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1、政治教师述职报告模板【三篇】【篇一】转瞬的时间，我在老师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训无愧于“合格的人民老师”这一称号，我现将这一年工作状况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自己水
2、平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我担当九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充溢自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法
3、尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的潜力大大增加。最终我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“老师”。由于学生理解新学问快，理解信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与
4、领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和潜力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间专心学习各类现代教化技术。总之这学年，我担当的三个班级的思想品德教学工作取得了必需的成果，我将接着努力，取得更优异的教学成果，为学校争光!【篇二】不经意间，一学年很快就过去了。开学时应对这届初二学生的实际状况，思索到学校的高要求，我感到肩上的担子特性沉重。此刻最终结束了，后面还有个不长不短的暑假，能够喘一口气，停下来写一个工作小结。因为自己身上的问题许多，
5、所以一向不敢做自我小结。其实这是非常错误的，我们本该常常指责和自我指责，这样人才能进步。我先指出我自己的问题是明明内心明白这件事不对，却还是去说去做了，我想这也许就是一般人和能够取得一些成果的人之间的区分吧。还有个致命的毛病是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清晰，其实有些事情是恒久不行能搞清晰也不行能完全公允正义。当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面相识上的进步之外，我特性注意自己平常的言行，不该说的话，不该说的对象，我放在心里面。同时，我明白一个人在工作上不能够马虎，我严格无条件遵守学校的规章制度，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的本分。教书育人是我作为一名人民老师的中心工作，无论遇到
6、什么困难，遭到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有四周同志的误会(有时候我会瞎说，虽然比以前少了许多，但还是有，懂我的明白其实我什么心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追逐名利)，总之，我挺过来了，取得了不错的成果，初三政治中考成果获得历史性突破，我虽然只是配角，但也尽了自己的一份力。下面我详细谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个基本环节，钻研教材，仔细备课，以学生为主体细心设计每一堂课，激发学生学习爱好，创设简洁活跃的学习氛围，合理并创建性地运用教学方法，构成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于政治学问基础较
7、好的学生，常常补充国内外发生的重大事务，并设计相应的问题，增加他们的分析威尔提解决问题的潜力。对于基础薄弱的学生，则侧重于基础学问点的驾驭，有步骤有安排地加强课外辅导，擅长发觉这些学生身上的闪光点，刚好赐予激励，让他们也能学好政治，从而使整个班级政治成果逐步上升。成果只能代表过去。教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返。【篇三】一、稳步推动第三阶段教学设计与实施活动(即考试评价改革)，打响建构本学科学生学业成就的发展性教学评价体系的第一炮。考试评价改革是本学年度广州市中学政治学科的重头戏之一。半年来，本学科在教研会、三个试验区（荔湾区、海珠区、天河区）、各年级中心组、特约教
8、研员和各校学科组等各条战线上，立足实践，刚好总结，边学习相关理论边在实践中发展和完善之、推广之，在稳步推动考试评价改革的同时，为广阔政治老师创设了一个发展自我、呈现才华的大舞台。1、三个试验区本学年初中片的考试评价改革主要在三个试验区进行。荔湾区在本学期期终考尝试将自评、他评和老师评价等纳入考试评价体系，并采纳表现性评价、档案袋评价等多种评价方式，强调学校依据各自的特点，实行不同的详细操作方法。海珠区于本学期第四周下发了试验安排至区内各校，按安排于第十五周收取了各校的试验中期小结，第十七周下发区教研室及教研会做的“试验中期小结和对下阶段试验的举荐”向各校介绍了南武试验学校等四个中学的实践阅历，
9、并对下阶段试验提出了四点详细的举荐。天河区以课题探讨的形式确定了八所学校（分成三个小组）为主要试验点，于学期初确定了探讨课题，组织进行了相关的试验课，作了阅历沟通，并于学期末下发了一个评价量表到区内各校，使该量表在各校的实践中得到检验和不断的完善、发展。2、各年级中心组中学片的第三阶段教学设计与实施活动在各年级中心组的组织下围绕“发展性教学评价”全面绽开。本学期高一中心组利用教研活动时间进行了理论学习，组织全体高一级政治老师收看了由北师大芦咏莉博士主讲的关于新课程与发展性教学评价的讲座，使老师们了解发展性教学评价贯彻实施的重要性和可行性；请广雅中学的陈惠梅老师介绍了她在教学实践中运用成长记录袋
10、的一些详细做法；请十六中的周雅莉老师介绍了他们开展的首届“商品交易会”，重点推介了他们在活动中对学生进行评价的做法。这让老师们大开眼界，受益匪浅。高二中心组本学期以“新实践、新发展、新评价”为教研活动的主题，组织全市高二级政治老师，在教学实践中专心探究促进学生学问、潜力、品德发展的本学科学业成就评价体系，努力提高课堂教学的实效。如109中的谭春笋老师在指导学生开展探讨性学习的过程中对如何评价探讨性学习进行了专心、有效的探究，她参考多位同行的实践阅历总结出几个评价原则，即有备而战原则、整体评估与个体评估相结合原则、常规测验与发展性评价相结合原则、量化评估与定质评估相结合原则、学生评价与老师评价相
11、结合原则、反思原则。高三中心组将发展性评价的理念渗透在惊慌的高考复习过程中，收到了良好的效果。3、课题组（特约教研员）以初一级课题组为例，特约教研员们一样认为把发展性教学评价作为优化课堂教学的重要手段和资料，是非常必要的。初一思想政治课能够在学生学业评价方面更大胆一些，更开放一些，步伐更快一些。担当初一思想政治课的老师绝大多数是经过心理教化训练、在学校从事心理教化工作的，能够把课内外心理教化活动有机地结合起来，全面深化初一思想政治课的评价方法的改革。针对课题组一些成员所长学校对发展性评价缺乏系统的学习，少部分老师是刚刚毕业的新老师这一特点，课题组组织学习了广州市第三阶段教学设计与实施活动发展性
12、教学评价方案、广州市教研室政治学科发展性教学评价方案以及课题组制定的初一思想政治课发展性教学评价的设想。课题组还透过主题发言、探讨等形式，对新课标进行了学习。力争使课题组的工作更充分地体现新课程的理念，找准教学改革的新动向。二、组织全体老师学习新课标、新教材，努力体验新课标课程的基本理念。本学期，本学科实行了两场颇有重量的学科讲座，分别邀请参加了新课标编制工作的有关成员向老师们介绍中学政治学科课程改革的趋势和初中实施新课程的相关信息。透过讲座，老师们进一步了加深了对新课标规定下的课程性质、特点、目标、任务的理解，一方面加速了教学观念、教学行为的良性转变，另一方面在道德、心理健康、法律、国情等方
13、面不断充溢新的学问和提高教化学生的实践潜力。老师们初步明确了转变教化观念，加大改革力度，迎接新课程的实施，务必做到树立新的课程观，建立新的教学观，确立新的教学手段现代化观，构建新的评价体系。虽然新课标未真正起先实施，但广阔政治老师已充分做好了“热身运动”，研读新课标和依据新课标编写的新课程；在教研活动中介绍试验地区运用新教材的典型课例，以及这些课例带给给大家的胜利阅历。将新课标的精神融会到现行的教学、教改当中。三、“时事政策学习评价活动”帮忙学生渐渐做到“家事国事天下事，事事关切”。“时事政策学习评价活动”将“引导中学生养成关切国家大事的习惯，激发酷爱社会主义祖国、酷爱广州的情感”的目标，同第
14、三阶段教学设计与实施活动（以发展性教学评价主题）糅合起来，促使老师和学生快速行动起来，全员参加，在关切时政、相识时政、评论时政的过程中各展所长、激励胜利。在这项活动渗透到政治课堂甚至学校教化工作的各个环节的同时，其第一阶段（XX年9月至XX年2月）工作已进入总结阶段，“导向时事政策学习成为广州市中学政治教学中不行缺少的资料”的目标基本达成。表此刻：1、“时事开讲”成为政治课的常规资料。如海珠区抽查了区内17所中学的活动状况，其中11所中学都提到他们组织时事开讲的做法和收获。虽然形式各异，但正如一位老师说的，时事开讲环节的开设，“增加了学生分析问题的潜力以及语言表达潜力，同时也提高了他们对政治课
15、的爱好。”“有的学生上正课爱好不浓，但对此项活动表现专心。”可见本活动是相当受学生欢迎和支持的。2、活动形式多样化，使每一位学生都获得发掘潜能、展示才华、享受胜利的喜悦的机会。除了时事开讲，各校还广泛开展时事墙报、时事受抄报、时事竞赛、时事广播、时事剪报和点评等等活动，结合表现性评价、项目评价、档案袋评价等评价机制，激扬斗志，激励胜利。3、取得学校团委、政教处、教育处等各部门的专心支持和协作，使活动获得更高更广的层次和空间。如97中学政治科与学校德育处协作，透过班主任在全校各班的学习园地开拓时事一角，张贴时事剪报，每两周更换一次；94中学政治科与校团委共同举办时事学问竞赛；33中学政治科将活动
16、与学校的科技艺术节相结合，等等。“时事政策学习评价活动”对学校、对老师、对学生的影响是深远的。正如41中学南校区政治科在活动总结中说的：透过这种活动，老师既围绕时政梳理了较系统的理论学问，又相互沟通了思想和阅历，这“对政治老师是一大促进，同时它也提高了我们科组的凝合力。”“我们还欣喜地发觉，关注时政渐渐成为学生的一种习惯，报纸被带进了学校，在课间，学生看广州日报、信息时报、法制报已不再是偶然的现象。”构成关切时政、了解社会的习惯，对于学生树立科学的世界观、人生观、价值观所起的专心作用是自不待言的。四、教研工作注意实效，“广州市中学政治学科初中二年级资源库构建和探讨”课题组于本学期作结题报告。该
17、课题在结题报告中指出，经过三年（XX年2月XX年12月）的构建与探讨，课题组基本上完成了课题主要资料，提交了计算机协助教学环境下老师主角定位论文，完成了中学政治学科资源库的构建工作，在总共十六单元的教材资料中，基本上都配有相应的文本素材，大部分单元都有图片和视频素材。该资源库在广州市其次阶段教学设计与实施评比中荣获一等奖，说明其质量和水平受到了专家的确定和好评。五、老师论文评比突动身展性评价的主题。在送评的300多篇论文中，主题是发展性评价的占绝大部分；在获得一、二等奖的78篇论文中，有42篇是有关评价的，这充分说明我市政治学科在第三阶段教学设计与实施活动中切实做到了全员参加、既有数量又重质量，是卓有成效的。