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1、2022大班语言教案森林里的动物大班语言教案森林里的动物1活动目标1通过细致听辨录音的声音，促使幼儿进行创建性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。2通过电脑多媒体教学，激发幼儿参加讲解并描述活动的主动性。3通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。4通过激励幼儿大胆自信独创性地讲解并描述，培育幼儿的创建性人格特征。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1学问阅历打算 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。2物质打算 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。活动方法1类比法。2激发法。
2、3习惯变更法。4直观表达法。活动过程(一)听录音讲解并描述：这是谁的声音?指导：引导幼儿细致辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(激励幼儿大胆讲解并描述，确定有不同说法的幼儿)(二)嬉戏 找动物。指导：再请幼儿听录音，依据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流畅地讲解并描述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。(激发幼儿依据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得别出心裁的幼儿)(三)发散性思维讲解并描述 森林里的动物。指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样
3、的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(激励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)(四)创编讲解并描述活动 森林里的动物怎么啦?指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创建性的想像创编故事。如：森林里有一只威严凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它望见了一只兔子。(激励幼儿大胆讲解并描述，确定讲解并描述的情节离奇、丰富的幼儿)(五)表演活动 动物联欢会。指导：1请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。2幼儿戴头饰分角色自由表演。(六)各领域渗透艺术：音乐活动 歌曲可爱的
4、小动物。美工活动 泼墨画动物联欢会。健康：体育嬉戏 猎人和动物。科学：动物世界。(七)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园视察和相识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。(八)环境中渗透四周张贴各种动物图片，供幼儿视察、相识。(九)家庭中渗透1请家长带孩子到动物园里去视察相识各种各样的动物。2请家长有意识地引导孩子观看动物世界等节目。3请家长和孩子进行说动物竞赛，看谁说的多，说得好。活动反思整个活动中，我依据幼儿的年龄特点，通过老师富有情境的语言，调动幼儿的爱好，使幼儿主动的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的相识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没
5、有更好的关注全部幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的实力。大班语言教案森林里的动物2目的.：听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。指导幼儿驾驭编故事的基本方法。打算：学问打算：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。绘画打算：驾驭各种动物的基本画法。过程：1、引出话题：夏天又到了，天气真热，很多小动物都出来玩了，听听谁来了？美丽、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。凶恶、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。2、出示背景图，引导幼儿视察并会用语言表述。这么多动物都来了，可真喧闹呀！那他们来到哪？想干什么？
6、图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。3、幼儿学习用绘画来表现故事情节在背景图上添画上各种小动物。依据自己的画面编讲故事：4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。播放音乐，请个别幼儿讲解并描述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。活动延长在教室里开拓表演区，让幼儿戴上头饰，接着自由创编并表演故事。利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲解并描述故事。大班语言教案森林里的动物3一、活动目标（一）认知目标1。 通过细致听辨录音的声音，促使
7、幼儿进行创建性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。2通过电脑多媒体教学，激发幼儿参加讲解并描述活动的主动性。3通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。4理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5知道故事中象声词运用的趣味性。二、活动打算1学问阅历打算 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。2物质打算 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。三、活动过程（一）听录音讲解并描述：这是谁的声音？指导：引导幼儿细致辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。（激励幼儿大胆讲解并描述，
8、确定有不同说法的幼儿）（二）嬉戏 找动物。指导：再请幼儿听录音，依据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流畅地讲解并描述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。（激发幼儿依据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得别出心裁的幼儿）（三）发散性思维讲解并描述 森林里的动物。指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。（激励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好）（四）创编讲解并描述活动 森林里的动物怎么啦？指导：让幼儿重点听几种动物
9、的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创建性的想像创编故事。如：森林里有一只威严凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它望见了一只兔子。（激励幼儿大胆讲解并描述，确定讲解并描述的情节离奇、丰富的幼儿）（五）表演活动 动物联欢会。指导：1请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。2幼儿戴头饰分角色自由表演。活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜爱的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐观赏让幼儿学会宁静仔细地倾听，并能在观赏过程中想象音乐形象，在想象的基础
10、上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个好玩的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，开心主动地参加到活动中。大班语言教案森林里的动物4一、活动目标（一）认知目标1. 通过细致听辨录音的声音，促使幼儿进行创建性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。2通过电脑多媒体教学，激发幼儿参加讲解并描述活动的主动性。3通过又快又好地说动物，培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。(二)情感目标通过激励幼儿大胆自信独创性地讲解并描述，培育幼儿
11、的创建性人格特征。二、活动打算1学问阅历打算已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。2物质打算录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。三、活动方法1类比法。 2激发法。 3习惯变更法。 4直观表达法。四、活动过程(一)听录音讲解并描述：这是谁的声音? 指导：引导幼儿细致辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(激励幼儿大胆讲解并描述，确定有不同说法的幼儿)(二)嬉戏找动物。指导：再请幼儿听录音，依据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室四周找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流畅地讲解并描述。如：
12、这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。(激发幼儿依据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得别出心裁的幼儿)(三)发散性思维讲解并描述森林里的动物。指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(激励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)(四)创编讲解并描述活动森林里的动物怎么啦? 指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创建性的想像创编故事。如：森林里有一只威严凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它望
13、见了一只兔子。(激励幼儿大胆讲解并描述，确定讲解并描述的情节离奇、丰富的幼儿)(五)表演活动动物联欢会。指导：1请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。2幼儿戴头饰分角色自由表演。五、各领域渗透艺术：音乐活动歌曲可爱的小动物。美工活动泼墨画动物联欢会。健康：体育嬉戏猎人和动物。科学：动物世界。六、生活中渗透有意识地带幼儿到动物园视察和相识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。七、环境中渗透四周张贴各种动物图片，供幼儿视察、相识。八、家庭中渗透1请家长带孩子到动物园里去视察相识各种各样的动物。2请家长有意识地引导孩子观看动物世界等节目。 3请家长和孩子进行说动物竞赛，看谁说的多，说得好。