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1、 主题四主题四(你好，不要脸你好，不要脸)人人 际沟通交往际沟通交往 美国著名的成功学家、营销大师卡耐基先生，曾经提出这样一个公式：15%的的专业技术知识专业技术知识85%的的为人处事为人处事Apersonssuccess15%dependsonthespecializedknowledge,85%dependsontheinterpersonalcommunication.看图编故事NLP认为：在每个人的内心当中，都有一个对世界的认知和描绘，这种认知和描绘就叫做世界模型。每个人的世界模型都是不一样的。因此，没有两个人编的故事是一样的，更没有谁对谁错。每个人的世界都只是在他的脑里。每个人都是用
2、自制的地图在这个世界里活着。地图不等于疆域！点点 菜菜你说我画你说我画1.第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图（一）两分钟，背对全体“倾听者”,下达画图指令。2.“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。3.根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。4.第二轮再请一名自愿者上台，看着样图（二），面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？想表达的想表达的100%100%表达出来的表达出来的80%80%理解的理解的40%40%听到的听到的60%60%记住的记住的20%20%执
3、行？执行？%传递信传递信息的你息的你接收信接收信息的人息的人一、沟通效果的来源？一、沟通效果的来源？1.1.文字文字（说话用字的内容）（说话用字的内容）2.2.语音语调语音语调（说话声音高低、强弱、粗细、（说话声音高低、强弱、粗细、快慢及各种语气）快慢及各种语气）3.3.肢体语言肢体语言（面部表情、头与身躯的姿势、（面部表情、头与身躯的姿势、手势等）手势等）哪个更重要哪个更重要？文字、语音语调文字、语音语调用不同的语音语调说对我说：用不同的语音语调说对我说：“甘老师，你好甘老师，你好”。1 1、使我感到你尊敬我使我感到你尊敬我2 2、你喜欢我、你喜欢我3 3、你对我很冷淡你对我很冷淡4 4、你
4、看到我不高兴你看到我不高兴5 5、你害怕我你害怕我互动游戏：跟我一起做互动游戏：跟我一起做 教练7%38%55%文字文字语音语音语调语调肢体肢体1、首先将学员分成两人一组，并请他们面对面落座。分别发给他们卡片一和卡片二，请他们按照卡片上的要求去做，并祝福他们不要让对方知道自己卡片上的内容。2、游戏进行两分钟后，持卡片一的学员将卡片交给自己的伙伴。3、将卡片3发给手中已经没有卡片的学员，请他们按照新卡片上的要求去做。进行2分钟。卡片一选择一个你感到很幸福的话题（可以是你的生日，也可以是你生活中得到他人帮助的一段经历），向你的伙伴讲述两分钟。卡片二当你的伙伴在讲话时，用身体语言或打岔等表示你没有认
5、真倾听对方讲话。卡片三通过你的手势、身体语言、应答或赞同表现出你对对方讲话非常有兴趣，你是一位积极的倾听者。倾听游戏倾听游戏盲人旅行（1）“盲人”戴上眼罩后原地转3圈，失去方向感后体验盲人的无助。（2）“盲人”旅行过程中，“拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流，最好在适当的背景音乐中进行。（3）在“盲人”与“拐杖”角色互换的旅行中，最好不要选择原来的伙伴，以陌生对象为好。礼物大派送礼物大派送 馈赠个人的礼物和祝福，增强成员彼此的感馈赠个人的礼物和祝福，增强成员彼此的感谢之情，为离别做准备谢之情，为离别做准备步骤：步骤：1 1、一张有姓名、送礼和收礼栏目的白纸和笔、一张有姓名、送礼和收礼
6、栏目的白纸和笔2 2、请每位成员在送礼和收礼单上填上团体成员、请每位成员在送礼和收礼单上填上团体成员的名字的名字3 3、写上自己准备送给团体内每个人的礼物名称、写上自己准备送给团体内每个人的礼物名称（可以是具体的，也可以是抽象的，例如送假期，（可以是具体的，也可以是抽象的，例如送假期，送男友、送快乐等等，一定要针对每个成员的需送男友、送快乐等等，一定要针对每个成员的需求）并且说明送礼的目的。求）并且说明送礼的目的。4 4、然后转圈送礼，得到礼物的人，将别人赠送、然后转圈送礼，得到礼物的人，将别人赠送给自己的礼物填在收礼栏内。给自己的礼物填在收礼栏内。5 5、说说收到礼物的感受和感谢，并相互祝福。、说说收到礼物的感受和感谢，并相互祝福。相亲相爱一家人后续课程：1、NLP简快疗法2、NLP亲子关系100分