《2022参加班主任培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022参加班主任培训心得体会.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022参加班主任培训心得体会参与班主任培训心得体会 篇1近期参与了教校组织的骨干班主任培训，我收获颇丰。本次培训的形式特别新奇，组织者带领我们走出封闭的培训场地，到木兰草原这个风景宜人的胜地进行了一次好玩的拓展训练。通过参加活动，我不仅放松了心情，还在团队活动中受到了很大的启发。我相识到一个团队的胜利必需要有一个具有魅力的领导核心力和一群擅长合作的团队成员。我们的班级又何尝不是一个团队呢？作为一个班主任，要想让自己所带的班级成为一个优秀的团队，不也要培育出一批有魄力、有实力的班干部，并带领同学们精诚合作、奋勉向上吗？班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作实力的凹凸、工作
2、方法的对错、在同学中威信的凹凸，往往能够确定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任要了解学生的入学状况，班主任要从中选出素养较好、工作实力较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出希望。选出了班委，就应留意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的主动性。班干部的工作责任心强了，各项工作才能开展得井井有条。一个良好的班集体还要有很强的凝合力。凝合力对班集体良好氛围的形成和发展，对学生素养的全面提高都会产生非常重大的影响。因为只有每个学生心向一处想，劲向一处使，才会使一个班级变得团结向上。那么，如何让班级具有凝合力呢？我个
3、人认为凝合力来源于班级全部学生的上下一心，来源于全体学生的主子翁的归属感，来源于班集体发展的总目标。使班级发展的总目标成为大家的共同追求和自觉的实际行动，从而形成强大的凝合力，促进班级的发展。而在这个过程中，我认为作为班主任老师在班级凝合力的形成上所起的作用是至关重要的。参与班主任培训心得体会 篇2今年10月30、31日，我有幸参与了在屏南市实行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班的学习。虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了许多许多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有四位专家、班主任老师作了报告。全国优秀班
4、主任申淑敏作了题为做华蜜的班主任的报告；全国优秀老师郑学志作了题为网络形势下班主任的专业成长的专题讲座；德育报社长张国宏作了做一名让学生欢迎的班主任的报告；全国优秀班主任王文英就如何做阳光型班主任作了生动的讲演。倾听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满意像我这样的班主任的需求，的确找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理实力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教化观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教化理念如同一盏
5、明灯，为新时期我们的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训，我深深的意识到班主任应当做到：（一）由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才
6、，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。（二）由“专制型”走向“民主同等型”。传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。（三）由“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走
7、进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高自身素养班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在
8、我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。（一）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思
9、路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素养要擅长提炼总结。在我的身边很多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子
10、，零碎的阅历也不少，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的很多案例进行过反思。有人说：“班主任是教化艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。（一）要学会奇妙的运用表
11、扬和指责，我们都知道现代教化提倡对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在指责中要把握指责的基本原则：老师指责学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是指责，而是不公正的指责；指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候
12、都要把严与慈结合起来。四、高度重视与家长沟通的作用要把学生教化好，家长是我们要主动争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教化学生，由于老师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、指责，家长听着很不舒适。在家长心目中，老师好像特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话，因此老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，探讨怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教化孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多
13、种形式，老师向家长介绍教化孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教化孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。五、信任学生，敬重学生，让学生学会自主管理渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完
14、成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。学会正确评价，激励学生老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐；擅长
15、发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现主动，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我刚好作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热情的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农
16、村的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教化事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的改变和发展，确立起符合时代要求的教化观念，发挥自己的聪慧才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。参与班主任培训心得体会 篇3做班主任工作，我认为主要是做好“德、爱、博、廉、和、恒”六个字。一、德德即要谦逊勤劳、爱岗敬业、奉献进取、师德高尚、为人师表。班主任是学生学习、工作、生活的干脆组织者和领导者，与学生接触最多，对学生的影响也最大。而班主任对学生影响又以道德的影响大为重要，“道德的影响
17、是教化的主要任务”。而“履，德之基也;谦，德之柄也”。所以我们在教书育人的过程中，不仅仅是“言教”，更重要的是“身教”。“以身教者从，以言教者讼。”这就要求我们班主任在日常的学习、工作和生活中要非常留意自己的言行举止对学生产生的影响，要起到模范带头的作用;要树立正确的人生观和价值观，要严于律己,加强自身修养;要品德端正、谦逊勤劳、严谨治学、爱岗敬业，要具有任劳任怨、诲人不倦和开拓进取、无私奉献的精神，要做学生的楷模。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”只有我们班主任以身作则，才能带好自己的学生，取得良好的教化效果。二、爱爱就是要关切学生、爱惜学生、无私地帮助学生。“没有爱就没有教化”，关切
18、学生、爱惜学生、帮助学生是班主任的天职。在日常学习和生活中，班主任除了要严格要求学生之外，还应常常深化到学生中间，了解学生的状况，象其父母兄长一样去关怀爱惜学生、帮助学生。特殊是对那些在学习和生活上遇到困难的同学，班主任更要多些关切、激励和照看，并尽自己的实力帮助他们克服困难。假如班主任总是在学生有困难须要帮助的时候出现，那么学生就会视你父母兄长般的感谢你、敬重你。“一日为师，终身为父”这句话不仅仅表达学生对自己老师的敬重感谢之情，而且也意味着那个老师父亲般的付出。要知道“爱出者爱返”，学生尊师和老师爱生是相互的。三、博博是指博采众长，博学多才。今日，科技的进步、教化的发展不仅要求老师有丰富的
19、专业学问，还要求老师敏捷变通、博学多才。因此我们必需加强学习，要博采众长，精益求精，不断更新、丰富自己的学问，提高自身素养，以适应现代教化的须要，完成“传道授业解惑”的职责。班主任的博学多才，是其赢取学生信服的基础。德而不博，会令你黯然失色;博而无德，会令学生敬而远之。四、廉廉即说是要公正廉明，在公无私，树立崇高形象。一个班几十个学生，家庭状况各异，学生成果参差不齐，但我们比皆应一视同仁，同等扑克待。另外，班主任在处理一些日常班务时还须要做到公正廉明，大公无私，如编座位要公正无私，不能因学生的家庭富贫和成果好差而有区分;班会费的收支要合理，数目要公开、清晰，绝不能半点模糊，等等。“惟公则生明，
20、惟谦则生威。”虽然这些只是区区小事，但它足以树立班主任在学生中的崇高形象，我们切莫等闲视之。五、和和即要随和风趣，师生同等，亦师亦友。学生不仅期望班主任是自己做人楷模、治学的表率，而且期望班主任能成为自己的良朋益友。同时，由于“气习相染，师不如友”。所以我们班主任不仅要为人师表，还须要做到平易近人，师生同等，做学生的知心挚友。事实证明：一个随和风趣、亦师亦友的班主任，才是最受学生欢迎和信任的班主任，而那些成天都板着脸孔、高高在上、装腔作势的班主任是最不受学生欢迎的。六、恒恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不行轻易放弃。做事贵在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁杂琐碎的工作，所以
21、“恒”字对班主任来说更显重要。尤其是班主任对后进生的思想转化工作更要长抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而废，即使有“婆妈”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要信任恒心所至，金石为开，耕耘总会有收获的。当然，班主任工作还须要得到社会的帮助、支持和家庭的协作，才能取得更好的教化效果。总之，作为班主任，我们以内营素养、外树形象的同时，始终应当记住一点：我们不仅仅是学生的老师，而且还是他们的挚友、兄长。参与班主任培训心得体会 篇4我担当几十年的班主任工作，经验过多数的麻烦问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正值亟待探究新的途径之时
22、，县教化局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感受颇深。更清晰地相识到：在培育创新型人才的新时代，要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：一、学用结合，提高自身素养我在本期班主任培训老师的指导下，仔细学习了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二：学生心理健康教化指导;专题三：班级活动设计与组织;专题四：班级管理方法与创新;专题五：关注未成年人思想道德建设;专题六：相关教化政策法规。从以上内容得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教化对象实施影响的同时，要不断地学习班主任工作培训教材及相关学问，将驾驭的理论学
23、问运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素养，班级工作就能得心应手，绘声绘色地履行班主任职责。二、班主任应成为学生“学业的引路人”班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为外部信息的获得、整理者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者。由此可知：班主任不仅是班级的组织者、教化者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做打算”的教化理念，正日益被越来越多的教化者所接受。特殊是做为班主任，在工作中要做到高瞻远瞩，善待每一个学生，着眼于社会将来以及个体发展的要求，重视教
24、化功效的将来性。把学生的思想道德素养、意志行为素养、审美情感素养和终身学习实力、创新实力、自主实力的培育溶于学科学习之中，并以个人的经验和职业的形象来激励学生励志学习，真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。三、班主任要有满腔的责任心班主任是各科老师在本班教学活动的协调者。首先，要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的文化学问。其次，还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时，还列举了大量的案例，对我触动很大。由此，我进一步相识到：作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关切、敬重每个学生，耐性细致地指导每个学生酷爱学习，坚固树立“人人皆可成材，个个都有作为”
25、的全面人才观念，体现出班主任全新的责任感，学生就能在这样的班主任的言传身教中，主动增加励志学习的责任心，进一步认知梁启超苦与乐、敬业与乐业的教化意义，为创建人生价值体现出自己剧烈的责任感。四、励志做一名优秀的班主任每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色。然而，责任心是班主任开展班级工作的前提，进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满足昨天，自信乐学、珍惜今日，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。作为班主任更应当站在培育21世纪国际型人才的角度，高举素养教化的大
26、旗，具有剧烈的职业感和现代感，具有剧烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教化教学理论，精深的专业学问和其他科学学问与技能，真正成为人类人文精神的传承者、学问的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参加者、引导者，又是学术的探讨者、管理教化科学的探究者。为此在今后的工作中，要接着学习更多的教化理论，不断地丰富自己的管理学问，不断地提高自己的工作实力，励志做一名合格、优秀的班主任。参与班主任培训心得体会 篇5很幸运能参与这次的班主任培训活动,也特别感谢上级领导能为我们供应这样的学习机会。通过培训学习，我们有了很大的收获：首先，我们相识了很多專家教授，了解了很
27、多先进的新理念，学到了很多班主任工作的新方法。在短短的几天时间里，我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教化形式背景，相识到了进行教化教学改革，全面推动素养教化的重要性和必要性；跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法倾听了王秀云教授要更新观念，提高班主任素养的训诲；学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术；从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法；从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任工作的艺术。观摩了我县民族中学粟爱军老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。倾听了清华高校附小高级老师、北京市优秀班主任王君老师班级工作实践中的故事和首都师大附属桂林试验中学优秀班主任诸葛勤老
28、师精彩独到的主题班会课的指导方法。这次培训活动有理论、有示范、有阅历介绍，让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。其次，我深刻相识到观念更新在教化教学中的重要性。1、“只有不满意现状才能不断前进。”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作，不能忍受华西村快节奏的辛苦工作，却宁愿回去熬苦。这个事例对我触动很大。这上百名村干，能满意于贫困的苦日子，却不情愿通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子，正是因为他们安于贫困对现状感到满意。那么，作为学生榜样的老师，尤其是班主任，就千万不能有那种安于现状的想法。只有一个不断创新、不断前进的老师才能带出勇于创新不断进取的学生。2、树立以人为本的教化思想，
29、坚信“全部的学生都是天生的学习者”。胡新懿教授的报告中提到“学生没有所谓笨的、聪慧的；成果好的或是成果坏的区分，只有学习快慢的区分。”我们要从多元智能理论的角度去关注学生，相识到人没有智商凹凸之分，只有结构不同之别。要同等地对待每一个学生，努力提升每一个学生的素养，不要让一个学生掉队。曾桂梅教授的友善用脑教化理念更是认为“每一个学生都是天生的学习者”。我们要坚信这一点，敬重学生、信任学生、观赏学生、赞许学生、激励学生，让全部学生都能以自己的方式高效率地学习。要重视课堂上学生学问生成的过程，增加学生的参加度，削减对学生的限制力，努力做到凡是学生能做的事，老师肯定不要代替。“导演、演员都是学生，老
30、师只是一个策划者”把课堂还给学生。3、学会倾听，当一个“有耳朵”的班主任。初中阶段是一个很关键的阶段，在这一阶段学生面临着青春期的问题、升学考试的问题甚至是早恋的问题等，假如引导不好可能出现一些心理问题。班主任要做好学生心理辅导工作，关键一点就是要学会倾听。要敬重学生、理解学生，真诚地与学生同等相处，倾听学生的诉说，用倾听代替说教。第三，学到了班主任工作的详细方法。1、学会班级的科学管理方法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理方法要以学生的发展为中心，培育学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管
31、理的发展观理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受实力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励学生奋勉向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具
32、有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时肯定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培育得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，常常开展生动的集体活动，营造深厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们须要同等、关爱和敬重，不同的学生有不同的须要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是
33、最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要相识到每一个学生都是一颗等待发觉的明星，我们要通过培育优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要不断激励压担子，消退他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们要矫正他们变态的自尊心，激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是非观念，培育他们坚毅的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，激励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。4、学到了主题班会课的设计方法。主题班会课是对学生
34、进行教化的最好形式，设计好优质的主题班会课就显得特别重要，诸葛老师的作法很值得借鉴。首先要结合形势，联系社会的大背景和小环境，深化了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次，擅长利用资源，采纳多种手段，广开思路，选择与学生生活接近的话题，确定主题班会的方案。还要充分利用图文创设情境，师生之间要同等沟通互动，班主任要主要适当引导，触动学生心灵。班会开完之后，还要留意验收，刚好反馈校正，刚好提示，奖惩约束。使学生真正作到德智并进，知书达理。5、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的学问；仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的学问；而利用运动知
35、觉进行学习能记住大于百分之七十的学问。所以，在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地帮助学生获得健康的大脑，教给学生放松和健脑的方法。还要帮助学生自我确定，帮助学生找到适合自己的学习方法，科学地安排学习的时间，教给学生制作便于记忆的大脑记忆导图的方法。6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与学生交往肯定要敬重学生、理解学生，站在学生的立场思索问题，倾听学生的心声，与学生同等相处。以主动的看法帮助学生，对学生要勤加激励、耐性教化。要留意技巧的运用，解决好学生的早恋问题、升学心理辅导等，做好老师的榜样作用。总的来说，这一次班主任培训，我们的确是收获多多。在以后的班主任工作中，我肯定
36、要用学到的理论学问来指导实际工作。做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任；做一个既聪慧又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任；做一个有自己独到方法的优秀班主任。当好学生的学习者和领路人。参与班主任培训心得体会 篇6xxxx年10月29、30日，我有幸到浙江杭州，参与了为期两天的“全国班主任工作与的专业化发展高级研修班”。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是华蜜而又充溢的。在本次培训中我们听到了丁如许老师的打造魅力班会课；洪建斌老师的为做人奠基，为寻梦引路；梅洪建老师的班级工作的核心逆境及突围路径；以及杨春林老师的让教化语言充溢魅力，每一天面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，每一天都能
37、感受到思想火花的冲击。虽然专家的理论、观点不一样，有的甚至听起来是相悖的。但要我们要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。所谓高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之是我一生的追求。丁老师是全国优秀班主任，闻名特级老师，长期致力于班主任的理论与实践探讨，他在班主任方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动，被誉为中国班会第一人，出版了班会课系列书籍十多本。班会课虽然是国家规定的地方和学校课程，是班主任对学生进行德育教化的重要渠道，但是，到目前为止还没有教科书和相应的课程标准。这对于各位班主任来说，既是挑战，也是机遇。平日里，对于班会课，我们总是抱着一种“不会上、不想上、上不好”的看法，班会
38、课流于形式。用丁老师的话来说，我们现在的班会课多是简洁的工作布置课、常常的老班训话课、多变的补课机动课、机械的作业自修课、随意的自主活动课，没有充分发挥班会课的德育教化功能。班会课有三大类型，班级例会、班级活动、主题教化课。丁老师把他在探讨班会课路上的收获通过网络、书籍等各种方式共享给大家，同时也希望我们作为班主任的老师们能够扎扎实实地上好每一节班会课，并能主动地与大家沟通、沟通，一起把班会课上到最好。洪建斌老师的“班级市场化管理”别出心裁：竞选班长，班长组阁班委，卫生划分区块按标的拍卖，劳动工具实行承包，办跳蚤市场，收取税金筹措班会费。把市场经济机制引入班级管理，用金钱和物质的手段奖惩学生。
39、梅洪建老师是班主任中的奇才，现在有多篇文章发表，多本著作出版。他更关注学生的心理健康，在班级管理中激励为主，以形象影响形象。梅老师认为：“教化要培育的是全面发展的学生，只要具备了主动的心态、思索的习惯、自制的实力四个基本特征，我们就认为这是一个全面发展的学生，这是我们教化的落脚点，也是一切教化活动的目标指向。”我认为在这里谈到的学生应具备的四个基本特征其实是跟素养教化的目标是一样的，素养教化就是以全面提高人的基本素养为根本目的，以敬重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注意开发人的才智潜能，注意形成人的健全特性为根本特征的教化。自80年头起先，全国各地的教化工作者结合自身的教化发展状况对
40、如何发展素养教化进行了广泛的探讨，做了很多主动的尝试，但在高考的指挥帮下还是没脱离应试教化的模式。我想要真正实现从应试教化向素养教化的转变须要多方的努力，但假如我们老师都能实现梅老师提出的目标，那素养教化的目标是指日可待的。常言道：“在全部的艺术当中，唯有教化人士艺术中的艺术，它虽不像其他艺术那样扣人心弦，动人心魄，但它却是春风化雨，润物无声；它虽不像其他艺术那药奇异无穷，韵味悠长，但它却桃李不言，下自成蹊。这就是教化的无穷法力，老师的奇妙功效。”作为一线的班主任，和学生沟通，与家长的沟通无不彰显着自身的语言魅力。正如杨老师所说；通过语言，我们可以给别人带来极度的喜悦和最深的无望。社会的发展，
41、对老师，对班主任提出了更高的要求，我们不能只满意于能够完成教学工作，而是要不断地创新，教学后，不断地思索，改进自己的教化教学，要永不停留地学习，向四周的人学习，向书本学习，再加以运用、实践，不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断完善自己，这样，才能让自己与时俱进，不被社会淘汰，这样，才能将自己学到的新学问更好地传授给学生，才能适应时代对我们提出的要求。从各位专家身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思
42、以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。参与班主任培训心得体会 篇7今年10月29、30日，我有幸参与了学校实行班主任队伍培训班的学习。两天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。倾听了陈文华老师的班主任工作方法和艺术的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升。专家们所阐述的教化观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明白方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转
43、换和定位的重要以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我相识到班主任应当做到：（一）由同等对待每一个学生。（二）要擅长听取学生的看法。（三）要养成耐性细致的工作方法。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高自身素养班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些
44、案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。班主任必需努力学习，提高自身素养。面对视野开阔、思路灵敏当代学生，老师只简洁灌输是不能满意学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教化理念。要想当好班主任，就必需努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科学问，
45、而且学问面要广，还要有多发面的文化素养和爱好爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。三、重视与家长沟通的作用学校教化离不开家长的协助作用。成了定时召开家长会，平常还应多与家长联系，刚好反馈学生的学习纪律状况。可以采纳多种形式，老师与家长之间相互沟通，探讨学生的管理问题，必要时让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一样。四、信任学生，敬重学生，让学生学会自主管理渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特殊是后进生，要首先亲近他们，敬重他们，在学习
46、上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，擅长发觉差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，树立自信念，提高学习成果。老师要常常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到许多班主任管理学问，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代
47、要求的教化观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。参与班主任培训心得体会 篇85月9日和10日两天的时间，我们有幸参与了在西安文理学院大礼堂举办的“名师之路”中小学班主任培训学习。我们仔细听取和记录了桂贤娣、段惠民、王文英、石梦媛、李月芝、华林飞五位名家的精彩讲座。虽然学习时间仅有两天，但收获颇丰。在这采撷几位名家的阅历，与各位同仁共勉。5月9日上午听取了桂贤娣和段惠民两位老师的讲座。听桂老师的讲座，是一种享受。长达两个小时的讲座，没有讲演稿，没有坐下，始终站着。我们听得如痴如醉。整个讲座，没有什么高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，动人、好玩，引人
48、深思。加之桂老师幽默的语言，率真的表演，整个会场掌声不断。讲座中桂老师的口头语是“乖，听话。桂老师最爱你们”“乖。信任桂老师”“桂老师最喜爱你们了！”而最感染我的是她的儿童化的语言，慈爱的笑容。从他的言谈中我真的体会到教化的华蜜，当班主任的华蜜。是啊！班主任工作每天如此，日日重负，枯燥而乏味，作为班主任的我真该在语言方面好好修炼，其次是要有勤奋、自信、乐观的人生看法。段惠民老师的讲座感悟生活的才智，他是个有心人，他特殊关注细微环节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教化教学之中。他向驯兽师讨教的“不相容法则”：望见做不希望做的动作，转身走开，假装没望见。望见喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发觉别人做的正确的事情，并刚好加以激励。他说了这样一句话：每个学生都是独一无二的，老师不要自作主见的强迫张三根据李四的格式发展，将张三培育成李四是不行能的。老师也要把自己当成是独一无二的的人，每天坚持写日记，要树立自信，擅长学习，擅长读书，擅长反思。是的，当