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1、2022专家讲座心得体会专家讲座心得体会 篇1正月十一日我们临港开发区迎来了“百名专家进临港”，听取了四位专家的报告，我陷入了深深地思索中四位专家的报告，我们不但收获了思想，开阔了视野而且开启了才智。百名专家进临港，肯定会让临港的教化有一个大的发展，临港的老师肯定会有丰硕的收获。在讲座中让我感受最深的是如何爱学生。常把爱孩子，教孩子挂在嘴边。而特级老师最让我感动的也正是他们的爱孩子，而且是爱全部的孩子。那么我呢？在我的班里也有42个孩子，我爱他们吗？我爱他们中的每一个吗？假如答案是爱！那确定是违心的；假如回答是爱一部分，那是真心的。就如班里的一个小孩，我初见他时，挺喜爱他的。可是慢慢的，我就发
2、觉他并非我想象中的那么可爱了。甚至有点“可恨”，这里的“恨”是“恨铁不成钢”。缘由是挺活络的脑子，却用来思索无关的事情。课堂上，你在讲台上讲得神采奕奕，其余同学都听得用心致志，而他呢？也正玩得兴致勃勃，玩什么？什么都可以玩，橡皮，小刀，甚至手指，都可以让他玩上好一会。你假如提一个简洁的问题让他回答，他站起来会一脸茫然地望着你，因为他根本不知道你要他回答什么？你说这样的他还可“爱”吗？布置作业了，其他孩子都起先根据老师的要求仔细做了起来。可他呢？起先忙乱的工作，找本子，把书包里里外外都要翻一遍，而且是每次做作业都是如此。或者没有橡皮什么的，于是就呆呆地坐在那不动了。假如老师不过去帮助的话，他就那
3、样的看到“恒久”了，而且是屡教屡犯的。看着他那或无辜，或茫然的脸，我怎么就觉得那么的“不顺眼”呢？下课铃声一打，那好像在告知每一个人，此刻下课了，自由了。因此，不管老师是否布置了作业，也不考虑自己是否都完成了，就快速的站了起来，下去自由活动了。咳！在叹息声中，我又一次地走到他身边，起先了老师的“谆谆教导”。爱孩子不难，难的是爱全部的孩子，而要“爱”上这样的一个孩子好像是难上加难了。专家讲座心得体会 篇2一、异彩纷呈的讲座收获颇多。海淀区闻名的特级老师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的阅历、体
4、会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。但是对我们来说，每位老师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师，我们有自己的独特特性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不肯定适合我们每个人，这就要求我们专心探讨分析，比照自己的实际，为我所用。二、留意了课堂上的生成资源教学活动强调学生学习的过程和方法。几位老师用各种激励性的语言引导学生自主学习，自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学定教的课堂在整个教学
5、过程中得到充分彰显。课堂中生成的很多新课程资源，真实写了学生间的认知差异，启发了学生更加深化，全面驾驭学问，提升实力。如：田老师在教学相识体积与容积时，当学生回答错误是，她并不是立刻否定她们，而是从侧面诱导他们。假如此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定，那么这位学生就可能无所收获，甚至会影响到他今后对这门学科的爱好。此时的田老师刚好地给学生以激励，尽可能知道学生的亮点。学生也很安逸，在教学中，田老师或点拨、或点头、或巡察、或参加谈论真正履行着组织者，参加者，指导者的角色。三、重视学生的学习过程，培育学生主动的情感看法1多创建一些让学生发言的机会学生是学习的主子，是学习的主体，老师是组织者，
6、引导者，合作者的师生观已经是教化界的共识。所以我们的教学应多创建一些让学生呈现自我特性，呈现自己的思维过程的发言的机会，决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权，作为老师应具备这样一种教学民办法识，即不管学生的学习成果如何，学习状态如何，都应让他在一节课上至少发言一次或更多。（也就是我们平常所说的关注学困生）作为课堂教学的组织者，我们可以多方面，多角度，多层次地创设数学问题，通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。2多创建一些让学生自我思索的时间和空间数学学习过程充溢着视察，试验，模拟，推断，推理等探究性和挑战性的活动，要改老师的“讲授”为学生的“自主”，必需要给学生充分的自我思索时间和
7、空间。有了充分的思索时间和空间，学生的学习过程才能得以充分展示出来，学习成果才能瓜熟蒂落。那些违反学生认知规律的教学，最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆，回味的东西（哪怕你塞给他很多学问）。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些莫非还不能引起我们的惊醒吗？因此老师在教学中应充分发动学生去视察，去感受，去试验，去揣测，去沟通，去概括，让学生参加到数学学习的过程中来，参加到数学学问的形成过程中来。在学习过程中驾驭坚固的数学学问，形成数学技能。在驾驭学问，形成技能的过程中体会学习数学的欢乐情感，形成稳定的，主动的情感看法。四、浮华退去，尽显本色。这次听课最大的感受就是，名师执教的观摩课都很朴实，
8、注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的协助作用。华丽惹眼的课件被几样简洁的物品代替；五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替，真正彰显了课堂本色。五、高效成为衡量课堂教学标准。老师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对重难点的落实。学生学习目标明确，有利于学生真正成为课堂的主子，逐步培育学生自主学习、抓住重难点的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。六、做一名好老师不简单几位老师的课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到老师首先要苦练教材关。只有把学科的学问结构和教学目标钻研透了，把教材吃透了，才有可能设计出精彩的教学过程
9、。其次老师必需在现代教学理论指导下不断实践，因此要有安排的学习教化科学理论。最终，老师要有真本领。小学数学是科学，也是艺术。教学的艺术是老师钻研教材、探讨学生、进行创建性劳动的才智之果。想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝合。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进
10、生活，用真情拨动学生那显明的思想、生动的语言、创建的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经验，去享受、去充溢，才会将课堂教学当作学生的生命经验，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经验。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教化视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈。把学到的理论学问运用到自己的教化教学中去，我坚信通过这次学习，能促使自己更加至力于自己钟爱的教化事业。10月31日至11月1日，我有幸倾听了省特级老师张志同等老师的专题
11、精彩讲座。这是我第一次相识张志平老师，也是第一次听他的讲座，但却使我受益匪浅，享用不尽。张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实，是一个极具才智型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所酷爱的数学教化。他那对数学严谨地表述，潜心地思索，精辟的归纳，不得不让人佩服数学和数学探讨者的魅力。我突然顿悟：原来数学教学竟可以那么的神奇与漂亮！她是一门富有强大生命力的、值得探讨探讨的学科，她是集聚艺术的。作为一名小学数学老师，我有了从未有过的骄傲感。但伴随着更多的是我感到自己很惊慌，很恐慌。真是所谓不学不知道，
12、一学吓一跳。我原本以为自己还行（学生成果在全镇始终都位居前列），但听了张老师的讲座之后，我发觉我离所谓的优秀老师实在太遥远了。回顾我之前的教学，年复一年，做着同样的事，虽然成果很优秀，但我始终不明白为什么我会教得那么辛苦，学生学得也那么辛苦？而不是老师教得轻松，学生学得欢乐？不明白为什么成果这么好，可是我心里却对自己的教学仍没个底？为什么我的教学水平总是老样子，没有什么突破？也不知怎么突破？为什么我讲不出、写不出一些数学思想方法？现在我最终茅塞顿开：缘由在我自己！是我肚里的墨水太少，对数学教化的相识太浮于表面，以至把数学教死了。扪心自问：除了给学生一个分数，还能给什么？我对教材体系有多少了解？
13、我对每一节课教学内容的本质内涵有多深的挖掘、延长？我的教学对学生思维有多少提升？我在学生心目中是怎样一个老师？是十年之后恨之入骨、还是感谢不尽？准备做一个普一般通的教书匠，还是一个才智型的教化家？面对以上问题结合汪校长的报告，我反思着自己的不足，找寻着自己应当努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观，驾驭钻研教材的一般策略，做到真正整体把握教材。也将努力做到：一、要持之以恒地多学习。理论学问的匮乏，让我的教学之路走得如此艰辛，却收获甚微。一句话：我太须要学习了！而且是立刻去学习，还要坚持学习！只有学习，才能让我的精神世界变得丰满。只有学习，才能更新我的教学理念；只
14、有学习，才能引领我有效实践。二、对教材要系统思索、整体把握。系统思索、整体把握教材是老师的观念，是老师对数学和数学教化的理解，是老师教学素养的充分体现。对教材没有系统思索与整体把握，会使我们的教学显得肤浅没有内涵，学生对数学的本质不了解，内在思维得不到发展，那么数学教学也将失去她真正的意义与作用。所以我们老师须要整体把握教材中学问点之间本质的联系，站在一个整体联系的层次去谛视和处理教材，实现教材的必要超越，向学生传递一个完整的数学思想，帮助学生建立一个融会贯穿的数学认知结构。通过数学教化引导学生要学会联系看问题的思维习惯，他们应被激励找寻联系以帮助他们理解和解决问题。三、要勤于反思。美国学者波
15、斯纳提出：一个老师的成长=阅历+反思。一个人或许工作了二十年，假如没有反思，也只是一个阅历的二十次重复。“教而不研则浅”，反思使人进步！所以老师只有跳出教化看教化，才能不断地超越自我。惟有不满，才有创新；惟有耕耘，才有收获。张老师的讲座不仅为我们指明白今后要努力的方向，更让我们深刻领悟到：只有系统思索，才能整体把握；只有深化分析，才能融会贯穿。专家讲座心得体会 篇3我很感谢省教化厅组织“名师送教”的各位教授讲座，虽然只有短短3天学习时间，使我更加相识到幼儿园教化是教化中的基础阶段。作为一名学前教化工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我教化教学观念得到了进一步的更新，真是受益匪浅，对我的今后工
16、作有很好的借鉴之用。在这3天时间里，我们先后倾听了李漫、李萍、陈晓娟、王磊、张建伟等各位教授的讲座。李漫教授的幼儿园打击乐教学的组织，使我真正相识到什么是打击乐；怎样才能上好打击乐课程；知道了什么是创建性；了解了打击乐整体教学法有几种；怎么样设计打击乐教学过程；还初步学到各种演凑的空间处理和各种打击乐器正确演凑方法、放法。我感觉自己当时就是一名幼儿，是教授给了我无穷无尽的欢乐和享受，感受到自己责任的重大。陈晓娟教授探究式科学教化活动的设计与组织，使我相识到在以后的科学课程中应当如何去上好每节科学课，我明白了如何去写好科学课教案和如何才能培育好每一位幼儿的表达实力、概括实力、思维实力等等。王磊教
17、授03岁婴幼儿早教机构运营模式及教化服务模式，听过王教授讲座后，我才真正相识到幼儿早期教化的重要性，知道人的一生成长的关键时期、基础时期是幼儿教化。幼儿从小的教化和培育是个人、家庭、社会的重要时期，是社会进步的财宝，同时我也意识到自己是一名幼儿老师所肩负的重任和宏大。张建伟教授与幼儿老师谈养分与保健，知道了养分对一个人的重要性，每天要合理支配3餐，养分是人体必不行少的元素，是人健康成长的保障，尤其是幼儿时期养分是关键时期。4节课各有不同、各具特色，为我今后的教化教学活动指明白方向。通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师、身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们的教化对象是幼儿，对于幼儿
18、幼小的心灵健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光。所以幼儿老师要加强自身师德修养，以自己高尚的情操和良好的道德品质去感染幼儿和教化幼儿，给孩子正面、主动的教化。幼儿正处于身心快速生长发育和发展的重要时期，身心各方面的机能尚不成熟，对于外界的适应力比较差，因此，做好幼儿的卫生保健工作，是一项特别重要的工作。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需仔细做好卫生、养分与保健工作，防止和消退不利于幼儿成长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和活动环境。培训时间已经结束，但是老师们学习的兴致很高。通过此次学习，我学到了新的教化理论和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化事业的信念，希望自己学以致用，把这
19、次学习到学问主动运用到教学中，做一名主动向上的幼儿老师，把自己全部精力投入到幼儿教化教学中，为祖国多培育有用人才而努力奋斗。专家讲座心得体会 篇4为了提高我校老师团队执行力，着力打造沿河品牌学校，促进学校更进一步的发展，学校支配于20xx年11月14日下午，听了由深圳道弘文化发展有限公司的孙老师主讲的“执行力与学校发展”的讲座。其中谈到的执行者应当具备的六心爱心、公心、责任心、宽容心、平常心、律己心。“爱心”放在首要位置，让我感受很深。作为一名老师教化教学工作的执行者，在教化教学中，如何深刻领悟，始终保持这“六心”，用这“六心”去严格要求自己。从爱心这一层面来说，我的体会是：一、要酷爱自己的事
20、业“做一天蜡烛，就要发一天光；做一天春蚕，就要吐一寸丝。”这就是我的从教观点。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈的使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。也是一个人从事教化事业的必要的心理打算。二、要酷爱自己的学生老师必需关爱自己的学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱首先是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友。
21、这种爱也须要老师倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助、把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。通过学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另外一个层面。作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教过程育中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、敬重、信任为基础；“爱”要一视
22、同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。酷爱教化事业是搞好教化教学的基础，酷爱自己的学生是搞好教化教学的保证。专家讲座心得体会 篇5xx年12月份，作为一名在读博士探讨生，我有幸参与了几位光电领域专家的精彩讲座，他们镇定自若的教学风格和见机行事的驾驭课堂的潜质，开心的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。给我印象最深的是王家骐院士，王家骐院士长期从事大型光学精密仪器设计、空间对地图像信息获得技术探讨及总体误差理论分析。探讨和开发了中国重大和重点工程需求的多种型号的大型、高集成度和高精密度的光学和光电仪器，突破了一系列关键技术，提高了中国有关领域的技术水平。
23、作为航天工程应用系统空间分系统设计师，王家骐院士参加了我国载人航天工程等重大工程任务，取得了多项填补国内空白或达到国际先进水平的探讨成果，为我国光电事业发展和国防现代化建设做出了突出贡献。“要成为一名光荣的航天科技工作者，为祖国争光!”这是王家骐青少年时代的幻想，为此，他付出了大半生的心血。靠着一股钻劲、韧劲和拼搏精神，他带领课题组战胜了一个又一个难题，完成上级交给的一项又一项科研任务。上世纪60年头末，他主持研制某型号光电测控仪，仅用了两年时间就研制成两台样机，并通过了鉴定。1987年至今，他带领的科研群体建立了我所的航天有效载荷探讨、设计、生产和试验基地，担当了多项预研工作，在国内享有盛名
24、。面对事业上取得的一系列丰硕成果，王院士却谦逊地说：“这些成果凝聚着我们长春光机所的心血，得益于国家、省及长春市方方面面的支持，特殊值得一提的是，和我一起苦熬多年的课题组成员们，他们让我感动！”提起“神五神六”飞天，他说：“多年来，我们没有过过星期六、星期日，每年的元旦、春节、五一、十一都不放假，他们真是好样的”。王家骐自称是“打铁的”，但是“打铁”出身的他不仅研制了具有我国自主学问产权的多种型号的战略与战术导弹瞄准的精密光学仪器，还成为航天光学方面一位杰出专家。从王家骐院士身上我学到了“五个会”，“四个一点”，“三个要素”。五个会：第一是会学，其次是会想，第三是会讲，第四是会干，第五是会组织
25、。四个一点：数学根底牢一点，物理概念清一点，空间想象丰富一点，身体好一点。三个要素：一是刻苦，而是自信，三是一丝不苟。王家骐说，研制工作充溢酸甜苦辣，当时在阅历不足资料贫乏的状况下，就靠请专家作指导，靠工作人员刻苦钻研，有时会出现一些意想不到的问题，但每出现一次故障，对大家来说都是一次熬炼和进步的机会。通过几位专家的精彩报告，我们基本在脑海中勾画出自己所从事的科研领域，我们这些死啃书本的学生也有机会现实了一把，真正了解到与生活有关的科学探讨。不仅在学术领域给我们打开了新的窗户，让我们眼前一亮，也为我们介绍他们在工作学习中切身的体会及阅历，提前向我们预警就业道路及工作生涯可能遇到的问题。专家讲座
26、报告旨在帮助大家了解相关领域的.学科前沿学问，更好地学习、思索。老师们以自己的学识和阅历向我们呈现了当今光电行业的现状以及存在的问题，引导我们主动思索，使我们收获颇多。在惊慌的讲座和学习培训中还穿插了沟通互动的内容，通过这几次的学习，我对光电技术的相识提高了，理论提升了。感受到驾驭新技术发展方向的重要性。通过学习感受到自己又学到了很多的新学问，可以运用到日常的学习和职业规划中。专家讲座心得体会 篇6曾经有一个教化者说过：”教化始终应当是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程！”今日听了深圳市幼儿教化专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个老师的确须要不断地的学习，刚好充电，也
27、要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟！。李教授的”跳出传统思维做促进孩子发展的教化”和”让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。首先，让我真正理解了什么是教化？教化是一种平衡！儿童发展领域的平衡、老师教化手段的平衡、教化环境创设的平衡，老师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。我们的教化假如出了问题，没关系，只要我们静下心来思索一下刚好改进还是会有所发展的！看了国外的有些教化图片，让我感到平常对自己孩子或者学校孩子的教化中大人包办代替太多了！孩子会做的让他们去做吧！要信任孩子，他们有实力做的事情为什么大人去干扰呢？作为老师或家长要有耐性，孩子就是慢点还是让
28、他们把自己情愿干的事情渐渐做完吧！其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境”会说话”指南指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教化意义的环境。环境是重要的教化资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是老师的好助手。让环境”会说话”常规教化无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，假如我们贴有相应的标识标记孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜爱吃的东西放在规定的地方，养成宁静地进行区域活动或集体活动。让环境话”会说话”幼儿在无意留意中识许多字和相识许多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，渐
29、渐的他们无意识的相识了自己的名字，还有布置环境墙上的许多字他们渐渐的也会相识。让环境话”会说话”幼儿园五大领域的内容就会呈现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，假如我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中开心的了解探究简洁的科学学问、喜爱用语言表达自己看到的或发生的好玩的事情，擅长仿照或表演社会学问和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创建力。新华小学邀请北京高校教化文化战略探讨所探讨员、所长助理，领袖策略课题组组长、100分策略课题组组长、人生战略规划设计指导中心主任李xx给全校师生及学生家进步行家庭教化专题讲座，我作为一名家长很荣幸倾听到李xx家庭教化专题讲座。李xx结
30、合自己从河北农村走进北京、走进北大的经验，深化浅出的让家长们明白”家风确定命运，习惯确定人生”、”家庭教化绝不仅仅是教化孩子，更重要的是家长的自我教化。”、”家庭教化和学校教化是一架飞机的两翼！学生成果之间的差别是家庭教化的差别；每一位优秀孩子的身后至少有一位优秀的家长。”、”家长肯定培育孩子要有高尚的追求”等道理。李xx通过探讨领袖人物的思维方式和行为方式，强调要在学习中养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯，通过培育习惯，引导学生成为一流学生中考时考上一流中学、高考时考上一流高校。李xx还与家进步行了互动沟通，回答了关于教化子女、陪伴孩子的问题，使家长们深深地感受到对孩子的教化是一门恒
31、久学不完的生涯课。而这门课程是须要全方位重视和成长的。作为一名家长、一所学校甚至整个社会对下一代的培育都应当有一种责任心和关注度。而我们家长作为孩子的第一任老师，其一言一行更是深刻地影响着孩子，作为家长首先要以身作则，不断学习和提高自己。并不是有了高学历、有了好工作你就肯定是一个合格的父母，我们做家长的要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教化好孩子，如何培育好孩子。因此家庭教化对孩子的一生起到至关重要的作用。每个家庭都会有的问题：当孩子出现问题的时候作为家长应当怎么做呢？我们中国的父母有一个很大的通病就是责怪和惩处。而且责怪的话语往往特别损害孩子的自尊心，惩处的内容也并不是和孩子犯的
32、错有任何关联。比如常常会有家长说：”你看你怎么这么不当心？你怎么每次都这样马虎？不许吃饭了。”这样的话语是最损害孩子的，也是乱贴标签的一种倾向。孩子假如经常被这样的话语评价指责的话，就会没有了自信念，总觉得自己什么都做不好。所以说话的技巧很重要，引导的方向更重要。我们面对孩子做错事的时候首先要记住我们是希望他更好更优秀，所以千万不能人身攻击。教化专家提出这样的建议：”孩子，刚才发生了什么？你很难过很难受对吗？你觉得为什么会导致这样的事情发生？让孩子思索后想出解决方法，并让他相识到这样的后果是不好的，充分让他相识到自己失误的缘由即可。而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此语言环境造就
33、孩子良好的身心健康和主动向上的精神面貌。父母应当有颗平常心，父母心态如何，干脆影响孩子的一生，凡是心态好的父母，身边就会有一个欢乐的孩子；心态不好的父母，身边就会有一个障碍的孩子。无论孩子做出了什么样的错事，考出了什么样的糟糕成果，作为家长都应当让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的。让孩子在良好的环境下长大，总有一天孩子会学会感恩，学会为了报答而努力奋斗，成为高情商的人才。作为家长，不行以拿自己的孩子和别人的孩子作比较，别让虚荣心害孩子，别让补偿心代替了自己的平常心，给孩子志气，给他们自己的天空。在孩子的成长过程当中应当有他独立的空间，敬重孩子、给孩子肯定的自由。自由并不代表放纵。我们不能帮孩子一辈
34、子，陪孩子一辈子，”授人以鱼，不如授人以渔”。留给孩子金钱、住房、汽车等等财宝，不如教给孩子良好的习惯和内力的发展，这样才能让他们受益一生。我们的孩子诞生在新世纪，作为新世纪的父母也应当给孩子创建良好的硬件环境，让孩子能够学习驾驭探知手段和实力。更应当创建让孩子们亲自去体验社会，探究世界的优良环境。专家讲座心得体会 篇7这个周四的下午在学校听了家庭教化讲座，是本市的中英文学校的校长主讲的。本次讲座是的主题是教化就是培育习惯。首先彭校长通过几个小故事讲了习惯的重要性，其中讲了一个宇航员加加林的故事，十几个宇航员一起去参观他们要乘坐的飞船，进舱门时只有加加林一个人把鞋脱下来，就是这样一个动作让设计
35、师特别感动，加加林成了人类第一个飞上太空的宇航员。这个故事让我们了解了胜利就是从好习惯起先。还讲了俄罗斯教化家乌申斯基的一段名言：“任何一种习惯都是反射行为，行为的习惯有多深，它的反射性就有多大。哪里有习惯，哪里就有神经系统在工作。”乌申斯基认为，经过教化，经过培育，人是可以形成新的习惯，新的反射的，人是可以把握自己命运的。彭校长还讲了联合国教科文组织提出，21世纪教化的使命是帮助学生：“学会做人，学会做事，学会学习，学会共处“，要学会”四会“首先就是要培育好习惯。接着彭校长讲了习惯培育的重点：一、做人的习惯；二、做事的习惯；三、学习的习惯；四、交往的习惯。并依据这四大点列举了36种详细的习惯
36、。强调了我们家长们在生活中了解自己的孩子有哪些好习惯和哪些不良的习惯。然后讲了怎样培育良好习惯，养成一个习惯须要量21天，不同的行为习惯形成的时间也不相同，时间越长习惯越牢。这也让我想起了孩子的亲子阅读，上小学前始终和孩子坚持亲子阅读，后来上了小学，孩子的识字量大了，基本就自主阅读，可是发觉孩子自己选书时就经常只选漫画书，后来就复原和孩子的亲子阅读，坚持一段时间后，孩子渐渐读书的范围就起来越广。最终彭校长还讲了培育良好习惯的五个步骤及怎样订正不良习惯。讲订正不良习惯时彭校长通过孟母三迁的故事告知我们人应当接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯。感谢学校让我们有机会听到这么好的教化讲座，通过这个
37、讲座让我更加了解了要教化好孩子，养成好习惯的重要性，也学习到许多培育好习惯的方法。记得巴金先生曾说过“孩子胜利教化从好习惯培育起先”，让我们一起从培育孩子的好习惯起先吧！专家讲座心得体会 篇810月11日-20日在川大我参与了多位专家的培训活动，这次培训会很胜利，我倾听了多位专家的精彩报告后，可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面来说一下自己的感受：一、要做一个才智的老师，提高教化效，原来我知道老师的任务是要“传道、授业、解惑”，但是听了刘文江老师讲座后，我知道作为一位老师还要具有与时俱进的教化理念不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名才智的老师。做一名才智的老师，就要懂
38、得坚持。做一名才智的老师就要懂得敬重。听了刘老师“一些案例”时候，我不仅明白学生对老师做法的感谢，现在的我更是了解到那位老师那份赐予学生敬重的宽容和仁者的才智。做一名才智的老师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在刘老师讲牛的反刍时候提到的，用在老师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的学问体系当中。做一名才智的老师还应当学会“违规”，不按规则出牌达到稀奇制胜的效果；做一名才智的老师要懂得利用惩处，在惩处体现老师的聪慧；做一名才智的老师更要学会创新，在教化教学过程中别出心裁；做一名才智的老师要有多层次的思维方式；做一名才智的老师要留
39、意细微环节，感受以小见大的乐趣才智有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为老师要不断积累总结，将灵感转化成一种阅历，做一名真正的才智老师。二、学生的培育，应先注意其人格的培育，而不要只留意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养确定着不同的价值追求，也确定着不同的行为举止，以鲜活的案例来教化学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关切他人、乐于帮助他人，并引导学生感受在实施这些行为后的华蜜感和欢乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。三、启动学生的内驱力是最好的教化，由
40、责任感等后天形成的社会性须要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满意须要的内部动力。一个真正敬重学生、同等对待学生的老师，应当把激趣、启思、导疑，即激发学生学习爱好，启发学生仔细思索，引导学生提出问题，作为自己在教化教学过程中的重要任务。要引导学生树立正确的学习看法，作为一个人，不能总想着做自己喜爱做的事，更要用乐观的心态去喜爱你必需要做的事！如李晓琼老师列举的让学生常常做的“嬉戏我的生命线”；设计班徽；成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教化的一个措施；开好主题班会；责任感教化；感恩教化等。启动学生内驱力的教化必需是爱的教化，必需是敬重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是敬重的爱；是否是
41、理智的爱；是否是真诚的爱；是否是适时的爱；是否是泛滥的爱；是否是公允的爱；是否是符合角色的爱。四、教化学生要符合学生的认知和身心发展规律，听了程跃专家的讲座后,我感觉到教化的目的是唤醒而不是变更，教化的手段是引导而不是训斥，教化的方法是关爱而不是溺爱。老师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个老师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。我们的教化要符合学生的认知和身心发展规律，削减教化过程中一些障碍和无效教化，我们的教化效果会更好！五、用精细化管理，让学生养成好习惯，许多状况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。习惯确定成败，中学生的一个特点就是自制力较差，可能一个
42、故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能长久，所以要用精细化管理，培育好习惯，大体都采纳魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。起先时我也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。六、在听了李晓琼老师六年影响一生的报告后，我收获最多的是爱中的才智：爱是基础，爱生才智。只有真心地爱学生，才能敬重学生，了解学生，理解学生，教化学生。当你真心爱学生的时候，你就会发觉没有困难的工作，爱学生就会想出教化学生的方法来，就会享受工作的乐趣和育人的华蜜。她的那套系统、完善的评价体系是她才智的结晶，也是她爱教化的证明
43、。我很喜爱她把教化资源深挖掘并无限放大的观点，她说：活动不在多，一个顶十个；不干一举一得的事，爱干一举多得的事。她提示大家：大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。这些我应当留意。她擅长用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教化。这些我也可以尝试。通过这次听讲座，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中，我会把专家的理论与自己的教化实践相结合，生成自己的见解，创建适合学生的教化。留意挖掘活动中的教化因素进行活动育人。我力争做一名优秀的教化工作者，在爱中实施教化。我力
44、争做一个欢乐、才智、华蜜、探讨型的老师。我力争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。专家讲座心得体会 篇96月27至29号在部队礼堂倾听了汪冰、朱立文等专家的主动教化讲座。这是我第一次接触主动教化、主动心理学这一概念，觉得收获颇深。他们的讲座不仅从教化学生方面、而且从主动处理人际关系包括夫妻、同事、父（母）子等关系方面教会我们怎么才能够正常主动的交往，就是要有主动、阳光、美妙、和善的心态。那我就从教授们的讲座中想到了我们的日常人际关系，我们欢乐感在什么地方？有一个探讨已经发觉，60%以上的人每天花在手机上的时间超过学习的时间，超过了玩乐的时间，超过了和人打交道的时间。我们睡觉的时候看手机，我们起
45、床看手机，我们谈恋爱也在看手机。不光是年轻一代看手机，美国人也看手机，即使是美国第一家庭在奥巴马总统人生最重要的一天中，他的其次次总统就职典礼上（美国总统最担忧的是只当一届失败总统），全家都在看手机。人类不会因为手机的产生而得到欢乐感的提高。在大数据的时代、手机的时代，人究竟如何与人交往，沟通和交换，这才是我们应当关注的问题。我们的教化究竟教孩子什么技巧？生存和生活的技巧，讨人喜爱的技巧才是最重要的。中国人信任一个人只要能干，有本领就行，其实在商业化社会生活中，讨人喜爱才是最重要的魅力，情商比智商重要。肯定要知道如何做人才是最重要的，而不是如何做事情。其次，主动教化可以弥补传统教化的不足。中国
46、人在传统的学问教化方面，肯定不亚于世界上任何国家、任何文化，但我们须要学问以外的教化，须要主动教化。为什么我们这么焦急在中国推广主动教化，希望是能够辅佐传统的学问教化，阴阳相济，互助互利。主动心理学对教化有什么希望，其实就是希望中国人民更加才智起来，更加卓越起来，更加美起来，更加高尚起来，更加有感染力，更加有影响力。简而言之，肯定要高大上，有魅力，吸引人，让人仰慕。现在我们的学生从学校出来，能干的可以，但是不肯定都讨人喜爱。这和钱多钱少没有关系，和有权无权也没有关系。肯定是要让人艳羡，情愿追随你，同甘共苦，共创辉煌，这样一种实力是特别重要的。专家讲座心得体会 篇10有幸在南昌参与了国培培训者培
47、训班德学习，特别感谢培训管理者给我们请来了全国各地的优秀老师、教授给我们做专题报告，听了她们的讲座，使我受益匪浅，值得我好好反思和学习。一、邱员太老师主要给我们讲了期盼从平凡走向优秀，对建立工作室的重要性、工作室对老师的帮助提高，进行了分析讲解。名师工作室，是在政府教化主管部门指导下，集教学、科研、培训等职能于一体的老师合作共同体。名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教化思想为指导，旨在搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支学校教化领域中有成就、有影响的高层次老师团队。名师工作室是在推动教化公允的背景下出现的。在影响教化公允的诸多因素中，老师是最为核心的，区域
48、、学校间教化发展的最大差距是师资水平。如何缩小师资水平差距，同时避开大规模的老师流淌所引发的负面效应，成为当前推动教化公允和教化均衡发展的最大挑战。组建名师工作室，通过名师们带领农村地区、薄弱学校的老师提高教化教学业务实力水平，从而有效推动教化均衡发展成为一项新举措。听了邱员太老师的报告，让我受到了很大的启发，特殊是从那些经典的事例中，更有很多做法是值得我们去效仿的。二、南丰的黄行福老师主讲的专题是成为优秀的自己草根生命的专业成长，对老师工作的心态调整、如何成为优秀的老师，以自己为例进行讲解。一起先，陆教授就帮我们分析了做人的华蜜在哪里?：华蜜源于有所期盼，有所追求。你的期盼变成了现实，就是华蜜;你的追求，一旦满意，就是华蜜。华蜜很简洁，但肯定是期望的实现，欲求的满意。当然，这里的期盼，这里的追求，都应当是正值的，合情合理的。农村老师，地位、收入均不如公务员，更不如城里的老师，华蜜在哪里?来自对工作的追求，来自对事业的执著。工作追求一流