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1、精选优质文档-倾情为你奉上第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我教学设计1、 教学目标：（一）情感、态度与价值观目标使学生体会、认识集体生活的重要性，明白个人的发展离不开集体；树立正确的生活观、交往观，积极融入到集体生活中，成为一个具有集体荣誉感、有担当、热爱生活、热爱集体的新时代人才（二）能力目标 提高对集体的认识能力，培养集体意识，提高学生参与集体生活的能力（三）知识目标 1.准确理解集体的含义 2.能正确认识集体的温暖 3.能正确认识集体的力量二、教学重点、难点教学重点：怎样正确认识集体的温暖教学难点：请谈谈你对集体力量的认识三、教学方法 启发法、情景表演法、讨论法、游戏法等。四、教
2、学课时:1课时五、教学过程（一）导入新课 1.欣赏众人划桨开大船歌曲，从歌曲与歌词中感受集体的重要性，歌词中“一支竹篙耶，难度汪洋海，众人划桨呦，开动大帆船”，向我们展示了什么的重要性？（学生一起说出“集体的重要性”），我们每个人都离不开集体，集体生活对我们具有特殊的意义，今天我们就一起学习集体生活邀请我。 2.展示本节课的学习目标（2） 集体的含义 1.观察图一、图二，你认为哪一幅体现了集体？为什么？图一图二 集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。（单个人不是集体） 2.观察图三、图四，你认为哪一幅体现了集体？为什么？图四 超市购物的人群图三 一支篮球队集体的含义：集体并不是成员的简
3、单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（就如篮球 对，一支篮球队的共同目标是赢得比赛，而且篮球队内有明确的分工，如控球后卫、得分后卫、小前锋、大前锋等。） 3.集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体；集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 PPT展示几个选项，让学生对这几个词语进行归类，其他同学点评补充，让学生当堂对集体的含义进行巩固。（3） 集体的温暖 1.对比两则案例，一则是“她曾经捐出了95亿，如今却借不来10个亿”。东方园林公司董事长何巧女，慈善捐款累计达95亿，然在其公司需要帮助，筹集资金时，情况不禁令人唏嘘。另一则是“河南小伙突患尿毒症 全村65户村民半
4、天捐出82万救命钱” 学生进行思考讨论“他们身处不同的集体，哪个更是你感受到温暖，为什么？” 说明：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 2.回味感悟，在集体生活中，你有接受别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受。 说明：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 3.观看刘翔夺得奥运会金牌的短视频，在其取得金牌时你有何体会？你是否为自己身处中国这一集体而骄傲、自豪？ 体现：集体荣誉感（产生：当集体取得成绩、
5、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。） 4.怎样正确认识集体的温暖？ 集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （4） 集体的力量 1.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。” 从这句古语中，请思考“人多
6、力量大”还是“齐心力量大”？ 说明：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。（人多力量大） 2.游戏互动，请两位同学参与折筷子游戏活动，一位同学负责折断一根筷子，另一位同学负责折断一捆筷子。活动同时进行，请同学们仔细观察活动过程。 请问：哪位同学很快就成功完成任务了？而另一位同学为什么失败了？ 说明：个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 3.情景体验：请四位同学，两两组成一组，组员分别扮演瞎子和瘸子。要求顺利躲开障碍物，不能碰到障碍物，最快抵达终点的即为胜利的一组。 请问：哪一组同学获胜了？他们的做法是怎样？在这个情景体验中你有什么感悟？ 说明：个人力量是有限的，但通过优化组合可
7、以实现优势互补，产生强大合力。 就如：牙膏配牙刷、相机配胶卷、汽车配汽油. 4.回忆体味，升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 请问：以上情境说明集体有怎样的力量？ 说明：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 5.请谈谈你对集体力量的认识？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体的含义6、 课堂小结（由学生自主归纳总结，教师给予适当引导）集体生活邀请我怎样正确认识集体的
8、温暖请谈谈你对集体力量的认识7、 课堂练习C （一）“大河有水小河满，大河无水小河干。”从个人利益与集体利益关系的角度看，这句话直接说明( )A个体只有依靠集体，才能有无穷的力量 B个人利益与集体利益是相互依存的关系C只有维护集体利益，个人利益才有保障 D只有维护个人利益，集体利益才有保障A （二）最高科学技术奖获得者程开甲在获奖感言中说：“我只是代表，功劳是大家的。”从个人和集体的关系的角度看( )个人和集体相互联系，不可分割良好的集体有助于个人健康成长个人离不开集体，集体是个人成长的园地个人荣誉应该归集体，与个人努力关系不大A B C D八、情感升华，大家一起随着音乐合唱众人划桨开大船九、教学反思 专心-专注-专业