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1、教学工作总结教学常规执行情况第1篇：教学常规执行情况小结 教学常规执行情况小结 我是一名刚刚踏上教育工作岗位的新教师。在平时，我能认真备课、上课、听课、评课，课后认真批阅、讲评作业。按照新课程改革的要求严格要求学生尊重学生。使学生学有所得、举一反三、触类旁通，并从中不断总结经验教训，从此使自己能不断进步。 首先，我能认真钻研教材、备好课。在课程改革大潮风起云涌之时，新的数学课本展现在我们面前，我们欣喜地看到，新的数学课本突出了学生的探究活动，强调科学、技术、社会的关系，注重理论联系实际及实验实践活动，同时也给作为课改一线教师的我提出了更高的要求，因此在备课中，我不仅备教材、备学生，充分了解他们
2、的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识会有哪些困难等等，以便采取相应的教学措施；还努力备好每堂课的教法、学法，对探究性内容，更是努力做到备如何创设情景、备教学用语、备板书、备课堂练习。通过周到细致的备课，最大限度的减少教学的盲目性和随意性，避免失误。对于每一份教案和课件均不厌其烦，多次修改，基本做到平时教案不仅有一稿、二稿，每章的重要内容甚至有三稿、四稿直至修改到满意为止。 其次，组织好课堂教学，认真完成教学任务。在上课时我能注重数学教学语言精当、简明、准确等特点，平时注意充分调动学生的主观能动性，让学生在探究中，在实际操作活动中培养各种能力，如发现问题的能力、交际能力、语言表达能力、概括分析能
3、力等，使学生在过程中体验到科学研究的一般方法，体会到数学与人类社会和科技发展的密切关系，从而坚定学好数学的信心和勇气。在教学方式上变单一的讲授式为探究式、讨论式、小组合作式等更能充分体现新课程理念的教学方式，把学生的阵地从教室和课堂向外延伸，如开展社会调查、网上查询等活动，真正激起他们学习数学的兴趣。课后虚心听取学生意见，根据课堂教学情况认真写好教学后记，及时修正、不断充实教案，以及来更加完善教学方案。我能精心设计每一次作业，认真批改每一本作业本，及时订正每一道错题，耐心辅导每一位差生。布置作业尽量从减轻学生负担出发，做到作业少而精。 再次，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我坚持每天中午
4、对学生作业错误者进行面批，一方面督促他们认真按时完成作业，一方面也能杜绝抄袭作业现象。 在课余时间我经常听课，尤其是听同一备课组其他老师的课，听课后认真虚心与上课教师交流探讨教法，钻研教材，能做到多听、多问、多想，经常向老教师求教，学习他人的教学经验，平时也积极参加学校组织的公修课和必修课培训，以及教研组开展的教学研究活动，以此来充实自己，不断提高自己的教学水平。 狠抓学风。我所教的两个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我在班
5、里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，我还开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。当看到有些同学对学习数学不感兴趣，我就找他们逐个谈心，和他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些科学家的奇闻逸事，提高他们的兴趣；有些同学学习态度不端正，不愿努力去学，我首先提出中肯的批评以后再加以鼓励，并让他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学习基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很
6、小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，好多同学养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 当然，作为一名刚参加工作的新教师，教学工作中不可避免地会出现这样或者那样的失误、缺陷，在今后的工作中我将更严格地要求自己，努力工作，不断前进。 第2篇：小学教学常规执行情况自查报告 教学常规检查自查报告 为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据中心校安排，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下： 一、确实开展教学常规检查 教学是学校对学生实施素质教育，实现教育目标的基本途径。因此，我校每学期都坚持做好
7、教学常规检查工作。每一次的检查都有记录，有小结。 1、平时检查与阶段检查相结合 开学初重点检查各项工作计划的制定。期中重点检查各项工作的开展情况，期末重点检查各项工作的总结。 2、单项检查与全面检查相结合 在平时教学活动中的检查，主要是听随堂课和作业布置与批改情况。5月我校对每个教师的教案、各学科的作业进行全面检查。检查人员都必须进行检查情况的记录与小结。 二、教学常规的检查情况 根据检查的情况，分成主要成绩、经验和存在问题三个方面进行小结。 （一）、成绩 1、学校各项教学常规都有相关的制度。开学初，学校制定了教学常规检查制度、教案作业评价办法、乡本研训制度等，每个教师都能按照各项规章制度开展
8、工作。 2、学校教师能严格按照国家课程标准开课，尤其重视音体美综合等课程教学。 3、我校规定每周上一次班会课，间周一次安全专题课。每个班主任有教案，有记录，学生有作业。 4、发挥学生干部的作用，学校值周情况良好，有值周日志。 5、教师在辅导学困生转化工作上取得较明显的进步。有学困生转化辅导记录簿。 6、教师主动参与课程改革，外出学习交流，举行公开示范课，极大地提高了教学水平。 7、推门听随堂课成为自然行为。教师间互相学习、互相指导的意识强。 8、教师人人参加学校内开展的校本培训。记录认真、及时。 （二）问题 1、作业布置随意化，没能根据学生情况分层布置作业。 2、教师的辅差效果还不够好。没能对
9、每个学生的情况进行有效分析，辅导题目没有针对性。 3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。 4、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不及时。 5、学校内专题研究开展不深入，较流于形式。 三、教学工作的完善意见 针对自查情况，提出整改意见： 1、转变老教师的学习观。新课改要求教师具有较高的素质，不但要求教师教育教学理念彻底转变，还需要有较高的教学技巧。必须通过艰苦的培训学习、大力的教学投资，使教师尽快掌握白板使用，以从根本上改变教学方法。 2、认真分析教材，选择有效的教学方法。现实中，有的教师对教材不够熟悉，只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不
10、能灵活的掌握教材。建议相互听课，还要勇于评课。 3、学校要重视教师的学习培训。多让年青教师到外地学习培训，使年青教师走在改革的前列。组织教师学习新课改理论，积极转化全体教师的教学理念。鼓励教师通过多种渠道学习，提高自身素质。多与家长联系，及时了解学生在家庭中的表现。建立家访制度，通过谈心、说服等方法，让家长学会于自己的孩子交流，从而使家庭教育、社会教育、学校教育三者有机结合，形成良好强大的合力，取得良好的效果。 第3篇：教学常规执行情况小结（写写帮整理） 教学常规执行情况小结 我是一名刚刚踏上教育工作岗位的新教师。在平时，我能认真备课、上课、听课、评课，课后认真批阅、讲评作业。按照新课程改革的
11、要求严格要求学生尊重学生。使学生学有所得、举一反 三、触类旁通，并从中不断总结经验教训，从此使自己能不断进步。 首先，我能认真钻研教材、备好课。在课程改革大潮风起云涌之时，新的数学课本展现在我们面前，我们欣喜地看到，新的数学课本突出了学生的探究活动，强调科学、技术、社会的关系，注重理论联系实际及实验实践活动，同时也给作为课改一线教师的我提出了更高的要求，因此在备课中，我不仅备教材、备学生，充分了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识会有哪些困难等等，以便采取相应的教学措施；还努力备好每堂课的教法、学法，对探究性内容，更是努力做到备如何创设情景、备教学用语、备板书、备课堂练习。通过周到细致的
12、备课，最大限度的减少教学的盲目性和随意性，避免失误。对于每一份教案和课件均不厌其烦，多次修改，基本做到平时教案不仅有一稿、二稿，每章的重要内容甚至有三稿、四稿直至修改到满意为止。 其次，组织好课堂教学，认真完成教学任务。在上课时我能注重数学教学语言精当、简明、准确等特点，平时注意充分调动学生的主观能动性，让学生在探究中，在实际操作活动中培养各种能力，如发现问题的能力、交际能力、语言表达能力、概括分析能力等，使学生在过程中体验到科学研究的一般方法，体会到数学与人类社会和科技发展的密切关系，从而坚定学好数学的信心和勇气。在教学方式上变单一的讲授式为探究式、讨论式、小组合作式等更能充分体现新课程理念
13、的教学方式，把学生的阵地从教室和课堂向外延伸，如开展社会调查、网上查询等活动，真正激起他们学习数学的兴趣。课后虚心听取学生意见，根据课堂教学情况认真写好教学后记，及时修正、不断充实教案，以及来更加完善教学方案。我能精心设计每一次作业，认真批改每一本作业本，及时订正每一道错题，耐心辅导每一位差生。布置作业尽量从减轻学生负担出发，做到作业少而精。 再次，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我坚持每天中午对学生作业错误者进行面批，一方面督促他们认真按时完成作业，一方面也能杜绝抄袭作业现象。 在课余时间我经常听课，尤其是听同一备课组其他老师的课，听课后认真虚心与上课教师交流探讨教法，钻研教材，能做到
14、多听、多问、多想，经常向老教师求教，学习他人的教学经验，平时也积极参加学校组织的公修课和必修课培训，以及教研组开展的教学研究活动，以此来充实自己，不断提高自己的教学水平。 狠抓学风。我所教的两个班，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我在班里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，我还开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。当看到有些同学对学习数学不感兴趣，我就找他们逐个
15、谈心，和他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些科学家的奇闻逸事，提高他们的兴趣；有些同学学习态度不端正，不愿努力去学，我首先提出中肯的批评以后再加以鼓励，并让他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学习基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，好多同学养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 当然，作为一名刚参加工作的新教师，教学工作中不可避免地会出现这样或者那样的失误、缺陷，在今后的工作中我将更严
16、格地要求自己，努力工作，不断前进。 第4篇：教学常规检查情况总结 教 学 常 规 检 查 小 结 12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下： 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知
17、识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内
18、容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议 1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。 第5篇：教学常规调研情况
19、总结 教学常规调研情况总结 平昌教研室康玉华 3月下旬至4月上旬，由县教研室组成5个教学常规管理调研组，先后深入到坦溪小学、粉壁小学、岳家小学、涵水小学、福申小学、大寨小学、佛楼小学、土垭小学、笔山小学、凤凰小学、板庙小学、青凤小学、喜神小学、界牌小学、望京小学、双鹿小学、荔枝小学、泄巴小学、张公小学及相关村级小学进行了每校两天的教学常规调研。本次调研活动随机听了大约150节常规课，座谈教师150多人，访问学生200多人，课后进行了即时评价与反馈。从调研情况看，大部分学校能以教学常规为抓手，以新课程改革为契机，狠抓教师教学理念的转变，强化“教学质量意识”，以提高学校教学质量为目标，加强学校管理
20、，落实教学质量目标责任，根据新课标各项要求，深入开展了教学研究和校本教研，加大了对全体教师的培训培养力度，课堂教学以改变学生的学习方式、促进学生全面发展为宗旨，精心设计作业，合理组织单元检测和质量分析。下面就调研情况总结如下： 一、教学常规调研基本情况： 1、调研内容：主要是针对各学校的常规教学进行一次系统、全面的抽查。主要内容包括：教学组织管理、课程计划管理、教学过程管理、领导、教师听课、备课、讲课、作业批改、校本教研、学业考试等几个方面。 2、调研方式：这次调研采取了一看、二听、三谈、四查、五结的方式。看：主要是看学校资料。听：一听老师上课，我们每到一所学校，都要随机听8至10节课，了解学
21、校教学教研的开展情况。谈：一是针对学校教学管理、常规教学、教研活动的开展情况与教师代表座谈；二是就教师的上课、备课、作业批改、学业考试分析及每堂课收效如何等情况与学生座谈。 查：一查教师的教案撰写与上课是不是一致，二查作业的布置和批改，检查作业的次数、批改质量是否达到规定的要求，批改是否认真；三查学业考试分析开展情况。结：调研组一行对这次调研进行了总结、交流、评析。指出学校的教学管理、工作落实、是否到位。 二、值得推荐学习的亮点： 在积极推动课程改革的过程中，强化教学过程管理，研究课程改革中出现的 1 问题，各学校能坚持以课堂教学为主阵地，不断提高教学质量。本次调研的重心进行了下移，以抽查的方
22、式通过看老师的备课、作业批改等来评价学校的教学常规管理和教师个人的教学工作状况。通过调研，发现几点亮点： 1、领导重视，深入一线。通过这次调研，我们发现被调研的所有学校的领导都能经常深入教学一线，了解各年级、各学科教师的教学工作实际，并能及时提出有指导性的意见进行情况反馈，能经常参与各教研组的听课、评课活动中去。 2、计划齐全，活动祥实。在这次调研中，各学校都能制订科学、规范的教学教研工作计划，措施明确得力，注重发挥各教研组、备课组的作用，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，且能根据学校实际制订丰富多样的教研活动。活动前有通知、活动中有记载、活动结束有小结。 3、教育理念转变。少部分教师的
23、教育理念有了根本性的转变，如界牌小学五村教师李玖元，课堂教学力求扎实、朴实、简单、注重实效，特别重视学生语文能力的提高，该训练时大胆训练，该讲解时主动讲解，根据课文内容的特点在“训练”与“感悟”之间寻求最佳的平衡点。李老师特别善于利用教材中的情感因素，创设教学情境，准确地把握了学生的内心世界和情感轨迹，并以自己的情感调动学生的情感，引导学生将自己的人生体验与课文交融在一起。 4、优化备课，备课是上好课的前提。大多数教师备课重视学情研究、教材研究，教学方案的设计讲究科学性、实效性。各学校对教案编写的考查管理均比较明确，很多学校明确规定：“上课必须要有教案，没有教案不能进教室。”从抽查情况分析，少
24、部分教师备课认真，教案编写规范、完整，个别教师的教案有教学反思。 5、作业的布置与批改，主要表现在以下几点：（1）学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改制度、定期检查制度。（2）学生作业格式正确，各科作业严格按常规要求进行书写，大部分学生书写工整、清楚，质量较高。（3）作业量适中。课堂书面作业力求当堂完成，还设置了其他课外作业和练习，大部分教师没有布置机械重复和大量抄写的家庭作业，能按教材要求布置适量的课堂、课外作业。（4）重视批改质量。大部分教师能、认真、细致、及时批改学生作业，批改正确，不漏改、错改，能做到学生的作业全批全改。像坦溪小学的王琼华老师作业评讲及时、批改作业质量较高、
25、有纠错、有激励性语言、也有指导 性鼓励意见，对学生错误较多有针对性的题进行详细讲解。 6、重视校本教研，加强课题研究。校本教研是课程改革的助推器。在推动课程改革的过程中，难免会遇到很多新问题，开展校本研修、加强课题研究是许多学校发展的经验。在这项工作上，大部分学校都能做到有计划、有专题、有活动、有记载，研究工作扎实，研究效果明显，促进了教师的专业化发展、促进了教学质量的提高，而且研究目标明确，活动针对性强，注重理论引领，研究具体深入。 三、存在问题及不足： 通过这次的教学常规调研，结合我平时所看所思，觉得常规工作还存在如下问题; 1、通过教师座谈，我们认为，部分年青教师因为学校所处地理位置较偏
26、、学科负担任务重等因素导致他们的心态复杂，心有怨气。部分学校思想政治工作比较弱化，管理教师方式单一。重制度管理，缺乏谈心、心灵沟通的人文管理。这种与新形势不相适应的教师管理方式和思想政治工作方法不能正面引导广大教师，化解教师的思想矛盾，挫伤了教师的积极性； 2、从教案抽查中看出，教参仍是教师放之四海皆准的备课法宝。很多教师教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的抄教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受条件制约，执教者本身素质限制，教案也很难执行。 3、教学常规管理欠规范，教研水平有待进一步提高。有的学校教研气氛不浓，较少开展有实效的教学研究活动；教研活动缺乏开放
27、的心态与兼容的胸怀，一些教师平时加强自身学习不够，教学中过多的依赖于经验的积累而不是专业智能的提升。 4、在走访过程中，我们也了解到部分家长为教师不布置或少布置、不批改或少批改学生作业有看法，担心孩子基础知识掌握不牢固，同时也因此质疑部分教师的敬业精神。不可否认，有些老师借作业改革之机放松懈怠，没有真正落实好常规教学。许多活动性、实践性的作业，只布置不检查,学生的实践能力和创新意识没有在这种开放性的作业中得到培养。 5、少数村级小学个别教师业务能力有待提高，不知道怎么去上课，是图一 节课时间到就完成任务。 四、改进与建议 1、要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创
28、新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。转变观念，加强理论学习，提高教师的职业道德水准，增强责任感 认真执行教学常规是教师的基本职责。 2、学校要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。各学校要根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，对敢于打破常规，有较强改革意识并注意工作实效的教师给予一定的奖励。 3、强化村级小学的管理，不能是只图一 班有一个教师就完事，加强督查力度、培训力度、逐渐提高教师的业务水平。 本次调研既是促进，也是鼓励，希望各校继续提高教师教学常规的执行力，加强教学管理队伍的建设，进一步提升办学质量，规范
29、办学行为，提高办学效益。把学校办成让社会满意、家长满意，学生能得到全面发展。 第6篇：教学常规检查情况总结 教学常规检查情况总结范文 篇1：教学常规检查情况总结 12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下： 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出
30、对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认
31、真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议 1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班
32、累计的次数不统一，给作业检查造成不便。 篇2：知市坪中学9月份教学常规检查情况小结 9月28日进行本期教学常规第二次检查，检查的项目有教师备课、听课、学生作业。从开学至检查以3周计算，现将本次检查情况小结如下，并将本小结在例会中通报。 一、备课情况 从检查教案情况看，教师能够做到提前备课，备课总体质量较高，具体表现在： （一）好的方面： 1、备课过程详细，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。 2、备课体现了三维目标。 3、备课的数量大部分达标。 4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和学生的实际情况，不再是单单的只备教材。 5、按要求写了教学后记，
33、并依实际情况作出了分析，思考，总结。提出了一些我们常遇到的问题。 （二）存在问题。 个别教师没有按照教导处的督促，纠正自己的备课方式，实验老问题还存在。主要体现在： 1、个别教师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。 2、个别教师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。 3、个别教师书写比较潦草。 4、个别教师教学反思教简单，没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。 5、个别语文教师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有备课。 6、个别教师备课的数量少于上课的节数。 备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。 二、建议： 1、认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案
34、。备课要与教学进度同步。 2、老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书写字迹要公整，格式要规范。 3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。 4、认真学习我县教育局下发的学本式高效课堂汇编，并按要求备课。 5、作文备一个写一个，实验备一个做一个，都应达到新课标要求。 三、听课情况分析。 大部分教师能按时完成听课，听课也实实在在是推门听课的，但也有个别教师为了省事，抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。 四、作业情况： 作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期，这对巩固知识，提高教学质量有帮助。从各科作业
35、批改情况看，大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。甚至有个别老师没有批改学生的作业。 作业批改建议： 1、重视作业的及时批改与讲评，要重视学生错题的纠正。要对学生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐心指导。可多采用当面批改形式，以便于及时反馈，提高作业的效能。尝试辅导学生自行改正，激发学习兴
36、趣，培养思维能力。 2、根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法，满足不同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。 3、教师要重视指导学生写字。 4、学生作业本要保持干净、整洁，页面要整齐，书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避免出现知识性错误。 5、教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或要求。 6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮学生理顺。好词佳句要勾画，同时，写上激励性评价。绝不允许只是给学生的作文打一个分数。 7、阅读老师要指导学生做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、
37、小练笔，还可以让学生学习插图、排版。做好读书笔记，对学生提高习作水平有很大的帮助。希望我们的老师加以重视。 五、方法与措施 1、给予未教常规材料的教师扣绩效工资30元处罚，并督促其尽快上交常规材料。 2、对未按时完成常规材料的教师给予例会通报批评，并扣绩效工资篇（个、次）/10元，还要求其补好所欠材料。 3、加强突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的给予通报批评并扣绩效工资20元，缺其他材料的督促其尽快补好。 4、建立教师常规工作档案，对于在平时工作不认真的教师，取消当年的评先评优资格。 总而言之，本次检查总体质量较好，但存在一些问题，在今后的工作中，要督促教师们改正工作中的不足。 知市
38、坪中学教导处 2022年9月30日 篇3：教学常规检查情况小结 教学常规检查情况小结1 为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下： 一、检查时间：2022年10月8日 二、检查内容： 本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。 三、主要情况： 1、教学计划 本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态
39、度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。 当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流
40、于形式，只是为了应付检查，失去了意义。 2、备课： 从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。 对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。 另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际
41、情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。 3、作业： 作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。 本次作业检查中发现： 1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。 3、教师能做到把学生的作业全批全改，并
42、评出等次。 希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。 第二次教学
43、常规检查情况小结2 一、检查时间：2022年11月3日 二、检查内容： 本次检查重点为教师备课、作业批改情况。 三、主要情况： （一）教案检查： 1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。 数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布
44、置具体的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。 2、存在问题：数学组个别教师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够及时或太简单，缺乏针对性。 作业检查： 1、优点： 作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。有的教师运用了很有特色的考评方法，例如彭爱云老师用五个五角星奖励，既让所有的学生得到五角星，又从中反映了学生的作业情况。 2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在原题上涂改，个别教师没有及时进行回批，有的教师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简单。 第三次教学常规检查情况小结3 一、检查时间：2022年12月1日 二
45、、检查内容： 本次检查重点为教师备课、作业批改情况。 三、主要情况： 今天中午教导处对全校的语文数学老师的备课、改作进行了详细检查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。 （一）、值得肯定和学习的地方： 大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。教学反思也写得比较详细，有几位语文
46、老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。 二、需要改进的地方： 1部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。 2教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话了结。 3从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入 思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。希望各教研组组织你们的学员认真组