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1、固安县职职业中学学教 学 管 理理 工 作 规规 程 （试行）教学管理理工作规规程（试试行）目 录第一章 教学学管理组组织系统统第一节 校级级管理第二节 中层层管理第三节 基层层管理第二章 教学学基本建建设管理理第一节 专业建设设第二节 教材建设设第三节 实践教学学基地建建设第四节 师资队伍伍建设第三章 教学学文件制制定与管管理第一节 教学计划划（课程程设置）第二节 教学大纲纲（教学学基本要要求）第四章 教务务常规管管理第一节 日常常教务管管理第二节 教学学秩序管管理第三节 教材材和教学学档案管管理第五章 教学过过程管理理第一节 课堂教学学管理第二节 实践教学学管理第六章 教学学质量管管理第一
2、节 学业业成绩考考核、评评定和管管理第二节 教学学检查第三节 教学学督导第七章 学籍籍管理第一节 入学与与注册第二节 升级级与留级级 第三节 转学学与转专专业第四节 毕业业与结业业第八章 教学学人员业业务管理理第一节 基本要要求第二二节 聘聘任与考考核第三三节 教教师业务务档案第四节 兼职教教师管理理第九章 教育育教学研研究与教教学信息息管理第一节 教育育教学研研究工作作管理第二节 教学学信息管管理固安县职职业中学学教学管理理工作规规程（试试行）教学工作作是学校校的中心心工作，教学管管理是学学校管理理的主体体，教学学质量管管理是教教学管理理的核心心。为实实现中等等职业学学校教学学管理的的程序化
3、化、规范范化和科科学化，确保教教学工作作正常运运行，提提高管理理水平和和教学质质量，依依据国家家有关文文件规定定，特制制定本规规程。本规程遵遵循中等等职业教教育教学学管理的的规律，坚持贯贯彻党和和国家教教育方针针，坚持持与时俱俱进和改改革创新新，坚持持科学管管理原则则，坚持持理论与与实践相相结合，充分考考虑各类类中等职职业学校校的管理理现状和和实际的的需要，着重以以教学文文件管理理、教务务常规管管理、教教学过程程管理、教学质质量管理理、教学学行政管管理、教教学人员员管理、教学基基本建设设及教育育教学研研究等几几个方面面提出一一些原则则性的，可操作作性的工工作规程程，使各各部门在在进行教教学管理
4、理工作中中有所遵遵循。在在执行中中，各部部门可结结合本校校实际制制订具体体实施细细则。第一章 教学学管理组组织系统统中等职业业学校遵遵照精简简高效，职责分分明，运运转协调调，信息息畅通的的原则，建立教教学管理理组织系系统。其其中校级级是最高高层，作作出决策策，全面面协调，综合管管理；中中层的作作用是执执行最高高层的决决定，发发挥部门门的主动动性，结结合实际际，作出出具体安安排；基基层按学学校和中中层部门门的工作作计划进进行具体体实施。第一节 校级管理理 校长对对学校行行政工作作全面负负责，认认真贯彻彻党和国国家教育育方针，依法治治校、制制定任期期目标。坚持以以教学为为中心，以学生生就业为为导向
5、，努力提提高教育育质量和和办学效效益。 主管教教学副校校长主持持日常教教学工作作，领导导所分管管的中层层业务管管理部门门，审批批有关部部门的工工作计划划和总结结，协调调分管部部门间的的关系。拟订本本校的年年度教学学工作计计划，确确定学年年或学期期工作指指导思想想，目标标、任务务，审定定实施性性教学计计划，审审批关系系全局的的教学文文件和教教学规章章制度，并督促促实施。按年度度教学工工作计划划要求，定期抽抽查计划划执行情情况，及及时解决决存在问问题，做做好年度度工作总总结。主持全全校性教教学工作作会议，对学校校有关教教学工作作的决策策、教学学管理等等重大问问题进行行研究。深入教教学第一一线，每每
6、学期要要主持教教学质量量检查分分析会议议，坚持持听课，调查研研究，提提出改进进教学工工作的意意见和措措施。组织各各部门研研讨和拟拟定教学学改革方方案，负负责组织织实施。主持全全校性教教育教学学研究等等活动。适当组组织教学学人员外外出参观观、学习习、考察察。定期期主持有有关教育育思想、教育观观念、教教育理论论等方面面的学习习与研讨讨，推动动教育创创新。主持学学期、学学年考试试工作。审定师师资队伍伍进修培培训计划划，组织织师资考考核工作作，提出出师资队队伍建设设意见。拟定学学校教学学设施设设备建设设计划，全面规规划学校校实验室室、实训训基地建建设。根据就就业市场场的需求求，提出出调整专专业结构构与
7、课程程设置及及教学改改革的原原则意见见，报校校务委员员会通过过后组织织实施。第二节 中层层管理学校设立立教务管管理部门门、专业业教研组组管理部部门等中中层教学学管理机机构。 一、教教务管理理部门 教务管管理部门门是组织织学校教教学工作作的行政政职能部部门，在在主管教教学副校校长的领领导下，负责组组织和管管理全校校的教学学工作。其基本本任务是是: 主持持制订各各项教学学管理制制度和各各专业实实施性教教学计划划，经主主管副校校长批准准后负责责组织实实施和统统筹协调调。 编制制新学期期计划、教学进进程表和和课程总总表，根根据各专专业实施施性教学学计划和和教学进进程表，在学期期结束前前一周向向有关教教
8、研组下下达新学学期授课课任务和和实训任任务。全面管管理各项项日常教教务工作作，制定定听课制制度，安安排全校校性听课课，掌握握教学进进程，组组织全校校性的教教学质量量检查或或评估，对每学学期教学学质量进进行分析析，负责责教学资资料统计计工作。负责考考试和补补考的全全面安排排，管理理全校学学生学业业成绩。根据学学生学业业成绩、考勤情情况，审审查并公公布补考考名单。核定调调整专业业、专门门化方向向学生应应补修课课程，报报主管教教学副校校长批准准。 组织织召开教教务例会会和教研研组长会会议，全全体教师师教学工工作会议议和学生生座谈会会，布置置、检查查各项教教学工作作。组织全全校性的的教研活活动和教教育
9、科研研课题研研究，对对研究成成果进行行鉴定和和推广应应用。 77.拟定定师资队队伍建设设规划，执行师师资管理理与考核核制度，参与教教师技术术职务聘聘任工作作。建立立健全教教师业务务档案，指定专专人负责责管理。 88.建立立教材选选用制度度，审定定选用教教材，组组织好教教材的预预订、保保管及供供应工作作。9. 全全面规划划实验室室、实训训基地建建设。10. 负责组组织本部部门人员员的政治治、业务务学习、思想政政治教育育，检查查、考核核部门内内人员各各项岗位位职责的的履行情情况。制制定本部部门的学学年、学学期、月月工作计计划，并并做好工工作总结结。二、实训训管理部部门（教教务处兼兼管） 负责责校内
10、实实验室、实训基基地的建建设，在在主管教教学副校校长领导导下，制制定发展展规划，年度计计划，及及时添置置更新设设备，合合理安排排实验室室和实训训基地的的使用。2.按教教学要求求具体安安排各项项校内实实训任务务。组织织各专业业技能等等级考证证训练。3. 负负责对实实验室、实训场场地的设设备定期期检查，督促实实训人员员按要求求维护保保养，做做好安全全防范工工作。发发挥实训训人员的的积极性性，师生生合作，创造性性地改进进、自制制和拓宽宽实训设设备的功功能。4. 建建立完备备的实验验实训设设备台帐帐，收集集和管理理各项设设备技术术文件资资料。 组织织专业人人员的政政治、业业务学习习，负责责部门内内人员
11、的的思想政政治教育育，检查查、考核核部门内内人员各各项岗位位职责的的履行情情况。有有计划地地对实训训人员进进行培训训，学习习和掌握握新技术术，适应应学校专专业建设设发展的的要求。 主持持管理专专业的日日常工作作，制定定完善的的管理制制度和学学期、学学年工作作计划，做好工工作总结结。三、培训训管理部部门（教教务处兼兼管） 根据据社会需需求和学学校办学学条件，开发培培训项目目，制定定培训计计划，报报主管领领导审批批后实施施。 负责责与有关关部门联联系开办办各类培培训班及及认证、发证工工作；制制订培训训班的教教学计划划，培训训课程、实训项项目的教教学大纲纲，选定定或自编编教材、讲义；负责组组织与管管
12、理培训训教务工工作，以以及培训训学员、教学工工作情况况的文件件资料。 主持持和组织织培训班班的考核核工作，登记考考核成绩绩，确定定受培训训学员应应获得的的资格，报有关关部门办办理颁发发相应证证书。 主持持本部门门的日常常工作，组织部部门人员员的政治治、业务务学习，负责部部门内人人员的思思想政治治教育，检查、考核本本部门人人员各项项岗位职职责的履履行情况况。制定定管理制制度和学学期、学学年工作作计划并并做好工工作总结结。第三节 基层层管理 教研组组（室）是学校校教学的的基层单单位，由由教研组组长负责责组织和和管理该该组的教教学工作作与教学学研究活活动，其其基本任任务是： 1. 主持教教研组工工作
13、，组组织本组组的政治治、业务务学习，提出组组内人员员进修的的意见，督促组组内人员员执行教教学工作作规范，做好教教师的思思想和业业务考核核工作，执行考考勤制度度。组织织教师制制定本组组的学期期、学年年工作计计划，并并组织实实施。做做好本组组学期、学年和和各项工工作总结结。2. 组组织好各各环节的的教学工工作，包包括备课课，讲课课，辅导导，批改改作业，实验，实习，实训，毕业设设计（或或论文），成绩绩考核等等，检查查教师的的各环节节教学工工作质量量，及时时纠正教教学上存存在的问问题。3. 组组织教师师执行实实施性教教学计划划，选用用、修订订和编写写实施性性教学大大纲，指指导、审审核教师师编写学学期授
14、课课计划和和实验实实习计划划。4. 安排排教师任任课和承承担各项项教学任任务（或或专业科科安排教教师教学学任务），登记记教师的的授课量量和工作作量。 5. 组织织各课程程的学生生成绩考考核工作作(包括括题库建建设、命命题、审审题、监监考、评评分和试试后分析析等)。6. 组组织教学学研究活活动（集集体备课课、研究究教学内内容、教教学方法法和课题题研究）；组织织教师听听课，交交流教学学经验；组织教教师参与与校际活活动和社社会调查查。 7. 组组织落实实课程建建设和教教材建设设工作；参与实实验室、实训基基地建设设和指导导工作；组织教教师选好好教材，编写校校本教材材、讲义义、习题题集、指指导书和和制作
15、配配套的课课件、音音像资料料等。 制定定本组教教师进修修和社会会实践、继续教教育计划划，并组组织实施施。 安排排教师组组织学生生第二课课堂教学学活动。第二章 教学学基本建建设教学基本本建设包包括：专专业建设设、教材材建设、实践教教学场所所建设、教学队队伍建设设等，它它们是保保证教学学质量的的基础建建设，是是教学管管理的重重要任务务。第一节 专业业建设一、成立立专业指指导委员员会 专业业指导委委员会由由教学管管理人员员、专业业水平较较高的教教师和校校外企事事业的技技术人员员组成。 专业业指导委委员会及及其成员员由教务务管理部部门审核核后报校校长批准准。 专业业指导委委员会在在教学副副校长的的领导
16、下下工作，其主要要任务是是： 对专专业开发发、专业业建设（含专业业改造）和专业业改革的的计划、方案进进行研究究论证，提出意意见或建建议。 对实实践教学学场所建建设、改改造的计计划、方方案进行行研究或或论证，提出意意见或建建议。二、专业业开发工工作 学校校应重视视专业开开发工作作，要根根据本地地区经济济结构调调整、科科技进步步、劳动动力市场场变化，根据学学校的发发展目标标和总体体规划，及时调调整并优优化本校校的专业业结构，增加专专业适应应性，要要与专业业设置标标准及国国家职业业标准相相衔接，要坚持持稳定性性与灵活活性相结结合原则则设置专专业，着着力办好好相对稳稳定的骨骨干专业业，有计计划地进进行
17、专业业开发工工作，拓拓宽专业业业务范范围和设设置新专专业或专专门化。 各专专业科（组）应应根据学学校调整整、优化化专业结结构的总总体设想想，组织织有关教教师有计计划的进进行社会会调查，深入论论证，制制订专业业开发方方案。专专业开发发方案的的内容包包括：调调查论证证报告、可行性性报告、专业教教学计划划、主干干课程教教学大纲纲和新专专业设置置标准等等。专业业开发方方案经校校务委员员会审定定后，报报请校长长批准。 新开开发专业业开办前前的准备备工作由由专业科科（组）负责，教务管管理部门门负责统统筹、协协调报批批等。三、专业业建设工工作 专业业科（组组）根据据学校发发展目标标和总体体建设规规划，拟拟订
18、专业业建设（含专业业改造）和实施施计划，有计划划的开展展专业建建设工作作。专业业建设计计划报教教学副校校长批准准实施。 专业业科（组组）应根根据专业业建设计计划组织织力量制制订专业业建设方方案，建建设进程程落实到到相应的的专业教教研组，专业建建设计划划完成后后，专业业科要认认真总结结经验，并向学学校提交交书面总总结报告告。 专业业建设方方案的内内容包括括：教学学文件建建设、教教师队伍伍建设、实践教教学条件件（含校校外实习习基地）建设、现代教教育技术术建设、教材建建设和教教学改革革（课程程体系、教学内内容、教教学方法法改革，产教结结合等）。 教务务管理部部门负责责全校专专业建设设（含专专业改造造
19、）的统统筹和管管理工作作。第二节 教材材建设一、课程程开发工工作 学校校应重视视并鼓励励课程开开发工作作，积极极开发新新课程模模式，特特别是适适应于学学分制管管理的模模块式课课程和综综合化课课程的研研究和探探索。要要制订设设置新课课程的管管理办法法，加强强对课程程开发的的管理。 专业业科（组组）应根根据人才才市场的的要求和和职业岗岗位（群群）的要要求，配配合专业业建设和和改造，加大课课程体系系改革力力度，组组织力量量进行社社会调查查，深入入论证，在此基基础上提提出课程程开发方方案。课课程开发发方案的的内容包包括：设设置新课课程的可可行性论论证和教教学大纲纲。 课程程开发方方案经审审定后，报送教
20、教务管理理部门，经教学学副校长长批准后后方可实实施。 专业业科（组组）将经经批准的的课程开开发方案案落实到到相关教教研组及及开发人人员，落落实工作作进程，组织教教材选用用或编写写工作。二、教材材建设工工作 专业业科（组组）应根根据专业业开发、专业建建设和课课程改革革的进程程，以及及现代教教育技术术应用的的需要，及时更更新教学学内容，编写校校本教材材或讲义义，制订订切实可可行的教教材（含含教学资资料，以以下同）建设计计划。 教材材建设应应以选用用国家规规划教材材或省内内、行业业内统编编教材为为主，鼓鼓励编写写校本教教材的原原则，切切实保证证每门课课程拥有有相对稳稳定的教教材。 教材材建设计计划经
21、教教学副校校长批准准后，由由教务管管理部门门负责实实施。专专业科（组）应应根据教教务管理理部门下下达的教教材建设设任务，落实到到相应的的教研组组或个人人。 自编编教材 学校校应制订订激励措措施鼓励励教师自自编（自自制）教教材和参参与国家家规划教教材或行行业组织织的统编编教材编编写工作作。凡自自编（含含改编）教材应应由主编编提出教教材纲要要，经专专业科（组）和和教务管管理部门门同时认认定后，由主编编组织编编写，并并纳入学学校的教教材建设设计划。 教材材纲要的的内容包包括：编编写说明明、适用用范围、教材目目录、教教材的内内容提纲纲等。 自编编讲义是是根据职职业岗位位（群）对人才才知识能能力结构构要
22、求的的变化，调整或或充实教教学内容容。自编编补充教教材或讲讲义，报报专业科科（组）批准实实行。 自编编教材、讲义的的印刷、发放工工作由教教务管理理部门负负责。第三节 实践践教学基基地建设设实践教学学基地是是指校内内外实践践教学基基地和设设施，也也包括多多媒体合合班教室室、专业业教室、语音室室和校园园网。一、实践践教学基基地建设设应遵循循以下原原则： 坚持持校内外外建设相相结合，以校内内实践教教学场所所建设为为主，满满足教学学要求，并能为为产教结结合、技技术开发发等创造造条件。 实践践教学基基地的建建设应与与专业建建设相匹匹配，加加强综合合职业能能力训练练和仿真真、模拟拟场所建建设。 实践践教学
23、场场地及设设备的配配置应能能保证学学生职业业技能训训练和实实习教学学的需要要，至少少能供一一个班同同时实训训。设有有农林类类专业的的学校，应具有有与学校校规模相相适应的的农、林林场所及及设施。卫生类类学校应应建设附附属医院院。 当地地建有实实训中心心能满足足教学要要求的，可以资资源共享享，不必必重复建建设。二、学校校应根据据本校的的发展目目标和总总体规划划以及专专业结构构，制订订实践教教学基地地建设的的中期（五年）计划，经校务务委员会会审定后后，由校校长批准准实施。三、应重重视校外外实习基基地的开开发和建建设工作作，积极极主动与与社会企企事业单单位建立立联系，开发并并建设与与专业相相适应的的、
24、相对对稳定的的、能满满足各专专业需要要的校外外实习基基地。四、实践践教学场场所的管管理 校内内实践教教学场所所原则上上由实训训管理部部门负责责管理（没有实实训管理理部门的的学校，可由相相应专业业科（组组）管理理）。 实践践教学场场所的所所有设施施、设备备要建立立规范的的设备台台帐和设设备卡，并贴上上学校的的设备标标签（注注明校名名、编号号、设备备名称、型号、购置日日期）。 设备备卡应每每台一卡卡，卡上上写明设设备名称称、型号号、生产产厂家、进货日日期、检检修记录录和保管管人姓名名及变更更情况。设备卡卡随设备备保存、随设备备报废。 建立立规范的的设备定定期保养养、维修修制度，要建立立设备报报废制
25、度度，按规规定程序序处理设设备报废废。 实践践教学场场所要制制订并张张贴“安全操操作规程程”（或安安全守则则）、“实训（实验、实习）守则”。要建建立设备备事故和和安全事事故责任任制度，制订事事故认定定、责任任分析和和处理的的相关文文件。 要建建立定期期检查制制度，对对实践教教学场所所的安全全、设备备状况、清洁卫卫生以及及各项制制度的执执行情况况，定期期进行检检查。定定期检查查由教务务管理部部门负责责组织有有关专业业科（组组）、实实训管理理部门、实践教教学指导导人员参参加的检检查小组组进行。第四节 师资资队伍建建设师资队伍伍建设以以全面提提高教师师队伍素素质为中中心，以以加强专专业课教教师和实实
26、习指导导教师队队伍建设设、培养养中青年年专业带带头人和和骨干教教师为重重点，坚坚持数量量、结构构、质量量、效益益协调发发展的方方针，建建立有利利于教师师资源合合理配置置和优秀秀人才脱脱颖而出出的有效效机制，建设一支支专兼结结合、数数量充足足、素质质优良、结构合合理的中中等职业业学校教教师队伍伍。一、师资资队伍建建设规划划学校应结结合本地地经济发发展和职业教教育发展展的需要要，制定定本校教教师队伍伍建设的的五年计计划。 专兼兼教师队队伍总量量与学校校发展规规模相适适应，保保证有合合理师生生比。教师队队伍结构构合理。依据教教育部关关于加强强中等职职业学校校师资队队伍建设设的意见见，提高高专任教师师
27、学历合合格率；进一步步改善教教师队伍伍职称结构构，具有有初、中中、高级级专任教教师保持持合理的的比例；“双师型型”教师和和具有硕硕士学位位的教师师达到一一定比例例；专业课课教师在在教师总总量中的的比例达达到600%以上上，每个个专业至至少应有有35名专专业课教教师；聘聘请一定定比例的的企事业业单位专专业技术术人员担担任兼职职教师。学校要要积极开开展以骨骨干教师师为重点点的全员员培训，提高教教师的职职业道德德、实践践能力和和教学水水平，培培养一批批高水平平的骨干干教师和和专业带带头人。二、教教师的进进修与培培训学校应应根据政政府有关关部门的的规定制制定符合合本校实实际的学学历教育育与继续续教育制
28、制度。学校应应对未达达到学历历标准的的人员在在限定时时间内进进修，达达到规定定的学历历要求。如在规规定时间间内达不不到规定定的学历历要求，应调离离教师队队伍。新任教教师必须须进行岗岗前培训训，在职职教师要要进行知知识更新新的培训训，培训时时间每年年不应少少于教育育行政部部门规定定的学时时。学校应应制定师师资队伍伍建设五五年规划划，年度度计划。计划一一经制定定就应认认真组织织实施，并定期期进行检检查和总总结，并并实现规规划内全全员培训训一轮。教师的的进修与与提高应应坚持服服从工作作需要，以在职职进修为为主的原原则，师师资队伍伍建设应应与学校校发展相相一致，逐步做做到各骨骨干专业业有高级级职称教教
29、师，各各课程均均有中级级职称教教师。对不同同层次的的教师，进修要要求有不不同的侧侧重。一一般应为为教师提提供扩展展、更新新知识，学习专专业新技技术，提提高教育育教学、管管理水平平和现代代教育技技术能力力的进修修。要有有计划安安排时间间，让教教师参加加相应的的专业实实践(含含实验室室建设)及社会会实践。根据需需要与可可能，鼓鼓励教师师结合教教学，从从事力所所能及的的科研和和学术交交流活动动。各校应应根据教教师有被被培养的的权利，也有履履行教师师聘约、完成教教育教学学工作任任务的义义务的原原则，对下列列内容制制订进修修细则或或规定：进修的的申请及及审批程程序；培养费费用（学费、书费、实习费费、路费
30、费等）的负担担办法；进修形形式（脱产、半脱产产、业余余）及相应应的时间间保证和和福利待待遇；对处理理工作与与进修关关系的要要求和奖奖惩；对成绩绩优秀的的奖励，对不及及格的处处理；进修期期间的考考勤及请请假办法法；学校对对进修教教师的定定期检查查，进修修教师的的定期汇汇报和个个人总结结。教务管理部部门要对对教师进进修与培培训进行行登记，每学期期登记一一次，并并将资料料存入个个人业务务档案。三、新新教师的的培养凡新参参加教学学工作的的教师，都必须须由所在在专业科科（组）指定有有经验的的教师指指导，要有二二年培养养计划，指导新新教师教教学业务务的提高高。指导教教师一般般由具有有中级及及以上职职称、政
31、治治思想好好、业务务水平较较高的教教师担任任，负责责培养新新教师热热爱本职职工作，树立良良好师德德，传授授教书育育人经验验，指导导学习教教育理论论，使其其掌握教教学规律律，提高高教学水水平，并并对新教教师的政政治思想想、业务务水平作作出评价价，并作作为转正正考核的的主要依依据之一一。新教师师必须虚虚心学习习，定期期向指导导教师汇汇报学习习情况，并在指指导教师师帮助下下进行熟熟悉教材材、备课课、试讲讲等训练练。新教师师授课前前要规定定进行一一段时间间的试讲讲，由专专业科（组）组组织本组组教师参参加听课课及评议议。第一一次试讲讲不通过过，允许许再次试试讲。在在第三次次试讲仍仍不能通通过的，一般不不
32、能安排排任课，限期锻锻炼提高高或改任任其他工工作。新教师师到校一一年后，按转正正要求进进行考核核评定。考核合合格的依依时转正正，考核核不合格格的应调调离教学学岗位安安排其他他工作。第三章 教学学文件制制定与管管理第一节 教学学计划（课程设设置）教学计划划（课程程设置）是学校最最基本的的教学文文件，是是组织教教学的主主要依据据，它体体现人才才培养目目标的基基本要求求。教学学计划分分指导性性教学计计划和实实施性教教学计划划两类。 一、指指导性教教学计划划 指导导性教学学计划是是对同一一专业各各届教学学的统一一要求，作总体体的指导导，一般般由国家、地方教教育行政政部门或或行业部部门组织织制定颁颁发，
33、学学校应认认真遵照照执行，以保持持教学目目标的一一致性和和稳定的的延续性性。对于国国家、地地方教育育行政部部门或行行业部门门尚未颁颁发指导导性教学学计划的的专业，学校应应按照教教育部关于制制订中等等职业学学校教学学计划的的原则意意见（教职成成200002号）的要求求，参照相相近专业业的指导导性教学学计划，制定该专专业的指指导性教教学计划划。制定程序序一般由由教务管管理部门门主持，由专业业科（组组）组织织教学经经验丰富富的教师师编拟，吸纳有有关行业业专家和和用人单单位的意意见，充分调调查论证证，了解解职业岗岗位（群群）对知知识、能能力、技技能、综综合素质质的要求求。编制制的初稿稿在教学学副校长长
34、的主持持下讨论论通过执执行，并并报市（县）教教育行政政部门备案案。随着经济济发展和和社会需需求的变变化，学学校应在在深入调调研的基基础上，对指导导性教学学计划多多次论证证，及时时修订。 教学学计划的的基本结结构： 专业业名称。 招生生对象与与学制：实行学学分制的的应有最最低学分分要求。 培养养目标与与业务范范围：说说明学生生应具有有的基本本素质，即德、智、体体、美等等方面的的具体要要求。学学生毕业业后从事事的职业业岗位（群）的的各项具具体业务务。 知识识结构、能力结结构及要要求：说说明学生生应具备备的基础础知识、专业知知识、基基本技能能和有关关的业务务能力。 课程程设置及及教学要要求：全全面列
35、出出所设理理论教学学课程（文化基基础课、专业课课、选修修课）及及主要实实训项目目的名称称，教学学时数，各门课课程教学学内容要要求。实实行学分分制的要要按必修修课、限限选课、任选课课分类开开列所设设置的课课程。 专门门化方向向：列出出该专业业的专门门化方向向的名称称和涵盖盖的内容容。 教学学时间安安排包括括以下三三个表： 教学学环节周周数分配配表。要要求列出出每个学学期各教教学环节节的周数数（教学学环节主主要有：入学教教育、军军训、理理论教学学、实践践教学、公益劳劳动、毕毕业教育育、考试试、寒暑暑假和机机动周）。 课程程教学时时间安排排表。要要求列出出各门课课程的名名称、类类别、顺顺序、名名称、
36、理理论课程程的总学学时数、实验课课时数、各学期期的周数数、各门门课程的的周学时时数、各各学期考考试、考考查课程程的安排排，同时时列出各各专门化化方向的的课程名名称和教教学时间间安排，专业技技能训练练、实习习项目名名称等。实行学学分制的的应有各各课程的的学分数数。各类类课程的的学时比比例应符符合教育育部对制制订教学学计划的的原则意意见。 实践践教学时时间安排排表。要要求列出出各实践践教学环环节名称称、教学学周数。 二、实实施性教教学计划划实施性性教学计计划是按照指指导性教教学计划划的要求求，结合合当地劳动动力市场场需求与与变化情情况所确确定的培培养目标标、人才才规格及及业务范范围要求求，对各各专
37、业每每届学生生而制定定。 实施施性教学学计划的的结构与与指导性性教学计计划基本本相同。在培养养目标、课程设设置、实实践性教教学、专专门化方方向等方方面允许许结合实实际作具具体调整整，但一一定要保保证指导导性教学学计划的的理论教教学和实实践教学学的总周周数。对对教学时时间安排排表则应应按该届届各学年年、学期期的实际际日历作作具体安安排。该该计划标标题要注注明年级级、专业业、编制制日期、编制者者和教学学副校长长签名。实施性性教学计计划由教教务管理理部门会会同专业业科（组组）编拟拟，由教教学副校校长组织织有关各各业务部部门负责责人讨论论通过。实施性性教学计计划必须须在新生生入学前前一学期期的放假假前
38、4周周完成。一经经审批，不能随随意更动动，执行行过程中中如需调调整，必必须严格格按原审审批程序序修订，并报学学校主管管部门备备案。第二节 教学学大纲（教学基基本要求求）一、教学学大纲的的选用教学大大纲（教教学基本本要求）是根据据教学计计划的要要求，规规定某一一门课程程教学内内容和要要求的重重要的教教学文件件。专业业教学计计划中的的每门课课程（含含实习及及单独开开设的实实验课）都应于新新生入学学前备齐齐教学大大纲。教育行行政部门门或行业业部门已已有统颁颁的教学学大纲，学校应应认真执执行。同同一课程程颁发有有多种同同名的教教学大纲纲，由专专业科（组）组组织教师师选用，经专业业科（组组）审批批同意后
39、后执行，送教务务管理部部门备案案。二、教学学大纲的的编制 编写写程序未有统颁颁教学大大纲的课课程，或或教学内内容、课课时、教教学要求求等已作作较大改改革的课课程，学学校应组组织教师师自行编编写。编编写程序序一般是是由专业业科（组组）组织织有关教教师起草草，经教教研组讨讨论通过过，报专专业科（组）审审核，送送教务管管理部门门汇总审审定后执执行。 教学学大纲的的结构 课程程名称 课程程性质和和任务 课程程教学目目标：知知识教学学目标，能力培培养目标标。 教学学内容和和基本要要求：分分基本模模块、选选修模块块、实践践教学模模块，各各模块列列出课题题的教学学内容和和要求，实践性性教学项项目的内内容和要
40、要求。教教学要求求可分为为认知要要求和能能力要求求。认知知要求可可细分为为了解、理解和和掌握三三个层次次。能力力要求可可按课程程实际对对操作运运用和思思维能力力等方面面提出不不同层次次要求。 教学学时数分分配：确确定理论论教学课课题和实实践教学学项目各各自的教教学时数数。 说明明：对执执行该大大纲中要要进一步步明确的的问题加加以说明明。如运运用范围围和使用用方法，教学中中应注意意的问题题或教学学建议，教学的的重点难难点，与与有关课课程的联联系问题题，教学学模块的的结构与与配置，教学方法建议议及必备备的教学学设施，教学手手段的运运用、学学习方法法指导与与探索创创新的启启示等。三、教学学大纲的的调
41、整教务管理理部门在在下达教教学任务务的同时时，应向向教师提提供该课课程的教教学大纲纲。教师师必须全全面领会会所任课课程教学学大纲的的内容、体系和和精神实实质。同同时，还还应了解解相关课课程的教教学大纲纲，把教教学大纲纲的要求求贯彻到到制订学学期授课课计划、编写教教案、课课堂教学学、实践践教学、命题考考试、质质量检查查、选编编教材等等过程中中。为适应社社会发展展、科技技进步、人才市市场的需需求及职职业岗位位（群）能力结结构的变变化和知知识更新新，教学学大纲应应在允许许的范围围内及时时作必要要调整，对教学学内容和和要求作作合理增增删，调调整章节节顺序或或课时数数安排，但必须须符合专专业教学学计划的
42、的总目标标，不得得降低教教学要求求，不得得减少实实践性教教学所占占的比例例。教学学内容调调整比例例幅度较较大，应应制定新新的实施施性教学学大纲。教学大纲纲确需调调整时，应在开开课前一一学期内内由教研研组提出出修改意意见，经经专业科科（组）审核，送教务务管理部部门审定定后执行行。第四章 教务务常规管管理教务常规规管理是是学校教教学管理理的重要要环节，是是稳定教教学秩序序的重要要保证。教务常常规管理理由教务务管理部部门负责责，应逐逐步使用用计算机机辅助管管理。教教务常规规管理主主要包括括制定教学学进程表表、课程表表，对日日常教学学进行检检查、调调、代课课，对教教学日志志、教材材、教学学档案和和学生
43、学学籍资料料进行管管理。 第一节 日常常教务管管理一、校历历。校历是是学校每每学年主要要工作的日日程表，是学校校统一安排排教学工工作及其其它工作的的依据。校历是是采用表表格形式式按年月日日编制的的具体日日历。主主要确定定学期起起讫时间间，学期期教学活活动周数数，教工工和学生生寒暑假假的具体体日期，对注册册、开学学和法定定节假日日，校运动动会及其它全全校性活活动的日日程安排排。校历历应根据当地地教育行政政部门的的有关规规定编制制，编制制校历基基本要求求：每学学年分为为两个学学期，教教学安排排40-42周周，寒暑暑假共99-111周，一一般寒假假4周，暑假557周周。在每每学年第第二学期期放假前前
44、4周编编制出下下一学年年的校历历，经校校长办公公会议审审批后，印发各各部门执执行。 二、教学学进程表表。教学进进程表是是每学期全校校各班级级教学活活动的总总体安排排。教学学进程表表按学期期周次顺顺序排列列，编排排各班的的理论教教学、实实践教学学、公益劳劳动、考考试、入入学教育育、毕业业教育和和假期等等具体进进程。教教学进程程表由教教务管理理部门根根据校历历和各专业业的实施施性教学学计划编编制。编制教教学进程程表应妥妥善处理理好各教教学环节节的衔接接、教学学场所和和人力的的合理使使用。教教学进程程表应在在每学期期结束前前五周编好好下学期期的教学学进程表表，经主主管教学学副校长长审批后后，印发发各
45、部门门和教师师，同时时下达新新学期教教学任务务。学校校各部门门都应根根据教学学进程表表安排和和协调工工作。教教学进程程表一经经确定，不得随随意变更更，要严严格执行行，如遇遇特殊情情况需要要调整，应通过过教务管管理部门门，报主主管教学学副校长长批准，提前通通知各有有关部门门和教师师执行。三、课程程表。课程表表是学校校每周教学学工作和和其它各各项活动动的日程程安排。课程表表包括全全校总课课程表、班级课课程表、任课教教师课程程表，实实行学分分制管理理的还应应有选修修课课程程表。课课程表由由教务管管理部门门编制。一般在在学期结结束前一一周编制制下学期期的总课课程表。班级课课程表和和任课教教师课程程表于
46、开开学前分分发至班班级和任任课教师师。课程程表一经经公布，要严格格执行。因特殊殊情况需需调整，必须预预先提出出变动要要求，经经教务管管理部门门作出安安排，并并向有关关部门和和班级下下达调整整通知。 编排课程程表要注注意确保保学生负负担与教教师负担担的均衡衡，按不不同类别别的课程程合理安安排，充充分利用用教学场场地。 同一一门课两两次授课课时间要要有适当当间隔。 理论论性较强强、作业业量较大大的课程程一般安安排在上上午，自自习课可可安排在在这些课课之后，早上第第一、二二节课不不要安排排体育、自习课课，周五五下午不不宜安排排自习课课。 讲授授两门课课的教师师，每天天尽可能能只安排排一门课课，如果果两门课课必须安安排在同同一天，则两门门课不要要连续上上。要把教教师统一一活动的的时间在在课表上上预先划划定（如如教研组组活动等等）。