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1、优质文本三合街道中心校2017年秋 语文 学科单元教学方案第 1 单元 四 年级 2 班 方案人： 余晓钟 本组教材是以“自然奇观为专题编写的，选编的篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂，以及绚丽多变的火烧云。除了篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋中有相关背景材料的介绍；“口语交际与“习作要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风
2、光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 学习本组课文，要认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，我们可以边读边想象，从作者生动的描写中想象画面；同时丰富语言积累。 教学内容：?观潮?雅鲁藏布大峡谷?鸟的天堂?火烧云?语文园地一 单元教学目标：积累语言： 1、认识本组的27个生字，会写27个生字。2.读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、假设隐假设现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂等词语。要求准确听写 3能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干
3、、模等字在课文中的读音。 4积累课文中的精彩语段。背诵?观潮?3、4自然段；?鸟的天堂?第七、八、十二、十三自然段，其它局部熟读；?语文园地?中的“日积月累有关自然景观的四副对联。 练习写作： 根本了解写景文章需要注意的一些问题。尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。 教学重点： 1、积累课文中的精彩语段。重点背诵?观潮?3、4自然段；?鸟的天堂?第七、八、十二、十三自然段，其它局部熟读；?语文园地?中的“日积月累有关自然景观的四副对联。 2、学习并实践“一边读课文，一边想象画面的读书方法； 3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写 4、尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。 5、能
4、联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 课时安排： 1315课时 1 观潮 两课时 2 雅鲁藏布大峡谷 两课时 3 鸟的天堂 两课时 4 火烧云 两课时 语文园地一 五课时 三合街道中心校2017年秋 语文 学科单元教学方案第 二 单元 四 年级 2 班 方案人：余晓钟 一、教材简析1、单元内容组成：?古诗两首?、?爬山虎的脚?、?蟋蟀的住宅?、?世界地图引出的发现?语文园地二?，本文转自教育文稿网 转载请注明出处。2、单元内容简介及内容间的联系：本组教材围绕“观察与发现这一专题编排，课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。?古诗两首?不仅写了观景的所见，还写了
5、从观察中得到的启示；?爬山虎的脚?和?蟋蟀的住宅?分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；?世界地图引起的发现?生动讲述了科学家无意中发现到寻求证据直至创立学说的故事。另外，“阅读链接、“数据袋、语文园地、语文活动有机地整合在一起，对于提高语文素养很有利。3、教学时应注意的问题：在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学写观察日记，开展语文实践活动。要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。二、教学目标一知识与能力：1、会认22个字，会写28个字。2、正确读写本组词语。3、能正确、流利、有感情
6、地朗读课文，背诵喜欢的局部。4、学习作者细心观察的方法。5、能将自己的所观所感不拘形式写下来。二过程与方法：1、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、在朗读中感悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写法。三情感态度与价值观：有观察自然界的兴趣，养成留心观察周围事物的习惯，养成积累习惯。三、本单元教学重难点：重点：A、通过重点词句体会事物的特点。B、仔细体会作者的观察方法和写作方法。C、培养学生养成留心观察周围事物的意识。难点：1、体会作者写作方法。2、养成留心观察周围事物的习惯。3、能将自己的所观所感不拘形式写下来。四、教学具准备：教具：有关庐山的图片或课件，布置学生实地观察爬山虎，查阅
7、有关蟋蟀的图片资料，世界地图或地球仪。学具：字词典。五、教学措施：本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分表达“以人为本的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主合作探究的教学模式。在教学策略上，教师要注重表达语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。六、课时设置：?古诗两首?2课时?爬山虎的脚?2课时?蟋蟀的住宅?2课时?世界地图引出的发现?1课时?语文园地二?3时，共计10。三合街道中心校2017年秋 语文 学科单元教学方案第 三 单元 四 年级 2 班 方案人：余晓钟 一、本单
8、元教学总目标：一积累语言：1认识31个生字，会写16个生字。能读、记文中词语。2通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定根底。3培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。4、通过学习，能有感情地朗读课文内容，能分角色表演课文内容，并能通过表演体会课文思想教育意义及作者的思想感情。二学习读书：1、通过阅读四篇课文，理解课文所描写的童话故事。2、以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。3、培养学生探究语言，对童话所描写的内容进行分类训练。4、感受童话魅力，体会真、善、美。三练习写作：学习过程中，掌握童话创作特点，能自编童话，写出童话故事。开展读童话、讲
9、童话、写童话活动。二、单元教学重难点：1、认识31个生字，会写16个生字。能读、记文中词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。3通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定根底。4以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。掌握童话故事的特点。5培养学生撰写童话的能力，能够运用自己的语言来描写。三、本单元教材分析：本组课文是一组童话故事。这组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。4篇课文分别是?巨人的花园?、?幸福是什么?、?去年的树?、?小木偶的故事?四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地
10、方。在语文园地三的“我的发现中，介绍了童话的特点：1童话的主人翁都是神仙精灵，能说人话，有超常的魔力。2童话想象丰富，故事有趣，令人回味。3童话里，有有益的启示，让聪明的学生自己感悟。四、单元课时划分：1、课文912课 7课时2、语文园地三 4课时 共计约14课时第三单元检测 3课时四年级语文上第四单元教学方案及备课三合街道中心校2017年秋 语文 学科单元教学方案第 四 单元 四 年级 2 班 方案人： 余晓钟 教材分析：本组教材围绕“作者笔下的动物这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇?白鹅?白公鹅?，是不同作家写的同一种动物，后两篇?猫?和?公鸡?，是同一作家写不同的动物。这组
11、教材，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬，二是通过同题阅读，使学生体会到同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生可以从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。训练重点：通过读书，感受小动物的可爱、可敬，注意观察的角度，运用不同的方法，学习拟人的写作手法。教学目标：会认29个字，会写25个字。体会同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。3、体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。4、培养学生的阅读能力。课时安排：教学本组教材可用911课时。13?白鹅? 2课时14?白公鹅? 1课时15?猫? 2课时16?母鸡? 1课时
12、语文园地四口语交际、“我的发现“日积月累“趣味语文12课时，习作2课时。三合街道中心校2017年秋 语文 学科单元教学方案第 五单元 四 年级 2 班 方案人： 余晓钟 一、教材简析：本组教材以“我国的世界遗产为专题，选编了精读课文?长城?颐和园?、略读课文?秦兵马俑?，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产的一扇扇窗口。教材中的“资料袋，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产的资料教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查资料
13、等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产，激发探究我国的“世界遗产的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至今后的学习生活之中；提倡学生建立“中国的世界遗产之旅专用资料袋，或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋中，教师可以采用多种形
14、式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等，不断感受我国的“世界遗产的魅力。二、教学目标：1、认识23个生字，会写24个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、照应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3、了解长城高大稳固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、激起名族自豪感，产生了解中国的“世界遗产的兴趣。5、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产
15、的兴趣。6、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。7、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。三、教学重点、难点：1、认识23个生字，会写24个生字。2、了解长城高大稳固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产的兴趣。4、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。5、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。四、训练重点：学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。五、课时安排：17 长城 2课时18 颐和园 2课时19 秦兵马俑 1课时语文园地五 4课时三合街道中心校2017年秋 语文 学科单元教学方案第 六 单元
16、 四 年级 2 班 方案人： 余晓钟 教材分析：这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。?古诗两首?表现了朋友间真挚的爱，?搭石?表达了乡亲们纯朴的爱，?跨越海峡的生命桥?展现了爱的奇迹，?卡罗纳?诠释了爱的真谛，?给予是快乐的?阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。训练重点：引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。学情分析：注意引导学生多读、多想、多体会，感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系实际感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。教学目标：学习作者仔细观察
17、、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。感受海峡两岸人民的血脉亲情，感受无私奉献的精神。认识25个生字，会写30个生字。教学课时：20?古诗两首?2课时21?搭石?2课时22?跨越海峡的生命桥?2课时23?卡罗纳?1课时24?给予是快乐的?1课时语文园地 5课时三合街道中心校2017年秋 语文 学科单元教学方案第 七 单元 四 年级 2 班 方案人：余晓钟 教材分析：本组教材以“成长的故事为专题，编排了精读课文?为中华之崛起而读书?那片绿绿的爬山虎?和略读课文?乌塔?尺有所短寸有所长?。这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时
18、，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。学习目标：引导学生留心成长中的故事，体验成长的快乐，思考成长中的问题。1结合课文词句，深入理解人物的思想感情。可通过质疑的方法，可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。如：?那片绿绿的爬山虎?中的描写与抒情的句子。3交流写作文和写作文的体会，并尝试运用修改符号修改习作。4综合性学习：梳理自己成长的历程与足迹。通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多人的成长故事。训练重点：学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。课时分配：?为中华之崛起而读书?2课时?那片绿绿的爬山虎?2课时?乌塔?1课时?
19、尺有所长寸有所短?1课时语文园地七4课时三合街道中心校2017年秋 语文 学科单元教学方案第 八 单元 四 年级 2 班 方案人：余晓钟 教材分析：本组教材以“科技成就为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速开展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。本单元编排了精读课文?呼风唤雨?飞向蓝天的恐龙?和略读课文?电脑住宅?飞船上的特殊乘客?。学习目标：1、 学会本单元的生字新词。2、 正确流利有感情朗读课文，联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、 了解20世纪科学技术给人类速写的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。4、 体会作者按一定顺序表达的方式。教学重
20、难点：了解20世纪科学技术给人类速写的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。课时分配：?呼风唤雨?2课时?飞向蓝天的恐龙?2课时?电脑住宅?1课时?飞船上的特殊乘客?1课时语文园地八4课时三合街道中心校2017年秋 四 年级 2 班 语文 学科期末复习方案一、班级情况分析： 我班共有学生46人，男生26人，女生20人。全班成绩稳定的尖子生不多，只有罗紫韵、吴松偲两位同学成绩较稳定。学生的学习习惯比较差，平时虽然不会大吵大闹,但上课时特别会开小差，如：李展鹏、董跃益、金洁其、胡忠亦、潘洁、邱迪等，其中刘伟杰、汤丹雷、袁豪栋、董跃益、顾佳迪等学习根底比较差，刘伟杰经常生
21、病，汤丹雷、董跃益由于父母离异，跟着爸爸生活，大人又经常不在，导致无人管教，总是拖拉作业。一、复习内容八个单元24篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。二、复习要求1. 复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2. 复习掌握本册所学的生字201个，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。4. 复习掌握本册?词语表?中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。6、复习钢笔字的写法，复习毛笔字临
22、帖的方法。7.、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情开展顺序给课文分段的方法。8. 熟读24篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。9、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。10、结合本册课文，复习文章所包含的思想内容。三、具体安排第一局部：汉语拼音掌握?字母表? 分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、答复以下问题及对话。第二局部：字词的复习稳固前六册学的汉字，掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典
23、掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。学会独立识字。能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。掌握本册?词语表?中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。继续练习用钢笔、毛笔写字。第三局部：阅读的复习 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段。练习读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。第四局部：听说训练集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一
24、件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。第五局部：习作的复习练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习写留言条，给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。四、时间安排：17周复习字词句子，14单元1819周复习篇段及习作，58单元第一轮：学生自己复习一、复习目的1、通过综合训练更好地检查已学知识的掌握情况。2、通过复习方案到达查漏补缺，使学过的掌握更加完整。3、通过复习提高自我的综合能力。二、复习方法1、你可以按照教材的顺序进行复习。2、你还可以进行归类复习。3、你还可以根据自己的方法进行复习。三、复习时间学生利用课后时间复习第二轮：教师指导复习一
25、、复习目的1、教师带着学生梳理整册教材，复习根底知识，进一步理解重、难点，在原有的根底上，加深理解，稳固知识。2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。二、复习内容1、根底知识A、词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词B、查字典C、改错别字、修改病句D、用词语及关联词语造句、补充句子E、加标点符号F、改写句子G、排列句子2、课内每单元的重难点A、课文中要求背诵的篇章及重难点B、课文后面的问答题注重训练答复以下问题的模式、答题的标准性、全面性3、阅读训练每单元两篇有一定难度的短文进行以下训练A、找找中心句B、找找近、反义词C、填空D、答复以下问题4、习作训练A、审题训练B、对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的根本写法三、复习方法练习法、讲解法、讲练结合