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1、1、认识厘米，体会1厘米的实际意义。2、会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。你能你能用哪些方法用哪些方法测量课测量课桌有多长？桌有多长？小组讨论小组讨论1、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃，、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃，量一量你自己的课桌有几拃。量一量你自己的课桌有几拃。2、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔，、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔，量一量你自己的课桌有几支铅笔长。量一量你自己的课桌有几支铅笔长。3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒，、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒，量一量你自己的课桌有几个文具盒长。量一量你自己的课桌有几个文具盒长。统一
2、的测量工具：统一的测量工具：尺子尺子大家的桌子都是一样的，大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同呢？为什么你们说的数却不同呢？要使量得的结果一样，怎么办？要使量得的结果一样，怎么办？观察直尺，你发现了什么？观察直尺，你发现了什么？0刻度刻度刻度刻度线线刻度刻度（表示起点）（表示起点）（从小到大从小到大）长度单位：厘米长度单位：厘米 cm找一找找一找1厘米（厘米（cm）这都是这都是1厘米厘米每一大格的长度是每一大格的长度是1厘米（厘米（cm）什么东西的长什么东西的长大约大约是是1 1厘米？厘米？大约大约1cm数一数数一数0刻度到刻度到2刻度之间有几个刻度之间有几个1厘米？厘米？数一数数一数
3、3刻度到刻度到7刻度是几厘米？为什么？刻度是几厘米？为什么？4厘米厘米数一数数一数4刻度到刻度到9刻度是几厘米？为什么？刻度是几厘米？为什么？5厘米厘米刻度刻度（厘米）（厘米）0237 49长度长度（厘米）（厘米）245大的刻度数大的刻度数小的刻度数小的刻度数=长度长度找一找找一找从哪个刻度到哪个刻度是从哪个刻度到哪个刻度是3厘米？厘米？先把尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。长（长（）cmcm3 34 cm这样测量对吗？这样测量对吗？5 cm这样测量对吗？这样测量对吗？5cm这样测量对吗？这样测量对吗？5 cm这样测量对吗？这样测量对吗？6 c
4、m5cm画一条长画一条长4 4厘米的线厘米的线长（长（）cmcm长（长（）cmcm长（长（）cmcm3 35 54 4长（长（）cmcm7 7 先把尺的先把尺的“0”刻度对准物体刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对的一端，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。长就是几厘米。长（长（）cmcm6 6大约大约长（长（）cmcm3 3大约大约长（长（）cmcm4 4长（长（）cmcm5 57 714测量儿歌测量儿歌小朋友，要牢记，小朋友，要牢记，测量物体要放平。测量物体要放平。用直尺，量物体，用直尺，量物体，左端要和零对齐，左端要和零对齐，右端指向刻度几，右端指向刻度几，物体就是几厘米。物体就是几厘米。