《冀教四年级下册数学教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教四年级下册数学教学工作总结.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、冀教四年级下册数学教学工作总结第1篇：冀教版四级下册数学总结 20222022 学年第二学期 四年级数学教学工作总结 “光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。这时又 该静下心来把这学期的工作总结一下了， 这样既对这学期的辛劳有个交代， 也将 为下学期的开学做个准备。 本学期的教学工作， 在紧张而充实的氛围中度过。 从 总体上来看， 在学校领导的正确指导下， 我能够顺利完成教学目标， 让学生掌握 了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习 兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛， 针对本班实际情况， 对这学期的教学工作详细总结如下。 一、主要成果和经历
2、 1.我首先用德律己。恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习， 刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以认 真坦诚的态度上好每一堂课， 以满腔的爱心关怀学生， 积极做好学生的思想工作， 既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽 误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。 2.用心教学。针对本班学生的差别和年龄特性， 因材施教。 教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方 式多样化，增强了练习效果。 从不同角度创设了课堂有效教学情境， 整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提
3、高。 3.在课堂教学中正确处置了“教”与“学”， “学”与“导”的关系， 把教与学的重点放在“学”上， 在教法上着眼于“导”， 以学生开展为本， 激起学生 的求知欲，诱导学生主动探究， 主动参与认知构造的过程， 促使学生乐学、会学、学会。 4.完成了如下学问教学目标：认识并会读、会写小数；认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三 边；小数的加减法；四则运算；运算定律与简便计算；统计。课中，我认真研究 教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难 点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想。 二、存在的问题
4、1.部分学生学习目的不够明白， 学习态度不够端正， 上课听讲不认真， 家庭作业经常不完成。 2.有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。 3.还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向 1.本人还要经常充电， 不断提升本身业务素质， 充分应用直观， 把难点分到各个层次中去， 调动学生学习的积极性。 让学生加强课堂强化练习， 加强自学能力，争取教出更好的成果。 2.要关注每一位学生的健康成长， 让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识， 更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长， 让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。 3
5、.我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！ 第2篇：冀教版四级下册数学总结 20222022学年第二学期 四年级数学教学工作总结 “光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作，在紧张而充实的氛围中度过。从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下。 一、主要成果和经历
6、1.我首先用德律己。恪守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。 2.用心教学。针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方式多样化，增强了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。 3.在课堂教学中正
7、确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。 4.完成了如下学问教学目标：认识并会读、会写小数；认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法；四则运算；运算定律与简便计算；统计。课中，我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生实践动身，留意调动学生学习的积极性和发明性思想。 二、存在的问题 1.部分学生学习目的不够明白，学习态度不够端正
8、，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。 2.有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与教师配合，形成了学习差。 3.还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 三、今后努力方向 1.本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学能力，争取教出更好的成果。 2.要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。 3.我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！ 第3篇：
9、冀教版四级数学下册教学计划 第六册数学教学计划 一指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 全班共有25名学生，男生13人，女生12人。学生学习兴趣不很高，基础知
10、识不扎实。大部分学生，能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。 三、教材简析。 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。 1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未
11、知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。 教学难点：四则混合运算顺序的学习。 教学关键：培养学生良好的学习习惯。 2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较
12、好的基础。 教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。 教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。 3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。 教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。 教学关键：重视
13、计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。 4、小数的意义和性质 这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。 教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。 5、小数的加法和减法 这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点
14、的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。 教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简单算法。 教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。 6、三角形、平行四边形和梯形 教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学习习近平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别
15、。 教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。 四、本学期教学目标 1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。 3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。 4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。 5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的
16、意义，会求简单的平均数。 6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。 五、教学措施: 1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。 2、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设
17、计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。 3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得成功感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。 6、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思
18、考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。 六、培优辅差措施 （一）培优 对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。 （二）辅差 1、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。 2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开
19、展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。 3、对症下药，因材施教，力争做到：关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望；根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”；在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”；根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学” ；及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。 4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也根据其实际进行，如王灿港，我计划每天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。 5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。 6、建立档案，积累转化经验。 七、课题研究
20、 根据学校的课题研究，我班决定开展在数学教学中，如何培养自主学习的能力的研究。 第4篇：冀教版四级下册数学教学计划 冀教版四年级下册数学教学计划 小学四年级数学下册教学计划 一、指导思想 1、重视以学生得已有经验知识与生活经验为基础，提供学生熟悉得具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际得内容，为学生了解现实生活中得数学，感受数学与日常生活得密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣得学习素材与活动内容，激发学生得学习兴趣，获得愉悦得数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流得学习方式，让学生在合作交流与自主探索得气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生得方法
21、，比如建立学生课堂发言得“奇思妙语录”等。 二、班级情况分析 1、学习习惯与兴趣 我班共27人，整体上讲，良好得学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好得完成作业，学习数学得兴趣浓厚，但个别同学得基础较差，学习得积极性不高，需要老师得调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题得学习习惯。 2、基础知识与基本技能 （1）绝大多数得学生已经掌握上半学期所学得知识，并能运用这些知识解决简单得实际问题。 （2）少数同学得思维较灵活，有着探索规律得精神。 （3）个别学生从知识到实践得跨越有一定难度。 三、教学目标 1、学习习惯： （1）进一步培养学生勤学习、爱动脑得好习惯。 （2）继续加强纪律教育。 （3
22、）培养学生分析、比较与综合得能力。 （4）培养学生在学习数学知识得同时，能受到爱祖国、爱科学等方面得教育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 冀教版四年级下册数学教学计划 （6）养成良好得学习习惯，重视学生养成检验得习惯。 2、知识与技能： （1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数得意义，认识分数。 （2）经历探索物体与图形得形状、大小、运动与位置关系得过程，了解平面图形得基本特征。 （3）经历数据收集、整理、分析与描述得过程，掌握一些数据处理得技术 3、数学思考方面： （1）能对现实生活有关得数字信息做出合理得解释，会用数、字母与图形描述并解决现实世界中得简单问
23、题。 （2）在探索物体得位置关系、平面图形特征过程中，发展初步得空间观念。 （3）能根据解决问题得需要收集得信息，并进行归纳、分析与条理。 （4）解决问题得过程中能进行有条理得思考。 4、解决问题方面： （1）能从现实生活中发现并提出简单得数学问题。 （2）能借助计算器解决问题。 （3）在解决问题得活动中初步学会与她人合作。 5、情感与态度方面： （1）对周围环境中与数学有关得某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织得数学活动。 （2）在她人得鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到得困难，有克服困难与运用知识解决问题得成功体验。 （3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学
24、方法来解决，并可以数学语言来表述与交流。 四、教材简析 这册教材包括观察物体，用字母表示数，乘法，分数得认识，小数得认识，多边形、小数加减法、统计等内容。 观察物体：知道在不同位置上观察到得物体得形状就是不同得。能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到得简单物体得形状。通过观察与想 冀教版四年级下册数学教学计划 象，发展学生得空间观念。联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。 分层教学目标： 上限：通过学习能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到得物体得形状、正确区分左右侧面。能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定得位置，会瞧到物体得什么形状。初步体会局部与整体得关
25、系，有一定得空间观念与空间想像力。 下限：能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到得简单物体得形状。知道在不同位置上观察到得物体得形状就是不同得。 教学重难点： 教学重点：能辨认从不同位置观察到得简单物体得形状。 教学难点：能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定得位置，会瞧到物体得什么形状。 用字母表示数：知道用字母可以表示数（任意得数、未知数），字母也可以参与运算，体会含有字母得式子表示一个算式，也可以表示一个结果。可以表示数量也表示数量之间得关系。在过程中，体验用字母表示数得简明性，渗透符号化思想。体会用字母表示数得简洁与概括，数学具有简洁美。 教学重难点： 教学重点：
26、让学生经历与体验用字母表示数得抽象过程，理解字母表示数，会用字母表示数与简单得数量关系。 教学难点：正确地用含有字母得式子表示两个量之间得关系。 分数得认识：“分数”得教学属于概念教学。概念教学要注重教学活动得过程，即在教学领域内思维活动得教学，而不仅仅就是数学活动得结果数学知识得教学。有其发生、发展得过程，只有让学生了解分数得“来龙去脉”，学习才会充满兴趣与动力。引导学生在对熟悉得生活事例与直观图形、实物得探讨与研究中初步认识几分之一，建立分数得初步概念，会读会写几分之一，并能借助图形明确几分之一得含义。借助实物或直观比较分子就是 1 得分数大小。通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学
27、思考与语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生勇于与自主学习得精神，使之获得运用知识解决问题得成功体验。 冀教版四年级下册数学教学计划 教学重难点 ： 教学重点：分数概念得初步构建，认识几分之一。 教学难点：借助实物或直观比较分子就是 1 得分数大小。 小数得认识：结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位得小数得实际含义，能识别小数、会读写小数。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。通过对一位与两位小数得初步认识，使学生认识小数在实际生活中得应用，培养学生得观察能力、概括能力与类推能力以及热爱生活、热爱数学得情感。 教学重点难点： 教学重点：小数含义得理解及
28、小数得读写法 教学难点：把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位得小数。 多边形：了解三角形得特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角与等于180得结论。接着学习习近平行四边形，理解它得特征以及与正方形、长方形得关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形得联系与区别。 教学重难点 ： 教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线得概念。 教学难点：区别直线、线段与射线，垂线与平行线概念。 教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生得画图能力。 小数得加法与减法：这部分内容先教学小数加减得意义与计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突
29、出小数点得处理问题，便于学生在已学得基础上较快地理解与掌握新得计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生得灵活计算能力。 教学重难点 ： 教学重点：理解与掌握小数加减法得计算法则。 教学难点：小数加减法得简单算法。 教学关键：在学习小数加减法得计算法则时，着重说明只有相同数位上得数对齐，才能相加减得道理。 统计：通过学生自己喜爱得情境学习收集，整理数据，激活学习数学兴趣 冀教版四年级下册数学教学计划 感知数学在生活中得作用。感受数据得收集、整理、分析得过程，体验结果在不同情况下得多样性，并会用表来表示数据整理得结果。引导学生在学习得过程中发展数学思想，能从得角度提出并
30、解决与数据信息有关得问题。培养学生得探索意识，应用意识以及合作能力，体验合作得愉快。 教学重难点： 教学重点：体验结果在不同标准下得多样性，并会用表来表示数据整理得结果。 教学难点 就是引导学生通过合作讨论找到可行得解决问题得方法。关键就是重视收集、整理、分析得过程，重视思想得培养。 五、方法与措施 针对学生得年龄特点与本册教材得重、难点，应采取以下教学措施： 1、教师本人要加强学习，认真学习新课程标准及数学教参，改变以往得教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。 2、创设民主与谐得学习气氛，让学生真正成为学习得主人，激发学生 学习数学得兴趣。培养学生得合作精神，使
31、每个学生在各自不同得基础上都能得到提高。 3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具与电化教学手段，激发学生学习兴趣 4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生 真正做到将知识得掌握灵活运用。 5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。 6、精讲多练，熟能生巧、 7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作得精神。 六、教学安排 第5篇：冀教版四级数学下册教学计划 冀教版四年级数学下册教学计划1、学习习惯和兴趣整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，
32、需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问题的学习习惯。2、基础知识和基本技能(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。(2)少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。(3)个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。1、学习习惯：(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。(2)继续加强纪律教育。(3)培养学生分析、比较和综合的能力。(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。知识与技能：(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系
33、过程，了解小数的意义，认识分数。 、 2(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。(3)经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术3、数学思考方面：(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。(2)在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。4、解决问题方面：(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。(2)能借助计算器解决问题。(3)在解决问题的活动中初步学
34、会与他人合作。5、情感与态度方面：(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。(3)体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。三、方法与措施1、教师本人要加强学习，认真学习新课程标准及数学教参，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到
35、提高。3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。6、精讲多练，熟能生巧 .7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。1周观察物体。23 周用字母表示数。45 周乘法。67周分数的认识。89周小数的认识。1011周1213周1415周1618周1922周多边形。小数加减法。统计。整理与自评。复习考试。 第6篇：四级数学下册教学工作总结四级下册 四年级数学下册教学工作总结(四年级下册)
36、回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高.为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下: 一、认真做好课前的准备. 每一节课都是经过认真构思和计划的.作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑.适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握
37、得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习.考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课.让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论.为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法.比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成六个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确.平时
38、上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动.比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此本人专门制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答.而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了. 二、课堂教学.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担. 课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言.如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌
39、握画角的过程,注意事项,静时,暝思苦想,勤于思考.另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,激发学生兴趣.作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学生说话,倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向.把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程. 三、力求知识传授的完美. 这一学期的教学中,每上完一节课都会进行自我检讨,力求不断的提高自我教学质量.比如上几何知识的课我总要准备很多资料,制作
40、相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有部分学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都回答不出来.我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题. 在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好教师. 资料提供者:曹梅萍 冀教版四年级下册教学工作总结 冀教版四年级上册数学教学工作总结 冀教版四年级科学下册教学工作总结 冀教版五年级下册数学教学工作总结 冀教版小学数学四年级上册教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页