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1、2022PPT教学设计PPT教学设计1教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培育回收废旧电池的习惯。教学打算：1、师生课前收集各种电池实物和图片。2、打算好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：一、沟通展示，引入学习：1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2、说说：电池在生活中的哪些地方运用？二、电池的分类：1、让学生视察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。二、了解废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分简单
2、引起污染？自己可不行以随意去解剖电池？2、学习课文在的短文，探讨：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）三、了解回收废旧电池的方法与意义：1、为什么要提倡运用不含汞和镉的环保电池/2、为什么要进行废旧电池的回收/四、制作废旧电池回收箱：1、学生结合课文中插图读懂制作方法。2、沟通制作方法，老师补充说明。3、学生动手制作，老师刚好评价学生作品。五、课外实践活动：1、校外开展收集废旧电池的活动。2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并留意刚好将盛满的废旧电池送到回收站里去。PPT教学设计2目的要求：1、学生能够相识自己家乡的地理位置
3、，知道家乡所属的行政区。2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。重点难点：1、能够相识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。2、知道思念亲人，惦念家乡，是爱家乡的表现。教学打算：1、中国地图、江省地图。2、与当地邮局联系，打算实地参观采访。3、学生打算彩笔，剪刀胶水、信封。一、谈话引导，激情导入。1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？2、是啊，同学们的眼里，家乡是漂亮的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都酷爱着自己的家乡。3、今日，就让我们先相识
4、自己家乡的地理位置。二、看地图，找家乡。1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。2、出示中国地图，找找自己的家乡。3、自主合作，找到家乡。（1） 几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。（2） 小队上台指着地图汇报。4、开展小型的在地图上找家乡竞赛活动。三、找家乡，画家乡。1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。2、用手中的笔在贴画的四周画上一些漂亮的图案，把自己的家乡装扮得更漂亮。3、学生上台展示。四、小结谈体会。PPT教学设计3 教学目标：探究：1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土
5、、砂、腐殖质等成份构成的。2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思索发表看法，个人或小组能提出探究活动的大致方案。学问：1、在老师的指导下，小组合作完成探讨土壤成分的试验。2、会记录探究活动中视察到的现象，依据事实资料研讨问题，得出结论。情感：通过探讨，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样爱护土壤，树立爱惜土壤环境的意识。教学重点：知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。教学难点：在试验中能自己提出问题，并能进行试验探讨。教具打算：教学方法：试验探究课 时： 2课时 课时1教学过程：一、提出问题：问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？
6、对于土壤你有哪些了解？学生自由沟通。问：对于土壤，你想探讨些什么？启发学生提出有关土壤的问题。问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来探讨这个问题。二、探究问题：土壤主要是由什么成份构成的？三、作出预料问：依据你平常的了解，你认为土壤里都有些什么？学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。四、室外视察、采集土壤。问：要想清晰地了解土壤的成分，最好的方法是什么呢？采集土壤须要些什么工具？应当留意什么？学生打算：铁锨、小铲、小桶等。五、室内探究。思索：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清晰？你能想出多少种探讨方法？学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水师：根据你们想到的方法，去探讨土壤
7、中究竟含有哪些物质，看能有哪些发觉。学生：填写活动报告单学生开展探究活动。汇报：你采纳什么方法，视察到了什么现象？讲解并描述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。启发学生思索：除了这些探讨方法，还能用哪些方法对土壤进行探讨？用火烧，土壤中会有什么现象发生？ 课时2教学过程：一、研讨问题，通过以上的探讨，你知道了土壤中都有哪些成分？1、整理试验中视察到的现象。试验方法 视察到的现象捏土壤 手是湿的把土壤放入水中 有气泡冒出（空气）搅拌水中的土壤 土壤分几层，上层黏土，下层砂烧土壤 有烧头发的味道（腐殖质）2、依据学生对土壤成分找到的多少进行评价。二、拓展延长1、土壤中除了这些成格外，还有别的物质
8、吗？目的： （1）激发学生进一步探究土壤隐私的兴起。 （2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？3、土壤是植物的“家”，我们应当怎样爱护土壤呢？学生充分沟通后，老师适当介绍“爱护土壤小学问”。对于学生在教学活动起先提出的其他问题，留作学生课外探讨作业。三、课后练习1、土壤的成分有 等。2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？PPT教学设计4伯牙绝弦是人教版（试验版）小学语文第十一册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。本课文是一篇文言文，讲解并描述了千
9、古流传的饿高山流水遇知音的故事，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的珍宝。古人云：“士为知己这死。”伯牙绝弦所预示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。学习文言文伯牙绝弦，已有了杨氏之子作为基础。在教学时，可以让学生借助注解、工具书了解文言文大意；还可以指导学生积累中华优秀经典诗文，感受挚友间相互理解、相互观赏的纯真友情；再此基础上，进一步让学生体会音乐艺术的无穷魅力。本课的学习主体是六年级上学期的学生。这个学段的学生特性较强，看待事物的主观性也很强，面对学习内容时会因个人的喜好确定学习爱好度。在口语表达和写作方面已有了较强的实力。因此，在
10、教学时，要注意学生爱好的激发，将“自主、合作、探究”的方法引入课堂，给学生充分表达观点的机会。还要利用充分利用教学资源，运用多媒体课件更为直观的展示学习内容。、朗读课文。背诵课文、能依据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。、积累中华经典诗文，感受挚友间真挚的友情。如何优化小学文言文传统教学方法是小学文言文教学急需解决的问题。小学生的学习爱好是确定学习成果的一大因素。面对艰涩难懂的文言文，怎样才能激发学生的爱好？在伯牙绝弦的教学中，我采纳情感教学的方式，让学生在学习时入情入境，理解文意和体会感情双线并行，一改以往文言文串讲的方式，让学生在情感引导中完成学习内容。能凭借注释和工具
11、书读通、读懂课文内容；感受挚友间相互理解、相互观赏的纯真友情。、老师打算：多媒体课件：划分好节奏的课文、警世通言中伯牙写给子期的挽歌、音乐高山流水。、学生打算：搜集了解伯牙的相关资料。课时。一、课前谈话、揭题导入、谈话：同学们，今日我们来做一个嬉戏，老师说一个词，你们也说几个类似的词（出示：杨柳依依）引导学生说词。、老师这里也收集了一些这样的词。课件出示：清风缓缓、明月皎皎、炊烟袅袅、芳草萋萋、细致看看，这些词语都是描写什么的呢？引导学生归纳总结出描写的都是漂亮的自然景物。、过渡：平常假如有意识的积累这些词语，对提高写作肯定有帮助。漂亮的景色不但能用语言表现出来，而且古人还能用音乐表现。有一个
12、故事千古流传，令人吟咏至今，它记载了两个挚友间深厚的情意，它就是我们今日将要学习的一篇文言文伯牙绝弦。板书课题：伯牙绝弦二、整体读文、师：同学们把课文自由、大声读几遍，留意文言文的节奏，别读破句子。老师评价。、指名学生读，老师评价、指导、范读。、学生齐读。要求：声音是否洪亮、节奏是否抑扬顿挫。、师：你们觉得文言文难读吗？（学生回答。）师：是啊，文言文之所以难度是因为我们平常接触文言文太少，并且对文意不理解。老师这有划好节奏的课文，你们再来读读看。（幻灯出示。）、指名读，齐读。三、初解绝弦、师：标题往往是文章内容的集中体现，学习课文前，我们先来看看标题吧！“伯牙绝弦”是什么意思？（学生回答。）、
13、引导学生体会学习文言文的方法。（结合注释、结合上下文、学会变通。）、师：除了标题提到了伯牙不再弹琴，还在哪里也提到了？（生答。）这里的“绝弦“意味着什么，向世人宣告了什么？（生答。）四、再解绝弦过渡：为什么子期死了伯牙就再也不弹琴呢？我们带着这个问题来学习文章。、何为知音：师：将文章再读一遍，看看哪些地方读懂了，哪谢地方没读懂？分别标注出来，我们一起来沟通。（全班沟通。）四个“善”字的不同用法：“善鼓”、“善听”中的“善”说明为“擅长、擅长”。两个“善哉”中的“善”说明为“太好、太妙”。师：从何处可以看出伯牙善鼓琴，子期善听？（生答。）反复朗读“善哉，若江河”。PPT教学设计5六、地球在公转吗
14、教学目的：1、知道地球在自转的同时，还围绕太阳公转，公转的周期是365天（一年）。2、地球在围绕太阳公转时，在公转轨道的不同位置会视察到远近不同的物体存在视觉位置差异。3、能和小组同学合作做地球公转的模拟试验，并仔细视察，收集证据，进行记录。4、体会到科学家获得证据的过程中要付出艰辛的努力，意识到科学技术的进步，能为科学家供应更为有力的证据。教学重点：知道地球围绕太阳公转，公转周期为一年。教学难点：相识恒星的周年视差。教学打算：记录表，两根木杆，一把木尺，小纸条，一个红圆片（太阳），两个蓝色圆片（星星）。教学过程：一、引入学习：1、谈话：我们已经知道地球在自西向东自转，在自转的同时是不是还围绕
15、太阳公转呢？2、思索：怎样知道地球是否围绕太阳公转？3、小结：地球的确是在围绕太阳公转，公转一周是一年。二、探究地球围绕太阳公转的证据：1、思索：在人们不能到天空中视察地球的运动时，人们是怎样相识地球公转的呢？2、提问：（在黑板上画一地球运行轨道图，在轨道外画两颗星星）假如地球在公转，在公转的轨道上视察星星，会看到什么现象？3、模拟试验。（1）谈话：天空中的星星的位置各不相同，有的离地球近，有的离地球远，假如地球在自转的同时围绕太阳公转，那么，天空中的星星的位置就会随着地球的运动而发生改变。我们可以用一个模拟试验来探讨这种改变。（2）模拟试验讲解：在操场上画一个圆圈，圆圈中放一个红色小圆片，代
16、表太阳；找两个竹竿，上面分别贴上一个蓝色圆片，分别代表星星，其中一颗星星离地球近，一颗星星离地球远；在远处的星星顶竿上挂一木尺，每隔10厘米贴一个记号；然后找一位同学代表地球，背对着圆圈做圆周运动（公转），在从A点运动到B点的过程中，细致视察两颗星的位置，并做好记录学生到操场模拟试验。把两根竹竿放的更远一些，再次视察两颗星的位置改变，并做好记录。4、沟通汇报：（1）当地球公转运动时，星星怎么运动？（2）当地球运动到A、B两点时，星星的位置有什么改变？（3）当星星离我们更远时，位置又有什么改变？（4）从这些现象中我们能发觉什么？5、相识恒星的周年视差（1）阅读P85页资料，思索：为什么人们长期未
17、能发觉恒星的周年视差？（2）德国天文学家贝塞尔为什么能发觉恒星周年视差？（3）恒星周年视差为什么能证明地球在公转？三、整理归纳：1、关于昼夜现象的说明，我们保留哪一种？为什么？2、地球是怎样运动的？3、小结：地球围绕太阳自西向东公转，一年为一个周期；在公转的同时还围绕地轴自转，24小时为一个周期；地球在自转和公转的同时，地轴始终时倾斜不变的。板书设计：地球在公转吗公转周期为一年PPT教学设计6第一单元成长的脚步1、诚恳守信设计理念：较高质量的传美课堂生活，必需拓展教学目标，不仅要考虑学生获得道德相识、道德评判方面的收获，也应包括看法价值观的变更，丰富与提升学会合作沟通等隐性教学目标的追求，那么
18、传美课的教学目标不应当只局限于学生对道德相识的驾驭，而应体现品德培育，回来生活，客观地相识自我，评价他人。每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，确定了他相识事物的角度不同，因此传美课教学中采纳多种教学方式，促进学生学习活动的多样化，生活角色的选择，把时间和空间放手给学生，打破传统观念，让学生到生活中、社会中、网络中去学习，再回到课堂中经过老师的教学有机指导，信任会更加充溢活力。设计特色：乐于参加，主动汇报教材简析： “诚恳守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课。本课列举了古今往来名人们诚恳守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培育学生的修养供应了很好材料。教学
19、对象分析： 现在的小学生由于种种缘由，使他们形成了“以自我为中心”的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。针对这些状况，我选择了这一课目。教学目标：1、指导诚恳守信的基本含义，懂得诚恳守信是一种美德。2、懂得生活中怎样做到诚恳守信，做诚恳守信的人。教学重点、难点： 真正理解“诚恳守信”的含义，引导如何真正做到“诚恳守信”。教学打算：学生打算：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚恳守信的典型事例；3、收集反面事例，分析缘由及后果，谈感
20、想；4、收集值得探讨的事例，（诚恳守信与哥们义气的区分是什么？）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。老师打算：1、 深化到各组中了解收集状况，指导归类整理，2、 设计汇报环节。教学流程及设计意图：同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚恳守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经验谈。）老师：看看书中是怎样说的？（诚恳守信，就是言行跟内心思想一样，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）老师：那么诚恳守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）PPT教学
21、设计7教学目标：学问：相识地形图，初步了解如何阅读地形图；相识几个有关温度的概念和温度统计。实力：了解与理解地理环境及气候的不同与人们生活极其风俗习惯之间的关系。情感：通过对地形图的阅读，对不同地理环境及气候的了解和相识，感受祖国的博大。教学内容：第14-19页课时支配：2课时教学打算：1.打算地形图2.找有关地区温度的统计资料。3.收集有关故事与歌曲第一课时：教学内容：第14-15页教学过程：一、观赏图片，激发爱好观赏教科书第14-15页的内容。二、揭示问题，活动探究1.老师引出问题“这两页上的地图，是什么地图？它与四周的几长照片有什么关系？”2.学生自由发言。师：“这是一张特地的地图，教科
22、书告知我们，它叫地形图。什么是地形图呢？请同学们进行思索和探究自己找出答案。”老师引导学生细致视察教科书上的地形图，作出正确回答。（1）什么是地形？（地形只地表的形态，包括山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类。）（2）地形图告知我们什么？（告知我们地势：地表凹凸起伏的状态。）（3）地形图通过什么来告知我们？（分层设色的等高线，不同颜色的线代表高度不同的海拔。）（4）地形图有什么作用？（学生自由发言）3.小组合作活动（将学生分成小组，每个小组一张地图）师（指定一个地方）这个地方地形如何？地势如何？海拔是多少？向全班同学汇报。三、自由探讨，激发情感师：通过地形图，可以把地形、地势看得一清二楚，同学们
23、已经知道了什么是地形图以及怎样阅读地形图，现在大家再来阅读第14-15页。（1）在中国地形图上分别找有哪些山脉、丘陵、高原、平原、盆地。从而看出中国的地势特点怎？（西高东低）（2）地形图与四周几张照片有什么关系？（每幅照片表现了线条所指地区的地形。）在探讨时，老师作适当补充，帮助学生留意各地的显著差异，使学生感受到祖国领土的宽阔。（3）读豆博士的话：你肯定会惊羡，我们祖国各地家乡的自然环境是多么的不同吧！四、总结课文，课外延长老师小结，并布置家庭作业：与成人探讨以下本课的全部内容。PPT教学设计8教学目标：1、 学会对四周的事加以评论，明确是非对错。2、 用赞美的眼光看待四周的事物，感受生活的
24、多姿多彩。3、 细心视察生活，发觉别人的优点和特长，并能真诚地为别人感到兴奋。4、 以自己的方式表达对别人的赞美。教学重点：学会发觉别人的优点和特长，并能真诚地为别人感到兴奋。教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。教学打算：1、 学生课前小调查：找寻小伙伴的闪光点。2、有特长的同学打算节目教学时间：一课时 教学过程： 一、“赛场内外”评一评1、看图1：在跑步竞赛中，一位小挚友虽然跑在最终但仍旧坚持究竟。2、评一评：图中的小挚友说得对吗？为什么？3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。用赞美的眼光看世界，世界会更美。二、找寻班级小明星（1）探讨：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？
25、（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学独创星卡我认为（ 谁）是班级（ ）小明星，因为（ ）。 学会采访班级小明星（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行沟通吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。（3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？要具体了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有安排的向小明星学习。3、 分组进行采访。三、访问结果沟通会。1、学生沟通自己的采访心得，你发觉了那些同学的那些优点。2、通过采访能主动的向别人学习。3、学会友好地和他人交往，初步驾驭一些与人交往的方法。四、“才艺表演”演一演1、有特长的
26、小挚友表演节目，展示自己。2、小观众们用自己喜爱的方式来赞美。五、课外实践：采访你最喜爱的老师、家人或邻居，发觉他们的优点和特长，用你喜爱的方式来赞美她们。PPT教学设计9教学目标1、 疏通文句，积累常见的文言词语。2、 熟读、背诵全文。3、 学习文章把叙事、写景、抒情和争论奇妙地结合在一起的写法。教学重难点重点疏通全文，熟读、背诵全文。难点了解借景抒情、卒章显志的写法，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。课时支配2课时第1课时一创设情境导入新课二自读感知整体把握1、走近范仲淹（请你查找有关资料。）2、字词积累（1）给下列加点的字注音谪守浩浩汤汤属予霪雨日星隐耀樯倾楫摧忧谗畏讥岸
27、芷汀兰 心旷神怡宠辱偕忘（2）说明下列词语政通人和： 百废俱兴： 朝晖夕阴: 骚人: 山岳潜形:樯倾楫摧: 长烟一空: 静影沉璧: 不以物喜，不以己悲:3、整体感知听读课文录音，思索：本文叙述何事？描绘怎样的景？表达了作者怎样的感情？4、梳理文章结构三合作沟通解读探究1、疏通字词，弄懂文意予观夫巴陵胜状（） 南极潇湘（ ）观 极 此则岳阳楼之大观也（ ） 感极而悲者矣（ ）而或长烟一空（ ） 而或长烟一空（） 政通人和（）或 一 通或异二者之为（ ） 一碧万顷（ ） 北通巫峡（）政通人和（ ） 浊浪排空（ ）和 空至若春和景明（ ） 而或长烟一空（ ）2、小组沟通，翻译课文。3、赏析登上岳阳楼
28、，“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”请同学们找出自己认为写得最精彩的语句，有感情的朗读，并观赏好在哪里？四课堂小结第2课时一温故知新1、默写字词。2、小组朗读、背诵课文。二合作沟通解读探究1、思索首句中“谪”字点名了滕子京当时的境况。滕被谪后心情不好，打算修好岳阳楼后“凭栏大恸数场”。可作者偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是故意触痛老挚友吗？试联系整篇文章的意思想一想，作者这样写是否别有深意？（小组探讨沟通）2、品尝文章第2段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。细致体会，作者是用了哪些词语取得这样的效果的？3、阅读第3、4段（1）本文写景的特点是寓情于景，情景交
29、融：写愁苦之景则悲情毕现，写快乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果，“奇妙”在哪里呢？主要在于选择景物和渲染气氛。细读第3、4段写景部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的情感，分别选取了哪些有特征的景物，又是怎样渲染气氛的？（2）请找出这两段中两个抒情句，试联系上下文想一想，假如把两个抒情句都去掉，行不行？为什么？4、想一想本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记述了登楼所见的不同的“景”以及由景而生的不同的“情”。作为一篇“记”，写了这些也就够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的探讨来。第五段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁之心”来，并且指出“古仁之心”
30、与迁客骚人的思想感情是不同的。请想一想：作者认为古仁之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？（从文中找出相关语句，比较迁客骚人与古仁人的区分。）5、拓展思维同学们，一千多年前的封建士大夫能吃苦在前、享乐在后，能时时到处忧国忧民，这种闪耀着民族精神的人格力气对我们后人是一种鞭策，是一种教化。回望中华民族几千年绚丽的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？三课堂小结四板书设计PPT教学设计10一、教学目标：1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项宏大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发酷爱祖国的情感。二、重点难点：
31、重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的宏大。难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。三、教学过程（一）、观赏风光图片，感受长江之美1、观赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐长江之歌。）2、诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？老师小结：是啊，长江源远流长，雄伟博大，气概磅礴，漂亮动人，是我们的母亲河。（二）、回顾历史灾难，感悟治理之需1、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）2、学生沟通：看了投影，你有什么感受？3、论对策有什么方法能使长江削减灾难，恒久造福于我们呢？（三）、阅读“百年幻想”，共享胜利之乐1、阅读“百年幻想”，伟人了解之梦2、分析
32、缘由，初步感知为什么原先只能是“空中楼阁”、“美妙的企盼”？今日，这个百年幻想成为现实，高峡真的出了平湖（课件同步出示课题“高峡出平湖”），这说明白什么？3、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）（四）、了解“三峡工程”，领会工程之壮1、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。2、探究工程功能（1）防洪，（2）发电，（3）航运，（4）其他（如旅游、环保等）3、观看船过船闸的过程（课件演示）4、学生谈感受（五）、同唱长江之歌，抒发赞颂之感1、师：同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。2、师生齐唱歌曲长江之歌（课件同步放歌曲，图片中加入三峡工程的相关内容）（六）、引导课后查阅，探究三峡
33、之最设疑：这“造福人民的宏大的三峡工程”它的宏大还体现在它有很多世界之最，有很多人为此付出了努力、作出了牺牲，请大家去收集这些方面的资料，我们在下节课中学习探讨。PPT教学设计111、学问目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的酷爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美妙情愫。3、实力目标：培育学生收集、整理、运用信息的实力，提高对社会现象的辨别，分析实力。教学重、难点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培育学生对生活的主动看法。教具打算： 自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、
34、自制贺卡等。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、（课前播放多媒体VCD新年好片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）听到这快乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？你们喜爱过年吗？2今日，我们就一起提前过个喧闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）二全班汇报沟通1说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（依据学生回答，板书）2依据学生答案，引导学生概括、分类。（相机板书“饮食、装饰、祝愿、其它）三分组汇报沟通同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？饮食文化1先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时，老师补充：吃饺子是
35、中国北方的习俗。每到年夜饭的时候，人们还会在许多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！ 2大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特别的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找挚友”的嬉戏好吗? “找挚友”的嬉戏：老师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。装饰文化1过年时，有很多美丽喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人好像都沉醉在华蜜快乐的海洋。你知道，过年时都有哪些好玩的装饰品吗？依据学生的回答，老师相机出示图片或实
36、物（例如中国结、辣椒等）。2中国结：老师也带来了一个中国结，大家看！其实，中国结还有铜钱结、祥瑞结许多种类。代表着不同的祝福。如今，我们又给予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望全部中华民族的灵魂都能紧紧地凝聚成一颗中国心。辣椒：很多人家里还喜爱悬挂辣椒呢！看，你知道挂着辣椒又代表什么吗？祝愿文化 当每个人都沉醉在新年的华蜜祥和中时，可不能遗忘给挚友、亲人送去祝愿。其实，祝愿的方式有许多种。你知道哪一些呢？老师依据学生回答，相机引导或补充。学生讲到红包或压岁钱时，老师生动讲解并描述压岁钱的由来。你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？老师知道，在上次的汶川大地震中，一个小挚友把自
37、己积攒了好几年的压岁钱一千多元，都捐给了灾区须要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得特别有意义。希望同学们，以后能更合理地运用自己的压岁钱，好吗？学生提到贺年卡的时候，演示发送电子贺卡。不管用何种方式，祝愿的语言总是最重要的。昨天是老师节，同学们肯定给老师送去了节日的祝愿。王老师教化我们，太辛苦了。今日，就让我们把新年的祝愿也送给她，好吗？（老师发放大贺卡，学生用大粗笔书写祝愿。）每四人一组，把最想送给王老师的话，写下来吧!请一两个学生上台展示贺卡内容。三总结，延长。同学们，今日我们在课堂上过了一个喧闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。老师还给大家
38、布置了一个特别的作业。瞧!（课件出示：每个民族都有自己的春节，你知道其它民族是怎样过春节的吗？）虽然民族不同，习俗不同，但过年时的喜庆、快乐还有人们对于来年美妙的希望却恒久都不会变。来，让我们举起贺卡，看看背面写了什么？让我们共同祝福敬爱的爸爸妈妈，敬爱的老师同学，敬爱挚友们，愿我们一年更比一年好！（学生齐声回答）PPT教学设计12教学要求：1、在语言交际的过程中，启发学生调动自己的生活累积，以真实为基础，自信的呈现自己身上的优点。2、有志气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不害怕。激发学生奋勉向上、主动进取的精神。教学重点：体验挫折和困难，感受胜利和欢乐，努力使自己成为英勇、自信、求上进
39、的人。总第19课时教学过程：一、创设情景这节课一起先请同学们听一段声音。（播放声音）提问：你们听到了什么？板书：喝彩什么叫做喝彩？你们见到过喝彩的场面吗？人们在为什么而喝彩？5、小结：在生活中，值得我们喝彩的人和事许多许多，精彩的表演、崇高的品质、卓越的成就都令我们不由自主地为之喝彩。但是我们大家往往习惯于为别人喝彩，而你是否想过，也可以为自己喝彩呢？（板书：为我）二、导入新课：今日我们这节主题就是为我喝彩1、谁先来为自己喝个彩？有志气第一个站出来，就值得我们为之喝彩！2、不少同学还没有想好是吧，那我们先开个小组沟通会，请每位同学将自己认为最值得喝彩的地方，在小组内沟通沟通。假如有别出心裁的，
40、还可以申请“专利”哦小组探讨，老师深化其间指引。听了那么多同学的发言，你们认为哪些人最有资格拿到“专利”呢？为什么？（因为独特，富有特性）其实，再细致想一想大家刚才的发言，不知你们发觉没有，这些值得我们喝彩的地方大致可以归为几个方面。比如说：自信英勇、活泼开朗就属于性格特点方面的闪光点。那么爱好绘画，精通乐器等等呢？还有助人为乐、酷爱劳动呢（出示：性格特点、爱好爱好、精神品质）同学们说得特别对，现在你知道自己刚才是在为自己什么上的特点喝彩了吗？3、 小结：抓住了自己性格特点、爱好爱好或精神品质中的独特而富有特性的闪光点作为我们这次作文的描写对象，就等于胜利了一半。总第20课时三、故事：为我喝彩
41、1、听故事为我喝彩2、分析：“我”为自己的什么而喝彩？那他通过一件什么事情来表现自己这个闪光点的呢？四、畅谈感受活动引导学生畅所欲言，倾心沟通各自的感受，做到既亵渎困难又英勇的进行挑战，超越自我，强化信念，做生活的强者。PPT教学设计13语文二年级下册教科书页第课三个儿子、学习个生字。、理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。理解为什么老爷爷只望见一个儿子。生字卡、插图卡片。以读为主，引导学生会边读边想，围绕“为什么老爷爷只看到一个儿子”这一问题探讨学习。一、提示课题，质疑激趣、谈话导入：世上谁是你最亲的人？最爱你的人是谁？（用一首歌来表达你对妈妈的爱）、导入课题：播放歌曲世上只有妈妈好。今日，我
42、们也来看一看，三个儿子他们是怎样对待他们的妈妈的。（出示课题）、看到课题，你想知道什么？二、自读课文，学习生字、用自己喜爱的方式朗读课文，依据文内注音，读准字音，找诞生字。、以嬉戏形式学习生字，给生字宝宝找挚友。、说说你是怎样记住生字宝宝的。三、小组合作，精读课文，理解课文内容带着以下三个问题，接着阅读课文：、这件事发生在哪里？、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？、三个妈妈提水时，三个儿子怎样做？四、加深巩固课文内容、分角色朗读。、表演巩固课文内容，体会人物思想。、提问：你喜爱谁？为什么？、师范读最终两个自然段、提问：三个儿子中，你们最喜爱谁？你们想知道老师喜爱谁吗？、老师小结：老师喜爱歌声响亮的儿子，也喜爱力气大，能翻跟斗的儿子，却更喜爱爱护、关爱妈妈的好孩子。思索：为什么老爷爷说他只望见了一个儿子？五、课文延长平常你是怎样孝顺妈妈的？以后又打算怎样做？三个儿子一个 聪慧 有力气 翻跟斗一个 爱唱歌 好听 唱着歌一个 不特殊 接过水桶老爷爷：我可只望见一个儿子！PPT教学设计14教学目标学问实力目标：1. 学会本课的五个生字。驾驭“协商、都督、托付、水寨、轻易、支援、甘受惩处、大雾