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1、忍一句，息一怒，饶一着，退一步。增广贤文宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。洪应明 一.班况分析：本班有幼儿 42 人，其中男 17 人，女 25 人，都是老生，这也有利与幼儿之间的交往。男小朋友普遍比较好动，课间追跑打闹现象较重。上课举手发言的良好习惯尚未养成，喜欢插嘴。排队入厕，拿放杯子的习惯还在养成中。有名幼儿吃饭教慢，还不能较好地使用筷子，个别幼儿每天带手帕的习惯还没养成。分享意识较好，自己的物品愿意和同伴分享。具体看下表：二.幼儿能力发展情况：健康领域发展目标 项目 细 目 当前经验 幼儿发展水平 大肌肉动作 走 1.绝大部分幼儿能上下肢协调地。，但按不能按音乐节奏走
2、。2大部分幼儿能按信号走，但因注意力分散而不能正确快速地作出反应。3大部分幼儿能走跑交替。4.有 1/3 幼儿能步行千米。.幼儿没有这方面的训练。1、能按节奏上、下肢协调地走 2、能听信号灵活地变向变速走 3、能走、跑交替 200 米左右 4、能步行千米。5、能变化身体姿势（半蹲、前脚掌着地、倒退）或跨过低障碍物走。6、能听信号变成分队走。跑 1.幼儿圆圈跑时跑不圆。2.大多数幼儿能听信号变速跑。3 绝大多数幼儿能快跑20 米。4.有 1/2 幼儿能 20 米直线跑不慢于秒。5.幼儿一路纵队跑时容易抢队。1、能掌握圆圈跑、往返跑、持物跑和接力跑的方法 2、能听信号变速跑3、能快跑 20 米 4
3、、能连续跑约 1 分钟，20 米直线跑不慢于 6。5 秒 5 能听信号一路纵队跑 跳 1.不会蹬地，踮脚触物的幼儿比较多 4 幼儿能双脚朝不同方向跳。3.幼儿都能从30-35 厘米高处自然跳下。3幼儿立定跳远能跳过 60 厘1、会原地自然蹬地起跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖 20 厘米左右）2、能较熟练地用双脚向不同方向跳 3、能从 3035 厘米高处自然跳下。4、立定跳远跳距 5575良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。汤显祖丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。顾炎武米。厘米。钻爬 1.绝大部分幼儿爬行速度不慢于 8 秒/10 米2.幼儿会钻，但动作
4、不规范，不协调。3.幼儿会侧躺连续翻滚。1、爬行速度不慢于 8s/10m2、能熟练协调地在 60 厘米高的障碍物（圈、拱形门等）下钻来钻去 3、会侧躺连续翻滚 投 1.幼儿不能有目标的投掷。4 幼儿能两人近距离互相抛接球。3.大多数幼儿投球投不到米。2 男幼儿能投过 4米，1/2 女幼儿能投过米以上。1、能投准相距 2 米的目标 2、能两人近距离互相抛接大球 3、双手腹前投球远度在米以上。4、肩投沙包男幼在 4 米以上，女幼在米以上 平衡 1.幼儿会原地自转，但转地圈数不多。3 幼儿能闭目向前走不少于 10 步。3.幼儿都能平稳的走过平衡木。3幼儿单脚站立不少于 15秒。1、会平衡地原地自转
5、2、能闭目向前走不少于 10 步 3、能平稳地走过在宽 1520cm*高 30cm*长 250cm 的窄道（平衡木）4、单脚站立时间不少于 15 秒 综合动作技能 名幼儿都能单手拍球，23 名幼儿会双手交替拍球。2.幼儿没用过手头运动器具。1、右（左）手都会拍球，能连续拍球 50 次以上 2、会使用多种手头运动器具 操节队形 1.幼儿只会做一套操。2.幼儿能分队，但擦部分幼儿不能按音乐节奏，动作准确地做操。1、掌握 24 套新操 2、会简单分队、按音乐节奏、动作准确地做操 小肌肉动 作 结构游戏 1、会用积木等材料铺平、横排、顺接、垒高、加宽、1、会使用辅助材料和替代物 2、能用多种材料建造桥
6、式、塔式等较复常将有日思无日，莫待无时思有时。增广贤文志不强者智不达，言不信者行不果。墨翟延长接插、围拢、盖顶 2、会插接或拼搭简单造型 杂的造型 3、能综合运用围拢、延长、增宽、覆盖等基本技能 4、能采用平式、转向和斜式等联结方式搭建主题物 生活技能 5 幼儿能用筷子夹物。3 幼儿会绞毛巾。3 幼儿会系蝴蝶结。1、夹：能用夹子、筷子夹起食物（或豆等），不撒在桌上 2、绞：能按一定扭转的方向绞干海绵、毛巾等物 3、倒：能按一定的顺序灵巧地倒豆、米、水等物 4、编、系：能手眼协调地编带子，系蝴蝶结 自我保健 卫生 1.幼儿不了解消化系统的功能。2.绝大部分幼儿能勤洗头，洗发，勤剪指甲 1、知道消
7、化系统的基本功能，并懂得初步的保护方法 2、做到勤洗澡、洗发，勤剪指甲 安全 幼儿关于安全方面的知识了解甚少。1、知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法 2、能识别常见的防毒、防交通事故等安全标志 自我服务 进餐 1绝大部分会使用筷子，不能安静用餐。2绝大部分幼儿会分发餐具、收拾桌子。3有个别幼儿有挑食现象。1、会用筷子，能安静用餐 2、会分发餐具、收拾桌子 3、粗知一些营养知识，不挑食 睡眠 2、独自安静入睡，醒来不打扰同伴。3、睡姿正确。盥洗入厕 11/3 有幼儿有刷牙习惯。2大部分幼儿会洗脸。1、初步掌握刷牙的基本方法 2、会洗脸 穿衣 1绝大部分幼儿会穿脱衣服，3/4 幼儿会折叠衣服
8、。22/3 幼儿会系鞋带。1、会穿脱、折叠衣服 2、会系鞋带3、初步养成自己穿衣鞋和整齐存放衣鞋的好习惯 4、学会整理被褥，并云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。王实甫良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。汤显祖3在老师的引导下幼儿能自己的事自己做。43/4 幼儿会折被子。注意保持床铺的整洁 措施：1、加强户外体育锻炼，保证每天 2 小时的户外活动，增强幼儿体质。2、利用晨间、课间及下午的游戏时间，开展多种形式的体育游戏和体育锻炼，促进幼儿各方面动作和能力的发展。3、加强自我保护意识和自我保护能力的培养，进一步了解安全知识，懂得保护自己的基本方法和应付意外事故的基本方法。4、
9、加强卫生、营养保健教育，养成安静就餐，不挑食的好习惯。5、通过多种途径，培养幼儿的生活自理能力和自我服务的意识。（如：利用生活环节，创设生活角等）。社 会 领 域 发 展 目 标 项目 细目 当前经验 幼儿发展水平 品德行为 礼貌 1、大部分幼儿会主动问早、好，说：“谢谢”、“再见”。2、幼儿知道不乱动别人东西，不打人骂人 1、会有礼貌做客 2、不妨碍别人活动与休息 爱惜物品 1.大部分幼儿会收玩具，不乱丢废物 2.个别幼儿有玩水现象。1、爱护玩具衣物、不浪费水 2、爱护花草树木 遵守规则 幼儿已初步懂得并遵守一日生活各项规则。1、能主动遵守一日生活各项规则 情绪情感 爱周围人 1、幼儿爱家庭
10、、父母、亲人 2、幼儿喜欢与老师小朋友交往，学习和同伴友好相处3、幼儿愿意向亲近的人表露自己的情绪情感。1、能关爱并尊敬父母、长辈和老师2、热爱周围劳动者 3、同情别人的悲伤与痛苦 爱家乡爱祖国 2 幼儿已认识并知道要尊敬国旗、国歌 3、幼儿已初步了解了社会生活中最基本的规则 1、知道自己是中国人，为中国的成功感到骄傲 2、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活 3、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。王实甫良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。汤显祖初步养成爱劳动的习惯 是非感 1、幼儿已能分辨明显的对与错 2、知道要学好的榜
11、样 1、会简单评价别人行为 2、会评价与调整自己行为 学习态度 1.幼儿对新奇事物感兴趣 2.大部分幼儿愿意参加集体活动，喜欢学习 2 幼儿能大胆地表达自己的愿望.意见.4.良好的学习习惯尚未养成。1、对周围变化感到好奇 2、爱提问题、喜欢参加学习活动 3、能大胆、有效地表达自己的愿望、意见和创造力4、初步形成良好的学习习惯 人际交往 分享谦让合作 1.有个别男小朋友不能与同伴友好相处。2.大部分幼儿能用商量交换的方法与人交往3.幼儿分享意识较好 1、初步学会与同伴友好交往与合作，能自己处理与他人的冲突 2、会使用商量、交换等方法 3、初步学会谦让与分享 个性特征 自我意识 1、能意识到自己的
12、身体。2、知道自己喜欢或常用的物品，知道自己家庭的基本情况 3、能列举自己会做的事情 4、比较自己与他人的不同 1、能意识到自己的身体特征 2、知道自己所在班的基本情况 3、知道自己能力和特长 4、了解自己和别人的兴趣与需要，比较与他人的异同 性格 3 幼儿叫大胆，能当众表演讲话 2.只有个别幼儿要耍脾气 1、克服胆怯心理，大胆当众表演讲话2、不乱生气、赌气 措施：1.教师与幼儿共同制定一日生活常规，让幼儿不但知道应该怎么做，而且还应该懂得为什么要这么做，从而增强幼儿遵守常规的自觉性。2、在日常生活中，加强随机教育，教师要善于朴捉幼儿一日生活中所蕴含的教育内容，及时实施教育。3.为幼儿创设丰富
13、的交往环境，让幼儿学会轮流、交换、分享、谦让等，形成良好的同伴较往关系，发展幼儿交往能力。4、采用鼓励、表扬等方法，促使幼儿正向行为的发展，积极开展“礼貌娃娃”“卫生娃娃”等评选活 5.多与家长沟通、联系，争取家长的配合，使家园共育，达到良好的效果。6.利用小红花、联系栏的形式，根据正强化的原理，树立榜样，达到良好的目的 艺术领域发展目标 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。杜甫丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。杜甫项目 细目 当前经验 幼儿发展水平 歌唱 1、能声音自然、姿势正确歌唱音域在 cg之间的歌曲，吐字发音基本准确。2、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。3、为熟悉、简单歌曲增编新
14、的歌词。1、能用不同的速度、力度表现出 2/4拍和 3/4 拍歌曲。2、能正确表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。3、能在音乐伴奏下独立唱准 ca之间的歌曲曲调。4、能独立地接唱和与他人对唱。5、能较独立地将新编的歌词填入熟悉的曲调唱出。6、歌声。韵律活动 1、基本能随音乐明显变化改变动作。2、会用手、脚等简单身体动作表现乐曲的前奏，乐段的开始和结束。3、能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的简单基本动作或模仿动作。4、能随音乐跳一些简单的集体舞。5、初步体验乐趣。1、能随音乐变化改变动作（包括力度、速度等）。2、能按音乐的节奏用舞蹈动作、表现乐曲的前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，以及有关的形
15、象、内容及情感。3、能用一些创编韵律动作组合的规律简单的随乐创编。4、能随乐跳一些基本的舞蹈动作和集体舞。5、能较好地运用表情、动作、姿态与人沟通，体验交往的快乐。6、能在动作表演中使用一些简单的道具。打击乐 1、能用适中的力量、正确的方法演奏 2-3 种常见的打击乐器。2、能在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏（一拍一下）地演奏。3、能看指挥开始和结束演奏。4、能在教师指导下取、放、分类收藏乐器。1、会用木鱼、双响筒、沙球、碰铃等乐器随乐演奏，音量适中。2、能将乐器与其声音符号配对。3、会正确随乐敲击四分、八分等节奏，能在集体的齐奏或合奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型。4、能集中注意地看指挥变
16、化演奏或按乐句进行轮奏。5、能在教师指导下根据音色配置相应的乐器。音乐欣 1、能在观赏他人表演后进行 1、能用简单的语言、动作等表现自己好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。中庸人不知而不愠，不亦君子乎？论语赏 模仿。2、能随音乐变化（快慢、高低、强弱等）做出相应的动作反应。对不同音乐的感受与理解。2、能用语言、动作、图片等表示不同性质的歌乐曲在速度、情感的不同。3、能用声音、动作等分辨差别较明显的音的快慢、强弱、高低，并会表示自己的感受。4、能用图片、动作等表示 AB、ABA 的曲式。绘画 1、能用一些简单的线条、基本图形表现日常生活中简单、熟悉物体的大概形象和明显特征。2、能选用自己喜爱的颜
17、色作画，在一定图形内较均匀地涂色。1、能用线条、图形表现生活中常见事物的基本部分和主要特征，能在原有事物上用添加、删除的方式想象变化事物形象。2、能用一家色、间隔色的方法用色，乐意用色块装饰画面。3、画面布置中能初步表现物体的上下、左右关系。手工 2、能用剪刀沿直线、长弧线剪。3、能用面状材料按对边折、对角折的方法折出简单的形象。4、能用搓、团圆、压、粘合等方式塑造简单形象。5、能用胶水、浆糊等胶粘剂粘贴一些简单的点状和面状材料。1、能用剪刀沿线光滑地剪，能剪出曲线和圆形，并能粘贴造型。2、能看懂8 步以内的图示，并依据图示用面状材料按中线折、双正方折、双三角折的方法折出简单物象。3、能用分泥
18、、连接、捏等方法进行简单的平面造型。4、操作较为专注。欣赏 幼儿能说出欣赏物（色彩鲜艳、形象简单）中自己喜欢的色彩和形象 1、能从造型、色彩、构图等角度进行评价。2、能用语言、动作等方式表述自己在欣赏过程中产生的想象。措施：1 用多种方法如故事法、动作法、节奏法、情景表演法等组织新歌教学，让幼儿轻松主动地学唱歌曲。2.重视对歌曲情感的的体验，歌词的理解，引导幼儿有表情地唱歌，并开展“小歌手”评选活动。3.利用和结合学习认识节奏乐谱进行节奏训练，并采用循序渐进地犯法，由单一层次节奏向多层次节奏过度。4.提供多种活动支架如标记、常将有日思无日，莫待无时思有时。增广贤文志不强者智不达，言不信者行不果
19、。墨翟舞谱等帮助幼儿记忆动作。5.在学期初将美术要求逐层分解落实，注重技能上的延续性，掌握技能的前提下再创新 6.对个别能力弱的幼儿进行个别帮助，可采用“老师画一半”、“能力强的幼儿跟他坐”等方法，重在使他敢画，想画。7.通过多种渠道丰富幼儿日常生活经验，扩大其知识面，积累丰富的内在图式。语言领域发展目标 项目 细目 当前经验 幼儿发展水平 谈话 1.幼儿注意集中时间较短，倾听他人讲话的习惯较差 2、能在集体面前讲话 3、能听懂并尝试说普通话 4、在教师引导下，能围绕主题用短句表达自己的意思 5、能用常见的交往语言和礼貌用语 1、能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。2、能声音响亮
20、地在集体面前说话 3、能用普通话较连贯地表达自己的意思 4、能围绕一定的话题谈话，不跑题。会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴 讲述 1、能理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景 2、能用短句说出讲述内容的主要特征或主要事件 1 能先观察后讲述，并理解图片和情景中展示的事件顺序 2、能按一定的顺序讲述实物、图片和情景内容，句式完整。3、能仔细倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。听说游戏 1、能在游戏活动中大胆说话 2、发准某些难发的音，能正确使用方位词及人称代词、动词。能说简单句 3、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。1、能正确运用副词、动词、连词和介词。能说简单而完整的
21、合成句 2、能听懂并理解多重游戏规则 3、能较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应 文学作品 、能有意识倾听老师讲故事、念儿歌 2、知道童话故事、儿歌是不同体裁的文学作品。3、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、1、能辨析性倾听。对文学作品中语词排列具有敏感性。2、知道文学作品语言与日常生活语言的不同 3、能理解文学作品的情节、形象，能运用较恰当的语言动作、绘画形式表现自己的理解非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。林则徐表情等方式表达自己对文学作品的理解。4、在文学作品原有基础上扩展想象，能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾 4
22、、能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。早期阅读 1、了解图书的一般结构 2、在成人的指导下观察单页单幅图的画面，看懂主要形象，并用自己的语言表达出来。3、会一页一页的翻看图书 4、能在成人启发下认读最简单的文字 1、了解图书的种类，会独立地翻阅图书。2、并用适当的语言表述出单页单幅图的故事连环画的基本内容 3、能细致地、有顺序地观察图书画面的主要变化，并能预测故事情节发展和结局。4、了解图书中的每一幅画都可用一段话说出来，而每一段话又可写成一段文字。能主动认读常见字。5、能利用各种各样的现成图案，以剪贴的方法，制作小图书。措施：1、创设平等融洽的环境，使幼儿有话可
23、说，有话想说，有话敢说，有话就说。2、让幼儿多看多听多说多练，激发幼儿的积极性，发展幼儿语言表达能力和倾听能力 3、将语言教育内容寓于幼儿园一日的活动之中，鼓励幼儿在游戏与日常生活中积极运用语言与人交往，提供较多的机会让儿童在集体面前讲述自己见闻，讨论问题，引导幼儿大胆的发表自己的见地和倾听能力。4.把早期阅读贯穿在幼儿一日活动中，为孩子提供丰富多彩、和谐、宽松的阅读环境，充分利用自然环境和社会环境，多方面，多渠道，多途径，多形式，自然而然地开展 早期阅读活动。5.充分发挥文学作品的整体功，通过形象性的解释帮助儿童理解作品的内容。科学领域发展目标 项目 细目 当前经验 幼儿发展目标 数学 数
24、1.已认识 18 以内的数字，但对数的含义不是很了解 2、能正确比较两组物体的多、少、一样多。3、能手口一致1、认识 110 以内的数字，理解数字含义，会用数字表示物体数量。2、排除颜色、大小、形状、排列位置的干扰，正确判断 10 以内数量。3、知道忍一句，息一怒，饶一着，退一步。增广贤文人不知而不愠，不亦君子乎？论语地从左到右点数 8 以内实物，说出总数，并能按要求正确取放与分发。10 以内自然数列中相邻数关系，能按顺序或倒序排列。4、理解 10 以内序数；能用“第一、第二”表示物体顺序。5、掌握 5 以内分解组成。量 1、能按物体的大小（长短），正确排列 4-5 个物体。2、能区别 8 以
25、内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。1、能按物体高矮、粗细、厚薄排序。2、比较 10 以内物体数量，知道多少、一样多，并按数量多少排序。3、排除物体大小颜色形状及排列位置、间矩等干扰，积累数量比较与守恒的经验。4、正确使用量词，能分辨一对、一付、一双等 图形与空间 1、幼儿已经认识了圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。2、能区别上、下、前、后等不同方位。3.能完成 46 片分割的拼图 1、认识长方形、半圆形、椭圆形、梯形，知道其特征，并正确命名。2、能辨别里外、前后等方位。3、概括图形两个特征，能按两个特征分类。4、能用各种几何体进行拼搭和建造，独立完成 8
26、-15 片分割的拼图。逻辑与关系 1、能按物体一个特征进行分组或归并。2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、AB）3、能区别“白天”、“黑夜”1、能按（ABB、AAB、AABBCC）等模式排列，并将自己排列模式用语言交流。3、在图形拼搭、拼拆中理解整体与部分关系。4、辨别事情发生的先后顺序，学习安排先做什么再做什么顺序。自然科学 自然环境 1、能用各种感官综合感知事物明显特征。2 会观察周围常见的自然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。3、能在教师帮助下用简单的词语或句子1、能比较两个以上同类物体或不同类物体间的异同。2、积极探索自然环境中动植物及沙、石、水等
27、物质的基本特征，能描述。3、能用图画、语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。中庸描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。自然现象 1、能有兴趣地观察描述常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，会做简单实验。1、能观察描述常见的自然现象（如冰、雪、雷鸣、闪电、彩虹）获取感性经验。2、能观察描述四季的明显特征，了解与人们生活的关系。3、能探索磁铁、弹性等现象，并尝试记录观察结果。科学技术 1.会使用常见的电动玩具 2.了解了家庭里常见的科技产品的特征，初
28、步会用 1、探索日常生活中常用的科技玩具（如：拖拉玩具、机械玩具、惯性玩具），初步了解与人们生活的关系。2、在成人指导下使用简单的科技产品（如电话、电灯、电视机），知道它们在家庭生活中的作用。3、能观察比较自行车、摩托车、汽车等交通工具的优缺点，并知道它们和人们生活的关系。措施：1.提供大量的实践活动机会和多种教育活动，支持幼儿按自己的兴趣去参与探索活动；鼓励幼儿大胆探索，大胆表达自己的想象和做法，肯定表扬幼儿的点滴进步，教师以同伴的身份和幼儿一起进行科学探索活动。2.善于观察，及时发现幼儿自发的科学活动，随时关注幼儿的操作情况，耐心观察了解。3.注意横向联系，让幼儿在以游戏竞赛等多种形式，开
29、展数学活动，避免枯燥乏味的机械式训练，培养幼儿对数学活动的兴趣。4.日常生活和游戏中感知数量的重要性和对数学的兴趣。5.关注个别差异，提供不同层次的操作材料，尽量促使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。家长工作：1、通过学期初学期末家长会及定期家访、书面联系、电话联系，接送幼儿时的随机交流，加强家园联系，使家园共同了解幼儿在园、在家的学习、生活情况，同时使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位地了解我们教学思想及家园配合要求。2、充分发挥“家园联系栏”的作用，张贴周、月、区域计划及短小的教育文章，使家长了解本周工作重点，教育活动安排，配合注意问题等。3、积极开展半日开放活动，让家长从
30、侧面了解与同一年龄阶段的儿童相比自己孩子的发展水平，更好地了解非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。顾炎武园所教育。4.主动承担指导帮助家长的责任，在了解家庭教育状况基础上，有针对性地对宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，通过家长工作，最大限度地调动积极因素，抑制消极因素，帮助家长创设良好的环境和氛围。四.工作重点：1.以“养成”教育为重点，在切实细致地抓好一日生活的基础上，做好“他律”到“自律”的过渡转型。2.以“德育”为核心，加强幼儿的社会性教育。3.更新教育观念，注重幼儿的兴趣，经验，寓教于乐，学习从“被动”
31、转到“主动”。4.重抓幼儿的语言表达能力，能坚持用普通话交流，能较清楚地表达自己的想法或意见，并丰富形容词汇。5.培养幼儿安静倾听他人讲话的良好习惯，懂得尊重他人。6.增强安全意识，重视安全教育，提高幼儿自我保护能力。7.加强自理能力的培养，使孩子逐渐养成自己的事自己做，并且做事不拖拉。8.注重良好品质的培养，把“团结友爱，分享快乐”作为班级特色来抓。月工作安排：九月份：1.安定幼儿情绪；2.制定各类计划；3.加强一日活动常规教育，礼貌.卫生教育；4.创建活动区，墙饰，评比栏，丰富自然角 十月份：1.自理能力竞赛；（夹筷子比赛）第六周 2.“礼貌娃娃”评比；（一）（第七周）3.加强拍球训练；4.个人才艺展；（唱歌.跳舞）（第八周）5.家长开放半日活动。6.幼儿折纸比赛（一）；十一月份：1.组织幼儿秋游；（分享活动）2.小小运动会；3.幼儿拍球比赛；4.自理能力竞赛；（穿鞋.系蝴蝶结）5.期中能力测评；6.“礼貌娃娃”评比（二）十二月份：1.幼儿绘画比赛；（临摹画）2.讲故事比赛；（一）3.自理能力竞赛；（折棉被）4.个人才艺展；5.折纸比赛；一月份：1.迎新年庆祝活动（歌咏会）2.讲故事比赛（二）；3.评比“好孩子”；4.幼儿综合能力测评；5.各项工作总结：6.资料整理.回收。更多范文，敬请登陆（）！