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1、,敬畏生命,新课导入,清明祭祖,烈士纪念日向人民英雄献花篮,说说上面图片中的人们为什么要这样做。,答：这么做是为了悼念生命，体现对逝者生命的尊重和敬畏。,1、为什么要敬畏生命？（1）生命是 艰难的，但有时生命是 ，有力量的，生命是 。我们对生命要有一种 的情怀。（2）我们的生命都是 ，在金钱、权势等外在的东西面前， 。（3） ，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 同样重要的。,自主学习：生命至上,脆弱的,坚强的,崇高的、神圣的,敬畏,宝贵的,生命价值高于一切,生命至上,别人的生命,2、如何敬畏生命？（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 ，使我们意识到每个人都需要与他人
2、。（2）我们只有 自己的生命，也不漠视他人的生命， ，才能 身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是,自主学习：休戚与共,他人生命的关怀,共同的生活,不漠视,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待,内心的自愿选择,探究与分享一：,教材94页材料,多国参与马航MH370大搜救,你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？,答：（1）值得。 （2）因为生命是崇高的、神圣的，是任何代价都换取不来的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。,探究与分享二：,你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？,教材94页材料,答：（1）在旧中国，
3、不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命。 （2）当我们对生命怀着敬畏之心时，我们就会珍视它。生命价值高于一切。（怎样理解）,探究与分享三：,教材95页材料,不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？,答：不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。,探究四：阅读感悟,我是一个生命,我是一个生命，我要好好活着。,我害怕伤害和痛苦，渴望关怀和快乐。,我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。,我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对
4、他们视而不见。,教材96页材料,答：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。,探究与分享五：,教材97页材料,上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？,答：（1）“让座的”带给我们温暖、关怀的感受。“我是你的拐杖”带给我们关心、善良、温暖的感受。“蹲下去”带给我们尊重、关注、关怀的感受。“陪伴和分享”带给我们慰藉、温暖、关心的感受。,（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、关注、关怀等共同的态度。,我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。,休戚与共,1、生命是脆弱的，也是坚强的2、生命价值高于一切3、珍爱他人的生命,1、敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命2、谨慎对待生命关系，处理生命问题3、对生命的敬畏是内心的自愿选择,课堂小结,生命至上,敬畏生命,拓展延伸：,请和同学分享上述观点的看法。,有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。是否有对生命的敬畏，会让我们有极大的不同。,教材98页材料,感谢参与，敬请指导再见！,