《苏教版五年级上《求积的近似值》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级上《求积的近似值》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版五年级上求积的近似值教案 周 次 12 课次 3 授课课题 求积的近似值 教 学 基本内容 教科书第90页例3及相应的练一练，练习十六第15题。 教学目的 和要求 1、让学生进一步巩固求近似值的方法，学会求积的近似值，并培育学生依据实际状况敏捷运用学问的实力。 2、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培育学生的数学应用意识。 教学重点 及难点 教学重点：求近似值的方法 教学难点：使学生学会依据实际状况敏捷运用学问。 教学方法 及手段 讲解法，比较法 学法指导 对比，沟通 集体备课 特性化修改 教 学 环 节 设 计 一、情境导入 1、出示情境图： 星期天的上午小明和妈妈去超市买学习用品
2、，他看中了下面几种文具，请你告知他，这些物品各是几元几角几分？ 学生看图分别说出这三种文具的价格各是多少元。 妈妈又在超市买了一些蔬菜，售货员阿姨算得价格为：3.234元，这个数应当是几元几角几分呢？ 学生分小组探讨后得出结论：此题要用四舍五入法取近似值。 2、复习四舍五入法如何取近似值。 3、揭示课题 今日我们跟大家探讨用四舍五入法取积的近似值。（板书课题：求积的近似值） 二、探究新知 1、取小数近似值的练习 完成练习十六第1题：写出下表中各数的近似值。 先让学生说出精确到××位的含义，再把第一行的各个数字让学生分别口答，集体订正，然后让学生自己练习完成其次行，并填写
3、在书中，而后口答。 2、教学例3 出示例题：王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1。6倍。去年他家收入多少万元？（得数保留两位小数） 老师依据学生口答板书算式，并依据学生口答把得数补充完整，同时提示学生写答句的正确表达方式： 3.18×1.6≈5.09（元） 答：去年他家大约收入5.09元。 3、完成练一练 求出下面各题积的近似值。 （1）得数保留一位小数： 7.2×0.09 0.86×3.2 （2）得数保留两位小数： 0.28×0.7 5.89× 3. 6 在集体评讲其次组习题时，老师重点让学生明白，虽然末尾
4、的0不影响得数的大小，但会影响得数的精确度，所以这个0是不能省略的。 三、巩固与应用 1、完成练习十六第4题 一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米。它的面积是多少平方分米？（先估计，再计算，得数保留整数） 学生先说出该如何列式，并对所列算式的得数进行估算，那么估算究竟正确与否呢？接下来让学生再进行精确计算，并对得数按要求取近似值： 3.2×1.84≈6（平方分米） 答：它的面积大约是6平方分米。 2、完成练习十六第5题 1990年我国城市公园面积仅为3万公顷，2023年我国城市公园面积是1990年的2.9倍。2023年我国城市公园面积大约有多少万公顷
5、？（得数保留一位小数） 学生独立列式计算，再指名口答同时说出是如何思索的： 3×2.9≈9.0（万公顷） 答：2023年我国城市公园面积大约有9.0万公顷。 3.动脑筋，判是非 （1）因为小数末尾的0不影响小数的大小，所以在任何时候小数末尾的0都可以去掉……（ ） （2）近似值的小数位数越多，表示这个数的取值越精确……（ ） 4.口答： 你能举诞生活中的近似值吗？ 先指名个别沟通，生活中取近似值的地方有许多，再让学生同桌间相互沟通：你发觉生活中哪些地方要取近似值？ 四、作业 完成练习十六第2题和第3题。 板书设计 执行状况 教学反思