁的动作。学习步骤：一、运动参加老师活动：1、组织学生进行队列练习。2、小嬉戏看看谁反应快。3、老师讲解示范正确姿态的自然走，前脚掌走。上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。学生活动：1、仔细投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。2、留意看和听，反应速度快。3、学生边看边仿照。4、主动参加活动，敢于展示自
20、己体验正确与错误动作的感觉。组织：二、展示自我老师活动：1、与学生一切参加嬉戏老鹰和小鸡。2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。3、给学生发标记性饰物，引起学习爱好。学生活动：1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。2、开动脑筋，主动思索，敢于创新。组织：三、沟通评价，“我显我特性”老师活动：1、组织学生进行沟通走的方法。2、师生评价，老师激励。学生活动：1、学生个人表演走的姿态。2、体会胜利的喜悦。组织：沿篮球场线走四、评价放松老师活动：1、组织学生进行放松练习。2、刚好对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，激励后进。3、宣布下课。学生活动：1、进行放松练习。2、学生相互评价。3、师生再见。组
21、织：四列横队小学一年级体育教案5课题一：1、左（右）转弯走 2、嬉戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应快速、整齐一样、听从集体、听从指挥的良好作风。3、通过嬉戏，发展学生力气及倒走的实力，提高有氧耐力，培育学生的意志品质。教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生二、行课1、老师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、老师个别指导5、集体讲评，老师订正错误的动作6、做嬉戏：双人倒走a、老师讲解嬉戏规则b、组织学生进行嬉戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、老师
22、小结4、师生再见课题二：1、各种方式（前后）滚动 2、嬉戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素养和基本活动实力。2、通过嬉戏，发展学生下肢肌肉力气及身体的敏捷性、协调性，提高速度素养，培育勇于克服困难的精神。教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生二、行课1、老师讲解各各种方式（前后）滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、老师巡回指导4、老师集体讲评并刚好订正错误的动作5、做嬉戏：钻栏跑a、老师讲解嬉戏的规则及方法b、老师组织学生进行竞赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、整理器材课题三：1、仿照动物爬行 2、嬉戏：青蛙捉
23、虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与素养的发展。2、通过嬉戏，发展身体平衡实力，提高力气、协调、灵活、柔韧等身体素养。教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、支配见习生二、行课1、老师讲解仿照动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习中采纳嬉戏的方法通过情景教学，使学生学得有爱好，提高学生的主动性3、做嬉戏：青蛙捉虫a、老师讲解嬉戏规则、方法b、老师组织学生进行竞赛三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见小学一年级体育教案6一、设计理念1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并驾驭肯定的技能是
24、主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的.身体现状和心理须要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。2、体育健康课关注的核心是满意学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参加，身体健康，社会适应等各领域的教化目标。3、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能在生活中运用。二、 教材分析单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：1、培育学生正确的跳蹬姿态，为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会单跳，双脚灵巧落地的方法，增加平安地参与体育活动的意识，提高自我爱
25、护实力。三、 学生分析1、经过上学期的学习，学生已驾驭了各种方式的跳动，如仿照动物的跳动动作，对跳动有了肯定基础的相识，这些为学生探究、合作学习供应了可能，教学重点应放在协调用力与灵巧落地上。2、经过一学期的学习生活，学生已经熟识了学习环境，能通过肯定合作共同参加可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创建性，是能相互沟通。四、 教学目标1、运动参加目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培育学生对体育活动的爱好，培育学生主动参加活动的看法与行为。2、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳动实力，提高灵敏、速度、力气及协调实力。3、身体适应目标：发展跳动实力，养成良好
26、的健康习惯。4、社会适应目标：培育学生团结、协作、创新精神与敬重他人及合作学习的习惯。五、 教学流程(一)引起动机1、“1、2、3、4、5，上山看老虎”学生在第2个1、2、3、4、5口令完成以后，依据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作(反复4次)。(设计意图);以嬉戏的形式起先体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。2、拍拍小皮球：老师扮演篮球运动员，学生仿照小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。师：我有一群小皮球，拍一拍。生：跳一跳，跳一跳。(边喊边做)(设计意图)在师生共同参加的角
27、色嬉戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增加师生之间的情感沟通。(二)发展活动1、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有许多大灰狼，同学们该怎样旅行?引起学生思索，跳蹬时灵巧落地。师示范，学生仿照练习，师生共同参加。(设计意图)落地轻是本课重点，老师利用学生已有的情感阅历，在嬉戏中让学生去体验落地动作，并驾驭落地的方法，将教学重点内化在情景之中。2、探讨尝试：(1)怎样跳，才能与小兔子一样落地轻?(2)各小组利用场地的交换及器材的调换接着练习，目标是落地轻、练得远。3、发表共享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练习，相互沟通，为完成目标而努力。4、活动深化：最终两次让学生自编自创动作
28、。(设计意图)：教学过程 中应重视学生的心理须要及情感体验，在好玩的情景之中，通过分组探讨，发表共享，展示归纳等活动来激发学生的主动性，培育学生的创新思维，提高合作，探究的学习实力，并兼顾学生个体差异：适应给他们创建自我设计，展示沟通及探讨的机会。六、 综合活动1、编花篮：老师语言诱导学生分组编花篮。师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出美丽的花篮吗?生：自由组合进行编花篮的嬉戏。2、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢?(引起学生思索，自由分组创编动作)师生共同参加嬉戏3、情景结束，进行放松。小学一年级体育教案7体育与健康课一年级（水平一）课时教案第一课学习目标：懂得
29、体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课课堂常规学习步骤：一、歌舞沟通性引导：1、宣布上课，师生问好。2、歌舞“找挚友”。歌词：“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”集体学唱“找挚友”的歌。老师示范、讲解“找挚友”的方法。同座位同伴表演“找挚友”，相互介绍名字。请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找挚友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规？2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？3、议一议怎样排好体育课队伍？三、趣味性引导：1、室内嬉戏：快快排队。2、评价、小结。课的设计思路：
30、通过歌舞沟通，相识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。课后记载：其次课学习目标：学会排体育课队伍，并乐于参与各种嬉戏活动。学习内容：趣味性嬉戏快快排队（室外）学习步骤：一、室内部分：1、宣布上课，师生问好。2、复习上节课排的队伍。3、每组选出一名表现精彩的小挚友做带头人，手举小红旗，在老师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。二、室外部分：1、趣味性嬉戏：快快排队第一次嬉戏：解散后做各种小动物嬉戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。其次次嬉戏：解散后做各种仿照嬉戏，如：开飞机、学溜冰
31、、赛车等，集合时按老师要求排成几人组队伍。第三次嬉戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的嬉戏2、放松舞步：上学歌3、小结本课优缺点课的设计思路：通过各种趣味小嬉戏，能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍，同时也能提高学生学习的爱好，使其乐于参加体育活动。课后记载：第三课学习目标：通过视察能伴同集体完成各种必要的队列动作学习内容：队列嬉戏跟我做学习步骤：一、室内部分：1、宣布上课，师生问好。2、布置本课学习内容。3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。4、自我仿照图中动作，同座位同学相互订正、学习。5、请学生说一说做出正确动作时的感受。二、室
32、外部分：1、在老师的指导下集体练习立正、稍息、向前看齐。2、每组同学按依次出列视察、订正本组同学的动作。3、讲解“跟我做”的嬉戏方法：嬉戏起先，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，嬉戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。4、在老师带领下做“跟我做”嬉戏。5、同学间相互结伴做“跟我做”嬉戏。6、比一比看谁的姿态最正确，并赐予嘉奖。7、放松舞步：8、小结，并宣布下节课干脆到操场上排队。课的设计思路：通过图示培育学生的视察力和自我仿照实力，同时在嬉戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神课后记载小学一年级体育教案8教学内容：1、沿直线跑2、快来接球教学目标：1、认知目标
33、：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。2、技能目标：通过教学，使80%左右学生驾驭跑和接球的基本技术。3、素养目标：提高学生的奔跑实力以及接球实力。4、情感目标：培育运动感情，英勇坚韧，努力拼搏的优良品质。教学重点：学习跑步和接球的动作要领；教学难点：在沿直线跑中培育运动感情；教学过程：一：收心热身、导入情节（一）课堂常规1，体育委员整队，报告人数，检查服装状况。2，师生问好3，宣布本课内容 导入：“小挚友们，平常排队假如不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们肯定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”4，步入课堂组织：成四路纵队集合要求：快，静，齐，精神饱满。学生学法：体育委员整
34、队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。（二）徒手操1，跳动运动（要求动作到位，轻快，姿态正确，美丽）2，整理运动（要求尽量放松，收心开心）教学方法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。（2）老师先做完整的示范，讲解；（3）老师分解动作对学生进行教学；（4）连续进行练习，老师视察学生练习，加以订正。学生学法：（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。（2）了解视察详细示范动作。（3）集体练习，对不到位的动作加以订正。二：愉悦身心，提兴奋趣（一）沿直线跑方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步伐向前快跑；两臂屈肘，自然前后摇摆。要求：跑的姿态
35、正确，跑得直，轻松自然。速度一起先不宜太快。随着正确动作的驾驭，渐渐加速。学习本事：跑的技术（1）导入：小挚友，你们喜不喜爱跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小挚友们必需得仔细学习和练习（2）老师讲解示范，引导学生视察，组织学生进行练习。（3）评出胜队。（4）听取老师的赛后小结。学生学习的方法：（1）学生依据老师的讲解，试着去练习。（2）让学生示范竞赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑竞赛。组织（如图）：三：尾声复原身心（一）快来接球方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。老师（或学生）随意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最终比谁的得分最多为胜。规则：听
36、错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求：抛球要有肯定高度。教学方法：（1）导入：小挚友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很快乐，为了庆祝一下，我们来做“接快乐球”竞赛，看谁接的准且对，说明获得的快乐多。（2）老师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练习嬉戏。（4）评出成功的队。组织：学生围绕在组织者身旁，打算听号接球。（二）课后小结（三）支配回收器材（学生帮助老师回收器材）（四）师生告辞组织：成四路纵队集合。场地：一个排球场器材：排球一个预料练习密度：30%预料最高心率：130次分打算：在场地上画四条横线。小学一年级体育教案9教学内容：1、广播操5、6、7节2、嬉戏：单
37、脚跳接力教学目标：1、初步学习儿童广播体操5、6、7节的动作方法，进一步发展学生力气、协调性节奏感等身体素养。培育身体的正确姿态，提高机灵和仿照实力。2、发展腿部力气和跳动实力。培育集体主义精神。教学过程：（一）起先部分：一、宣布上课，师生问好二、宣布本课内容：1、学习广播操5、6、7节。2、嬉戏：单脚跳接力三、提出要求及留意事项。组织：自由站立1、学生自由围在老师身边听讲。2、听到口令后快速成四列横队站立。3、要求：动作快速，精力集中。（二）打算部分：齐步走、立定动作：听动令后，左脚起先向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，快速过渡到全脚掌；两脚交换前进；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摇
38、摆。组织：成二路纵队行进教法：1、复习踏步走、立定；2、示范和讲解齐步走，立定的动作要求；3、齐步走的摆臂练习。4、强调左脚踏在“1”的口令上，老师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。5、让学生在行进中齐喊“左、右、左”。6、按“1、2”节拍做立定练习。要求：动作正确、听从口令（三）广播操第五节：体转运动（4X8拍）要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。组织：体操队形第六节：踢腿运动（4X8拍）要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面；支撑腿伸直，上体正直。第七节：全身运动（4X8拍）要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿；全
39、蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。重点：动作方法难点：易体各部位协调、连贯协作教法：1、复习1一4节动作。（音伴）2、讲解示范57节动作。3、以分解练习的方法，学练57节。4、留意动作的部位及节拍。音伴练习（四）嬉戏：单脚跳接力规则：1、发令或击掌后才能起跑；2、中途不得换脚，绕过实心球后必需换脚。方法：老师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标记物，换另一脚跳回本队。教法：1、讲解嬉戏方法及规则2、竞赛、讲评3、指导、订正（五）结束部分：一、放松运动：小碎步练习二、总结本课状况，宣布下课。组织：体操队形教法：1、师生同练2、用小碎步练习小鸟飞，小鱼游，开汽车等。要求：动作轻松、自然。小学
40、一年级体育教案10教学内容：1、仿照动物走，跳；2、无窝的兔；教学目标：1、认知目标：通过教学来提高学生爱惜大自然，爱惜小动物的意识；2、技能目标：经过反复仿照、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；3、素养目标：提高写生跑跳实力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；4、情感目标：提高团队凝合力，发展团结友爱，互助，主动进取及爱惜动物爱惜大自然的爱国主义精神。教学重点：学生下肢的力气的发展；教学难点：曲线跑技术的驾驭；教学过程:一：打算部分1、课堂常规：师生问好，检查服装状况2、宣布教学内容：小挚友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今日老师就打算带大家去动物园
41、，特殊要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的3、步入课堂韵律操：第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）其次节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作精确）第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）教学方法：（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；（2）分节领做今日要新授的三个动作；（3）老师连续领做；组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在老师身边。二：主体部分1，仿照动物走、跳#教案# 导语：小挚友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能仿照出一些小动物的动作，比一比，看谁仿照的最逼真？比如鸭子走路，左右摇摆（加上仿照动作）。注：给学生一段时间让他们自由发挥想象要求：仿
42、照出来的动物要尽量让大家简单叫出它的名字，即逼真性。组织：老师带领学生跑成一个圆圈，最终让学生渐渐走，边走边想象，自己站在圈内。教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺点；2，动物走、跳竞赛方法：把学生分成人数相等的两队或四队，老师发令后，学生根据老师要求的动物走、跳动作进行竞赛，排头第一个小挚友先完成动作拍其次个小挚友的手，自己排在排尾，嬉戏接着，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为成功队。组织；学生在老师的口令发出后，根据指令排起队伍（如图）。注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳竞赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能体现这堂课的主题。三；结束部分1，嬉戏：无窝的兔导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无