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1、教师资格证面试中职教案模板第1篇：教师资格证面试 安阳师范学院 关于2022届非师范应届毕业生教师资格教育教学技 能测试（面试）考试时间安排的公告 按照安阳市教师资格管理办公室统一部署，结合我校实际，现决定2022届非师范生教师资格教育教学技能测试考试时间为：2022年3月1日、2日、8日、9日（每周 六、日）共四天。 考试具体事项如下： 1、考生需携带第二代身份证、测试准考证参加测试(准考证由学生处统一发放，考生于2022年2月26日-28日到学生处领取，可带领，过期不领者视为自动放弃)。 2、说课考试具体时间及要求： 上午8:00-11:30，考生7:20集合7:30分进场完毕，考生7：4
2、5分不到，视为自动放弃，不得进场考试。 下午2:00-6:00，考生13:20集合13:30分进场完毕，考生13：45分不到，视为自动放弃，不得进场考试。 3、考生领取准考证后，如发现姓名、性别、民族、身份证号、类别、学科等有误、请当场与学生处联系。 4、不准携带任何电子通讯工具，否则按记过处理，取消成绩，记入档案。 5、参加测试人员在身份确认后，到指定准备室进行准备，在工作人员带领下进入测试场所进行测试。在测试开始前10分钟仍未确认的，视为自动放弃，不再安排测试。凡替考者，取消认定资格。 6、内容的选定：教师资格认定教育教学技能测试主要包括自我介绍、说课和答辩三个环节。其中说课题目由测试对象
3、从其申请教师资格学科的起始年级教材中自选三课题（由原来的准备一篇说课，调整为三篇说课，教材采用安阳市学校现行教材）提前准备；答辩题目在测试时由测试对象随机抽取，专家也可在测试现场随机提问。 7、时间及要求：自我介绍、说课和答辩总时间为20分钟，其中自我介绍（2分钟以内）；说课（10分钟以内），由测试对象对所选教材内容的处理及将要采取的教法、手段等进行说明；答辩（8分钟以内），测试对象说课结束后,抽取答辩题目进行答辩，测试评委对测试对象进行随机提问。测试各环节语言表述均要求普通话脱稿进行（英语专业须全英表述），说课前交教案一式三份，（即每一课三份教案，共9份，均为手写，打印无效）。 安阳市教师资
4、格管理中心 安阳师范学院学生工作处 2022年11月6日 第2篇：教师资格证面试 面试方式和程序 采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。 （一）候考。考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。 （二）抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 （三）备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课 20 分钟。 （四） 回答规定问题。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。 （五
5、）试讲 / 演示。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间 10 分钟。 （六）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。 （七）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写面试评分表，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。 第3篇：教师资格证面试试讲 自我介绍： 各位评委老师，上午好，我是_号考生。 说课： 今天我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自_出版社出版的高中_第_册第_章第_节。 1、本节课分_个部分内容，分别是：_ 2、本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作_的
6、基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。 4、本节课是在学习_的基础上，进一步学习_的关键。 （以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标： 知识目标： 1、 2、 能力目标； 1、通过讲练结合，培养学生处理_、解决问题的能力。 2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 情感目标： 1、培养学生认真、细致的学习态度。 2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，
7、增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题） 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 （根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。
8、） 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 最后我们说一下本节课的教学过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机-学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_、_、_、_几部分的学习。 最后，用约5分钟的时间进行尾声部
9、分，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 （ 1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作 （ 2、我是按一节课40分钟分配，待考证。 （ 3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。 （ 4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。 （ 5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。 最后要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。 如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲_几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如
10、果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。 第4篇：教师资格证面试教案 试讲教案模板 一、教学目标 知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。 过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。 情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。 二、教学重点、难点 根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点 教学难点.教具学具准备： 三、教法和学法 在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”
11、、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。 在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。 四、教学过程 1、创设情境，新课导入 （激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题） 2、自主参与，探索新知 （自主探索，合作交流） 3、应用新知，解决问题 （学以致用，解决问题） 4、引导学生总结全课 （课堂小结） 5、布置作业 作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的
12、。 五、板书设计 好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。 六、教学反思 【教资面试】浓缩的10分钟小学数学试讲 试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。 一、导入环节 针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。 通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生
13、活，无法激发学生的兴趣，像垂直与平行一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。 数与代数部分 例如最小公倍数这一节的导入： 师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。（开始游戏） 师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的
14、和最小的？又例如角的分类一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶打生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而引出角。 图形与几何部分 例如平行四边形的面积可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。 对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这
15、也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。 统计类 例人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容统计，可以通过这种谈话的方式。 谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？ 谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？又或者创设与学生实际生活相同的情景，
16、 例如，师：同学们“六 一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）生：答。师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样子的贴近生活的场景进行导入。 数学广角 例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容关植树问题。 设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指。问学生中间有几个间隔，在
17、伸出三个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5个手指之间有4个间隔，间隔数为4。如果把每个手指头看做一棵树呢？又或者创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？等等通过这样子的一些简单的游戏或者情境完成了这节数学广角植树问题的导入。 总之，针对小学数学教材，建议可以按照这几类，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对每一类各准备一到两篇试讲的导入，这样为在实际的面试过程中20分钟备考时间里设计好一篇好的导入去做一定的积累
18、和训练。 二、新授环节 对于新授环节，这部分内容是一节课的核心环节，也是决定考生去留、对得分影响最大的一部分，建议考生花5到6分钟的时间。 通常情况下争取做到以下几点：课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取让学生有触、摸、拼、凑、减等学生活动以及学生之间的讨论。课程主体内容讲完以后一定要有总结，建议学生总结，其他学生补充，最后老师概括总结，切记在新授环节的总结一定是主体内容的总结。部分课程内容可能会有易错点，针对于这部分内容，考生优先引导学生去总结，也可以用易错题去引发学生思考，又或者老师可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友
19、们，今天老师讲的内容大家都清楚了吗？学：清楚了。师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师。 针对小学数学教材，建议可以事先分模块，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对小学数学的每一类挑一到两篇去设计新授部分，这样在实际的面试过程中20分钟备考时间里能够游刃有余地去设计好一篇课题的新授部分。 三、巩固环节 在巩固环节，建议花1分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去思考下，小学数学的巩固环节可以采用哪些形式。 例如，直接做练习，抢答，游戏等等，这些形式很多时候都是通用的，通过这些形式会营造一种好的课堂氛围，是可以给考生加分的。对于巩固的具体的内容，考生同样是分四类去准
20、备，每个模块写一到两篇。考生切记，巩固环节的内容一定要和本节课的具体内容相匹配，也就是说是授课内容的一个强化。 四、小结、作业环节 针对于小结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于小结环节，首先思考谁总结？大家一定要记住，一定是学生总结。最好是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。然后思考总结些什么内容？一方面可以是内容层面的总结，也就是说总结下本节课的主要内容。另外一个方面可以是总结本节课采用哪些学习方法，对于方法层面的总结。 最后是作业，对于小学数学试讲，作业可以是课后的习题，也可以让学生回家完成跟教学内容相关的教学活动。如果能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这也是
21、我们推崇和建议的地方。 总之，在整个10分钟试讲过程中，导入和新授环节应精心设计和安排，这两部分是可以出彩的地方。剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做准备，可以分类去总结和准备，总结一些通用的模板，这样可以有效节约备课在这三个部分所花的时间，把时间集中在设计安排导入和新授环节。 第5篇：教师资格证面试题库 一、必答题： 1.有人说，教育的真谛是爱，漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。对这句话你怎么看？ 2.你班上有一名同学各科成绩都很落后，对学习越来越不感兴趣，甚至产生了厌烦情绪，你怎么办？ 3.班里有个成绩一般的学生的家长是学校教育主管领导，家长希望他做班干部，若你作为他的班
22、主任，你怎么办？ 4.某教师收到一条短信，内容为：“老师，您好！虽然我学习成绩不好，但是我也想表达自己的想法，希望你下次上课提问我一次，好吗？”对此，你怎么看？ 5.班主任允许月考成绩好的学生可以不做值日，您怎么看？ 6.有老师要求学生课前一定要预习，有的学生未按要求完成预习任务，直接影响了老师的授课计划，如果你是这位老师，你会怎么办？ 7.假如你正在向校长汇报工作，提到某位老师时，恰巧被他听到，他误以为你在告他的状，你知道后怎么办？ 8.在上课时，主动举手发言的学生很少，你怎么办？ 9.据报道，由于担心学生在学校参加活动出现人生安全事故，有学校要求学生跑步也要签安全责任书，谈谈你的看法。 1
23、0.有位班主任对家长说，你们要对孩子采取什么措施自己不要做，告诉我，适宜的我会帮你们去做，对此你有什么看法？ 11.你班上有些同学虽然学习成绩落后，但学生们很喜欢他，学生互评打分时给他打了90分，对此，你怎么看？ 12.课堂上有位同学回答老师的提问时，答案总是很奇特，常常引得同学哄堂大笑，对于这位同学，你会怎么办？ 13.某老师最近面临着职称评定、够买住房、孩子入学等压力，脾气变得越来越暴躁，课也不好好上，还动不动就在教室训斥学生，你怎么看？ 14.春游时，你让学生自由组合，有位同学没有一个组愿意要他，你怎么办？ 15.某学生上课经常迟到，作为班主任，你怎么办？ 16.在学校我们经常听一些老师
24、这样说，当老师又忙又累，工资也不高，待遇也不好，我要有办法就不当老师了，对于这样的老师，你怎么看？ 17.上课时，有学生捣乱打断了你正常的教学秩序，怎么办？ 18.有人说，现在的教学改革就是“新瓶装老酒”，你怎么看？ 19.有些老师认为，学生作业做得越多学得越扎实。因此，现在学生的作业越来越多，学生课业负担越来越重，学生在课外的大部分时间都要用来做作业。对此你怎么看？ 20.“学校必须把提升学生的学习成绩作为首要任务，这关乎他们的未来。”你怎么看？ 21、已经下课了，老师还在上课，有学生突然大喊一声：老师又拖堂啦。如果你是这位老师，怎么办？ 22、王老师上课点名时念错了学生名字，全班学生哄堂大
25、笑，如果你是王老师，怎么办？ 23、留守儿童小林迷上了网络游戏，不爱与同学交流，学习成绩直线下降，作为他的班主任，你怎么办？ 24、通常，优等的学生大多天资聪慧，学习成绩好。于是，有些老师认为优等的学生不用操心，把精力安全投向了学习困难的学生，对此，你怎么看？ 25、你班上有一名同学各科成绩都很落后，对学习越来越不感兴趣，甚至产生了厌烦情绪，你怎么办？ 26、有几个学生总不按时完成家庭作业，家长也不在意，如果你是班主任，怎么办？ 27、有女生借口生理期经常不去上课，如果你是班主任你怎么办？ 28、作为一名新教师，办公室有位老师经常让你替他看晚自习，改作业，你怎么办？ 29、班里同学之间很少互相
26、帮助，有的还把好的学习资料藏起来，作为班主任怎么办？ 30、上课了，新教师小李走进教室，发现后排坐着校长，假如你是小李老师怎么办？ 31、有同学向你反映，班上在传阅一些内容不健康的读物，你怎么办？ 32、学生觉得老师的教学方式呆板，针对这种情形，你有什么建议？ 33、教师窗户玻璃被打碎了，班主任认为是班上经常调皮捣蛋的学生干的，就当众狠批了他，后来得知不是他干的，但觉得反正他总犯错，没必要向他道歉，你怎么看？ 34、小英听到有男生在讲她的坏话，拿起课本扔了过去，老师看到后要她捡起来，她却指着男生喊：他先骂我，你该让他捡，你是这位老师怎么办？ 35、班主任组织了一次以师生关系为主题的班会，有学生
27、提意见说：老师在课堂上目光不温和，让学生感到害怕，如果你是班主任，该怎么办？ 36、上课时，你发现有一个学生在写情书，你怎么办？ 37、有位学生每天都不按时交家庭作业，通过了解，你发现他做事拖拉，做作业很慢，对此，你采取什么措施？ 38、某位同事借鉴你的教学方式，发展并超过了你，对此，你有什么看法。 39、在全校诗歌创作比赛中，某教师把班里一个学生的诗，交给了一个成绩优秀的学生，让他修改后参赛，后者获得一等奖，你怎么看这位老师的做法。 40、上公开课时，小敏突然站起来说，这堂课老师讲过好几回了，我不想再听了，作为老师，该怎么办？ 42、有位高一的学生打算今后学理科，对史地政等科目很不重视，说不
28、必要为那些课花费太多时间，你对此有何认识？ 二、教学展示题 1.题目：篮球 2.内容：看图是体育教师必备的基本技能之一。在篮球教学中，如果能够很好地利用这一技能，可以提高教学效果。 1.基本要求： 1) 结合示范讲解“原地单手肩上投篮”技术的动作要领及易犯错误和纠正方法； 2) 在演示板上画出“运球、传接球、突破、投篮综合练习”的示意图，并讲解； 3) 展示“行进间单手低手上篮”和“行进间双手低手上篮”的技术动作； 4) 试讲约10分钟。 1.题目：田径 2.内容：跨栏跑是一项技术比较复杂的非对称性、周期性运动项目，它要求在短时间内，在保持快速跑动的情况下，连续跨越栏架；攻栏、过栏和下栏技术是
29、跨栏跑中应重点掌握的技术。 3.基本要求： 1) 讲解“起跨过第一个栏”技术动作要领，并示范； 2) 设计“跨栏跑”技术的教学步骤； 3) 徒手演示“旋转式掷铁饼”和“助跑掷标枪”技术动作； 4) 试讲约10分钟。 1.题目：足球 2.内容：运球过人是在运控球基础上，根据战术需要利用速度、方向获得时间和空间上的优势，从而突破防守的一种技术手段。 3.基本要求： 1) 讲解“运球过人”技术的动作要领、易犯错误及纠正方法； 2) 利用演示板讲解2钟“运球过人”技术的练习方法及其教学组织形式； 3) 展示“运球绕障碍物”技术（设置间距为2cm的障碍物5个）； 4) 试讲约10分钟。 1.题目：足球
30、2.内容：足球比赛中，裁判员对规则的理解和把握是比赛得以顺利进行的关键；裁判员手势则是裁判员与球员、记录台以及观众交流的重要手段。 3.基本要求： 1) 展示足球裁判员判罚“直接任意球、球点球、继续比赛”的手势； 2) 利用演示板讲解“处于越位位置的条件”及“判罚时机”； 3) 示范“掷界外球”和“脚底接球”技术动作； 4) 试讲约10分钟。 1.题目：篮球“运球急停、急起”技术 2.内容：运球急停、急起，是篮球练习者在运球推进时，利用速度变化摆脱防守的一种运球方法。运球急停时，重心后移，跨步急停，手拍球的前上方；运球急起时，重心前移，蹬地短促有力，手拍球的后上方。 3.基本要求： 1) 示范
31、“运球急停、急起”技术动作，并说明其动作要领； 2) 分析：“运球急停、急起”技术易出现的错误，并指出纠正方法； 3) 设计“运球急停、急起”技术的教学步骤； 4) 试讲约10分钟。 1.题目：田径跨栏跑技术和徒手体操 2.内容：田径跨栏跑技术中途中跑环节是跨栏技术中最重要的部分，包括过栏技术、栏间跑技术；徒手体操是指徒手形式进行的身体操练，包括由身体不同姿势和身体各部位的各种不同类型动作所组成的单个、单节或成套动作。 3.基本要求： 1) 讲解跨栏跑技术中“起跨攻栏”环节的动作要领，并示范； 2) 设计并演示4节徒手体操（自喊自做）； 3) 展示跨栏跑技术（跨两个栏）； 4) 试讲约10分钟
32、。 1.题目：田径三级跳远技术和足球局部进攻战术 2内容：三级跳远是助跑后沿直线连续进行的3 次跳跃，对发展速度、下肢力量，弹跳力和灵敏等身体素质，提高人体支撑器官和内脏器官的功能有良好的效果；足球局部进攻战术是指进攻中两个或几个队员之间的配合方法，它是集体配合的基础。 3 基本要求： （1) 指出三级跳远技术易犯错误及纠正方法，并示范 “助跑与起跳”衔接技术； （2) 设计并演示足球局部进攻战术的教学步骤和组织练习方法； （3）展示足球颠球(10 个) 和立定三级跳远动作； （4）试讲约10 分钟。 1.题目：足球游戏 2 内容：游戏具有很高的锻炼价值，创编游戏是体育教师应具备的基本能力。用
33、足球做游戏可以提高学生的兴趣和足球技术水平。根据下面条件创编一套足球游戏，并进行示范讲解。足球3个。学生30人。 3 基本要求： （1) 游戏内容新颖、方法简单易完成； （2) 具有一般身体锻炼价值和专项锻炼价值； (3) 说明创编用意，讲解游戏方法和规则； (4) 试讲约10 分钟。 1.题目： 排球传球技术和篮球基本战术 2.内容： 传球是排球的基本技术之一，是组织进攻战术的基础； 在篮球比赛中只有很 好地运用攻守战术。才能发挥个人的技术特长，提高整体战术的运用水平。 3.基本要求： (1) 讲解排球“正面双手传球”技术的动作要领，并示范； (2) 设计并演示篮球防守快攻中 “二防三”战术
34、的教学步骤和2 种练习方法； (3) 展示持球“传球一垫球一扣球”组合动作； (4) 试讲约10 分钟。 1.题目：田径跨栏跑和足球踢球技术 2.内容：跨栏跑要求在短时间内，在保持快速跑动的情况下， 连续跨越栏架，对发展速度、力量、弹跳、柔韧性、节奏感和时空感有比较明显的作用；踢球是足球比赛中运用最多的技术，主要用于传球和射门。 3.基本要求 （1）讲解跨栏跑中“跨栏步“技术的动作要领，并示范； （2) 设计并演示足球“脚背正面踢球”技术的教学步骤和2 种练习方法； （3）展示足球“自己抛球一大腿接球一曲线运球一脚内侧 (脚弓) 踢球“组合技术； （4）试讲约10 分钟. 1.题目：田径“蹲踞
35、式跳远”技术 2.内容：蹲踞式跳远技术，要求助跑速度快、步点准确、重心平稳、上板积极、起跳充分、空中身体蹲踞平稳、落地时两腿前伸和平稳安全。“蹲踞式跳远”的学习共有8个学时，这是第5个学时为复习课，男生30人，请你根据“起跳不充分、落地时两腿前伸不主动”的情况，设计该课的教学。 3.基本要求： 1) 结合模拟示范动作，分析出现“起跳不充分、落地时两腿前伸不主动”的技术原因； 2) 设计改进“起跳不充分、落地时两腿前伸不主动”动作的教法措施； 3) 示范“腾空步”动作； 4) 试讲约10分钟。 1.题目：排球 2.内容：排球规则规定可以用身体的任何部位击球，传、垫球技术是其最基本技术之一， 3
36、基本要求： (1) 结合示范讲解“侧面下手发球”技术的动作要领及易犯错误和纠正方法； (2) 设计 “传球和垫球”技术相结合练习的教学步骤； (3) 完成10 个“传球和垫球” 交替进行的动作； (4) 试讲约10 分钟。 1.足球：“头部接球 (停球)”技术 2内容：接球是指学生运用身体的有效部位，将运动中的球有目的接控在所需位置上的动作方法。良好的接球能力能为球队创造更多地进攻机会，也是保证进攻战术顺畅的重要因素。接球的方法很多，有脚底、脚内侧、脚背正面、脚背外侧、大腿、胸部、腹部及头部。 3 基本要求： (1) 讲解头部接球各技术环节的动作要领； (2) 从以上8 种接球技术中选择4 种
37、进行示范； (3) 设计头部接球技术的教学步骤： (4) 试讲约10 分钟。 1.题目：排球侧面下手发球和篮球行进间投篮技术 2.内容：持球侧面下手发球技术可借肋转体力量带动手臂挥动击球，技术简单比较省力，但攻击性不强，一般适用于初学的女生；篮球行进间投篮是在比赛中切入到篮下时常用的一种投篮方法，是有效的得分手段。 3.基本要求： (1) 讲解排球“侧面下手发球”技术的动作要领，并示范； (2) 设计并演示篮球“行进间单手肩上低手投篮”技术的教学步骤和组织形式； (3) 展示排球“正面上手发球、正面下手发球和侧面下手发球”技术； （4) 试讲约10 分钟。 1.题目：足球“脚背内侧运球”技术
38、2.内容：足球运球技术是学生在跑动过程中有目的地用脚连续推拨球的动作，运球技术包括跑动与触球两种要素。运球的跑动具有步幅小，频率快、重心低的特征，运球的触球动作是一种推拨式触球，跑动与触球动作的协调转换和有序交替，构成运球的动作过程。运球技术按照脚接触球的部位分为：脚背正面运球、脚背内侧运球、脚背外侧运球和脚内侧运球。 3 基本要求： (1) 讲解脚背内侧运球各技术环节的动作要领，并完整示范； (2) 示范其他3 种运球技术； (3) 设计内侧正面运球技术的教学步骤； (4) 试讲约10 分钟。 1 题目：体操 “鱼跃前滚翻”技术 2 内容：鱼跃前滚翻是经过站立、半蹲、蹬地、腾空、撑地、屈臂低
39、头、屈膝、团身、抱腿、直立等动作过程完成的。 3 基本要求： (1) 讲述 “鱼跃前滚翻”动作各技术环节的要领，并完整示范； (2) 设计2 种学习 “鱼跃前滚翻”动作的教学手段和方法； (3) 如学生出现恐惧心理，不敢做鱼跃动作时，如何处理； (4) 试讲约10 分钟。 1.题目：双杠 “支撑后摆挺身下”技术 2 内容：支撑后摆挺身下的动作技术，是在“支撑摆动”的基础上进行的。能否顺利完成支撑后摆挺身下动作，取决于 “支撑摆动” 的质量。请你根据这一特点，进行支撑后摆挺身下动作技术的教学设计。 3 基本要求： （1）讲解支撑后摆挺身下动作的技术要领，并模拟示范； （2）设计支撑后摆挺身下动作
40、的教法； （3）演示井说明该动作的保护与帮助方法； （4）试讲约10 分钟。 1.题目：篮球 2.内容：篮球是一项以球为竞赛工具，得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动项目。投篮是篮球比赛中的得分手段，是一切进攻技术，战术的最终目的。 3.基本要求： （1）结合示范讲解“原地单手肩上投篮”技术动作要领及重难点； （2）设计“单手肩上传、接球”技术的教学步骤； （3）展示“运球转身”、“背后运球”和“运球急停、急起”技术动作； （4）试讲约10分钟。 1 题目：田径 “障碍跑” 2.内容：障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干障碍物的运动项目。逾越碍物的方式包含有跑过、跳过、跨过
41、、穿过、爬过、翻过、滚过和钻过等。通过障碍跑练习，能提高人体日常生活的基本技能，增强个人的自尊与自信。 3.基本要求： (1) 根据女生30 人，设计2 组不同形式的“障碍跑”教学方案，其中应包含培养学 生“判断、机智、勇敢、自信”等心理品质的内容； (2) 用演示板画出场地、器材分布及学生的跑动线路图； (3) 试讲约10分钟。 1、题目，乒乓球和羽毛球基本技术 2、内容：乒乓球发球是先发制人的第一个环节，由抛球和挥拍击球两部分组成； 羽毛球运动的基本技术包括握拍、发球与接发球和击球等。 3 基本要求： (1) 结合示范讲解羽毛球握拍方法和扣球的基本步法； (2) 设计并演示乒乓球正手发球的
42、教学步骤和2 种辅助练习方法； (3 ) 展示 “乒乓球正手发球、反手发球和拉弧线球” 技术； (4) 试讲约10 分钟。 1.题目：排球游戏 2.内容：游戏具有很高的锻炼价值，创编游戏是体育教师应该具备的基本能力。用排球做游戏可以提高学生的学习兴趣和排球技术水平。根据下列条件创编排球游戏。排球2个，参加学生30人。 3.基本要求： （1）游戏内容应含有排球的基本技术且具有一般身体锻炼价值，易完成； （2）说明创编用意，讲解游戏方法和规则； （3）演示游戏中包含的排球技术动作； （4）试讲约10分钟。 1.题目：体操 2.内容：单杠属于器械体操之一，是体操教学的一项重要内容，其动作有易有难，丰
43、富多彩，变化多样，具有较高的锻炼价值。 3.基本要求： （1）讲解单杠“单脚蹬地翻身上成支撑”技术的动作要领及保护与帮助方法； （2）设计双杠“挂臂屈伸上”教学的辅助性练习手段； （3）展示技巧“前滚翻交叉转体后滚翻直腿起燕式平衡鱼跃前滚翻挺身跳”技术； （4）试讲约10分钟。 1.题目：足球踢球技术和田径的辅助性练习 2.内容：踢球是足球运动员有目的用脚的某一部位将球击向预定目标的技术动作；在田径短跑教学和训练课中，经常采用后蹬跑、小步跑、车轮跑和高抬腿跑作为辅助性练习方法。 3.基本要求： （1）讲解足球脚背正面踢球技术的动作要领，并示范； （2）设计并演示后蹬跑的教学步骤，并指出能有效纠
44、正短跑中“坐着跑”错误动作的方法； （3）展示“后蹬跑、小步跑、车轮跑和高抬腿跑”技术； （4) 试讲约10分钟。 1.题目：游戏教学 2.内容：二人拔河 . 在场地上画三条相距一米的平行线，中间的为一条为中线，两边的两条为限制线，短绳若干，学生两人一组，每组一根短绳，两人各持绳的一端。面对面站在中线两侧。听到开始口令后，双方各自用力向后控拉，把对方拉过自己身后的限制线者为胜。 3.基本要求： （1）试讲时间约为10分钟； （2）讲解清晰、精炼、语言有感染力，声音洪亮； （3）教学组织有序，教学节奏控制合理； （4）体现对学生规则意识和安全意识的教育。 1.题目：跳跃教学 2.内容:立定跳远 两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两腿迅速蹬地，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸