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1、七年级语文上册 6_22爱莲说课件 北京课改版1爱莲说引入课题检查预习诵读写作手法课外迁移作业康乃馨 给母亲的花玫瑰 象征爱情 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。李白李白采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌乐府民歌爱爱 莲莲 说说【宋】周敦颐【宋】周敦颐一、教学目标一、教学目标二、作者文体二、作者文体三、配乐朗诵三、配乐朗诵四、疏通词句四、疏通词句五、课堂讨论五、课堂讨论六、板书总结六、板书总结七、朗读背诵七、朗读背诵八、反馈练习八、反馈练习教学目标教学目标1 1、掌握、掌握“蕃蕃”“
2、”“濯濯”“”“鲜鲜”等实词意等实词意义和义和“之之”的用法。的用法。2 2、通过诵读、背诵理解作者借莲花所、通过诵读、背诵理解作者借莲花所寄寓的感情。寄寓的感情。3 3、领会菊和牡丹对莲的作用。、领会菊和牡丹对莲的作用。周敦颐周敦颐 周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，宋代道洲宋代道洲(现在湖南省道县现在湖南省道县)人，字人，字茂叔茂叔，谥号，谥号元公元公，著著名的哲学家。因他世居道县名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为学者们称他为濂溪先生濂溪先生。“说说”是一种是一种议论文
3、议论文的的文体，可以直接文体，可以直接说明说明事物或论述道理事物或论述道理，也，也可以可以借人借事借人借事或或借物借物的记载来论述道理。的记载来论述道理。爱莲说就是说爱莲说就是说说说爱好莲花爱好莲花的问题。的问题。说说 马说说虎议论文“说”爱莲说散文 返回爱莲说爱莲说周敦周敦颐颐 水陆草木之花，可爱者甚水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃。晋陶渊。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出独爱莲之出淤淤泥而不染，泥而不染，濯濯清清涟涟而不妖，而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可植，可远观而不可亵亵玩
4、焉。玩焉。予谓菊，花之隐予谓菊，花之隐逸逸者也；牡丹，花之者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。富贵者也；莲，花之君子者也。噫噫，菊之菊之爱，陶后爱，陶后鲜鲜有闻。莲之爱，同予者何人？有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。蕃蕃fn淤淤y颐颐y濯濯zhu涟涟lin亵亵xi鲜鲜xin逸逸y噫噫y水陆草木之花，可爱者甚蕃 (的)(值得)蕃()多。晋陶渊明独爱菊。（唯独）自李唐来，世人盛盛爱牡丹 自：从 盛：a.很；b.普遍，广泛,多李唐指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，我调整音节，舒缓语气表转折：却沾染(污秽，污染)濯，
5、洗涤。清涟，水清而有微波，这里指清水。妖，美丽而不端庄，妖媚千古名句中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。蔓:生枝蔓.枝:长枝节。远:远播 益:更加 清:清香亭亭：耸立的样子。净：洁净。植:立。亵()玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。而:却焉:语气助词予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之莲，花之君子君子者也者也。者也：判断句谓：认为之：的隐逸：指隐居的人，隐士 君子：指品德高尚 的人（文眼、主旨句。文眼、主旨句。照应上文哪句？照应上文哪句？）噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。之：舒缓语气，不译鲜：xin(少）闻：听说予：y我宜：应当众
6、：多（反问）（排比）（照应上文哪句？）爱莲说译文爱莲说译文 水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶源明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人朝的陶源明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人朝的陶源明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人朝的陶源明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们大多很喜欢牡丹。我只喜爱莲从淤泥中生长出来们大多很喜欢牡丹。我只喜爱莲从淤泥中生长出来们大多很喜欢牡丹。我只喜爱莲从淤泥中生长出来们大多很喜欢牡丹。我只喜爱莲从淤泥中生长出来却不受泥的沾染，经过
7、清水洗涤却不显得妖艳；却不受泥的沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳；却不受泥的沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳；却不受泥的沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳；(它它它它的茎的茎的茎的茎)内空外直，没有缠绕的蔓内空外直，没有缠绕的蔓内空外直，没有缠绕的蔓内空外直，没有缠绕的蔓,没有旁逸的枝；香气没有旁逸的枝；香气没有旁逸的枝；香气没有旁逸的枝；香气远播，更加清香；它笔直洁净的站在那里，只能在远播，更加清香；它笔直洁净的站在那里，只能在远播，更加清香；它笔直洁净的站在那里，只能在远播，更加清香；它笔直洁净的站在那里，只能在远处观赏却不能轻易的玩弄。远处观赏却不能轻易的玩弄。远处观赏却不能轻易的玩弄。远处观赏
8、却不能轻易的玩弄。我认为我认为我认为我认为,菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶源者；莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶源者；莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶源者；莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶源明以后就很少听到了；对于莲花的喜爱，象我一样明以后就很少听到了；对于莲花的喜爱，象我一样明以后就很少听到了；对于莲花的喜爱，象我一样明以后就很少听到了；对于莲花的喜爱，象我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜的还有谁呢？对于牡丹的喜的还有谁呢？对于牡丹
9、的喜的还有谁呢？对于牡丹的喜爱爱爱爱，应当人数很多了。，应当人数很多了。，应当人数很多了。，应当人数很多了。晋晋 陶渊明陶渊明 独爱独爱 菊菊 可爱可爱-李唐李唐 世人世人 甚爱甚爱 牡丹牡丹 （宋）（宋）予予 独爱独爱 莲莲 一、下列句中一、下列句中红色红色的词语解释正的词语解释正确的一项是确的一项是 1 1、濯清莲而不、濯清莲而不妖妖 A A、妖艳、妖艳 B B、妖怪、妖怪 C C、美丽而不端庄、美丽而不端庄C C2 2、香远、香远益益清清 A A、更加、更加 B B、有意、有意 C C、益处、益处A A3 3、亭亭亭亭净植净植 A A、亭子、亭子 B B、耸立的样子、耸立的样子 C C、
10、美丽的姿态、美丽的姿态B B4 4、可远观而不可可远观而不可亵玩亵玩焉焉 A A、玩耍、玩耍 B B、玩弄、玩弄 C C、游玩、游玩 B B5、花之、花之隐逸隐逸者也者也 A A、隐居、隐居 B B、隐藏、隐藏 C C、逃跑、逃跑A A6 6、花之花之君子君子者也者也 A A、品德高尚的人、品德高尚的人 B B、地位高的人、地位高的人 C C、丈夫、丈夫A A7 7、陶后陶后鲜鲜有闻有闻 A A、新鲜、新鲜 B B、鲜艳、鲜艳 C C、很少、很少C C8 8、独爱莲独爱莲之之出淤泥而不染出淤泥而不染 A A、的、的 B B、代词指莲花、代词指莲花 C C、用在主谓之间取消句子、用在主谓之间取消
11、句子 独立性独立性C C9 9、水陆草木、水陆草木之之花花 A A、的、的 B B、代词，指莲花、代词，指莲花 C C、用在主谓之间，取、用在主谓之间，取 消句子独立性消句子独立性A A美文共赏析美文共赏析文中描写莲的语句有那些？作者是从文中描写莲的语句有那些？作者是从哪些哪些角度角度描写莲的？莲具有怎样的描写莲的？莲具有怎样的特点特点？角 度 特 点出淤泥濯清涟出淤泥濯清涟 中中 通通 外外 直直 不不 蔓蔓 不不 枝枝 香香 远远 益益 清清 亭亭净植可远亭亭净植可远观而不可亵玩观而不可亵玩 角 度 特 点出淤泥濯清涟出淤泥濯清涟 生长环境生长环境 中中 通通 外外 直直 不不 蔓蔓 不不
12、 枝枝 体体 态态香香 远远 益益 清清 香香 气气亭亭净植可远亭亭净植可远观而不可亵玩观而不可亵玩 风风 度度 莲 角 度 特 点出淤泥濯清涟出淤泥濯清涟 生长环境生长环境洁身自好洁身自好 中中 通通 外外 直直 不不 蔓蔓 不不 枝枝 体体 态态行为方正行为方正香香 远远 益益 清清 香香 气气 美名远扬美名远扬亭亭净植可远亭亭净植可远观而不可亵玩观而不可亵玩 风风 度度 举止端庄举止端庄高洁高洁高洁高洁出淤泥而不染出淤泥而不染濯清莲而不妖濯清莲而不妖正直正直正直正直美名远扬美名远扬美名远扬美名远扬中通外直中通外直,不蔓不枝不蔓不枝香远益清香远益清志洁行廉志洁行廉志洁行廉志洁行廉端正端正端
13、正端正 清高清高清高清高亭亭净植亭亭净植可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉质朴质朴质朴质朴莲：莲：花之君子者也花之君子者也 不慕富贵名利、洁身自好的操守和感情莲的形象(托物)(言志)二、二、1、文章题为、文章题为“爱莲说爱莲说”也就是也就是“说说我说说我对莲花的爱对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）？（请用文中的语句回答）答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。植，可远观而不可亵玩焉。2、这几句话从哪几个方面说莲花的什、这几句
14、话从哪几个方面说莲花的什么品格？么品格？作者作者为什么为什么对莲花情对莲花情有独钟？有独钟？作者借莲花所言之作者借莲花所言之志志是什么？是什么？托托物物言言志志不不与与世世俗俗同同流流合合污污不不慕慕名名利利洁洁身身自自好好生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质风度气质高洁、质朴、高洁、质朴、正直、高尚、正直、高尚、清高纯洁清高纯洁作者写这篇文章并非仅仅是为作者写这篇文章并非仅仅是为了写对了写对莲花莲花的喜爱，那还为了的喜爱，那还为了写什么呢？写什么呢？请将匹配的相应的字母填入相应的地方。请将匹配的相应的字母填入相应的地方。（莲的特征（莲的特征人的品质）人的品质）君子君子自尊自爱自尊自爱不同
15、流合污不同流合污仪态庄重仪态庄重美名远扬美名远扬独立高洁独立高洁不攀附权贵不攀附权贵内心通达行为正直内心通达行为正直AHBEFGDCA A、莲、莲B B、出淤泥而不染、出淤泥而不染C C、中通外直、中通外直D D、不蔓不枝、不蔓不枝E E、濯清莲而不妖、濯清莲而不妖F F、香远益清、香远益清G G、亭亭净植、亭亭净植H H、可远观而不可、可远观而不可亵玩焉亵玩焉小结：小结：作者写莲花是为了写人，作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。高尚的品质。写物是为了写人。君子的高君子的高尚品质尚品质托物言志托物言志1、作者写莲花，可是文章
16、开头并没有从莲、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？花写起，在写莲花之前，作者写了什么？2、作者还写了人们对这些花的态度，分别、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的是怎样的?水陆草木之花水陆草木之花 菊菊 牡丹牡丹可爱者甚蕃可爱者甚蕃陶渊明独爱陶渊明独爱世人甚爱世人甚爱3、“菊菊”和牡丹分别有什和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么特征，作者在这里为什么先写它们？么先写它们？菊菊牡丹牡丹秋季开花，迎寒秋季开花，迎寒斗霜，清高避世斗霜，清高避世花色艳丽，雍花色艳丽，雍容华贵容华贵为了起衬托作用为了起衬托作用4 4、作者把莲比作君子，那、作者把莲比作君子，那
17、么么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别分别比作什么人呢？作者对它比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的们的感情态度又是怎样的呢？呢？菊菊牡丹牡丹隐逸者隐逸者富贵者富贵者惜惜厌厌莲莲君子君子爱爱生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质风度气质菊菊隐逸隐逸惜惜牡丹牡丹富贵富贵厌厌正正衬衬反反衬衬托托物物言言志志既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独
18、立不移，永远保持清白的操守和正直间独立不移，永远保持清白的操守和正直间独立不移，永远保持清白的操守和正直间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。的品德。的品德。的品德。文言词语1、可爱者甚蕃2、濯清涟而不妖3、不蔓不枝4、亭亭净植5、可远观而不可亵玩焉6、菊之爱，陶后鲜有闻7、宜乎众矣洗涤洗涤美丽而不端庄美丽而不端庄蔓延蔓延生枝节生枝节亲近而不庄重亲近而不庄重少少应当应当多多立，树立立，树立文章评价1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活
19、态度。精要练习11、加点词的意义相同的一项是（）A.陶后鲜有闻无鲜肥滋味之享B.予谓菊，花之隐逸者也是谓大同C.莲之爱，同予者何人尝遗余核舟一D.不蔓不枝青树翠蔓2、解释下列语句中加点词语的意义。水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃：_濯清涟而不妖濯：_ 妖：_可远观而不可亵玩焉亵：_C、多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重精要练习23、把下列句子译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。答：_我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显得清香；笔直洁净
20、地立在水里，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊精要练习34、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是：出淤泥而不染。象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子：濯清涟而不妖。象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子：中通外直，不蔓不枝。象征君子美好资质的句子是：香远益清，亭亭净植。精要练习45、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。答：_含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气。6、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？答：_洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等精要
21、练习57、本文采用衬托写法，用_、_衬托莲，从而表现了作者_。菊菊；牡丹牡丹；对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。背背诵诵反馈练习：反馈练习：1、学习运用托物言志的手法，联系自己、学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，的志趣和追求，说说你最喜爱哪种花，并用一句话来概括原因。并用一句话来概括原因。例例：我喜爱梅花，因为它是花中的：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。志士，坚强不屈。2、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模、以你对牡丹、菊花的独特认识，试模仿爱莲说的写法，写一篇牡丹赞仿爱莲说的写法，写一篇牡丹赞或爱菊说。或爱菊说。延伸训练 竹竹 石石 清郑板桥 咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风任尔东西南北风。这首诗与爱莲说这首诗与爱莲说有什么相似之处？有什么相似之处？