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1、美术教案可爱的动物可爱的动物 教学重点： 观赏、感知、探究、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习实力。 教学难点： 奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 课前打算： 学生课前打算：搜集各种动物的图片。 教学器材：电脑、实物投影。 教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。 一、导入新课： 表演猜谜： 你知道那些动物的动作？你能把它仿照出来让其他小挚友去猜一猜吗？ 猜对的学生嘉奖给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然爱护区中。） 个别学生上台表演，其他学生猜谜。 学生到前面领取“
2、小树”。 二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的宠爱之情和环保意识。 组内沟通动物图片： 将你搜集到的图片在小组内沟通，选出你最宠爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色调、动作姿态三方面来讲解并描述。（凡是搜集到资料的同学每人嘉奖一棵小树。） 谁情愿将自己宠爱的动物展示并介绍给同学们相识？（展示介绍图片的学生嘉奖一棵小树。） 观赏老师动物影片： 老师在课前也给大家找了好多好玩的动物，你们想看看它们吗？（师生一起阅读图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、忠厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、漂亮而名贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那
3、些是我国特有的珍惜动物吗？（P18中的选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。） （选择正确的学生每人嘉奖一棵小树。） 这些动物逍遥自在的、华蜜的生活在美妙的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？ 人们为了爱护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的很多地方都建立了很多自然爱护区。（简介一两个自然爱护区。如：我国四川的卧龙爱护区：重点爱护大熊猫。） 现在让我们以组为单位也来亲自创建一个小小的自然爱护区。请每组拿出自然爱护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然爱护区内。 有了良好的自然环境，在我们爱护区中还缺少什么呢？ （引导出自然爱护区中的动物。） 学生组内沟通图片 指名到台
4、前讲解 学生观赏动物 学生做书中的选择题 学生谈自己的感想：动物既漂亮又可爱，我们应当爱护动物，爱护动物生存的家园。 小组创建自然爱护区、植树。 学生答：动物 三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品： 观赏不同材料的动物作品： 观赏动画片连放： 问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。) （回答对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树） 不同材料动物的制作方法： 站立的剪贴动物制作： 问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简洁的折叠让它站立起来吗？（小组探讨试验） （试验对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树） 小结
5、：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或粘贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。 泥塑动物的制作： 问：老师出示泥塑的小狐狸、熊猫。依据以往捏泥塑的阅历想一想这些小动物是怎样捏制出来的？ 小结：先制作动物的身体形态，捏制头部与身体插接，最终捏制四尾巴与身体连接。 （回答对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树） 制作动物的材料和方法还有许多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。 学生观赏回答 学生探讨试验 学生说制作方法。 四、作业要求： 以小组为单位，运用不同材料每人制作12只动物，并将它们放养的本组的自然爱护区中。 学生制作动物，并完成自然爱护区的制作。 五、评价小结： 请各组选出代表介绍自己本组的自然爱护区。 提出评比优秀自然爱护区的要求。 植物多而茂密，环境美观。 动物的数量和种类繁多。 学生自由参观各组的自然爱护区，并对自己宠爱的爱护区进行投票。 依据投票的数量的多少，评出优秀自然爱护区。