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1、精品文档第二讲鉴赏古代诗歌的语言根底点：鉴赏古代诗歌中的语言，是鉴赏诗歌的关键，因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度，都要通过语言这个载体表现出来。鉴赏诗歌的语言主要从炼字、炼句、诗眼和语言风格等方面入手。(1)炼字，即锤炼词语，是指诗人经过反复琢磨，挑选出来最妥帖、最精确、最形象生动的词语，以形象地描摹事物或精确地表情达意。古代诗歌中常见的炼字包括炼动词、形容词、数量词、虚词等。(2)炼句就是锤炼句子，好的诗句，使用夸张、想象等修辞手法，或是以少总多、婉曲坦陈等表现手法，使诗句精警动人。鉴赏诗句题着眼于诗歌描景、抒情、情景交融、推陈出新、创新等几个方面。(3)诗眼就是诗句
2、中能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容的字，赏析诗眼，和炼字的角度根本相同。(4)古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。做好这类试题首先要了解常见的诗歌语言风格有哪些。重难点：1.诗歌的语言风格鉴赏。2明确诗眼并赏析。考法综述鉴赏古代诗歌的语言的关键点在于把握其语言的艺术特色，解题时我们需要在了解诗歌语言特色的前提下积累常见的语言风格。命题法1炼字典例1阅读下面的宋词，答复下列问题。卜算子张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。卧
3、看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。注张元幹，宋代爱国词人。请对上片前两句中的“湿“迷二字分别作简要赏析。答：_答案“湿“迷使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风“露“云“水“艇等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。解析解答此类题目，重点是读懂诗句大意，然后就题目要求赏析的字眼从词性、修辞手法、表达技巧等角度分析其对诸如使诗句内容更形象生动、使感情表达更酣畅淋漓等方面的作用。答题时最好采用先具体后概括或先分析后总结等形式，首先对诗句加以解释，然后再对其
4、作用做总体概括。此题题目要求对“湿“迷二字进行简要赏析。通过阅读诗歌可知，此题中的“湿“迷二字运用了使动的用法，诗句的含义是“风露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。作者用“风“露“云“水“艇等意象，描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，从而为下文抒情做了铺垫。典例2阅读下面的清诗，答复下列问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝注，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注“一枝语出?庄子逍遥游?“鹪鹩巢于深林，不过一枝。“老一枝意为终老山林。简要赏析颔联中“常“偏两字的妙处。答：_
5、答案“常强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常与“偏改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。解析此题考查鉴赏诗歌语言的能力，能力层级为D级，属于炼字型。作答时，可按解释意思、结合具体诗句分析、指出表达效果三个步骤进行。“常与“偏是副词，往往表示程度的差异，在这古诗中两字，使客观景物带有强烈的主观色彩，好似是“寒山“新月有意为之，增强了作者的悲秋之感。解题法1解答炼字题的根本方法(1)看字词是否传神。所谓“传神就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词、修饰语的咀嚼。在鉴赏字
6、词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。(2)看字词是否造境。所谓“造境就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。(3)看字词是否显性。所谓“显性就是词语里能凸显人物的性格特征。重难点拨常见设问方式(1)这一联中，最生动传神的是什么字？为什么？(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？(3)或与其他某字比拟提出优劣问题。(4)某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意吗？为什么？思维过程(1)结合字词的用法特点、词性特点和修辞特点解释它的字义，包括字面义和语境义。(2)结合炼字所
7、在具体诗句解说字词的作用，或谈它对整首诗意境的作用，或谈对诗人感情的作用、或谈在描摹情景情态的效果。(3)分析表达效果，即在诗歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。答题模式字的含义是(这一局部视情况而定)，写出了的意境，运用了的手法，表达了作者的感情，有的作用。炼字的不同词性的作用一首诗词往往因一字炼得好而意境全出。一般来说，炼字往往主要是锤炼诗词中心动词，形容词和虚词。赏析炼字题时，一定要熟知不同词性的不同特点。1动词动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾
8、勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。诗歌语言“凝练的特点也表现在动词的运用层面，同时动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵(姜夔?扬州慢?)，一个“厌字，将多少“沉痛伤乱包蕴其中。又如杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流(?旅夜书怀?)中的“垂字、“涌字，有力地衬托了苍渺高阔的意境。动词，尤其是一些“多义和“活用的动词，是高考考查的重点，我们必须格外留意。2形容词诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一局部是由形容词来承当的。古典诗词中炼形容词，有两种情况特别
9、值得注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用为动词。(1)形容词的重叠运用。如王驾?晴景?：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家，除了易“蝴为“蜂，易“应为“却之外，炼字的关键就在于改“飞来为“纷纷，因为只有蜂忙蝶乱的情景，才能动情地表现出晚春雨后特有的美景。(2)形容词的活用。如蒋捷?一剪梅?：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。“红“绿在这里是形容词的使动用法。词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜之情。如果“红“绿仍作形容词用，说成“樱桃红，芭蕉绿，就会味同嚼蜡。巧用形容
10、词，可以绘景摹状，具有化抽象为具体，变无形为有形的作用，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天(杜甫?绝句?)，“黄、翠、白、青四个形容词，四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。吴文英的“乡梦窄，水天宽(?鹧鸪天化度寺作?)，“窄与“宽形容与对照俱妙。3数量词数量词在渲染气氛、描景状物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。如：李商隐的?锦瑟?，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。“五十弦“一弦“一柱这些并不富于诗意的数量词，在高明
11、的诗人笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。再如白居易的?惜牡丹花?中“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残，其中的“两枝将诗人惜花、怜花的一片痴情刻画得淋漓尽致。这些数量词往往含虚数的意义，有很好的衬托作用，能增强诗句的表现力。4叠词叠词具有强调作用：能使描写更加生动形象(做修饰词或拟声词时)，使情感更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。张仲素的?春闺思?：“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。前两句，“城边“陌上“柳丝与“桑林，已构成一幅春郊场景。“袅袅写出柳条依人的意态，“青青写出桑条颜色的青翠可人，这两个叠词渲染出融和骀荡的无边春意。除以上两者外，叠词还可以摹拟各
12、种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。如?孔雀东南飞?中“隐隐何甸甸，俱会大道口，用“隐隐“甸甸模拟车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。5虚词虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合照应，悠扬委曲，活泼情韵，化板滞为流动等美学效果。唐朝诗人善于运用虚词，王勃?滕王阁序?中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，去掉“与“共二字就会大为减色；李商隐?无题?中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，“方“始两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。从上面所引的诗例中，我们就不难领略诗词中炼虚词的美的
13、效果了。6拟声词拟声词在诗中出现的频率很高，其作用是使诗文更加生动形象，使人有身临其境之感。如白居易?琵琶行(并序)?：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。诗中用了“嘈嘈“切切“间关等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。命题法2炼句典例3阅读下面这首唐诗，然后答复下列问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深。答：_答案“谷静风声彻，山空月色深这两句用山谷幽静、空旷衬
14、托风声格外之响与月色分外之浓。视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。解析此题考查鉴赏诗歌语言的能力，题目要求简析“谷静风声彻，山空月色深。解答这类试题应首先指出诗句应用的表达技巧；其次联系诗句，分析内容；最后明确指出如此描写带来的艺术效果，即总结出表达了作者什么样的情感。此题所选诗句从内容来看是写山中之景，手法上，首先就要考虑写景的常用手法，如动静、声色、视听等。“谷静风声彻，山空月色深山谷异常安静，风声响彻山间，运用了以动衬静的手法；幽深少人的山林，月色显得更加浓重，也是运用了反衬的手法。上一句是从听觉的角度写声音，而下一句是从视觉角度描写看到的景象，视听结合，描绘了一幅幽
15、邈、静谧的月下山林图景。解题法2解答炼句题根本方法炼句就是锤炼句子，使用夸张、想象等修辞手法，或以少总多，婉曲坦陈等表现手法，使警句、诗句动人。(1)找出关键词并解释其语境义。(2)展开联想，描述该句景象或情状，或概括其营造的意境。(3)点出该字运用的表现手法。(4)分析诗人表达的感情或主题。重难点拨常见设问方式(1)分析某一诗句的含意。(2)请简要赏析这首诗(词)的首句(承上启下或结句)。(3)请对这首诗的第几联进行赏析。(4)结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。解答技巧(1)理解内容，弄懂所给句子的根本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。(
16、2)分析语言。有的句子倒装、有错位的美；有的句子对仗，有整饬的美；有的句子互文，有开合的美；有的句子长于炼字，有凝练的美。(3)看表达技巧。有的字运用了修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处。(4)看句子的位置。句子处在不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。句首，有点题，开篇、奠定情感基调之妙；中间有转折之意，承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。思维过程(1)理解诗句含意，描述诗句内容。(2)指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么表现手法，并分析其作用
17、及表达效果。(3)根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗所起的作用。(4)点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题模式诗句写出了的内容，运用了手法，表现了情感，有的效果。命题法3语言风格典例4阅读下面这首宋词，然后答复下列问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花代指新科进士的宴会，“阆苑指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸。请结合“闻说阆山
18、通阆苑，楼高不见君家两句作简要赏析。答：_答案想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山通“阆苑，“滁州望“阆州，展现了多重时空的组合变化。“闻说二字导入传说，忽又接以“楼高句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。解析此题考查分析语言风格特点的能力。先要考虑诗人的一贯风格，然后再根据具体诗歌进行分析。这首诗“楼高句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑，诗风飘逸浪漫。解题法3解答语言风格题的根本方法(1)结合语言特点，辨识、界定风格。(2)结合具体诗句，阐释风格。在具体运用时可根据题
19、干指向，或一步，或两步，不必拘泥，在界定风格时，可以概括、变通使用平时掌握的风格术语。重难点拨常见设问方式(1)这首诗歌在语言上有何特色。(2)请简要赏析这首诗的首句(承上启下句或结句)。(3)请对这首诗的第几联进行赏析。(4)请谈谈这首诗歌的语言艺术。(5)这首诗具有怎样的语言风格。解答技巧(1)掌握诗歌常见的语言风格，做到心中有数，面对陌生的诗歌能沉着应对。(2)对照诗歌风格特色进行细致分析，找出切合的例子，运用具体例子说明自己的主张。思维过程(1)明风格。用一两个词语准确点明语言特色。(2)列例证。结合有关诗句具体分析这种特色。(3)析感情。指出表现了作者怎样的思想情感。答题模式该诗(句
20、)具有的语言特色，从句子(词语)中可以看出的特点，作者运用这些语言表现了的情感。常见诗歌语言风格了解诗歌的语言风格，有助于把握诗歌的语言特点，提升语言的鉴赏水平。诗歌的语言风格主要有：1平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述。或用白描，不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；或朴素自然，宛如民歌。总之，语言力求平淡，不追求辞藻的华美，呈现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明?饮酒?：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。这20个字，毫无难解之处，外表看来句句平淡，但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。2清新雅致(也称之为“清新自然“清新)此种语言风格的诗常为写景
21、诗，诗中景物优美，色彩明丽，诗人描写景物的手法也常多样，多用比喻或拟人，景物描写或动静结合，或声色并茂，常表达作者怡然喜悦的感情。如杨万里?小池?中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新自然之美。类似的诗还有王维与孟浩然等的山水诗。3华美绚丽其特点是常常借用华美的辞藻、绚烂的色彩来表现奇幻的情思，常表现在运用典故上。如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(李商隐?锦瑟?)。“晓梦与“春心，表现诗人的多情易感；“蝴蝶与“杜鹃，引起读者翩飞、悲啼的联想；“月明与“日暖，引人入苍凉寥廓、温丽凄迷的情境。诗人化实为虚，连用四个典故，以四幅清
22、丽、静谧、迷离而又含带凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意绪，使人既难以指实言明却又有所感知，从而吟咏于口而思索于心。4委婉含蓄这种风格的诗往往不直接把意思说出来，或借景抒情，用景物的色彩与特征暗示(衬托)个人的情感；或语意双关，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在比照中表达个人情感态度；或托物起兴，寄托个人情感(或讽喻等)。如李清照?如梦令?“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。“绿“红借代绿叶和红花，“肥和“瘦形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲，为花醒，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常开的惋惜之情。5婉约细腻这
23、种风格往往表达出“曲、细、柔的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照的?武陵春?：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。6雄浑磅礴这种风格的诗气势雄伟，立意高远，笔力雄健，气概恢宏。在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦的?大风歌?；有的慷慨悲壮、视死如归，如项羽的?垓下歌?；有的胸襟豁达、豪情横溢，如曹操的?观沧海?。7豪迈奔放李白是豪放风格之集大成者，情感谢荡、风格昂扬、想象奇特、夸张出格，是李白豪放诗歌的特点。如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，气势浩荡，一泻千里。8悲慨悲壮慷慨、寂
24、寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或怀才不遇，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂?登幽州台歌?：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。9洗练语言表达是通过千锤百炼而到达质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意蕴无穷的境界。如王昌龄的?芙蓉楼送辛渐?：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“连与“入相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉
25、洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。10沉郁用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫之诗，为沉郁之极至。忧愁是杜甫沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。11幽默挖苦在诗中多指诙谐、幽默或辛辣的笔调和趣味。如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。(章碣?焚书坑?)12冲淡冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有
26、闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中(?鸟鸣涧?)，“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上(?鹿柴?)。这里，没有城市的喧嚣，没有人间的纷争，没有外界的纷扰，只有大自然的宁静、山水花鸟的生机。诗人尽情地享受着、欣赏着、陶醉着，投入到大自然的怀抱之中，变成了大自然的有机体。13旷达旷达，即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，代表人物是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。有雄才大概而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适；既要“尽人事，又要“听天命，使其性格中带有典型的“旷达的特征。“人生如梦，一尊还酹江月(?
27、念奴娇赤壁怀古?)，“老夫聊发少年狂(?江城子密州出猎?)这样的词句，就带有明显的旷达的色彩。需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个词人也可能具有多种风格。另外，我们要熟记一些鉴赏语言特点的常用术语：行云流水、细腻传神、言近旨远、淋漓尽致、言简意赅、浓墨重彩、炉火纯青、登峰造极、出神入化、脍炙人口、有节奏感、有音乐美、含不尽之意于言外、有艺术感染力等等。题组一炼字1阅读下面这首宋词，然后答复下列问题。劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。注此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿
28、，驿站名。简要分析第三联中“荒“瘦二字的妙处。答：_答案从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒“瘦二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村“瘦田的第一感觉，具有很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒“瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。解析此题考查考生对炼字型诗歌鉴赏题型的把握。考生可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析。如，荒，荒凉冷落；瘦，贫瘠。(字的本义)数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之
29、下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如月，瘦瘠之至。(放入原诗句中进行分析)作用效果：“荒“瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。(在感情上所起作用)考生假设能准确解读诗歌(借助注解)，按老师平时所教方法来对炼字型题目进行答题，与答案应该没有多大出入。2阅读下面这首词，然后答复下列问题。好事近清黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。开头两句表现了作者怎样的心情？“插字有何表达效果？答：_答案表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插字，把江边
30、山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。解析这是一道考核诗歌情感和炼字综合的题目，注意结合诗歌内容分析即可。开头两句要抓住“高卧“仰看的描写来表达悠闲自得的心情，炼字的题目主要从“炼意“炼境“炼手法“炼结构几方面分析，此题是景物描写，应从“炼意和“炼境的角度分析，写出山峰的特征。3阅读下面的诗歌，然后答复下列问题。过苏州苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。无穷好景无缘住，旅棹区区注暮亦行。注区区：即“仆仆，形容旅途劳累困顿。简析“东出盘门刮眼明中的“刮字的妙处。答：_答案“刮眼明，指令人眼界明亮、开朗。一个“刮字，生动写出了细雨过后，天
31、气放晴，气清水秀，景色清新明媚的特点。表达了诗人对眼前美景的喜爱(赞美)之情。解析这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义临时语境义，该字使用的表达技巧表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。4. 阅读下面一首宋词，然后答复下列问题。眼儿媚朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首。云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。“云锁朱楼一句的诗眼是哪个？请分析这个字妙在何处。答：_答案这一句的诗眼是“锁。“锁字含义丰富，除了给我们云雾压楼的阴霾感觉以外，还具有锁在深闺的女子不得自由的意味。解析“迟迟春日弄轻柔，花径暗香流，古代填词，有个根本
32、写作方案，那就是上片描叙景色，下片状情。以景带情，定好调子。起句开门见山，描绘出一幅风和日丽，花香怡人的春日美景。春日迟迟，温暖的阳光抚弄着杨柳的柔枝嫩条。一个“弄字，形象生动鲜明。良辰美景，信步走在花间小径上，一股暗香扑鼻而来，令人心旷神怡，春天多么美好啊！第三句开始转折。好景不长，清明过后，却是阴霾的日子，云雾笼罩着朱阁绣户，往事不堪回首。“锁字，除了描绘云雾压楼的阴霾以外，还具有锁在深闺的喻意。题组二炼句1阅读下面这首唐诗，完成下题。残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。注韩偓(约842
33、923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝廷官员的冠饰。古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。答：_答案构思精妙，把“花须落“柳絮行这些常见的残春景象与“蜂抱“鱼吹联系起来，十分新奇；用词巧妙，“抱“吹的使用虽然出人意料，但又显得非常自然。解析赏析诗句主要的切入点是意象的含义、意境的创设以及手法的运用、写景的角度，其中手法的运用往往伴随“炼字而出现。解答此题，要在读懂诗句大意的根底上进行分析，赏析诗句的切入点一般为意象的选取，手法的运用，此题主要的就是“花须落“
34、柳絮行“蜂抱“鱼吹的结合，手法上注意“抱“吹的运用。2阅读下面两首唐诗，答复下列问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。请分别赏析两首诗结句的表达效果。答：_答案第一首诗的结句，通过描写友人住处的环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。解析此题考查鉴赏文学作品语言。首先理解两句诗的根
35、本含义，再结合诗歌内容，分析每句诗对诗歌主旨及结构方面的作用。第一首诗的结句与“怪来诗思清人骨句形成因果关系，也是诗人情感凝结处；第二首诗的结句存在理解的多向性，可以理解为诗人从正面展现自己的情态，也可以理解为诗人从侧面衬托隐者的生活状态。3阅读下面这首唐诗，完成小题。旅夜怀远客许浑异乡多远情，梦断落江城。病起惭书癖，贫家负酒名。过春花自落，竟晓月空明。独此一长啸，故人天际行。“竟晓月空明一句有什么含义？在诗中表达什么感情？答：_答案这句诗的意思是：直到天亮，都只有月色“空明，无人欣赏。(“竟晓一词遥承“梦断)暗示诗人(梦醒之后)辗转无眠，直到天明。这一句寓情于景，皓月当空本是极美的景致，但诗
36、人无心欣赏，含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。解析这是一个写景的句子，作用在于借景抒情，理解时要抓住其中的关键字“竟和“空来分析。4. 阅读下面这首宋词，答复下列问题。青玉案曹组碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩注凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。注谩：徒然、空自。请赏析“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。答：_答案运用借景抒情、想象、虚写、对偶，词人想象自己夜间独宿孤馆，借雁声、残月抒发深沉的思乡之情。解析“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪，全文揣想着笔，身未经而心
37、先历历想，念及此，不禁黯然伤神。这是对“凄凉只恐乡心起的第二层回应和铺染。“一声征雁，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出“雁归人未归的感喟；“半窗残月，那么使人想见“落月满屋梁，犹疑照颜色的梦后惆怅之情。总之，独宿孤馆，乡思盈怀，所闻所见，无不献愁供恨，催人泪下。这四句与上片“忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市四句遥相映照，前后相连相生，全词和谐化一。题组三语言风格1阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。注秋试：科举时代秋季举行的考试。白
38、苎(zh)：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门喻指考试得中。“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫怎样表达了辛词的豪放特点？答：_答案大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出词人既儒雅又刚健的气概。解析此题考查鉴赏古典诗歌语言风格的能力。解答时要结合豪放派的特点，从意象与意境两个角度分析。“大鹏“丹凤“北海“太阳都表达了开阔的特点，诗歌中的人物形象与前面的意象结合又形成了刚健有力的意境。2阅读下面的这首宋诗，完成下面的题目。长干曲四首(其一)崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。答：_答案这首诗歌的语言朴
39、素自然，明快清新。“何处住，“在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。衬托出一个朴素率真的船家女形象。解析此题考查分析语言风格特点的能力。首先，考虑诗人的风格，然后再根据具体情况分析。这首诗抓住人生片断中富有戏剧性的一刹那，用白描手法，寥寥几笔使人物、场景跃然纸上、栩栩如生，明快、清新。自问自答的对话形式，朴素自然。3阅读下面的这首唐诗，完成下面的题目。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。答：_答案朴素自然。整首诗的语言没有任何雕琢，平易通俗，感情真挚。不管是前两联交代自己对灯孤坐，还是后两联遥想家人，都是如此。解析本诗考查分析语言风格特色的能力。作者主要通过一幅想象的画面，冬至夜深时，人们还围坐在灯前，家人谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家。构思别致精巧，诗中无一“思，只平平叙来，却处处含着“思情。语言直率朴直，道出人们常有的生活体验，感情真挚动人。