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1、小学语文课文掌声精读教学片段及教后反思 小学语文课文掌声这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲解并描述了这样一个感人的故事：身患残疾而愁闷自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热情的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的志气，走出了逆境，打开了憧憬美妙生活的心扉，变得乐观开朗。伴随着故事情节的发展，透过描写人物外表的语句，我们可以体会到他们情感的改变，进而感悟到“掌声”的内在意蕴。因此，教学时可引导学生去与文中人物绽开充分对话，进行心与心的沟通，情与情的融通，让他们在主动主动的情感体验中去感悟语言，在品尝中学习语言，在实践中发展语言，从而促进学生语言与情感的同构共生，实现文心与人心的谐和
2、交融。 片断实录 师：同学们，还记得那次演讲课上的情景吗?那阵阵掌声对于腿有残疾的小英来说是多么宝贵呀!它帮助小英走出了逆境，从今，她不再愁闷。让我们齐声读读最终一段文字，信任你对掌声会增加一份新的相识和感受。 生：(略) 师：是呀，人人都须要掌声。同学们，这是一个感动人心的故事，请你认仔细真地默读课文，看看哪一段文字最令你感动，就请你在这个段落的前面画上一个“”，然后想想缘由。 生：课文第4自然段的内容最令我感动。小英是个残疾的孩子，同学们并没有因此而取笑她，反而自发地鼓了两次掌。我觉得同学们很和善，很有爱心，这使我特别感动。 师：(竖起大拇指)说得好!你留意到没有，在这个自然段中，确定有那
3、么一两句话让你心头一热的，请你读给大家听，好吗? 生：(饱含感情地朗读)就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，隧然间响起了一阵掌声。那掌声热情、长久，小英感动得流下了眼泪。 师：说得好，读得也好，请坐。还有哪位同学也认为这段文字使你最感动的?请你也来说说。 生：读了这段话，我也很感动。同学们的掌声是热情、长久的，是经久不息的，掌声给小英送去了激励，送去了信念，使小英的演讲获得了胜利，要知道这是一件多么不简单的事情啊! 师：(赞美地)你体会得真深刻。那么，这段文字当中哪一句话使你怦然心动呢?请你把它读给大家听一听，好吗? 生：(声情并茂的朗读博得了同学们的掌声)小英向大家深深地鞠了一躬，
4、然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 师：(出示幻灯，如下)请大家小声读读这几句话，留意加点的词语，边读边想象当时的情景，说说同学们“凝视”的目光中包含了什么? 轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立即把头低了下去。 小英迟疑了一会儿，最终慢吞吞地站了起来，我们留意到，小英的眼圈儿红了。 小英在大家的凝视下，最终一摇一晃地走上了讲台。 生：我觉得同学们凝视的目光中包含着怜悯、关切。小英是个腿有残疾的孩子，让平常静默坐在教室一角的她走上讲台去当众演讲是一件多么不简单的事情啊! 生：我觉得同学们凝视的目光中包含着劝慰和激励。因为小英低下了头，眼圈儿也红了，这说明她既惊慌又胆怯。
5、在这个时候，她最须要的就是同学们的劝慰和激励。 生：我认为同学们凝视的目光中包含着期望和支持。小英是个愁闷的孩子，在这种状况下，她心里确定特别难过、苦痛，同学们应当给她支持，给她信念，给她力气，希望她能战胜自己，英勇地走上讲台。 师：同学们说得真好!假如你是小英的同学，你会对她说些什么呢? 生：小英，抬起头，挺起胸，我们支持你，我们对你有信念。 生：小英，不要哭，现在你已经站了起来，迈出步伐，走上讲台吧!我们给你加油! 生：小英，我们理解你，但我们更希望你能战胜自己，战胜心魔，英勇地走上讲台! 师：就在小英刚刚站定的那一刻，这千言万语汇聚成了一阵热情而长久的掌声，它打破了寂静，给小英以莫大的鼓
6、舞，她感动得流下了眼泪。同学们，假如你是小英，听到这掌声，你会想些什么呢? 生：同学们非但没有讪笑我，反而为我鼓掌打气，我要感谢同学们真心的帮助和支持，感谢他们热忱的激励。 生：是同学们给了我信念，给了我力气，使我战胜了自己，走上了讲台。现在，他们又把掌声献给我，这是对我最好的激励，我肯定要再接再厉，争取演讲胜利。 师：同学们，假如你是小英的同学，你想通过这经久不息的掌声告知小英些什么呢? 生：小英，你演讲得太棒了，我要向你学习哩! 生：小英，你的一般话真标准，真好听，真是不鸣则已，一鸣惊人啊! 生：好样的!小英，我们以你为荣!我们为你喝彩! 师：(满怀深情地)小英在这掌声中，向大家深深地鞠了
7、一躬，多数的话语在小英的心中涌动，她有太多大多的话想对同学们说。假如你是小英，你想说些什么? 生：感谢大家的掌声，它给了我前进的志气和信念，我会恒久记住这掌声的! 生：感谢同学们，没有大家的激励，也就没有这精彩的演讲。放心吧，今后我会振作起来，坚毅起来的。 生：感谢同学们，我想说的话除了“感谢”还是“感谢”!我给大家深深地鞠个躬吧!(做鞠躬状) 师：是啊!多数的话语都浓缩在这深深的一个鞠躬之中。同学们，细致听，掌声响起来了!(稍停后接着说)这掌声里有信任、敬重，有激励、赞许，有钦佩、喝彩这不是一般的掌声，这掌声里有同学们的爱心!同学们，让我们有感情地练读这一段，留意把你的感受表现在你的脸上，融进你的声音里。 共3页，当前第1页123