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1、数学3年级教学计划下册数学3年级教学安排下册（通用18篇） 数学3年级教学安排下册 篇1 一、学生状况:从上学期的教学视察与测试结果看,这两个班学生的学习看法较端正,基础差,跟不上教学进度的多。受应试教化观念的影响,师生习惯于接受性学习,自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭,勤思好问的少。从抽查的状况看,学生对要理解记忆的学问驾驭得不够好,读题、理解题意的实力弱,综合分析题目信息,确定解题思路、方法的阅历不足,答题书写随意,格式不规范。上学期期末考试班级成果差距不大,优秀率比期中考试大大提升。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习,留意培育学生的学习爱好和习惯品质,努力提高
2、综合成果,争取更大的提高。二、教材状况:本学期是本年级学生三年级学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身,乘坐"视察"、"思索"、"探究"、"探讨"、"归纳"之舟,去探究、发觉数学的奥妙,用学到的本事去解决"复习巩固"、"综合运用"、"拓展探究"等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上,应适度
3、引用新例,把三年级数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化,激励学生自主、合作、探究学习,培育学习爱好和习惯品质。三、教学目标学问技能目标:学习平行线的有关学问,驾驭平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图实力。过程方法目标:学会视察和分析几何图形,发觉图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会运用代数式表示数量及数量之间的关系。看法情感目标:相识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。班级教学目标:优秀率:35%;合格率:60%。四、教学措施1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,
4、做好教案,上好新课。同时细致批改作业,作好辅导,发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨,主动参加学问的探究与规律的总结。3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热忱。4、细心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培育学生创建性思维的实力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。 数学3年级教学
5、安排下册 篇2 一、 复习目标1、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。2、在复习中，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维实力等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习中经验、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到肯定的提高。二、教材所复习内容分析：本册教材可按两部分复习，依据自己班学生的学习状况可分为：简单驾驭的部分、较难驾驭的部分。 简单驾驭的部分：第一单元
6、千克、克、吨、的相识、第九单元分数的初步相识 。第四单位置与变换、第七单元时、分的相识。这些内容按常规进行复习。其次单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习较难驾驭的部分：其次单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。2、各部分学问进行分类概括归纳(1)乘除法口算： 坚持常常练，每节课都支配5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。 乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0
7、的题目。混合运算：通过练习，进一步驾驭混合运算的依次，并能娴熟计算。能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。(2)计量单位的理解与换算。通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟识驾驭计量单位之间的换算，驾驭好单位之间的进率。(3)位置变换与周长的理解、计算。理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。(4)混合运算和才智广场：通过课件给学生供应一些问题情境，让学生进行一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：驾驭四则混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。班级整体状况：学生整体具有良好的学
8、习习惯。基础学问比较扎实。但也有部分学生数学基础学问较差，每次作业都难以完成;学习中留意力差，书写普遍差。但能仔细听课，举手发言比较主动。个别问题主要有：书写格式和字迹;仔细读题，主动理清做题思路。数学实力状况： 学生整体学习状况在复习内容分析中已有所体现。须关注的重点：基础计算技能，部分学生细致读题的实力。三、复习措施1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学习实力进行有的放矢的指导。2、复习着重满意不同层次学生的需求。 注意学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学学问的理解和驾驭。适当供应思维性强的情景或习题，在保障全部学生达到基本学习要求的状况下，让学习较好的学生优先
9、领跑全班之首，起到良好的带头作用。3、精讲精练，爱护学生的学习爱好。4、加强解决问题实力的培育。 在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外，让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简洁计算等解决生活中一些简洁的问题。 数学3年级教学安排下册 篇3 年级段总目标：(一)、数与代数在本学段中，学生将学习万以内的数、简洁的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，驾驭数的基本运算，探究并理解简洁的数量关系。在教学中，要引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过视察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用，初步建立数感;应
10、重视口算，加强估算，提倡算法多样化;应削减单纯的技能性训练，避开繁杂计算和程式化地叙述算理。详细目标1.数的相识(1)能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的依次和位置。(2)相识符号，=，的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。(3)能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。(4)结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。(5)能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。2.数的运算(1)结合详细情境，体会四则运算的意义。(2)能娴熟地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。(3)能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。(4)经验与他人沟通各自算法的过
11、程。(5)能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。3.常见的量(1)在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。(2)能相识钟表，了解24时记时法;结合自己的生活阅历，体验时间的长短。(3)在详细生活情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。(4)结合生活实际，解决与常见的量有关的简洁问题。4.探究规律发觉给定的事物中隐含的简洁规律。(二)、空间与图形在本学段中，学生将相识简洁几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简洁的测量活动，建立初步的空间观念。在教学中，应注意所学学问与日常生活的亲密联系;应注意使学
12、生在视察、操作等活动中，获得对简洁几何体和平面图形的直观阅历。 数学3年级教学安排下册 篇4 一、指导思想仔细学习新课程理念，仔细钻研切实有效的教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成果，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生状况：本班共有学生63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子们来自乡下，基础较差，学习欲不强，学习目标不明确规定。在这学期的教学里要把基础学问讲解作为重点来抓。但有部分学生接受学问的实力相对较弱，学习基础又不扎
13、实，从而导致学习成果不志向。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习实力和学习成果。三、课本教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，数学广角，整理和复习等内容。(一)、教材的教学目的：1.了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量成正比例或反比例，会用比例学问3.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学学问的理解和，的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，综合运用所学数学学问解决问题的实力。4.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信念。5.养成作业、书写整齐
14、的习惯。(二)、教材教学要求：1、初步相识负数，能正确地读、写正数和负数;使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。2、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。5、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独立思索、不怕困难的精神。四、培优辅差的主要教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注
15、学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。3、在教学中，为学生供应创建参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、视察、探讨、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，帮助学生理解和驾驭学问点。4、 在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。5、 在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推
16、实力。6、 抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 数学3年级教学安排下册 篇5 一、指导思想全面贯彻党的教化方针，以提高民族素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，努力实施新课改。学习新课程新课改阅历，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让全部的学生学到有价值的富有挑战的数学，让全部的学生学会数学的思索问题，并能主动的参加数学活动，进行自主探究。二、学情分析本期我接着担当八年级169班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解实力，自主探究实力得到发展与培育，逻辑思维与逻辑推理实力得到发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水
17、平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教化与培育，绝大不分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。三、教材分析1、教学内容的引入，实行从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实
18、际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，获得数学概念，驾驭解决问题的技能与方法。2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当编排探究性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探究实践，促进学生思维实力、创建实力的培育与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以满意高程度学生的须要，使得不同水平的学生都得到发展。4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的爱好，体现数学的文化价值。四、教学资源联系学生的现实生活
19、，运用学生关注和感爱好的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五、教学目标1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区分与联系;2、驾驭提公因式法和公式法，能精确娴熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解;3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简洁的分式加、减、乘、除的运算;4、能够依据详细问题的数量关系，列出简洁的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;5.会解简洁的可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个);6、驾驭并会敏捷运用平行四边行及特别平行四边形的定义、性质及判定;7
20、、会敏捷运用平行四边形及特别平行四边形的相关学问解决一些简洁的实际问题;8、驾驭梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会敏捷运用;9、理解并驾驭三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题;10、驾驭多边形的内角和及外角和公式;11、理解二次根式的概念，能够应用定义推断一个式子是否为二次根式;12、理解二次根式的性质;13、娴熟驾驭二次根式的运算;14、初步相识概率的概念及用概率分析简洁的事务;15、体会数学里充溢着视察、实践、猜想和探究的过程，驾驭求概率的数学方法。六、教学措施1、仔细作好教学六仔细工作。把六仔细工作作为提高教学质量和学生成果的主要途径，仔细探讨
21、教材，体会新课标理念、仔细上课、仔细辅导和批改作业、同时让学生仔细学习;2、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂、让学生体会学习的欢乐;3、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式;4、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素;5、进行分层教化的探讨，让全体学生都得到充分的发展;6、组织学生"结对学习"。 数学3年级教学安排下册 篇6 1、理论学习：抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、做好各时期的安排：
22、为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作安排的支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体安排。3、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后工作总结，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题
23、让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发
24、展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 数学3年级教学安排下册 篇7 本学期七年级数学数学教学工作总体思路是：仔细实行学校教务处、年级部对学科工作的各项要求;强化数学教学探讨，提高本人的教研水平和教学实力，努力提升教学质量：(1)仔细学习教务处及初一年级部的工作安排，学习有关教化教学的理论，不断提高适应时代的教化教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教化教学质量。(2)在备课过程中，要把课堂教学改革，德育教化放在首位。在教学目标，方法，内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育学
25、生高尚道德情操，创新精神和实践实力去思索设计。(3)留意深化实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学安排，变更教学方法，以适应好、中、差学生的平衡发展。(4)接着重视作业的布置与批改探讨。(5)提倡向45分钟要质量，反对加班加点“磨学生”的老套教学方法。(6)仔细组织好单元过关题，月考题的命题工作及查漏补缺。(7)教学支配：1-4周丰富的图形世界;4-7周数怎么不够用了;8-9周字母表示数;10周中考复习;12-13周平面图形及其位置关系;14-15周一元一次方程;16-17周生活中的数据;18周可能性;19-20周期终复习。 数学3年级教学安排下册 篇8 一、学生状况及教材
26、分析中学教学内容深，学生接受起来很困难。所以老师要依据实际状况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的学生进行个别辅导。以优待差，发挥学生群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。二、学生状况及简要分析8(1)班学生来自恰热克镇各村，现该班有(36)名学生，他们都是团员，该班学生都自愿组织的，学生的热忱较高，组织状况也很好。三、教材分析中学选修21的部分教学内容。通过教学，要使学生把数学与实际生活联系起来，驾驭必需驾驭的基础学问与基本技能，进一步培育学生的数学创新意识良好特性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。第一章命题，本章主要学习四种命题，四种命题的相互关系，充分条件与必
27、要条件，充要条件，简洁逻辑连接词，含有一个最词的明天的否定有关学问。其次章圆规曲线，本章主要学习椭圆，双曲线，抛物线的简洁几何性质，标准方程有关的学问。第三章空间商议，本章主要学习空间商议及其加减计算，空间商议的数量积，立体几何中的商议方法。四、提高教学质量的方法及措施1、本学期我接着实行的教学模式是：四点学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。学学问点：学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应驾驭的概念、法则、定理、公式等。抓重点：抓住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。找疑点：每节课都让学生找出自己的疑问、疑
28、点，老师实行相应的措施帮助学生解疑化难。攻难点：对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对学生加强训练，引导学生反复练习，形成数学实力，化解难点。2、照看全体学生，提高尖子生;带好中等生;抓住后进生。以优带差，共同提高。不损害学生的自尊心。让学生欢乐地学习。3、总结学习方法。针对学生接受学问困难、又特别简单遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。在教学中面对全体学生，因材施教，加强引导，使学生养成良好的学习习惯，注意培育学生爱好和主动性。激励学生大胆创新，勇于探究。培育学生创新实力和创新意识。努力提高学生成果。8年级的数学教学工作安排5一、教材分析(
29、结构系统、单元内容、重难点)必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;其次章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;其次章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程
30、;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律)较去年而言，今年的学生的素养有了比较大的提高，学生的基础学问水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的爱好，学习纪律比较自觉。三、教学目的要求1、通过对随意三角形边长和角度关系的探究，驾驭正弦定理、余弦定理，并能解决一些简洁的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简洁的表示方法，了解数列是一种特别的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探究并驾驭2种数列的通项
31、公式与前n项和的公式，能用有关的学问解决相应的问题。3、理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;驾驭求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简洁的二元线性规划问题。4、几何学探讨现实世界中物体的形态、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是相识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体视察入手，相识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观相识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。另外了解一些简洁几何体的表面积与体积的计算方法。在
32、解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法探讨它们的几何性质及其相互关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的实力。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施主动做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一;上好每一节课，刚好对学生的思想进行视察与指导;课后进行有效的辅导;进行有效的课堂反思。 数学3年级教学安排下册 篇9 一、指导思想精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法.针对学生实际，不断探讨数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所
33、须要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础.二、高一上册数学教学教材特点：我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书·数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承、借签、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情.2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神.3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，
34、提高数学思维实力，培育理性精神.4.时代性与应用性：以具有时代感和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识.三、高一上册数学教学教法分析：1.选取与内容亲密相关的、典型的、丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的.2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式.3.在教学中强调类比、化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯.四、学情分析高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份
35、执着.他的特别性就在于它的跨越性，志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长.面对新教材的我们也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望.我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡.从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法.五、高一上册数学教学教学措施：1、激发学生的学习爱好.由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步.2
36、、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索. 数学3年级教学安排下册 篇10 一、教学分析1、分析教材本章教材整体主要分成三大部分：(1)圆的标准方程与一般方程;(2)直线与圆、圆与圆的位置关系;(3)空间直角坐标系以及空间两点间的距离公式。圆的方程是在前一章直线方程基础上引入的新的曲线方程，更进一步要求“数与形”结合。所以学习有关圆的方程时，仍仍旧沿用直线方程中运用的坐标法，接着运用坐标法探讨直线与圆、圆与圆的位置关系等几何问题。此外还要学习空间直角坐标系的有关学问，以便为今后用坐标法探讨空
37、间几何对象奠定基础。这些学问是进一步学习圆锥曲线方程、导数和积分的基础。2、分析学生中学一年级的学生还没有建立起比较好的数形结合的思想，前面学习过直线学问，只是使学生有了用坐标法探讨问题的基本思路，通过圆的概念的引入及其现实生活中圆的例子，启发学生学习的爱好及探讨问题的方法，培育学生分析探究问题的实力，娴熟的驾驭解决解析几何问题的方法坐标法，渗透数形结合的思想探讨问题时抓住问题的本质，探讨细致思索，规范得出解答，体现运动改变，对立统一的思想3、教学重点与难点重点：圆的标准方程与一般方程;利用直线与圆的方程推断直线与圆、圆与圆的位置关系;空间直角坐标系的基本相识。难点：直线与圆的方程的应用;会求
38、解简洁的直线与圆的相关曲线的方程;建立空间直角坐标系。二、教学目标1、驾驭圆的定义和圆标准方程、一般方程的概念;能依据圆的方程求圆心和半径，初步驾驭求圆的方程的方法。2、驾驭直线与圆的位置关系的判定。3、在进一步培育学生类比、数形结合、分类探讨和化归的数学思想方法的过程中，提高学生学习实力。4、培育学生科学探究精神、审美观和理论联系实际思想。三、教学策略1、教学模式本节内容是运用“问题解决”课堂教学模式的一次尝试，采纳探究、探讨的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参加数学实践活动，以独立思索和相互沟通的形式，在老师的指导下发觉、分析和解决问题，驾驭数学基本学问和基本实力，培育主动探究
39、和团结协作的科学精神。2、教学方法与手段充分利用信息技术，合理整合课程资源采纳探究、探讨的教学方法，通过问题激发学生求知欲采纳多媒体技术，目的在于充分利用其优良的传播功能，大容量信息的呈现和生动形象的演示(尤其是动画效果)对提高学生学习爱好、激活学生思维、加深概念理解有主动作用。制作中，采纳交互技术，使课件的机动性得到加强。四、对内容支配的说明本章分三部分：圆的标准方程与一般方程;直线与圆、圆与圆的位置关系;空间直角坐标系。1、建立圆的方程是本节的主要内容之一。依据圆的几何特征(主要是动点与定点间距离恒定)建立适当的坐标系，再依据曲线上的点所满意的几何条件，求出点的坐标所满意的曲线方程。通过探
40、讨方程来探讨曲线的性质是解析几何的另一个主要内容，这就是解析几何通过代数方法探讨几何图形的特点，也就是坐标法。始终强调曲线方程与曲线图像之间的一一对应。这一思想应当贯穿于整个圆的教学。2、通过方程，探讨直线与圆、圆与圆的位置关系是本章的主要内容之一。推断直线与圆、圆与圆的位置关系可以从两个方面着手：(1)两条曲线有无公共点，等价于由它们方程联立的方程组有无实数解。方程组有几组实数解，这两条曲线就有几个公共点;方程组没有实数解，这两条曲线就没有公共点。(2)运用平面几何学问，把直线与圆、圆与圆位置关系的结论转化为相应的代数结论。3、坐标法是探讨几何问题的重要方法，在教学过程中，应当始终贯穿坐标法
41、这一重要思想，不怕重复;通过坐标系，把点和坐标、曲线和方程联系起来，实现形和数的统一。用坐标法解决几何问题时，先用坐标和方程表示相应的几何对象，然后对坐标和方程进行代数探讨;最终再把代数运算结果翻译成相应的几何结论。这就是用坐标法解决平面几何问题的“三步曲”：第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示问题中涉及的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题;其次步：通过代数运算，解决代数问题;第三步：把代数运算结果翻译成几何结论。五、教学评价(一)过程性评价1、教学过程中，老师的讲解和学生的练习紧扣教学目标，内容深浅要分层次，设计的问题要照看好、中、差。2、对于方程的推导运用的方法，学生理解
42、起来难度较大，主要采纳让学生理解的基础上进行检测反馈(二)终结性评价1、课程内容全部结束后，让学生分组沟通、探讨后，选代表谈收获、体会和感想。2、留课后作业(扣教学目标、分类型、分层次，落实学生为主体)，让学生仔细理解和巩固，了解圆的标准方程和一般方程，以及直线与圆位置关系，做完课后习题，做好作业。 数学3年级教学安排下册 篇11 一、指导思想以全面落实科学发展观为指导，以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平;以遵章守纪为重点，努力确保人生平安无隐患;以勤奋工作为主攻方向，树立即苦钻研的敬业精神;以拓展爱好爱好为追求，不断提升个人综合素养。以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、
43、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。二、工作目标目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作：(一)转变观念，明确奋斗目标。俗话说“意识反应看法”、“看法确定一切”，心态的好坏干脆影响着一个人对工作的看法。因此，面对新的工作岗位，新的工作环境。今年要突出做好两个方面的工作：(二)加强相识，转变工作角色。面对当今教化教学须要，今年当务之急必需做到“一个转变，一个认清”，即转变工作角色，认清工作形势。为此，一方面要加强相识，提高意识，要从大局意识动身，站在可持续发展的高度上，坚固树立”三百六十行，行行出状元”和“既来之，则安之”的观念，警惕“今日
44、工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思索问题，处理事情时，必需跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，主动融入教化教学发展的大潮中。(三)实事求是，重建职业规划。目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业发展规划，制定出将来三年的发展目标，然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清楚的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素养的不断提升;另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项目标顺当进行。三、加强学习，提升个人素养学习是历史使命，是时代要求，选择学习就是选择进步，忽视学习就是忽视进步，放弃学习就是放弃进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行