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1、现代代汉语语法基法基础知知识资料料有方位名词：有方位名词：如如东南、上面、前方、内部、中间等。东南、上面、前方、内部、中间等。有人物名词：有人物名词：如如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼酒鬼等；等；有事物名词：有事物名词：如如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：有时间名词：如如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；世纪等；（1.名词名词：表示人或事物名称的词。：表
2、示人或事物名称的词。实词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。加上一定的语气语调，一般可独立成句。（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。动词：表示动作行为及发展变化的词。有行为动词：有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；听、摸；有发展动词：有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；如消失、显
3、现、有、丢失、幻灭；有使令动词：有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：有趋向动词：如来、去、上、下；如来、去、上、下；有判断动词：有判断动词：如是、为、乃。如是、为、乃。（3.3.形容词形容词，表示事物性质、状貌特征的词。，表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的：有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；单调；有表示状态的：有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速
4、、悄悄。如快、浓、满、多、迅速、悄悄。（4.4.数词，表示事物数目的词。数词，表示事物数目的词。有确数：有确数：如如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、分之一、3.45；有概数：有概数：如几、一些、左右、以下、余；如几、一些、左右、以下、余；有序数：有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。如第一、第二、老大、老三、初九、初十。（5.5.量词，表示事物或动作的单位。量词，表示事物或动作的单位。有名量词：有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；元；有动量词：有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。如把、次
5、、趟、下、回、声、脚、座。（6.6.代词，能代替事物名称的词。代词，能代替事物名称的词。有人称代词有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；以；有指示代词有指示代词：这、那、那里、那边。这、那、那里、那边。虚词，没有实在意义的词。包括：虚词，没有实在意义的词。包括：（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。时间、否定、语气、频率等。有程度副词：有程度副词：如很、极、非常、太、过等；如
6、很、极、非常、太、过等；有时间副词：有时间副词：如已、刚、才、将、要等；如已、刚、才、将、要等；有范围副词：有范围副词：如都、全、总、只、仅等；如都、全、总、只、仅等；有情态副词：有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；等；有语气副词：有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；其、甚至、绝对等；有重复副词：有重复副词：如又、再、还、仍等。如又、再、还、仍等。（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前介词，用在名词、代词或名词性词组前边边,合起来表示方向、对象等的词。合起来表示方向、对象等的
7、词。如如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。比、跟、被、由于、除了等。介词口诀：介词口诀：自从以当为按照，自从以当为按照，由于对于为了到；由于对于为了到；和跟把比在关于，和跟把比在关于，除了同对向往朝；除了同对向往朝；用在名词代词前，用在名词代词前，修饰动形要记牢。修饰动形要记牢。（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。并列并列连词：和、跟、与、同、及等。和、跟、与、同、及等。承接承接连词：至于、说到、此外、如、比
8、方等至于、说到、此外、如、比方等转折连词：转折连词：却、只是、不料、岂知等。却、只是、不料、岂知等。因果连词：因果连词：因为、由于、因此、以致等。因为、由于、因此、以致等。选择连词：选择连词：或、抑、非或、抑、非即、不是即、不是就是等就是等假设连词：假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等虽然、固然、尽管、纵然、即使等（5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可语气词，常在句尾表示种种语气，也可以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后面。面。如：如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等的
9、、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。汉语中语法意义。汉语中结构助构助词：如的、地、得；如的、地、得；时态助助词：如着、了、过；如着、了、过；其他助其他助词：如所、连、们、似的如所、连、们、似的u感受词性感受词性他的一生自然使我想起了他的一生自然使我想起了论语论语中孔子同中孔子同他的弟子的一段对话。他的弟子的一段对话。名词：一生、论语、孔子、弟子、对话名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：使、想起动词：使、想起代词：他、我代词：他、我数词：一数词：一量词：段量词：段副词：自然副词：自然助词：的、了助词：的、了2 2
10、、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。时用指尖轻轻地敲着桌面。名词：墨镜、人、指尖、桌面名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲动词：戴、等待、敲形容词：静静地、轻轻地形容词：静静地、轻轻地代词（指示）：那个代词（指示）：那个介词：用介词：用助词：的、地、着助词：的、地、着连词：还连词：还副词：不时副词：不时正确区分正确区分“的的”、“地地”、“得得”的：用在定中短语中，放在名词前面的：用在定中短语中，放在名词前面 如如 我的学生我的学生 蓝蓝的天蓝蓝的天 可爱的孩子可爱的孩子 前进的步伐前进的步伐 地：用在状中短语中，放在动词前面地：
11、用在状中短语中，放在动词前面如如 轻轻地点头轻轻地点头 紧张地答题紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如如玩得开心玩得开心 扫得干净扫得干净 红得发紫红得发紫正确填写正确填写 一位戴眼镜（一位戴眼镜（）中年男子，倚在右）中年男子，倚在右舷（舷（）栏杆旁，默默（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）女人，亲昵（）站在他身旁。站在他身旁。三五成群（三五成群（）鸭子在波光闪闪（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（水面上游（）好自在。）好自在。的的的的的的的的的的的的地地地地得得口诀：口诀：主
12、谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开心有数。四、单句的句子结构四、单句的句子结构例如：例如：产生了深远影响产生了深远影响 的这件事的这件事 对于一般见异思对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。一个极好的值得反省的事件。定定主主状状谓谓定定宾宾（）（）句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个
13、相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。来。完整的句子结构是：完整的句子结构是：（定）主（定）主/状状 谓谓 （定）宾（定）宾例如：例如：(我们我们)学生学生|一定一定要要 学好（专业）课程。学好（专业）课程。句子成分句子成分v1、主语、主语v主语是谓语陈述的对象，指明说的是主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。例如：。例如：v(1)
14、中国人民志气高。中国人民志气高。v(2)提高整个中华民族的科学文化水平是提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。亿万人民群众的切身事业。v2、谓语、谓语v谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语语“是什么是什么”或怎么样或怎么样“。例如：。例如：v(1)满天乌云顿时消散了。满天乌云顿时消散了。v(2)树叶黄了。树叶黄了。v(3)小王今年十六岁。小王今年十六岁。v(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。鲁迅是中国现代文学的奠基人。v(5)明天星期日。明天星期日。-谓语一般是动词或形容词。谓语一般是动词或形容词。名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名
15、词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：语句子，例如：今天今天星期三。星期三。昨天昨天晴天。晴天。名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加“是是”。例如：。例如：鲁迅鲁迅浙江人。浙江人。这位老工人，这位老工人，花白的头发。花白的头发。*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。例如
16、：例如：（比赛结果：）上海队（比赛结果：）上海队第第，广州队，广州队 第二。第二。甲班甲班五十本，乙班五十本，乙班四十本。四十本。他他今年二十岁，你今年二十岁，你二十五了吧？二十五了吧？白云白云朵朵。朵朵。*主谓短语也可以做谓语，例如：主谓短语也可以做谓语，例如：同学们同学们心潮如海。心潮如海。什么书什么书他都看。他都看。明媚如画的江南水乡，明媚如画的江南水乡，歌声阵阵。歌声阵阵。v3、宾语、宾语v宾语在动语后面，表示动作、行为涉及宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问一类问题。例如：题。例如：v(1)什么叫信息？什么叫信息？v(2)门
17、口围着一群看热闹的。门口围着一群看热闹的。v(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。阶级解放事业服务的手段。v4、定语、定语v定语是名语前面的连带成分，用来修饰、定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：例如：v(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍金黄的珍珠。珠。v(2)三杯美酒敬亲人。三杯美酒敬亲人。v(3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。单瓣梅花。v(4)中国的历史有自己的特点。中国
18、的历史有自己的特点。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）v5、状语、状语v状语是动语或形容词前面的连带成状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：度等。例如：v(1)他已经走了。他已经走了。v(2)咱们咱们北京北京见。见。v(3)歌声歌声把王老师把王老师带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。v(4)科学科学终于以伟大的不可抑制的力终于以伟大的不可抑制的力量量战胜了神权。战胜了神权。v状语一般是放在主语后谓语中心前的。但状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许
19、多状语可以放在主语前。例如：是也有许多状语可以放在主语前。例如：在同学们的帮助下，他进步很快。在同学们的帮助下，他进步很快。在地质会议上，人们在地质会议上，人们以极大的敬意以极大的敬意看着李四光。看着李四光。关于改进操作方法的问题，我们关于改进操作方法的问题，我们已经讨论过了。已经讨论过了。夜晚，市区万家灯火，人人满面生夜晚，市区万家灯火，人人满面生辉。辉。v6补语补语v补语是动词或形容词后面的连带成分，补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：状
20、等。例如：v(1)(1)广大人民干得热火朝天。广大人民干得热火朝天。v(2)(2)他写的字比原来不是好一点，而是好他写的字比原来不是好一点，而是好得多。得多。v(3)(3)他生于他生于19181918年。年。v(4)(4)他坐在桌子旁。他坐在桌子旁。v(5)(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。的。v独立语独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，
21、对事物原推测、估计、注释、补充、示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：感叹、摹拟语气等。例如：(1)据说，据说，最美的城市应该在山与湖之间。最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰砰，砰，一阵枪声传来，一阵枪声传来大师傅大师傅，白天的事你千万不要见怪。，白天的事你千万不要见怪。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第一步可先从中分出主语部分与谓
22、语部分；第三步第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词第二步再找出主语部分的中心词主语主语与谓语部分的中心词与谓语部分的中心词谓语谓语；石拱桥石拱桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出出现现得得比较早比较早石拱桥石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。在世界桥梁史上出现得比较早。石拱桥石拱桥 在世界桥梁史上在世界桥梁史上出现得出现得比较早。比较早。我我我我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我我把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上饭桌。上饭桌。我我我我
23、把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧捧捧上上上上饭饭饭饭桌桌桌桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词第二步再找出主语部分的中心词主语主语与谓语部分的中心词与谓语部分的中心词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。语等各种成分。我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫最怕陌生人。我家的猫我家的猫我家的猫我家的猫最怕陌生人。最怕陌生人。最怕
24、陌生人。最怕陌生人。我家的我家的我家的我家的猫猫猫猫最最最最怕怕怕怕陌生人。陌生人。陌生人。陌生人。（我家）的我家）的我家）的我家）的猫猫猫猫 最最最最 怕怕怕怕陌生人陌生人陌生人陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父正在正在正在正在找找找找五十年前的照片。五十年前的照片。五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父 正在正在正在正在 找找找找（五十年前）五十年前）五十年前）五十年前）的的的的照片照
25、片照片照片。划分句子成分划分句子成分：1 1、日光日光 的的 照射照射 特别特别 强烈。强烈。2 2、总理、总理 那那 高大高大 的的 形象形象 总是总是 浮现浮现 在我的眼前。在我的眼前。3 3、船长、船长 已经已经 不不 耐烦耐烦 我父亲我父亲 的的 那番那番 话。话。4 4、经过、经过 多少多少 世纪世纪 的的 风雨，她风雨，她 仍然仍然 立立 在死海附近的山坡上。在死海附近的山坡上。（）（）（）（）5、一杯、一杯冒着冒着热气热气的的茶茶放放在我左手在我左手的桌角上了的桌角上了。6、这小姑娘、这小姑娘的的镇定、勇敢、乐观镇定、勇敢、乐观的的精神精神鼓舞鼓舞了了我。我。7、闰土、闰土的的心
26、里心里有有无穷无尽无穷无尽的的希奇希奇的的事。事。（）（）（）（）（3）单句或复句结构充当了句子成分。）单句或复句结构充当了句子成分。复杂单句类型复杂单句类型（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。）单句的主语由短语或复杂短语来充当。（2）单句的附加成分复杂化。）单句的附加成分复杂化。例例：白求恩同志毫不利已专门利人：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。的精神鼓舞着我们。状语由多个短语充当状语由多个短语充当补语由介宾短语充当补语由介宾短语充当例：我相信，例：我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚生活道路，而
27、且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。决斗争的勇气。主语由偏正短语充当主语由偏正短语充当例：我们的同学来例：我们的同学来自全国各地。自全国各地。复句充当了句子的宾语复句充当了句子的宾语例：例：19491949年年10 10月月1 1日，毛主席日，毛主席 在天安门城楼上向全在天安门城楼上向全世界人民庄严世界人民庄严 宣告：宣告：“中华人民共和国成立了！中华人民共和国成立了！”主谓句中，动词谓语复杂多样，主谓句中，动词谓语复杂多样，有些句式在有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句把字句、被字句连动句、兼语句、双宾句。连动句、兼语句、双宾句。几种特
28、殊的单句：几种特殊的单句：1、把字句把字句例：我们例：我们把把豹子打死了。豹子打死了。例：郭全海例：郭全海把把玉石眼追了回来。玉石眼追了回来。2、被字句被字句例：在罗马百花广场，布鲁诺例：在罗马百花广场，布鲁诺 被被 活活烧死了。活活烧死了。把字句和被字句的典型结构是：把字句和被字句的典型结构是：“主语状语主语状语（由由“把把”字或字或“被被”字引导字引导）动词补语）动词补语”，口，口语中常用语中常用“让让”“给给”来代替来代替“被被”。3、连动句连动句连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，连动句的谓语就是两个或多个动词短语连用，其主其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共要特点
29、是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；同陈述一个主语；他们在语义上有他们在语义上有目的和方式、目的和方式、原因和原因和结果、先和后结果、先和后的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠的关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。倒，中间也没有语音停顿。例：例：他他搜集搜集着一片片的干苔藓着一片片的干苔藓烧烧水喝。水喝。（目的）（目的）凭着他的求生的意志，他还是凭着他的求生的意志，他还是挣扎挣扎着着蠕动爬行蠕动爬行。（方式）（方式）由于长期的劳累过度，李老师终于由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院生病住院了。了。（因果）（因果）第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词
30、）是前边动第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。语义上有一定联系。例如：例如：护士叫他快去请大夫。（护士叫他快去请大夫。（“去请大夫去请大夫”是是“叫他叫他”的目的。）的目的。）4 4、兼语句、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：它有下列特点：第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。第一，兼语句的宾语，兼做主谓短语的主语。例如：母亲例如：母亲 叫叫 闰土闰土 坐。坐。“闰土闰土”既作既作“叫叫”的宾语，又作的宾语，又
31、作“坐坐”的主语，的主语，“闰土闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。因一身兼二任，所以叫做兼语。第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。禁止、请求、选举、教、劝、号召等。例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。例如：大家选举他当班长。例如：他派我去拿书。1.“自然界中生物的发展，终于导致人自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。类这种能改造和征服自然的
32、特殊生物的出现。”这个句子的主干是：（这个句子的主干是：（）A生物发展人类。生物发展人类。B人类出现。人类出现。C生物导致人类。生物导致人类。D发展导致出发展导致出现。现。D2.“当我发现了中国革命的正确道路时，当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党我便加入中国共产党”一句的主干是：（一句的主干是：（）A我发现共产党。我发现共产党。B我加入共产党。我加入共产党。C我加入了中国共产党。我加入了中国共产党。D我发现正确道路，我加入共产党。我发现正确道路，我加入共产党。B修改病句修改病句高考考试说明要求：高考考试说明要求：语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺或赘余成分残缺或赘余结构混
33、乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大类型六大类型1 1、语序不当、语序不当（1 1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出 口深受各国顾客的欢迎。口深受各国顾客的欢迎。（2 2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（3 3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。的一些问题。（定语和中心语的位置颠倒，（定语和中心语的位置颠倒，“棉布棉布”与与“出口出口”位位置交换）置交换）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中（多层状语语序
34、不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为心语，应改为“热情地同他交谈热情地同他交谈”）（“讨论讨论”与与“发现发现”有时间先后区别）有时间先后区别）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，词语的前后顺序排列不当，“深刻说明深刻说明”应照应应照应“理理论论”，“详细的规定详细的规定”应照应应照应“政策政策”。）。）（虚词的位置不当，（虚词的位置不当，“他他”放到放到“不但不但”前。）前。）不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史
35、的研究。语序不当主要有下列类型：语序不当主要有下列类型：A A、名词附加语的多项、名词附加语的多项定语次序不当定语次序不当；B B、动词的附加语的、动词的附加语的多项状语次序不当；多项状语次序不当；C C、虚词的位置虚词的位置安排得安排得不恰当不恰当；特别是；特别是“把把”字短语位置不当。字短语位置不当。D D、违背时间、空间或逻辑的、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序排列和发展顺序。1)1)名词附加语：多项定语次序不当。名词附加语：多项定语次序不当。多项定语多项定语的正确的正确 次序一般可按以下次序一般可按以下次序排列次序排列：a.a.表领属关系的；（表示表领属关系的；（表示“谁的？谁的？
36、”）b.b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）c.c.代词或量词短语；（多少？）代词或量词短语；（多少？）d.d.动词或动词短语；（怎样的？）动词或动词短语；（怎样的？）e.e.形容词或形容词短语；（什么样的？）形容词或形容词短语；（什么样的？）f.f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？）表示性质、类别或范围的名词。（什么？）另外，带另外，带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。例例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的正确语序：正确语序：他的他的一件一件刚买的刚买的新新羊皮羊皮夹克夹
37、克他的他的谁的谁的领属领属一件一件多少多少数量数量刚买的刚买的怎样的怎样的性质性质新新真么样的真么样的形状形状羊皮羊皮什么（东西）什么（东西）质料质料例例:一位、优秀的、有一位、优秀的、有20多年教学经验的、多年教学经验的、国家队的、篮球、女教练。国家队的、篮球、女教练。正确次序：正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。（名词）女教练。灵活的量词短语灵活的量词短语 朋友送的两个小花瓶朋友送的两个小花瓶两个朋友送的小花瓶两个朋友送的小花瓶注意：注意：句
38、造成句子歧义句造成句子歧义留心量词的位置是否造成句子歧义留心量词的位置是否造成句子歧义 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的附近的”移到移到“许多许多”前面。）前面。）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。的力量。（“蕴藏着的蕴藏着的”移到移到“无穷的无穷的”前面。）前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的列宁过去所使用的”移到移
39、到“各式各样各式各样”前。）前。）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。睡不着。（把（把“一连串一连串”移到移到“事情事情”前）前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。讨论。（“广泛广泛”应移到应移到“讨论讨论”前，前，“地地”改为改为“的的”）2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状语排列大致为：语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？）表目的或原因的介宾短语；（为什么？）b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何表时间的名词或
40、表处所的介宾短语；（何时、何地？）时、何地？）c.表范围程度的；（什么范围？）表范围程度的；（什么范围？）d.表情态或程序的；（怎样？）表情态或程序的；（怎样？）e.表示对象的介宾短语。（同谁？）表示对象的介宾短语。（同谁？）正确次序：正确次序：许多老师昨天许多老师昨天（时间）（时间）在休息室里在休息室里（处所）（处所）都都（范围）（范围）热情地热情地（情态）（情态）同他同他（对象）（对象）交谈。交谈。例如：许多老师例如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。昨天昨天表时间表时间何时何时在休息室里在休息室里表处所表处所何地何地都都表范围表范
41、围热情地热情地表情态表情态怎样怎样同他同他表对象表对象同谁同谁 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究研究,后来在那里发现了镭。后来在那里发现了镭。那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。赵点了一首歌。（“不禁”应移到“打”的前面。）(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里 夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。)（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵（那位
42、失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。）点了一首歌。）3）虚词的位置安排不恰当）虚词的位置安排不恰当 有些连词和副词要根据内容有些连词和副词要根据内容,决定放在什么决定放在什么位置。特别要注意位置。特别要注意关联词语与主语的先后次序关联词语与主语的先后次序。两个分句同一主语时两个分句同一主语时,关联词语在主语后边关联词语在主语后边 不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且而且 会影响物质文明和精神文明的协调发展。会影响物质文明和精神文明的协调发展。(这个复句分句的主语都是这个复句分句的主语都是“毒品泛滥毒品泛滥”,关联词语关联词语“不仅不仅”应放在主语后边
43、。应放在主语后边。)两个分句主语不同时两个分句主语不同时,关联词放在主语前边关联词放在主语前边 他们不但完成了任务他们不但完成了任务,而且我们也完成了任而且我们也完成了任务。务。(这个复句各分句的主语前后不一这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是前一主语是“他他们们”,后一主语是后一主语是“我们我们”,关联词语关联词语“不但不但”应放应放到主语到主语“他们他们”前面。前面。)我们如果把这本书不认真读好，就谈不到我们如果把这本书不认真读好，就谈不到 读别的书了。读别的书了。苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在做动物的条件反射
44、试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。试验的架子上。张艺谋执导的张艺谋执导的十面埋伏十面埋伏对中国青年对中国青年 是不陌生的。是不陌生的。（“不不”移到移到“把把”字前）字前）（“把把”字短语应紧挨动词中心语字短语应紧挨动词中心语“缚缚”。）。）(虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为“中国青年中国青年 对张艺谋执导的对张艺谋执导的十面埋伏十面埋伏是不陌生的是不陌生的)4 4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。醒，引人深思。（按事理、逻辑次序、
45、先后、轻重、缓急、大小、（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）引人深思，促人猛省，催人进取）例：对于自己的路。他们在探索着例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着判断着,他们在探索着他们在探索着,他们在寻找着他们在寻找着）例：这个村很好执行了党的富民政策。现在例：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国
46、而且还不吃国家救济了。家救济了。（递进关系不当（递进关系不当,应改为应改为 不但不吃国家救济粮了不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮而且还向国家交售了六万斤公粮）关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。2望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否修饰语语序不当。检查是否修饰语语序不当。3望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。4望见分句较多的复句，检查
47、是否分句间语序不当。望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。例例1.1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。响。例例2.2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。搭配不当：搭配不当：（主谓搭配不当，（主谓搭配不当，“月光月光”不会发出声响。）不会发出声响。）（动宾搭配不当，（动宾搭配不当，“炎凉炎凉”一般只用它的比喻义，一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与
48、即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡遮挡”搭配；搭配；“喜喜”“”“乐乐”是不需要是不需要“抚慰抚慰”的）的）例例3.3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最这最后一天的劳动是同学们最紧张、最 愉快、最有意义的一天。愉快、最有意义的一天。（主宾搭配不当，（主宾搭配不当，“劳动劳动”不可能是不可能是“一天一天”，删去删去“的劳动的劳动”）例例4.4.早晨五六点钟早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。站满了数万名欢送的人群。（“人群人群”是在整体性名词是在整体性名词,前面不能再用前面不能再用“数万名数万名”予以限制。可将予以限制。可将“人群人
49、群”改为改为“人人”)例例5.5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚 看不到太阳的时候，也不会迷失方向。看不到太阳的时候，也不会迷失方向。关联词搭配不当。关联词搭配不当。“无论无论（还是）（还是）（都）（都）”例例6.6.春节期间，这个市的春节期间，这个市的210210辆消防车、辆消防车、300300多多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤 的岗位上。的岗位上。搭配不当。搭配不当。“消防车消防车”、“消防官兵消防官兵”坚持岗位。坚持岗位。例例7.7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了工厂实行了生产责任制以后，效率
50、有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到显著的提高，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。一百只，废品率下降了九倍。“下降下降”后面不能接后面不能接“倍数倍数”，只能用百分几，只能用百分几或几分之几来搭配；或几分之几来搭配；“增加增加”、“提高提高”才可才可用倍数。用倍数。成分残缺或赘余成分残缺或赘余 ：成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。（1）滥用介词造成主语残缺）