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1、人教版六年级下册语文第一单元人教版六年级下册语文第一单元回顾拓展一回顾拓展一词语盘点词语盘点读读写写：读读写写：挪移挪移蒸融蒸融游丝游丝插秧插秧枯萎枯萎基业基业幸而幸而一番一番考验考验锻炼锻炼转化转化优雅优雅赤裸裸赤裸裸专心致志专心致志无缘无故无缘无故语重心长语重心长狂风暴雨狂风暴雨勃勃生机勃勃生机读读记记：读读记记：哲理哲理英俊英俊惊羡惊羡幅度幅度慌乱慌乱艰难艰难喧哗喧哗附和附和冒险冒险消受消受机敏机敏堂皇堂皇名义名义薄弱薄弱附庸附庸刹那间刹那间座无虚席座无虚席意想不到意想不到惊心动魄惊心动魄养尊处优养尊处优交流平台交流平台1、启发谈话：阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理、启发谈话：阅读同
2、一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。深的。2、体会范例。结合、体会范例。结合桃花心木桃花心木，理解如何才能读懂课，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。文，形成自己的独特见解。3、迁移练习。各自、迁移练习。各自找一找本组课文或找一找本组课文或以前学过的课文，以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。4、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的
3、理解、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。本组课文在表达感悟方面的写作方法。断手指的国王断手指的国王从前，远方有一个很会治理国家的国王，他有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么从前，远方有一个很会治理国家的国王，他有一个非常聪明的丞相，每当国家有什么重要大事的时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么事情，这个丞相总爱说重要大事的时候，他都会谦虚地向丞相请教，但无论国王问什么事情，这个丞相总爱说“好好”这令国王非常生气，他要找个理由治治丞相的这个毛病
4、这令国王非常生气，他要找个理由治治丞相的这个毛病有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩断了一截拇指，他连忙问丞相：有一次，国王在打猎的时候，不小心被猎器斩断了一截拇指，他连忙问丞相：“我的我的拇指被斩断了一截，好不好？拇指被斩断了一截，好不好？”丞相不假思索地回答：丞相不假思索地回答：“好！国王陛下好！国王陛下”这个回答使国这个回答使国王满腔怒火，他以落井下石为罪名将丞相关了起来，并问丞相：王满腔怒火，他以落井下石为罪名将丞相关了起来，并问丞相：“现在你被关在牢房里了，现在你被关在牢房里了，好不好？好不好？”丞相毫不犹豫地回答：丞相毫不犹豫地回答：“好！好！”国王说：国王说：“既然你觉得好，
5、便在牢房里多住几既然你觉得好，便在牢房里多住几天吧！天吧！”过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个倔强的丞相，只好一个人单独出发过了两天，国王又想外出打猎了，他不想释放这个倔强的丞相，只好一个人单独出发了没有熟悉地形的丞相做伴，国王很快迷了路，并且掉进了一个捕捉动物的陷阱里了没有熟悉地形的丞相做伴，国王很快迷了路，并且掉进了一个捕捉动物的陷阱里这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的当天晚上，食人族的几名大汉把赤身这个陷阱是当地的一个食人族部落挖的当天晚上，食人族的几名大汉把赤身*的国王绑的国王绑在了一个十字架上，然后堆满了木材，准备吃烤人肉一名巫师引导着众人举行了祭礼，在了一个十字架上，然后
6、堆满了木材，准备吃烤人肉一名巫师引导着众人举行了祭礼，他把清水喷到他把清水喷到国王身上，逐步检查他国王身上，逐步检查他身体的各个部位当他检查到国王的手指时，这个巫身体的各个部位当他检查到国王的手指时，这个巫师开始摇头师开始摇头叹息检查完毕，巫师叹息检查完毕，巫师向酋长报告说：向酋长报告说：“我们族人只吃完整的动物，这个人断我们族人只吃完整的动物，这个人断了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他了一根指头，是个不祥之物，我们不能吃他”酋长不得已，只好放了国王酋长不得已，只好放了国王国王白白捡回了一条命，非常激动，回去后第一件要做的事情就是到监牢里看望丞相国王白白捡回了一条命，非常激动，回去后第一件
7、要做的事情就是到监牢里看望丞相他流着泪说：他流着泪说：“现在我明白了你为什么说我的断指是件好事，它救回了我一条命，我错现在我明白了你为什么说我的断指是件好事，它救回了我一条命，我错怪了你怪了你”稍后，国王又心有不甘地问丞相，稍后，国王又心有不甘地问丞相，“我把你关在牢里十多天，好不好呢？我把你关在牢里十多天，好不好呢？”丞相回答：丞相回答：“好，很好！好，很好！”“为什么呢？为什么呢？”国王问国王问“我尊敬的陛下，如果您不抓我进监牢，我一定会随从您去打猎，我们会一起被食人族我尊敬的陛下，如果您不抓我进监牢，我一定会随从您去打猎，我们会一起被食人族抓走，您可以因为断指而保全性命，但我必死无疑，因
8、为我很完整呀！抓走，您可以因为断指而保全性命，但我必死无疑，因为我很完整呀！”国王听后，顿觉茅塞顿开：每件事都有它的两面性，好和坏是随时可以转换的呀国王听后，顿觉茅塞顿开：每件事都有它的两面性，好和坏是随时可以转换的呀日积月累日积月累人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？师说师说一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。左传左传甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子墨子种树者必培其根，种德者必养其心种树者必培其根，种德者必养其心。传习录传习录操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙1、人非生而知之者，孰能无惑？人非生
9、而知之者，孰能无惑？师说师说大概意思：人不是生下来就懂得道理的，大概意思：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不谁能没有疑惑呢？说明了人人都有自己不懂的地方。懂的地方。2、一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。左传左传大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；大概意思：擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结了。现在用来比喻趁劲头大的时气就完结了。现在用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事情要一气候一下子把事情做完。说明做事情要一气呵成的道理。呵成的道理。3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜
10、苦蒂，天下物无全美。墨子墨子大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，大概意思：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事天下的事物没有十全十美的。说明任何事物都没有十全十美的道理。物都没有十全十美的道理。4、种树、种树者必培其根，种德者必养其心者必培其根，种德者必养其心。传习录传习录大概意思：种树必须培育它的根，教人以大概意思：种树必须培育它的根，教人以德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇德行就必须教养他的思想。说明了浇树浇根，育人育心的道理。根，育人育心的道理。5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙大概意思：练习了千支曲子后才能知
11、晓音乐的美大概意思：练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明妙，观看了千柄剑后才能识别兵器的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。了多实践才能出真知的道理。人生感悟名言拓展积累人生感悟名言拓展积累1人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。未至，福已远离。2不妄求，则心安，不妄做，则身安。不妄求，则心安，不妄做，则身安。3积德为产业，强胜于美宅良田。积德为产业，强胜于美宅良田。4能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。5身安不如心安，屋宽不如心宽。身安不如心安，屋宽不如心宽。6
12、、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。为他计较的少。成语故事成语故事邯郸学步邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。拓展阅读拓展阅读东施效颦故事东施效颦故事西施是中国历史上的西施是中国历史上的“四大美女四大美女”之一，是春秋时期越国人，之一，是春秋时期越国人，她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的路上，突然有一次，她在河边洗
13、完衣服准备回家，就在回家的路上，突然胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常难受不舒服，但是见到的村民们却都在称赞，说她这样比平时更美难受不舒服，但是见到的村民们却都在称赞，说她这样比平时更美丽。丽。同村有位名叫东施的同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并女孩，因为她的长相并不好看，她看到村不好看，她看到村里的人都夸赞西施用手扶里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽，于是住的样子很美丽，于是也学着西施的样子也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，以为这样就有人称扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，
14、以为这样就有人称赞她。她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势赞她。她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人则是急忙拉妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！则是急忙拉妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！导语：人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水但无论怎样都是那样的
15、令我们难以忘记。这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享吧。本次口语交际的主题本次口语交际的主题难忘的难忘的“第一次第一次”这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次走夜路第一次表演第一次走夜路第一次表演第一次得奖第一次自己睡第一次得奖第一次自己睡第一次坐火车第一次出远门第一次坐火车第一次出远门 回忆自己生活中曾经经历过的“第一次”，从中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为话题材料。注意：选择的话题要有新意，是自己
16、的真实经历。搜集与筛选搜集与筛选 选择话题，要认真进行语言组织，在心里选择话题，要认真进行语言组织，在心里打好腹稿，仔细想：打好腹稿，仔细想：、事情的经过怎样？、事情的经过怎样？2 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？3 3、当时的的感受如何？、当时的的感受如何？4 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？组织与展示组织与展示示范带动，交流评价示范带动，交流评价1 1每一组推荐一名学生对全班进行每一组推荐一名学生对全班进行交流。交流。2 2评议。对向全班交流的同学进行评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，
17、说说听补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。后的感受。评价要求评价要求：1 1、事件叙述的完整。、事件叙述的完整。2 2、借借鉴鉴课课文文的的表表达达感感悟悟的的方方法法，结结合合生生活活实实际际直直接接表表达达自自己己的的感感受受。将将道道理理蕴蕴含含在在文文章章之之中中（前前后后呼呼应应、借借物物喻喻人人的的写写作作方方法法）3 3、能能从从心心理理、动动作作、神神态态、语语言言等等方方面面表表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。现自己内心的感受，给人更真实的感觉。选题一选题一难忘的难忘的“第一次第一次”难忘难忘第一次第一次要求：要求：1 1、写清楚事情的经过，体现、写清楚事情的经过，体
18、现“第一次第一次”所具所具有的特点。有的特点。2 2、写出在经历、写出在经历“第一次第一次”之后获得的启示，之后获得的启示，表达自己的真情实感。表达自己的真情实感。3 3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。1 1、回回顾顾在在口口语语交交际际中中自自己己是是怎怎样样讲讲述述“第第一一次次”的？哪些地方还需要完善？的？哪些地方还需要完善？2 2、以以事事情情发发展展过过程程为为序序，理理清清写写作作脉脉络络。考考虑虑自自己己在在什什么么情情况况下下做做的的这这件件事事，事事情情的的经经过过怎样？怎样？3 3、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？、当时自己遇到哪
19、些困难？是怎样克服的？4 4、当时的感受如何？、当时的感受如何？5 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？不妨这样做不妨这样做可以用这样的方式开头：一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好笑。人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但印象最深的还是第一次，那是“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察，第一次感受当警察的滋味。可以用这样的方法结尾：现在，想起我第一次打电话的情景，我当时是多者
20、幼稚可笑啊。在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。事把把写出来写出来情把把写进去写进去内容具体，感情真实内容具体，感情真实 难忘的第一次难忘的第一次岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。
21、开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而
22、温暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望.自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧!我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。难忘的第一次难忘的第一次1.岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记
23、。（直接回忆）（直接回忆）2.那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来.3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴
24、熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场（事情经过）（事情经过）4.从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望.自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧!我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信,她象破土的新芽,给了我向上的力量。（照应开头）（照应开头）直接回忆（凤头）直接回忆（凤头）事情经过（猪肚）事情经过（猪肚）照应开头（豹尾）
25、照应开头（豹尾）难忘的第一次难忘的第一次岁月匆匆而过岁月匆匆而过,转眼间转眼间,我已走进小学校园生活六年了我已走进小学校园生活六年了,回想往事回想往事,有许多难忘的经历。有许多难忘的经历。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象
26、一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来.我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深深地吸了口气,很快镇静下来.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向
27、上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。从此以后，从此以后，,我常想我常想:有自信不一定能成功有自信不一定能成功.但是但是,如果你充满自信如果你充满自信,就有成功的希望就有成功的希望.自自信是飞向蓝天的翅膀信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船桨是航行的船桨.在任何时候在任何时候,自信都会助你一臂之力自信都会助你一臂之力,到达成功的彼到达成功的彼岸岸.让自己成为一个充满自信的人吧让自己成为一个充满自信的人吧!我爱第一次我爱第一次,她教会了我成功的秘诀她教会了我成功的秘诀:充满自信充满自信,她象她象破土的新芽破土的新芽,给了我向上的力量。给了我向上的力量。例文欣赏例文欣赏2难忘的第一次难忘的第一次人的一
28、生有无数个第一次，但唯有这一件事情给我留下了清人的一生有无数个第一次，但唯有这一件事情给我留下了清晰而难以磨灭的记忆。晰而难以磨灭的记忆。我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚刚过后的第二天我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚刚过后的第二天发生的。那天下午放学后，我乘坐着班车赶往回家的路上。班发生的。那天下午放学后，我乘坐着班车赶往回家的路上。班车上的我沉浸在生日聚会的幸福与喜悦当中，完全没有料到自车上的我沉浸在生日聚会的幸福与喜悦当中，完全没有料到自己马上就要面临着一场灾难。当车快开到我家住的大院的时候，己马上就要面临着一场灾难。当车快开到我家住的大院的时候，我象往常一样起身往车门口走去。车内
29、拥挤的人群把我推向了我象往常一样起身往车门口走去。车内拥挤的人群把我推向了前方，我想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我刚要伸前方，我想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我刚要伸手，万万没想到司机突然来了个急刹车，几乎所有的人都摔倒手，万万没想到司机突然来了个急刹车，几乎所有的人都摔倒了。当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉左边的脸很痛，了。当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉左边的脸很痛，一时没有反应过来。旁边的一位同学惊讶地指着我说：一时没有反应过来。旁边的一位同学惊讶地指着我说：“你的你的脸流血了。脸流血了。”我用手摸了摸脸颊，感觉到剧烈的痛，我看见我我用手摸了摸脸颊，感觉到剧烈
30、的痛，我看见我的手上布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的流淌着的手上布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的流淌着,我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑回了家。然后到医院我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑回了家。然后到医院缝了三针，留下了现在仍然依稀可见的疤痕。缝了三针，留下了现在仍然依稀可见的疤痕。事后我每次回想起来都会心有余悸。如果当时在车没有停事后我每次回想起来都会心有余悸。如果当时在车没有停稳的时候，我老老实实地坐在座位上，就什么也不会发生了。稳的时候，我老老实实地坐在座位上，就什么也不会发生了。每时每刻，危险也许就会在我们的身边，但只要我们时刻心系每时每刻，危险也许就会在我们的身边，但
31、只要我们时刻心系安全，危险就会离我们远去。安全，危险就会离我们远去。这难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注意安全的警钟。这难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注意安全的警钟。例文欣赏例文欣赏3第一次做豆浆第一次做豆浆每当我尝到豆浆的味道时，心里总在想：美味的豆每当我尝到豆浆的味道时，心里总在想：美味的豆浆是怎么做出来的？爸爸知道了我的心思，于是就建议浆是怎么做出来的？爸爸知道了我的心思，于是就建议我动手做一做。我动手做一做。今天早上，我早早地起了床，妈妈先把豆浆制作的今天早上，我早早地起了床，妈妈先把豆浆制作的过程简单地说了一遍，于是我就去拿浸好的黄豆。哇！过程简单地说了一遍，于是我就去拿浸好的
32、黄豆。哇！昨晚浸下去的干瘪的黄豆，现在看起来真像一个个胖乎昨晚浸下去的干瘪的黄豆，现在看起来真像一个个胖乎乎的小娃娃，浑身光润亮泽，可爱极了。妈妈在旁边提乎的小娃娃，浑身光润亮泽，可爱极了。妈妈在旁边提醒我，还有一些硬硬的小黄豆一定要捡掉；因为这些小醒我，还有一些硬硬的小黄豆一定要捡掉；因为这些小黄华考范文网秒钟，这样连续打浆六次。浆打好了，电黄华考范文网秒钟，这样连续打浆六次。浆打好了，电热丝又开始加热。豆浆的泡沫由于沸腾而上升，触及防热丝又开始加热。豆浆的泡沫由于沸腾而上升，触及防溢探头，电热丝马上停止加热，等泡沫下降后又开始加溢探头，电热丝马上停止加热，等泡沫下降后又开始加热热这样反复多
33、次。十多分钟这样反复多次。十多分钟后，豆浆机后，豆浆机“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”地叫了起来，告诉我豆浆做好了。地叫了起来，告诉我豆浆做好了。我把豆浆倒在碗里，分给爸爸妈妈喝。喝着我亲手我把豆浆倒在碗里，分给爸爸妈妈喝。喝着我亲手做的豆浆，感觉今天的豆浆比以往更鲜更甜，爸爸妈妈做的豆浆，感觉今天的豆浆比以往更鲜更甜，爸爸妈妈也高兴地点点头。如果你不信，不妨来一试。也高兴地点点头。如果你不信，不妨来一试。走进生活，精心选择材料。在手指中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们应该走进自己的生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们的联想，启迪了我们的思
34、想，精心筛选其中的一个，作为本次习作的材料。选题二选题二抓住事物的特点，深入挖掘主题。抓住事物的特点，深入挖掘主题。在手指一文中，作者抓住了五根手指形状和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进而点明了文章的主题“团结就是力量”.我们写事物，贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，并从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。如，我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生命的赞美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的歌颂；描写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的思索总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物的特点要紧紧为表现主题服务。不妨这样做不妨这样做明确表达方法，巧妙布局谋篇。明确表达方法，巧妙
35、布局谋篇。写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表达自己思想感情的，如达自己思想感情的，如桃花心木桃花心木运用了借物喻人的写法运用了借物喻人的写法阐明了阐明了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”的的道理；道理；手指手指运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，
36、说明了“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。么强弱、美丑之分了。”这一人生哲理。我们也要根据自己这一人生哲理。我们也要根据自己的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋篇。篇。不妨这样做不妨这样做 手指手指“V V”在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多各种各样的手势。有时我们挥手以示“再
37、见”，有时我们做“ok”以示“好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指“v”也是它们重要的一员。“v”形手势代表“victory”即“胜利”。因为二战期间，西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的比利时人，在1940年年末的一个晚上号召人们到处书写“v”字，以示胜利的信心。从此，手指“v”不胫而走，传入世界各地，成打招呼、照相等时的重要手势。“v”的手势就是将食指与中指直直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的“v”就完成了。食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。在五指之中，是十分引人注目的，也是“
38、v”的一半，所以十分重要。食指自信满满地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足，它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是“v”的一半。无名指与小指是最小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“v”的手指中，却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们可以露脸的地方，因为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指最为老实憨厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长得也十分老实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个；在手势“v”中他去按住其它两个手指。小拇指说：“为什么尽是食指与中指出风头，我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：“其实你们也很重要，如果我
39、们不配合，五指都立起来，这就不成为一个“v”字了。”无名指与小指点头称是。团结就是力量，只有团结一致，做好配合，才有成功的力量！例文欣赏例文欣赏2五官的对话五官的对话福建省泉州市实验小学福建省泉州市实验小学三（三（3）班）班苏楠苏楠夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传来说话声，原来，那是五夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传来说话声，原来，那是五官在开会呢！官在开会呢！只听见能说会道的嘴巴说：只听见能说会道的嘴巴说：“唉呀，我的那小主人成天给我塞东西，不唉呀，我的那小主人成天给我塞东西，不管是热还是冷，不管是干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不但管是热还是冷，不管是干还是稀，让
40、我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不但不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里面的牙齿上长满了蛀虫，痛不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里面的牙齿上长满了蛀虫，痛死了！死了！”“可不是吗？可不是吗？”鼻子气冲冲地说：鼻子气冲冲地说：“他既不爱运动，还整天让我受凉，让他既不爱运动，还整天让我受凉，让我成天流鼻涕。我还是长在正中央的呢，多丢人！我成天流鼻涕。我还是长在正中央的呢，多丢人！”“唉，别说了，我和你们一样。唉，别说了，我和你们一样。”眼睛眨了眨插嘴道。眼睛眨了眨插嘴道。“小明一有空就打小明一有空就打游戏机，让我眼花缭乱，视力一天天下降，你说他糟糕不糟糕？游戏机，让我眼花缭乱，视力一天
41、天下降，你说他糟糕不糟糕？”“现在该我说了，我和你们一个样。现在该我说了，我和你们一个样。”耳朵大声嚷着说：耳朵大声嚷着说：“小明看电视的小明看电视的时候总把声音调得震天动地，还差点让我聋了。时候总把声音调得震天动地，还差点让我聋了。”“是啊，是啊！是啊，是啊！”。脑袋摇了摇无可奈何地说：。脑袋摇了摇无可奈何地说：“小明整天看电视，打游小明整天看电视，打游戏。最后，还是痛在我身上，看来我们得想个办法戏。最后，还是痛在我身上，看来我们得想个办法”天快亮了，讨论了一晚的五官停止了对话。只记得它们最后异口同声地天快亮了，讨论了一晚的五官停止了对话。只记得它们最后异口同声地说：说：“希望我们的主人能改
42、掉这些缺点。希望我们的主人能改掉这些缺点。”习作要有一定的速度习作要有一定的速度选题三选题三看图作文看图作文 要求：要求：1 1、仔细观察漫画，体会画家的用意，、仔细观察漫画，体会画家的用意，将图意写清楚。将图意写清楚。2 2、写出自己对漫画的理解，把自己、写出自己对漫画的理解，把自己的想法和感受写出来。的想法和感受写出来。漫画漫画是一种是一种具有强烈讽刺性具有强烈讽刺性或批评性的图画。或批评性的图画。画家从生活现象画家从生活现象中取材，通过夸中取材，通过夸张、比喻、象征张、比喻、象征等手法，来讽刺、等手法，来讽刺、批评或表扬某些批评或表扬某些人和事。人和事。第一：仔细观察图画，把握画面内容。
43、观察时，必须把握以下内容：1、这是发生在什么地方的事？2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？“假文盲”是什么含义？第二：展开合理想象，丰富画面内容。从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？四位男子最后是在“母子上车处”
44、上车的吗？他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许第三，要写出自己的真实看法和想法。第三，要写出自己的真实看法和想法。漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬某些人和事的。假文盲是一幅讽刺漫画，针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？一、认真观察，读懂图意。一、认真观察，读懂图意。1 1、看漫画所展示的环境；、看漫画所展示的环境；2 2、看漫画中主要事物以及它们之间的关、看漫画中主要事物以及它们之间的关系；系；3 3、看漫画题目以及画中的文字，这些文、看漫画题目以及画中的文字，这些文字对理解漫画起着至
45、关重要作用。字对理解漫画起着至关重要作用。不妨这样做不妨这样做这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图上文字看，标志牌上明明写着上文字看，标志牌上明明写着“母子上车处母子上车处”的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而不见。漫画题目不见。漫画题目“假文盲假文盲”是点晴之笔，道出是
46、点晴之笔，道出了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，就会准确、清晰地写出漫画内容。就会准确、清晰地写出漫画内容。二、即景生情，发表感言。二、即景生情，发表感言。写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画，把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画，我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益，我们自然会联想到社会上那些只顾自己
47、利益，不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识写出来，就会深化习作的主题。写出来，就会深化习作的主题。不妨这样做不妨这样做 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感最最近近，我我在在一一本本书书里里看看到到了了一一幅幅漫漫画画，画画名名叫叫假假文文盲盲。这这是是我我国国漫漫画画家家毕毕君君武武爷爷爷爷在在年年月月画的一幅漫画。画的一幅漫画。漫漫画画画画的的是是一一个个侯侯车车站站的的一一角角的的故故事事，在在公公交交车车站站的的站站点点，立立着着一一个个十十分分醒醒目目的的大大牌牌子子，上上面面“母母子子上上车车处处”五五个个大大字字格格外外耀耀眼眼。可可在在牌牌子
48、子下下面面的的上上车车通通道道上上，却却又又四四个个身身强强力力壮壮的的大大男男人人站站在在那那。他他们们一一个个个个面面无无表表情情，若若无无其其事事地地在在那那等等车车，把把本本应应该该享享有有这这项项权权利利的的一一位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。在在母母子子上上车车处处等等候候的的四四个个大大男男人人中中，第第一一人人身身穿穿一一件件大大衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大若无人
49、的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上的字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金的字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女
50、很焦急、很累、妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、很无奈，她也许在想：怎么很无奈，她也许在想：怎么“母子上车处母子上车处”会出现这样会出现这样的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼尊老爱幼”，他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是，他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是“假文盲假文盲”啊。啊。华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷华君武