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1、2022专业人才需求调研报告专业人才需求调研报告1摘要：本文在对我国食品德业调研的基础上，对食品德业紧缺的工作岗位进行了分析和探讨，旨在为高职院校食品专业学生的就业供应指导，解决学生就业和企业需求的供需冲突。关键词：食品德业；食品专业；人才需求1 前言“民以食为天”，食品和食品工业与人民的日常生活亲密相关。足够的食品是社会稳定的基础，优质的食品是国民健康的保证，所以，食品工业是人类的生命工业，在世界经济中占据着举足轻重的地位。我国食品工业自改革开放以来历经坎坷，在激烈的市场竞争中求生存，有了很大的发展，近年来，国家也已经将食品工业的发展放在了前所未有的重要地位，这为我国食品德业的发绽开辟了光明
2、的道路12。众所周知，食品专业人才是推动我国食品工业发展的核心力气，大力发展我国食品专业人才的培育关系到千万国民的健康养分。而国家高等院校的食品专业正肩负着培育这种人才的重任，目前众多职业院校的食品专业以培育高等应用型专业人才为目标，为企业培育出大批的一线操作技术人才，切实为社会做出了巨大的贡献。鉴于此，本文对食品德业的紧缺工作岗位进行了分析和探讨，旨在为高职院校食品专业学生的就业供应肯定的指导作用。2 我国食品工业现状及发展趋势随着生活水平的逐步提高，人们对于日常生活中的食品要求也越来越高，进而推动了我国食品工业的快速发展。从表1可以看出，近10年食品工业的总产值始终保持增长趋势，从1997
3、年到20xx年食品工业总产值从5317亿增长到24430亿元。国内外经济学家公认：在将来510年内，中国将是全球收入增长最快的国家之一。期间至少有1亿家庭（约有3亿多人口）将进入年收入l万美元以上的行列，这是一个特别大的消费市场。由此看来，我国食品工业发展空间特别大，食品专业技术人才市场的前景也是乐观的。据中国食品工业协会专家的预料，今后食品工业发展的六大趋势将是有机化、便利化、工程化、功能化、专用化和国际化。中国食品工业企业必需振作精神，迎接新世纪的挑战。同时，食品工业的快速发展也为我国食品专业技术人才供应广袤的发展空间。通过对我国食品工业现状的分析与探讨，能够很好的把握我国食品工业的发展趋
4、势，促进我国食品工业更好地与国际接轨，加快我国食品工业的发展速度。3 我国食品工业从业人员状况及食品专业毕业生从业状况依据20xx年食品工业年鉴的数据，当年年销售额在500万元以上的食品工业从业人员为200300万人，在全国的食品德业中随机抽选20家企业进行调查，调查结果见表2、表3和表4。表2是20家大中型食品企业从业人员状况，从表2可以看出，目前企业的人员主要还是大中专及以下学历，主要从事生产操作。表3是食品专业大中专毕业生在企业中的从业状况，大部分毕业生都从事一线生产操作。通过调查发觉，目前食品专业就业不存在市场饱和问题。许多企业现在还紧缺高级管理人才及生产、销售人才。表4是食品企业目前
5、的人才需求状况，从表中可以看出，企业现在急需管理型人才，其次，则是生产操作及销售人才。4 我国食品专业将来人才需求预料当前，我国的食品工业正朝着规模化、产业化、系列化、规范化的方向发展，通过进行调研发觉，食品专业人才需求量大，特殊是新形势下人才需求的岗位类型发生了改变，其中高等职业教化培育的技术应用型人才出现较大缺口，从事食品加工和生产的专业技术人员，除了须要驾驭相应的现代食品贮藏、加工、管理、营销等相关理论学问外，更须要具备较强的实践技能。这就要求培育食品类专业人才的院校必需加强实践教学，增加学生的实践动手操作实力。4.1 食品工业的快速发展急需大量的专业人才1996年完成的全国第三次工业普
6、查显示我国食品工业总产值在全国工业部门总产值中首次攀到了第一位，成为我国国民经济的重要支柱。从1997年至今，我国食品工业的产值始终在gdp总量中占第一位，食品工业的快速发展，促进了企业对食品专业技术人才需求的持续增加。调查发觉，企业所需的食品人才中生产操作人员、销售人员的需求比较大，其中高等职业教化培育的应用技术型人才出现较大缺口。食品企业的职位需求主要集中在食品生产操作工、销售人员、食品检验工、食品制作工、食品包装工、一线qc、基层管理人员、食品加工设备操作工这几个岗位。4.2 提高食品的养分与平安作用急需大量的专业人才随着人民生活水平的不断提高，居民食物结构将快速发生改变，这就要求现代食
7、品加工行业必需改造传统的食品生产方式，进行食品深加工、开发新产品，提高食品质量和削减养分损失，为人们供应大量经济、平安、高质量的食品。因为食品平安问题关系着人民群众的身体健康和社会稳定，因此近年来食品平安受到社会越来越多的关注。20xx年9月1日国家质量监督检验检疫总局发布的食品生产加工企业质量平安监督管理实施细则规定，食品生产加工企业必需具有相应的食品生产加工专业技术人员，检验人员必需取得从事食品质量检验的资质，食品检验人员实行职（执）业资格管理制度。通过对业内有关人士的调查表明，目前我国食品平安人才缺口达80万。因而，培育优秀的食品养分与平安方向的人才势在必行，功在千秋34。5 对职业院校
8、食品专业教学改革的看法及建议人才培育须要符合行业需求，要适合企业口味，学校在加强培育学生的综合素养的同时，更加须要更多创建实践、实习实践的条件与机会5。5.1 构建实践教学体系当今社会对复合型人才的需求与日俱增，学校应当以实力培育为本位，针对食品德业人才岗位的需求，以科目课程改革为基础，对专业课程进行课程调整。依据现代食品企业须要生产操作工、食品销售人员、食品检测工、一线qc、基层管理人员、食品加工设备操作工等实际，调整课程的设置，将食品工艺调整为果蔬加工、粮油加工、酿造酒工艺、软饮料工艺和乳品工艺等工艺课程，同时增加了试验、实训、实习等实践教学环节，增加学生的实践动手实力。5.2 实施“双证
9、制”教化为适应企业对从业人员职业资格证的要求，将“双证制”纳入教学安排，规定本专业学生必需取得至少一项职业资格证书方可毕业。实施校企合作，有效地提高学生职业素养、职业实力、实践实力及就业实力和就业率。参考文献1 黄卫萍，杨昌鹏，农志荣食品专业技术人才的需求与培育探析j广西轻工业，20xx（6）：1091112 张有林，苏东华食品科学的历史、现状及发展j食品工业科技，20xx（1）：1391413 任迪峰，王建中，张柏林，等面对21世纪高等林业院校食品专业发展初探j中国林业教化，20xx（1）：18214 张甦高职食品专业技能的培育与企业需求结合模式的探究j科技信息，20xx（30）：2365
10、李文钊，阮美娟，陈野对食品工学课程实践教学的探讨与实践j中国轻工教化，20xx（1）：6364专业人才需求调研报告2一、调研目的和方式在20xx年调研的基础上，为了更好的提高人才培育质量，进行专业建设，使本专业培育目标更加贴近生产实际，我们进行了调研活动，了解社会、行业以及企业对药物制剂技术专业人才学问、实力、素养的要求的改变趋势，刚好驾驭市场需求信息,调整专业课程设置,专业培育目标,使本专业能更好的适应社会和市场的需求,培育出具有专业技能的应用性技术人才。调研对象：调研的对象为20xx年毕业的药物制剂技术专业往届毕业生用人单位的领导、人事管理部门和生产技术人员，以及往届毕业生。调研的方式:有
11、电话访谈，走访企业，并与相关企业管理和技术人员座谈，毕业生跟踪调查、座谈会、文献检索、网站查阅等。二、药物制剂专业人才的需求状况制药产业是保证人民身体健康的主要产业。随着制药产业的飞速发展，对各种层次专业人才的需求不断增加，须要大量的生产、管理、销售、服务一线应用性技术人才。“人才是最名贵的资源”，作为高职高专院校，必需了解市场、适应市场、依托市场和开发市场，才能培育出适应和满意产业发展的客观要求的人才。1、人才需求及层次结构要求通过对专业调研表、专业人才需求表的分析，发觉目前制药行业最紧缺的人才主要有三种：1）复合型人才，即既懂技术又懂管理，能合理组织支配产品的生产，又能对车间或班组实施有效
12、的管理。2）具有创新意识的高级技术人才。3）各技术等级的技术工人尤其是高级技术工人。专业人才层次结构要求为：21%的企业须要本科及以上的人才，75%的企业须要高职高专及以上的人才，1.8%的企业只须要中职的毕业生,2.2%的企业目前暂无准备。2、对职业岗位的需求通过对专业调研表、专业人才需求表的分析，发觉学生就业的范围比较广， 但主要集中在以下几个方向：药厂生产操作、质量管理与限制、研发、工艺设计与改造、医院药剂科，除此以外，还有少部分的学生选择了产品营销等方向，但都与药物制剂专业有着或多或少的关系。3、对职业岗位的实力需求通过对专业调研表、专业人才需求表的分析，发觉用人单位对本专业毕业生学问
13、、技能和素养的要求详细如下：1）基本应用实力：即让学生驾驭计算机应用、英语阅读等基本实力，取得计算机一级证书、英语A(B)证书或更高四级证书、更重要是计算机、英语的表达运用实力。2）专业核心实力：在驾驭基本应用实力的基础上，强化学生的基本工艺流程的操作、质量限制及现代技术应用实力，取得中药制剂员中级工证书或中药检验员证书等相关职业技能等级资格。3）专业外拓实力：结合我院人才培育模式，应加强学生的班组管理、组织协调与创新实力的培育；为部分学生在今后工作中走向管理岗位做好打算。另外，针对调研过程中发觉的学生流淌性大的问题，也应当注意学生的思想道德素养和职业道德素养的教化。为长三角地区的企业培育出更
14、多的脚踏实地、能说、能写、能讲、能协调、能钻研、能做人的技术型和好用型人才。三、对专业建设提出建议调查表中企业有关技术管理人员对本专业的建设提出了一些详细的建议和看法：1、以真实项目为导向，“教、学、做”一体化的教学模式。培育学生的专业综合素养实力。3、以典型产品为切入点，以加工过程为主线，培育学生职业技术实力，能更快、更好的适应实际工厂岗位。3、以“技能分项培育，综合实力集成”的人才培育，在驾驭专业技能的基础上，重点突出培育学生的职业道德素养实力。四、调查结果对我们的启示此次调研发觉主要集中在职业学问、技能，素养这三个方面，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受接着教化的最大障碍。必将确
15、定着本专业将来的发展前途，应在以下几个方面实行措施，以提高教学质量，加快专业的建设和发展，培育高素养的应用性人才。1、以工作过程为主线，以就业实力为导向，构建课程体系，不断地使培育人才与社会需求相结合,主动推动素养教化,提高本专业毕业生的各方面实力,为推动制造业发展做贡献。2、适应生产实际对技能的要求，紧贴岗位开发工学结合核心课程，依据岗位技能与素养的要求，依据工作过程，以任务为驱动、项目为导向、产品为载体，将工作过程所须要的技术与学问、职业技能与职业资格、行业标准与职业素养融于一体，构建工学结合核心课程。3、注意学生职业素养道德的培育，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺和虚拟试验，增加理论教学
16、效果。营造职业教学氛围，体现环境育人目标。培育学生的职业道德素养。专业人才需求调研报告3一、专业技术简介法律文秘专业是根据教化部关于高等职业技术教化的文件精神和辽宁公安司法管理干部学院“立足政法，服务社会”的办学方针，充分体现高职教化以就业为导向的人才培育理念，实行理论与实践并重，学历教化为主兼顾职业证书教化，强调学生实力与素养养成的人才培育模式。为辽宁的经济建设培育具有较高政治素养和职业实力、驾驭肯定法律学问的文秘特地人才的高等职业技术教化专业。该专业是20xx年辽宁省唯一申报胜利的司法文秘类专业。并于20xx年根据教化部专业名称改革要求更名为法律文秘专业。法律文秘专业作为我院首批申报胜利的
17、高职专业，自20xx年设立以来依据社会对法律文秘专业人才的素养实力要求和就业岗位（群）需求改变，不断调整专业人才培育目标，优化专业内涵，并充分收集毕业生及用人单位对专业培育目标的信息反馈，建立了毕业生跟踪调查安排。在市场调研的基础上，先后4次组织相关老师修改专业人才培育方案，对课程模块作了重大调整，使之能够充分适应飞速发展的经济社会和不断健全的法制社会对法律文秘专业人才的学问水平和素养实力要求。通过专业内部完善，使专业始终在学院专业招生、就业方面保持着较高水平。并于20xx年通过院级示范专业立项审批。二、人才需求调研报告辽宁公安司法管理干部学院成立于1948年，近60年里为新中国的政法系统培育
18、了大批的领导干部，被誉为辽宁政法系统的“黄埔军校”。学院的毕业生资源为本专业的设置及优化供应了大量翔实可信的人才需求数据，成为本专业找准定位、探究培育应用型人才规律的人脉基础。据多次调研反馈，社会对文员特殊是法律文员需求量巨大。形成对此类人员大量需求的缘由在于：近年来我国经济迅猛发展、城市化进程加快、对外经贸活动频繁，客观上造成了纠纷的增多；同时随着我国法制进程的加快，人民的法律意识日益增加，各级法院、检察院等司法机关和律师事务所等法律服务机构的业务量不断增加，日常性事务和记录性工作日益增多。以沈阳市各基层人民法院为例，书记员基本分为两种状况：一是高校本科以上学历，经公务员考试合格而录用的正式
19、书记员，这类人员属于法院正式工作人员，约占目前法院全部书记员的40%，工作满肯定年限且通过司法考试的可晋升为助理审判员；聘用制书记员约占到书记员总数的60%，在聘用制书记员里，多为职高或大专中文、计算机、法律等专业毕业生，多数没有受过法律尤其是法律文书、司法笔录、卷宗整理等专业训练，不仅须要较长的时间适应工作，而且在制作笔录、打印判决及送达签收等方面出错率较高。难以适应人民法院工作制度化、正规化、专业化和规范化的要求。同时，随着我国社会主义法制不断健全，法制观念深化人心，律师事务所、法律服务所等社会法律服务机构纷纷建立，能够担当肯定接待、记录、档案管理工作的办公室管理人员、律师（文字）助理等有
20、较大的市场需求，应用型法律文秘好用人才供求冲突突出。20xx年，学院结合自身办学优势，确定申方法律文秘专业。同年，本专业完成了专业人才培育方案及教学安排的设计，胜利获得了教化管理部门的批准并正式起先招生。首届法律文秘专业招生、教学、就业的良好效果促使我们坚决了办好法律文秘专业的信念。在总结办学阅历和跟踪调研的基础上，我们充分论证了法律文员工作所必需的素养实力，确定了以文秘工作技能作为核心技能、以法律学问作为理论铺垫、以实际职业实力作为培育重点的人才培育模式，制定了法律文秘专业人才培育方案。使专业发展走上了健康有序的轨道。20xx年，本专业被列入学院院级示范专业建设安排。社科系专业人才需求调研报
21、告4一、调研目的和方式在20xx年调研的基础上，为了更好的提高人才培育质量，进行专业建设，使本专业培育目标更加贴近生产实际，我们进行了调研活动，了解社会、行业以及企业对药物制剂技术专业人才学问、实力、素养的要求的改变趋势，刚好驾驭市场需求信息,调整专业课程设置,专业培育目标,使本专业能更好的适应社会和市场的需求,培育出具有专业技能的应用性技术人才。调研目的：近年来制药行业发展快速，为了更好的使本专业的人才培育方案适应地区经济建设和社会发展的须要，提高人才培育质量，优化专业建设方案。调研对象：药物制剂技术专业往届毕业生用人单位领导、人事管理部门、生产技术人员，以及往届毕业生。调研的方式: 有电话
22、访谈，走访企业，并与相关企业管理和技术人员座谈，毕业生跟踪调查、座谈会、文献检索、网站查阅等。二、对药物制剂专业人才的需求状况制药行业是关乎全国人民健康的支柱产业。药物制剂专业培育具备药学、药剂学和药物制剂工程等方面的基本理论学问和基本试验技能，能在药物制剂和与制剂技术相关联的领域从事探讨、开发、工艺设计、生产技术改进和质量限制等方面工作的高级科学技术人才。随着制药产业的飞速发展，对各种层次专业人才的需求不断增加，急需大量的研发、生产、管理、销售、服务一线应用性技术人才。“人才是最名贵的资源”，作为高职高专院校，必需了解市场、适应市场、依托市场和开发市场，才能培育出适应和满意产业发展的客观要求
23、的人才。1、人才需求及层次结构要求通过对专业调研表、专业人才需求表的分析，发觉目前制药企业最紧缺的人才主要有三种：1）诚恳守信的专业复合型人才，2）有创新精神的高级技术人才，3）各技术等级的技术工人尤其是高级技术工人。专业人才层次结构要求为：20%的企业须要本科及以上的人才，76.2%的企业须要高职高专及以上的人才，2%的企业只须要中职的毕业生,1.8%的企业目前暂无准备。2、职业岗位需求通过对专业调研表、专业人才需求表的分析，发觉学生就业的范围比较广， 但主要集中在以下几个方向：药厂生产操作、质量管理与限制、研发、工艺设计与改造、医院药剂科，除此以外，还有少部分的学生选择了产品营销等方向，但
24、都与药剂有着或多或少的关系。3、职业岗位实力需求调查结果发觉用人单位对本专业毕业生学问、技能和素养的要求详细如下：1）基本应用实力：驾驭计算机应用、英语阅读等基本实力，取得计算机一级证书、英语A(B)证书或更高四级证书。2）专业核心实力：在驾驭基本应用实力的基础上，强化学生的基本工艺流程的操作、质量限制及现代技术应用实力，取得中药制剂员中级工证书或中药检验员证书等相关职业技能等级资格。3）专业外拓实力：学生的综合素养实力，尤其是管理实力和本专业外的学问实力。4）学生的思想道德素养和职业道德素养。针对调研过程中发觉的学生流淌性大的问题，更应当重视培育脚踏实地、能说、能写、能讲、能协调、能钻研、能
25、做人的技术型和好用型人才。三、对专业建设提出建议调查表中企业有关技术管理人员对本专业的建设提出了一些详细的建议和看法：1、加强实践环节的教学，通过职业技能鉴定的培训和考核提高学生的动手实力。2、加强课程建设和教学改革，加快学问的更新，一方面对开设的专业课程进行内容的调整，增加对专业相关案例的剖析和点评，使学生刚好了解实际工作状况，为今后走向社会打下坚实的基础。3、在专业学问、实力、素养培育方面，建议本专业加强学生职业实力的培育，特殊要加强制剂员的实际动手实力，加强药物组方、加工性能等方面学问，适应制药行业的发展和区域经济的发展。四、调查结果对我们的启示通过本次专业调研、专业人才需求调查，我们发
26、觉问题主要集中在职业学问、技能，道德素养这三个方面，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教化的最大障碍。它也必将确定着本专业将来的发展前途，应在以下几个方面实行措施，以提高教学质量，加快专业的建设和发展，培育高素养的应用性人才。1、重点在职业道德素养上下功夫，对学生跳槽问题频繁挖掘缘由，找出问题的所在。对调查发觉的问题提出详细的解决措施。2、接着推动培育人才与社会需求相结合,主动推动素养教化,提高本专业毕业生的各方面实力,为推动制造业发展做出贡献。3、依据市场的需求改变,刚好调整课程结构,进行课程体系和内容改革：（1）专业基础课程应有机整合，突出项目导入的思想。（2）专业课程与实践性
27、教学环节有机互动，做到相辅相成。（3）在专业课程的学习中，不断加强职业实力的培育和训练。专业人才需求调研报告5一、“世界工厂”对电气自动化人才的巨大需求珠江三角洲地区是著名的“世界工厂”，已成全球主要的生产制造业基地，是经济最活跃的地区之一，在机械、汽车、电子、通信等现代制造领域，均须要机电一体化方面的工程技术人员，与此相关的机械制造与自动化、机电一体化、电气自动化等专业人才需求量特别大。通过对佛山地区的考察，我们发觉家用电器、电子通讯、电脑配件等行业已发展成为佛山的支柱特色产业，需有一大批电工、电子、通信与自动化技术人员进行支持。目前，在佛山地区及其周边地区聚集的家电整机及其配件生产厂有五千
28、多家，还有电力电子设备制造、机械制造、电机制造、通信设备制造等企业近八千家。在人才需求方面，依据我们对科龙集团、美的集团、格兰仕公司、广东北电、广东天乐、顺德特种变压器厂、顺德电机厂等多家企业的调查，从总体来看，这些企业的人才需求增长率为每年20%左右。主要岗位是现场生产工艺、产品工艺、质量检测、质量限制、物料选购、设备安装、运行、管理、修理、售后服务等。二、新兴支柱产业高速发展扩大了对电气自动化专业的人才需求在广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山等地区有众多的电子企业，是我国电子产品，如通讯设备（程控交换机、手机、电话机等）、家电（电视机、音响设备、空调、冰箱等）、计算机及配件（主板、显示器、
29、电源、驱动器等）主要的设计、制造基地之一。有关部门的统计数据显示，十五期间，广东新兴支柱产业中技术含量相对高的电子信息业、电器机械及专用设备业发展快速，投入及产出增长均处于领先地位。20xx年电子信息业、电器机械及专用设备业资产总计为5623.68和3704.82亿元，比20xx年增长1.98和1.41倍，年均增幅24.4%和19.2%，资产占全省工业的比重分别由20xx年的13.2%和10.7%提高到20xx年20.8%和13.7%。增加值为20xx.27和1322.39亿元，比20xx年增长2.66和2.19倍，年均增幅29.7%和26.1%，高于同期全省工业平均增速，增加值占全省工业的比
30、重分别由20xx年的16.7%和12.1%提高到20xx年22.3%和14.0%。两大产业已成为广东省生产规模最大的支柱产业，这两大支柱产业的高速发展扩大了对电气自动化专业的人才需求。三、在传统劳动力密集型产业向以高新技术学问密集型转变的过程中，增加了对技术工人的需求数量珠三角电子行业已从劳动密集型行业渐渐向技术密集型行业转变。其次新技术、新工艺、新元件、新材料、新设备不断涌现，电子产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高。 产业的发展必定带来对人才需求的增长，技术的进步必定要求人员素养的提高。在传统劳动力密集型产业向以高新技术学问密集型转变的过程中，企业须要进行设备的更新与改造，须要大量既懂技
31、术、管理，又具备操作技能的面对生产一线的技术人才。企业最清晰自己须要什么样的人，也最清晰这些人须要什么样的学问结构和技能结构，而且企业最清晰这些人才将在什么样的岗位上工作。但是，企业却没有太大的精力去培育自己所须要的技术人才。珠三角地区的电子产品制造业主要是以加工业或制造业为主，行业的发展在最近几年出现了新的趋势，一是合资企业的比例正在不断地增大；二是电子整机产品加快国产化；三是各企业都向专业化发展，以求取得规模效益；四是企业为技术改造投入的资金大幅度增长。改革开放初期，珠三角电子行业主要从事来料加工，生产设备、元器件、原材料大多依靠进口，主要担当产品劳动密集型工序，技术含量低，生产工艺相对简
32、洁，对生产一线从业人员（如生产线操作工、质检工、调试工等）的学问面、技术水平、操作技能等方面要求不高，结果没有受过正规职业教化的初、中学毕业生经过短期培训后也能基本胜任生产一线的工作。但是近年来，珠三角电子行业生产、经营状况发生了很大改变，从“来料加工，三来一补”过渡到了“研发、设计、制造”阶段，珠江三角洲地区已渐渐成为我国电子产品设计、制造的重要基地，很多领域（如家电）产品的技术含量、生产工艺、更新换代步伐已接近或达到世界一流水平。珠三角电子行业已从劳动密集型行业渐渐向技术密集型行业转变。其次新技术、新工艺、新元件、新材料、新设备不断涌现，电子产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高。产业的发
33、展必定带来对人才需求的增长，技术的进步必定要求人员素养的提高。很多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。据有关部门统计，全省需求从事技术工种岗位人员达800万人，技术工人缺口超过400万，其中电子信息行业缺口约130万。从近几年毕业生的就业状况看，各个行业中，电子信息行业的毕业生就业率始终处在前列，20xx年市场需求最大的十种职业中电子技术行业的技术工人名列第一。四、我国技能型人才培育模式相对落后，迫切须要提高职业教化培训的针对性和适应性。社会对人才的需求是多方面多层次的，而目前社会对应用型人才的需求是短缺的，这一层次人才的培育就要靠高等
34、职业教化。同时我们应当相识到，高职要发展不能光靠学校和教化部门本身，更要与劳动保障和人事部门共同联手，以市场需求为导向，走产学研结合之路，只有这样，才能解决接受高职教化学生的就业问题。技能型紧缺人才的培育要把提高学生的职业实力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切须要的技能型、应用性人才。要以实力为本位构建培育方案，对职业岗位进行实力分解，以技术应用实力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心实力，并围绕核心实力的培育形成专业领域课程体系。培育方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时的确具备相应的上岗实力。走新型工业化道路，不仅须要一大批拔尖创新人才，也须要数
35、以千万计的特地人才和高素养劳动者。职业教化担当着培育技术、技能型人才的重要责任。我国技能型人才培育模式相对落后，迫切须要提高职业教化培训的针对性和适应性。据悉，教化部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等6部门共同启动了“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培育培训工程”，以缓解劳动力市场上技能型人才的紧缺状况，提高职业教化对社会和企业需求的反应实力，促进整个职业教化事业的改革与发展。综上所述，珠三角地区对电气自动化及其相关专业人才有着巨大需求，我校位于珠三角地区中心城市广州，培育能为珠三角企业服务的高技能型人才工作显得尤为迫切。通过对相关企业的走访与调研，对电气自动化技能型人才的
36、需求及培育模式的探究有了新的相识，并积累了珍贵的阅历，对专业教学改革有着重要的指导意义。专业人才需求调研报告6自从国家出台了一系列重视学前教化发展的文件后，国内掀起了学前教化的热潮。学前教化迎来了前所未有的发展高峰期，如幼教机构发展环境明显改善且不断优化、幼儿园办园条件日趋规范、重视学前教化师资队伍的建设等。但是，这大多体现在比较发达的城市。在科学技术较落后、思想较陈旧、资金欠缺的广阔乡镇尤其是农村地区，学前教化仍存在着较大问题。一、学前教化专业人才需求分析受20世纪80年头至90年头第三次诞生人口高峰的影响，在20xx年至20xx年期间，20岁至29岁生育旺盛期妇女数量将形成一个高峰。同时，
37、由于独生子女接连进入生育年龄，根据现行生育政策，政策内生育水平将有所提高。上述两个因素共同作用，将导致中国迎来第四次诞生人口高峰。面对这新一轮的生育高峰，徐州已出现幼儿师资紧缺的状况，每年将有一千至二千名幼儿园老师“缺口”，随儿童入园需求数的提高，需求量呈逐年递增趋势。很多幼儿园都起先为师资的短缺而发愁，比如铜山新区往年始终不缺老师，加上编制管理严格，很少公开聘请，但该区近年来也提出要招人。其中郊区园所师资最为缺乏，有的将英语、艺术类专业的师资也吸纳到幼教队伍中来。目前，本市幼老师资主要来自徐州幼师，但其每年培育的幼教专业毕业生仅有五六百人，其余则需向小学老师转聘，即便如此每年能补充的幼师数量
38、仍非常有限。二、中职学前教化毕业生的职业定位徐州地区大专及以上学前教化专业的毕业生本就数量少，且大部分就职于城市的公办幼儿园，因此，县城以下尤其是乡镇幼儿园一般难以聘请到。而中专幼师的毕业生深受其影响，有限的城市公办幼儿园不愿接收，导致大量的中专幼师生流向乡镇乃至农村幼儿园。在社会快速发展的当今，即便是乡镇农村幼儿园，急需的也是一批具备专业学问背景的儿童教化工作者。因此，培育出具有科学的儿童观、教化观及现代教化理念，系统驾驭学前教化的学问和各类相应技能，具有良好的实践反思实力、终身学习实力和创新实力的学前教化毕业生燃眉之急。三、学前教化职业岗位发展调研优质人才的培育和造就，离不开优质的教化，而
39、优质的教化，又离不开老师高质量的教化过程。幼儿教化作为基础教化之基础，更是发觉和培育优质人才的场所。通过调研，我们发觉目前徐州市幼儿园对于幼儿老师的要求基本如下：（一）专业情意方面，老师须树立的教化观念意识1.生命健康教化为首的意识人的身体素养是发展其他一切素养的前提和基础。幼儿园教化指导纲要（试行）（以下简称纲要）指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”所以，老师应不断为儿童创建平安、舒适、民主、自由、暖和、和谐的生活学习环境，促进其身体、心理获得充分和谐健康的发展。2.人本发展意识纲要指出“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进
40、每个幼儿富有特性地发展。”因此，老师是儿童教化和发展的主要责任者，要关切爱惜敬重每个幼儿，发扬教学民主，建立民主自由宽松同等的师生关系，“做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。3.终身奠基意识纲要各领域的目标、内容、要求、组织和实施及教化评价等，均一样地将为幼儿供应终身学习和发展的基础和动力放在了核心位置，要求老师重视对儿童一生可持续发展有长远意义的基本素养的培育。4.生活教化意识纲要强调了幼儿园教化的生活性，“在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系”。所以，老师设计的教化内容要“贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题”；教化目标的达成寓于幼儿一日生活各环节之中。
41、5.创建性意识将来须要开拓型、创建型人才，所以培育幼儿主动创建、主动创建的意识和实力是新世纪教化的根本任务。为此，老师要重视爱护幼儿的新奇心、激发求知欲，培育幼儿丰富的想象力，为幼儿创建力的成长奠基。（二）专业学问方面，老师须驾驭基本的教化专业学问1.驾驭“教什么的学问”老师应当知道教化工作中要“教什么”，也就是关于“教化内容”的学问。 “学问”既是老师专业工作的“载体”，又是老师专业工作的基本内容。为此，老师首先要系统地驾驭肯定的“学科学问”，如学科基础学问、学问的背景、学问获得的方法、学问的新发展等；其次，老师要驾驭“学科学问”是如何体现在课程中的学问，即“课程学问”；第三，随着学科发展的
42、综合化趋势，老师还应当具有“整合的学问”，即除了系统的某一学科学问之外，还应有跨学科学问。2.驾驭“如何教的学问”“如何教”是老师要驾驭的教化方法。这须要老师驾驭关于教化工作的“原理性学问”，如学前教化学、学前儿童心理学等一般原理；还要具有对“详细教化情境”的相识，也就是老师对“现实社会环境”、“特定的教化对象等的详细推断。老师只有驾驭教化的基木原理.对详细教化情境具有正确的推断，才知道“如何教”，更重要的是知道为什么“这样教”。（三）专业技能方面，幼儿老师须具备的基本教化实力1.视察儿童实力了解儿童是实施教化的前提，老师须结合儿童的身心发展规律和年龄特点，全面正确地分析、诊断本班幼儿各方面发
43、展水平和学习特点；通过与儿童的交往、生活、活动等，敏锐地觉察、把握孩子的须要和爱好，确立孩子的“最近发展区”，有效地实施教化策略和方法。2.环境创设实力环境是重要的教化资源和儿童发展的条件，儿童是在与环境的相互作用中成长、改变的。为此，老师应创设健康、丰富、好玩、充溢关爱、暖和、敬重、支持的幼儿学习生活和发展的环境。这是老师教化实践实力的极其重要的组成部分。3.教化组织及课程整合实力为实现教化目标，老师应“制定切实可行的工作安排并敏捷地执行”，有效地整合各来源的教化内容，组织丰富多彩、生动好玩的一日活动。在确保面对全体和幼儿全面发展教化的基础上，实施特性化的因材施教，满意幼儿的不同须要和爱好。
44、依据各领域课程特点，敏捷运用间接指导和干脆指导相结合的方法，敏捷地组织引导幼儿进行发觉学习和接受学习。4.教化创新实力纲要指出：“教化活动的组织与实施过程是老师创建性地开展工作的过程”。这给过去习惯于遵从拿来主义的幼儿园和老师以极大的挑战，同时也给了老师发挥创建性的机遇。老师须要解放思想，大胆尝试，探究更加切实有效的幼教课程、教材、办学形式、环境条件和全面发展教化基础上的特色教化，不断丰富扩展早期教化形式、内容和方法，开拓新的教化途径。机灵地抓住日常生活中孩子感爱好或关注的事物作为活教材生成课程，组织随机教化活动，满意其发展的须要。老师“创建性地开展工作”还包括主动参加园本课程建设和教材开发，
45、形成有特色的学校内本课程模式。当今，是否具有课程建设及教材开发实力，将成为衡量幼儿园和老师教化创新实力的一个重要指标。5.教化科研实力幼儿老师作为一线老师，要学会运用先进的教化理论，针对教化教学相宜性、正值性、效益性进行批判性反思；运用教化科研的基本方法，对教化教学过程中的难题、困惑，运用教化理论进行理性思索，探究问题、现象产生的成因、条件及解决途径、措施等。最终将反思中的行为相识及相关理论建构、整合进自己的教化理念，形成教化实力，渐渐地成长为技能型、发展型老师。6.教化评价实力教化评价包括教化工作评价和幼儿发展评估两个方面。幼儿老师作为评价人员之一，要会“运用专业学问谛视教化实践，发觉、分析
46、、探讨、解决问题”；会“综合采纳视察、谈话、作品分析等”方法，“自然地伴随着整个教化过程进行”对幼儿发展的评价。7.现代教化技术运用实力多媒体技术可以帮助老师有效地扩展教化空间，缩短时空距离，增大教化信息量，使教学活动更生动、直观、形象，吸引幼儿，提高教学效率。所以，作为一名现代老师，必需娴熟驾驭运用计算机技术为教化教学服务，扩展自己的教化实力。专业人才需求调研报告7一、调研目标专业人才培育安排是确定专业人才培育质量的核心因素，本次调研的目的是了解行业企业对建筑工程技术相关岗位人才需求的侧重点，职业岗位的主要工作任务，职业岗位对该专业学生须要具备的素养要求等，进而为编制20xx级建筑工程技术专
47、业人才培育安排，制定人才培育目标，完善专业人才培育课程体系供应参考依据。二、调研方法本次调研采纳一手资料调查和二手资料调查相结合的方法。一手资料的调查主要是专业老师通过走访行业企业，对企业专家进行访谈，企业专家填写调查问卷，通过调研结果的整理得出调研结论。二手资料的调查主要通过网络调查和电话调查方法。网络调查主要是通过向被调查企业发调查问卷电子邮件，通过回收问卷进行调查结果分析，电话调查主要是专业老师给被调查企业专家打电话，了解调查问题。同时通过网络调查行业企业相关动态资料，为调查结论的分析起到重要的参考作用。三、调研过程本次调研主要由建筑工程技术专业部分任课老师进行。首先在4月初确定调研目标，然后依据调研目标设计调查问卷，4月中旬依据调研目标和调查内容确定调查企业，然后通过网络、电话绽开二手资料调查，4月28日-30日三天，参加调研的老师实地走访被调查企业，5月整理调查资料，总结调查结论，撰写调研报告。四、调查结果分析本次被调查样本包括秦皇岛一建建设集团有限公司、秦皇岛开发区第一建筑工程有限公司、秦皇岛正源工程建设询问事务全部