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1、吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？论语我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。白居易 数控加工工艺与编程课程整体教学设计（教改方案）一、课程设计的基本思路 1、课程的性质和作用 本课程属于数控技术专业的核心课程，为培养数控技术人才提供必备的理论知识和专业技能。2、教学目标（1）知识目标 通过本课程学习，要求学生具备零件数控加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。（2）技能目标 本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学情境中，学生完成本课程学习
2、达到数控加工中级工要求。（3）职业素养 通过各情境的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队协作的能力。3、课程设计理念 本课程是情境教学课程。学生通过情境资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。4、课程设计思路 为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了数控车常见典型零件，作为情境教学的载体，以实现情境教学的目标。教学环节包括以下五个方面：1、情境分析。针对每个教学情境，分析情境所应用的实际环境、情境教学的目的、情境所涉及的知识和应掌握的能力。2、课堂理论讲解。结合情境，利用情境（实物、情境或多媒体课件）具体讲解情大丈夫处世，不能立
3、功建业，几与草木同腐乎？罗贯中谋事在人，成事在天！增广贤文境涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。3、课堂模仿操作。每个情境应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，使教、学、练有机结合。4、学生课内实践。根据课堂所教内容和情境要求，设计类似情境，让学生练习。5、综合情境实训。在每个教学情境模块完成后，设计一个运用本模块情境所涉及的知识和技能的综合情境，让学生独立完成情境要求。二、课程内容和学习情境教学设计 1、课程内容设与学时分配 序号 学习情境名称 项目单元（工作任务）名称 学时分配 理论 实践 小计 1 数控车床基础知识 项目一：数控车床
4、的基本知识 5 1 6 2 CAK4085siz 数控车床基本操作与对刀 项目一：数控车床建立工件坐标系 4 7 11 3 阶梯轴的工艺设计、编程与加工 项目一：阶梯轴的加工 8 12 20 4 含圆弧曲面零件的工艺设计、编程与加工 项目一：带圆弧阶梯轴的加工 8 12 20 5 用直线插补指令及螺纹指令加工螺栓 项目一：螺纹轴的加工工艺设计、编程与加工 8 14 22 6 用复合循环指令加工零件 项目一：复杂轴的加工工艺设计、编程与加工 10 14 24 合 计 43 60 101 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。唐王勃先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 2、学习情境教学
5、设计（每个学习情境单独一张表）学习情境名称 学习情境 1：数控车床基础知识 学时 理论 5 学时，实训 1 学时 学习目标 1、职业能力目标（1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；（2）具有零件工艺分析能力；（5）具有查阅资料及相关应用手册的能力；（6）善于观察、思考、自主学习及创新能力。2、专业知识目标（1）熟悉数控机床的基本结构组成（2）了解数控车床安全操作规程和安全文明生产制度（3）掌握数控车床日常保养步骤。3、社会能力：（1）团队协作意识及方法；（2）语言表达能力。学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目 1 数控车床的基础知识 教学重点 难点与解决方法 1、教学重点 （
6、1）数控车床的基本结构组成，数控车床面板的认识；（2）数控车床安全操作规程和安全文明生产制度；（3）数控车床日常保养步骤。2、教学难点 数控车床面板的认识 3、解决方法 （1）仿真操作；（2）查阅专业书籍及资料；（3）咨询企业相关人员或教师；教学条件 1教室、多媒体；2校内实训机房、数控加工仿真软件；3生产性实习车间、数控车床。成果考核与评价 勤纪、理论、实操、素养综合考察，详案件附表 备 注 穷则独善其身，达则兼善天下。孟子万两黄金容易得，知心一个也难求。曹雪芹 学习情境名称 学习情境 2：CAK4085siz 数控车床操作与对刀 学时 理论 12 学时，实训 16 学时 学习目标 1、职业
7、能力目标（1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；（2）具有零件工艺分析能力；（5）具有查阅资料及相关应用手册的能力；（6）善于观察、思考、自主学习及创新能力。2、专业知识目标（1）熟悉数控机床的基本结构组成及操作步骤（2）掌握数控车床工件坐标系建立的几种方式；（3）能够对多把车刀正确建立工件坐标系。3、社会能力：（1）团队协作意识及方法；（2）语言表达能力。学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目 1 数控车床的基本操作、建立工件坐标系 教学重点 难点与解决方法 1、教学重点 （1）机床坐标系和工件坐标系的概念及相互关系；（2）数控车床工件坐标系的几种建立方式；（3）多把刀具建立
8、工件坐标系。2、教学难点 （1）T 指令建立工件坐标系；（2）多把刀具对刀操作。3、解决方法 （1）图形示例，仿真操作；（2）查阅专业书籍及资料；（3）咨询企业相关人员或教师；教学条件 1教室、多媒体；2校内实训机房、数控加工仿真软件；3生产性实习车间、数控车床。成果考核与评价 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行人不知而不愠，不亦君子乎？论语备 注 学习情境名称 学习情境 3：阶梯轴的工艺设计、编程与加工 学时 理论 8 学时，实训 12 学时 学习目标 1、职业能力目标（1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；（2）具有零件工艺分析能力；（5）具有查阅资料
9、及相关应用手册的能力；（6）善于观察、思考、自主学习及创新能力。2、专业知识目标（1）熟悉数控机床的加工操作（2）培养简单轴类零件工工艺的分析能力（2）培养学生数控车削编程的能力 3、社会能力：（1）团队协作意识及方法；（2）语言表达能力。学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目 1 阶梯轴的加工 教学重点 难点与解决方法 1教学重点 （1）直线插补指令的编程方式；2教学难点 直线插补指令的编程方式 3.解决方法 （1）图形示例，零件加工仿真；（2）查阅专业书籍及相关设计手册；（3）咨询企业相关人员或教师；教学条件 1教室、多媒体；2校内实训机房、数控加工仿真软件；3生产性实习车间、数控车床
10、。成果考核与评价 备 注 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。顾炎武人不知而不愠，不亦君子乎？论语 学习情境名称 学习情境 4：含圆弧曲面零件的工艺设计、编程与加工 学时 理论 8 学时，实训 12 学时 学习目标 1.职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；（2）具有分析零件图、掌握设计意图和零件工艺分析的能力；（3）具有数控编程和数控机床操作的基本能力；（4）查阅资料及相关应用手册的能力；（5）善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。2.专业知识目标 （1）掌握圆弧面零件的数控程序编制；（2）掌握车床孔的加工方法；（3）能够对轴类零件进行数控程序编制和
11、加工。3.社会能力（1）团队协作意识及方法；（2）语言表达能力。学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目 1 带圆弧阶梯轴的加工 教学重点 难点与解决方法 1教学重点 （1）圆弧插补指令的编程方式；（2）圆弧插补顺时针/逆时针方向判断。2教学难点 （1）圆弧顺/逆插补方向的判断；（2）I、K 指定圆心方式编程。3.解决方法 （1）图形示例，零件加工仿真；（2）查阅专业书籍及相关设计手册；（3）咨询企业相关人员或教师；教学条件 1教室、多媒体；2校内实训机房、数控加工仿真软件；3生产性实习车间、数控车床。成果考核与评价 备 注 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？罗贯中我尽一杯，与君发三
12、愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。白居易学习情境名称 学习情境 5：用直线插补指令及螺纹指令加工螺栓 学时 理论 8 学时，实训 14 学时 学习目标 1.职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；（2）具有分析零件图、掌握设计意图和零件工艺分析的能力；（3）具有数控编程的基本能力；（4）查阅资料及相关应用手册的能力；（5）善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。2.专业知识目标 （1）掌握数控加工程序的编制格式；（2）掌握外圆、端面、切槽和螺纹的数控加工；（3）能够对阶梯轴类零件进行数控程序的编制和加工。3.社会能力（1）团队协作意识及方法；（2）语
13、言表达能力。学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目 1 螺纹轴的加工工艺设计、编程与加工 教学重点 难点与解决方法 1教学重点 （1）数控程序的格式；（2）基本加工类指令的编程及应用。2教学难点 （1）切槽的加工；（2）螺纹切削指令的应用。3.解决方法 （1）图形示例，零件加工仿真；（2）查阅专业书籍及相关设计手册；（3）咨询企业相关人员或教师；教学条件 1教室、多媒体；2校内实训机房、数控加工仿真软件；3生产性实习车间、数控车床。成果考核与评价 备 注 穷则独善其身，达则兼善天下。孟子天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。易经学习情境名称 学习情境 6：用复合循环指令加工零件
14、学时 理论 10 学时，实训 14 学时 学习目标 1.职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力；（2）具有分析零件图、掌握设计意图和零件工艺分析的能 力；（3）具有数控编程的基本能力；（4）查阅资料及相关应用手册的能力；（5）善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。2.专业知识目标 （1）掌握复合固定循环指令的编程；（2）能够灵活使用复合固定循环指令进行程序编制。3.社会能力（1）团队协作意识及方法；（2）语言表达能力。学习内容 项目单元名称 主要学习内容 项目 1 复杂轴的加工工艺设计、编程与加工 教学重点 难点与解决方法 1教学重点 （1）复合固定循环指令编程；（
15、2）复合固定循环指令注意事项。2教学难点 复合固定循环指令编程方法。3.解决方法 （1）图形示例，零件加工仿真；（2）查阅专业书籍及相关设计手册；（3）咨询企业相关人员或教师；教学条件 1教室、多媒体；2校内实训机房、数控加工仿真软件；3生产性实习车间、数控车床。成果考核与评价 备 注 三、教学组织形式设计 (班级授课、分组教学以及组织具体安排方式等，如果是多位教师同时指导，还须说明教师分工安排)四、教学方法和手段 多媒体讲授理论知识；仿真软件练习掌握数控机床操作面板及基本指令加工；数控大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？罗贯中其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语机床实际操作练习掌
16、握基本能力。（本门课核心内容使用的教学方法和手段）五、教学考核评价方案设计 表 1 数控车削加工工艺与编程考核总成绩表 序号 情境名称 配 分 得 分 备 注 1 纪律与出勤 20 分 2 现场操作规范 10 3 工序制定及编程 30 4 工件质量 40 合 计 100 表 2 现场操作规范评分表 序号 项 目 考核内容 配分 考场表现 得分 1 现场操作规范 工具的正确使用 2 2 量具的正确使用 2 3 刃具的合理使用 2 4 设备正确操作和维护保养 4 合 计 10 表 3 工序制定及编程评分表 序号 项 目 考核内容 配分 实际情况 得分 1 工 序 制定 工序制定合理，选择刀具正确
17、10 2 指 令 运用 指令应用合理、得当、正确 15 3 程 序 格式 程序格式正确，符合工艺要求 15 合计 30 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。杜甫志不强者智不达，言不信者行不果。墨翟 表 4 实操考核标准 序号 情境 考核内容 配分 检测结果 得分 1 2 3 4 5 合计 40 评分人：年 月 日 核分人：年 月 日 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。洪应明（多名教师任同一门课程，考核方案必须集体研讨商定）六、教学材料 （指教材或讲义、参考资料、仪器、设备、教学课件等）1.教材选取原则 选用能较好体现工作过程或较好结合职业、行业标准或较好体现职业能力递进的教材；涉及的概念讲解要深入浅出，并配有大量实例，以使学生更容易理解和掌握。2、推荐教材 数控车削项目教程 禹诚主编 华中科技大学出版社 3、教学参考资料（1）数控编程技术 赵青主编 人民邮电出版社 2008（2）数控加工工艺学 中国劳动社会保障出版社 2009 （3）零件的数控车削加工工作页 陈佩娜 高等教育出版社 2008 （4）数控加工工艺与装备 王丽洁主编 清华大学出版社 2008 （5）机械加工工艺学 范崇洛主编 东南大学出版社 七、教学特色与创新 八、需要说明的其他问题