调查分析报告115339.pdf

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1、常将有日思无日，莫待无时思有时。增广贤文人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。刘鹗化学实验问卷调查表统计结果及分析 为了掌握了解目前学生对高中化学实验的认识和学习情况，我在泉州第十五中学高一年级进行了问卷调查，共发放问卷 59 份，回收有效问卷 57 份。现将调查结果统计（说明：由于存在一些客观因素，笔者只在第 xx 中学做了调查，其结果具有一定的局限性，在此只做参考。本课题结论的得出，还需其他材料和途径的辅助。）和分析如下：1、你认为化学实验对学习帮助大吗？选项 人数 百分比 A、大 24 42.1%B、一般 25 43.9%C、不大 2 3.5%D、不好说 6 10.5%分析：调查显

2、示 42%学生认为化学实验对于化学的学习很重要，对学习帮助大。但仍然很大一部分学生没有意识到实验对于化学的重要性。2、你对化学实验的态度怎样？选项 人数 百分比 A喜欢且想尝试 36 63.2%B喜欢但害怕操作 3 5.3%C一般但不至于反感 17 29.8%D不喜欢且害怕受伤 1 1.8%分析：大多数的学生对化学实验有着浓厚的兴趣，而且喜欢自己亲自动手操作,但依然存在部分同学对实验兴趣不大。3、你觉得实验课前预习有必要吗？选项 人数 百分比 A、很有必要 34 59.6%B、一般必要 19 33.3%C、没有必要 4 7.0%分析：虽然 59.6%的学生认识到了实验课前预习很重要，可还有将近

3、一般的学生并没有认识到这一点，如果没有课前充分的预习，学生看教师演示实验也就只是看个热闹，学生的视线会被新奇的实验现象所吸引，实验中该注意的的细节问题往往被忽略。4、平时做实验前有预习实验目的、原理、步骤、注意事项等的习惯吗？选项 人数 百分比 常将有日思无日，莫待无时思有时。增广贤文丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。杜甫A有 15 26.3%B有，但看不懂讲什么 19 33.3%C偶尔有 21 36.8%D从来没有 2 3.5%分析：因各种因素的影响，学生在做化学实验前，大多数同学的预习方式是看教科书；还有一部分学生根本就不预习，仅限于实验课堂盲目操作。说明学生对实验的重视程度还有待提高。5、

4、做化学实验时你的做法是 选项 人数 百分比 A观察记录，及时总结思考 31 54.4%B观察现象，记下他人总结 13 22.8%C只看现象，不关心总结 13 22.8%D无关紧要，做其他活动 0 0%分析：大多数同学能在做实验时做到仔细观察，及时总结，可是还有一小部分学生只顾看实验现象、看热闹，没有总结思考，没过两天实验现象也就全忘光了，对应的知识点当然也就没有任何印象，所以在平时的实验教学中，我们不但要引导学生观察实验现象，也要及时引导学生深入思考，逐渐培养他们总结思考的习惯。6、平时上实验课你和你的搭档如何分工？选项 人数 百分比 A两个人相互协作 44 77.2%B照搭档说的做 4 7.

5、0%C叫搭档按我说的做 4 7.0%D大多是搭档在操作 5 8.8%分析：合作精神是很珍贵的科学精神之一，我们在教学中必须大力弘扬。大部分学生都有与他人相互协作的意识，并做的比较好，少数学生还需在分组实验中与他人磨合，合作意识和习惯的培养教师还要强化引导。7、在实验讨论时，你是 选项 人数 百分比 A、认真思考，有自己的见解，但发言不多，怕说错 24 42.1%B、积极思考，大胆发言 15 26.3%C、听人家讨论，但很少发言，觉得没意思 15 26.3%D、不大注意人家讨论，也不发言 3 5.3%勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。杜甫分析：只要少部分学生能够

6、在实验讨论中积极思考并大胆发言，一方面是因为关于实验的讨论相对都比较难，另一方面也说明平时我们教师引导不够，导致相当多的学生怕说错而不敢发言。8、在处理实验结果时你会 选项 人数 百分比 A、编造数据，反正实验课也不重要 3 5.3%B、认真对待错误的实验数据，查出原因 20 35.1%C、视情况而定 34 59.6%分析：在处理实验结果上，有一半以上的学生并没有一个严谨的态度，这说明学生对于实验课并足够的重视，还需要教师们及时引导、纠正。9、对化学实验中产生某些现象与书本不一致时，你会 选项 人数 百分比 A尽可能提出可能产生的原因 6 10.5%B去问老师或与同学讨论 30 52.6%C等

7、待老师的解释 16 28.1%D置之不理 5 8.8%分析：结果显示当化学实验中产生某些现象与书本不一致时只有约 10.5%的学生会独立思考、尽可能提出可能产生的原因，这和我们教师所以为的相差太远，说明我们的学生独立思考能力比较欠缺，我们教师需要在这里好好下功夫。10、你对化学课本中的演示实验持的态度是 选项 人数 百分比 A 有趣，很想自己去动手做一遍 36 63.2%B 觉得很有趣，但不想去做 11 19.3%C 很少有机会去做 8 14.0%D 无所谓 2 3.5%分析：对于演示实验大多数学生也是希望自己能够动手做一下的，说明学生渴望自己动手做实验，但机会比较少。11、如果课堂上让你做演

8、示实验给同学们看，你的心里感受是什么？选项 人数 百分比 A有信心也有能力演示好；16 28.1%B虽然会演示，但是没信心且怕被同学取笑；24 42.1%C对实验不大了解，而且以前操作不大规范，心里说：“老师，你还是叫别人吧！”15 26.3%D不懂，也不想做演示实验。2 3.5%百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行万两黄金容易得，知心一个也难求。曹雪芹分析：结果显示，有约三分之一的学生可能存在基本实验操作不过关的问题，约二分之一的学生在独立操作实验上没有自信心。12、演示实验中分连续演示和分步演示是否有必要？选项 人数 百分比 A都有必要 34 59.6%B只要连续演

9、示 7 12.3%C只要分步演示 9 15.8%D任意一个即可 7 12.3%分析：调查显示，重要的演示实验我们教师应当分别进行连续演示和分步演示，如果课堂因为时间关系只能演示其中一种，那么课余可用实验录像作补充。13、课本中的演示实验你希望老师亲自演示一次还是观看实验录像？选项 人数 百分比 A老师亲自演示 41 71.9%B观看实验录像 16 28.1%分析：学生们还是认为教师亲自演示会让他们有身临其境的感觉，会印象更深刻、记得更牢，而观看实验录像，就像看电影一样，看完就忘了。14、上新课时，刚演示过的实验是否需要使用实验录像重现一次？选项 人数 百分比 A很有必要 11 19.3%B偶尔

10、有必要 36 63.2%C没有必要 8 14.0%D无所谓 2 3.5%分析：大部分学生表示，重要的演示实验观看一次可能有一些细节问题没有看清，但老师不可能再演示一次，所以希望使用录像重现一次。15、你认为下列哪种方式的实验教学更加有效？选项 人数 百分比 A实验视频、模拟动画 20 35.1%B图片或挂图 1 1.8%C教师演示实验 17 29.8%D学生探究实验 19 33.3%分析：调查结果表明，有三分之一的学生还是愿意进行学生探究实验，后来对此问题又进行了随机问询调查，有一部分学生表示，进行学生探究实验太费课堂有效教学时间，所以他选择了教师演示实验，还有一些学生表示，涉及到反应机理的实

11、验，希望能有模拟动画帮助理解。16、你解答实验题的感觉是 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行选项 人数 百分比 A容易 3 5.3%B较容易 17 29.8%C较难 30 52.6%D很难 7 12.3%分析：有超过一般的学生表示解答实验题有困难。17、当你解答实验题遇到困难时，你采取的方式是 选项 人数 百分比 A及时询问 27 47.4%B置之不理 6 10.5%C失去信心 5 8.8%D自己钻研及时解决 19 33.3%分析：调查显示，大部分学生解答实验题遇到困难时都能积极应对。18、你能对教科书上的实

12、验装置进行改进，让实验效果更好吗？选项 人数 百分比 A能 8 14.0%B不能 20 35.1%C不愿意 2 3.5%D没想过 27 47.4%分析：关于对教科书上的实验装置进行改进，大部分学生表示不能，说明我们的学生实验创新能力还需大力提高。19、在实验课以外的时间，你想进入实验室做你想做的实验吗？选项 人数 百分比 A、很想 14 24.6%B、比较想 11 19.3%C、一般 24 42.1%D、不想 8 14.0%分析：部分学生表示由于课业负担比较重，学习压力大，觉得自己没有过多的精力在实验课以外的时间，进入实验室做自己想做的实验。20、你是否尝试过在家里动手做一些你感兴趣的实验？选

13、项 人数 百分比 A 经常做 6 10.5%B 偶尔做 20 35.1%以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。管子牧民大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？罗贯中C 从来不做 31 54.4%分析：学生表示，没有实验药品，没有多少实验能在家里完成。21、老师布置的周末完成的家庭小实验你能否认真完成？选项 人数 百分比 A能 23 40.0%B应付一下 19 33.3%C忘了 9 15.8%D没兴趣不想做 6 10.5%分析：有部分学生未能认真完成老师布置的周末完成的家庭小实验，后来对此问题又进行了随机问询调查，学生表示周末回去老师们都布置了很多家庭作业，所以像这种家庭小实验有时间就做

14、一下，很多时候就忘了，况且，家庭小实验老师又不会检查。二、文字叙述题：22你对化学老师的课堂演示实验有哪些建议？做实验时应在教室中间进行，以便后面学生观察；再多一点，多让学生参与；近距离演示；先讲解再演示，速度放慢，试验过后进行总结，并对于课本出现的偏差进行解释；多引导学生发现问题；分步演示；让学生事先预习，课堂上让学生自己尝试去做；老师应将重点步骤多强调几次，以加深印象,讲解具体,药品多放,让实验现象明显,多讲解有必要的实验多做一两次。23、你认为在分组探究实验中，你怎样做对你帮助最大？大家分工明确，协同合作，共同探究，及时总结并作笔记；积极思考，认真对待；亲自动手实验；提前预习，实验前教师

15、引导学生把实验步骤看一遍，了解实验过程，多动手，多交流，先思考，再讨论，再实践，再改进；老师及时引导帮助学生；向别的小组交流借鉴经验，多问老师,知道自己的操作是否正确。24、你对老师布置的家庭小实验有何建议？尽量布置接近生活的实验；提前讲解过程、注意事项、对应知识点；原料易得、便宜、无害；还是在学校吧，家里没条件；操作性强的实验；有趣一些、多一些；老师提供实验用品与药品等；简单易行，便于操作；希望课堂上演示一下。25、你喜欢在化学第二课堂活动中做什么化学实验？总结：做一些有趣、现象明显、容易反应的实验；溶液变色、剧烈反应的实验；贴近生活、神奇的实验；无危险性的实验；对日常生活有帮助的、能激发学生兴趣的实验；科技含量高的实验；高考中考过的实验；简单工业类型的小实验；有挑战性的实验；制炸药；安全简单有趣的小实验，有挑战性的实验。