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1、海洋与生命本文是一篇事理说明文作者童裳亮,大学教授，生物学专家。学习说明文必须注意以下几点：、说明顺序、说明方法、语言的准确性和简洁性科学小品的特点：科学性、文学性、趣味性海洋动物蓝鲸是世界上最大的哺乳动蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，遍布全球各大洋海域。物，遍布全球各大洋海域。它身长可达它身长可达30米左右，体重米左右，体重约约170吨，一张嘴就可以开吨，一张嘴就可以开到容到容10个成年人自由进出的个成年人自由进出的宽度。宽度。鲸鲨是海洋中最大的鱼，也鲸鲨是海洋中最大的鱼，也即是最大的鲨。即是最大的鲨。过过去去人人们们常常说说，在在动动物物界界中中猴猴子子是是最最聪聪明明的的动动物物。但但事事实
2、实证证明明，海海豚豚比比猴猴子子还还要要聪聪明明。有有些些技技艺艺，猴猴子子要要经经过过几几百百次次训训练练才才能能学学会会，而而海海豚豚只只需需二二十十几几次次就就能能学学会会。如如果果用用动动物物的的脑脑占占身身体体重重量量的的百百分分比比来来衡衡量量动动物物的的聪聪明明程程度度，那那么么海海豚豚仅仅次于人，而猴子名列第三。次于人，而猴子名列第三。海狮海狮海葵海葵海海马马 海龟海龟 乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花枝、墨鱼、墨贼仔。为花枝、墨鱼、墨贼仔。章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。海星海星是是棘皮动
3、物棘皮动物中的重要成员。中的重要成员。海胆是棘皮动物家族中的另一成员海胆是棘皮动物家族中的另一成员 海海锦锦、水水母母和和珊珊瑚瑚是是原原始始的的动动物物。它它们们起起源源于于亿亿年年以以前前，身身体体结结构构十十分分简简单单，这这一一点点不不同同于于所所有有其其他他无脊椎动物。无脊椎动物。海绵海绵水母水母轻盈飘逸的水母轻盈飘逸的水母自读课文，把握文章内容与结构找出文中的说明方法，加以标记初读课文初读课文课文结构浩瀚的海洋1 1天然的牧场3 3生命的摇篮1 1 全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：第第一一部部分分(浩浩瀚瀚的的海海洋洋)：介介绍绍海海洋洋的的概概况况，说明海洋的深广。这部分
4、可分为三层：说明海洋的深广。这部分可分为三层：第第一一层层（13自自然然段段）写写海海大大。首首先先从从直直观观感感觉觉写写起起，描描述述海海洋洋的的辽辽阔阔，接接着着从从地地图图上上看看，进进一一步步显显示示海海洋洋之之大大，最最后后用用精精确的数字说明海大。确的数字说明海大。第二层（第二层（4自然段）写海深。自然段）写海深。第三层（第三层（5自然段）小结第一部分。自然段）小结第一部分。第第二二部部分分(生生命命的的摇摇篮篮)：说说明明海海洋洋孕孕育育、诞诞生生了了生生命命。可分为四层。可分为四层。第第一一层层：（68自自然然段段）介介绍绍生生命命在在海海洋洋诞诞生生发发展展的过程。的过程。
5、第二层（第二层（914914自然段）阐述原始生命诞生的原因。自然段）阐述原始生命诞生的原因。采用总采用总分分总的写法，总的写法，首首先先提提出出海海洋洋孕孕育育原原始始生生命命的的原原因因是是由由海海洋洋的的物物理理和和化化学学性性质质决决定定的的。接接着着从从四四个个方方面面阐阐述述海海水水的的重重要要作用。作用。第第三三层层：（15自自然然段段）分分析析海海水水过过去去的的特特性性，进进一一步步说明生命的诞生与海洋的关系。说明生命的诞生与海洋的关系。第四层：（第四层：（1617自然段）说明高等动植物的诞生自然段）说明高等动植物的诞生与海洋的关系。与海洋的关系。第第三三部部分分(天天然然的的
6、牧牧场场)：说说明明海海洋洋是是天天然然牧牧场场，为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。可分三层：可分三层：第一层：（第一层：（18自然段）承上启下，衔接两部分。自然段）承上启下，衔接两部分。第第二二层层：（1920自自然然段段）说说明明丰丰富富的的海海洋动物是人类副食品的重要来源。洋动物是人类副食品的重要来源。第三层：（第三层：（21242124自然段）说明海洋植物是自然段）说明海洋植物是供养海洋动物的天然供养海洋动物的天然“牧草牧草”。一、浩瀚的海洋一、浩瀚的海洋 说明海洋既大说明海洋既大 又深又深二、生命的摇篮二、生命的摇篮 说明海洋是生命说明海洋是
7、生命 的发源地的发源地三、天然的牧场三、天然的牧场 说明今天海洋继说明今天海洋继 续养育生命续养育生命1-3 海洋的大海洋的大4.海洋的深海洋的深过渡句过渡句1-3.生命起源于海洋生命起源于海洋4-9.海洋有孕育生命的条件海洋有孕育生命的条件10-12.陆地高等动植物起源于海洋。陆地高等动植物起源于海洋。1.过渡，承上启下过渡，承上启下2-5.海洋动物是人类副食品的重海洋动物是人类副食品的重要来源要来源6-7.海洋植物是供养海洋动物的海洋植物是供养海洋动物的天然天然“牧草牧草”海海洋洋与与生生命命请同学用自己的话概括请同学用自己的话概括原始生命在海洋里诞生和原始生命在海洋里诞生和发展的过程。这
8、部分用了发展的过程。这部分用了什么说明顺序？主要运用什么说明顺序？主要运用了哪些说明方法？了哪些说明方法？课堂活动课堂活动：请同学们根据预习时对课文的理解，请同学们根据预习时对课文的理解，判断下列句子，不论是对是错，一律判断下列句子，不论是对是错，一律从课本上找出原文作为论据。从课本上找出原文作为论据。如何描述海洋之大？如何描述海洋之大？说明方说明方法法列数字列数字作比较作比较列数字作比较海洋达36100万平方公里，占地球总面积的71%；而陆地只有14900万平方公里，占29%。海平均深3800米，地平均高840米。铲平水深2440米。最深的11034米，最高为8848米，距顶2667米。大海
9、的特征：浩瀚浩瀚有其必然性有其必然性1）水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水）水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在量在80%以上，不会缺水之忧。以上，不会缺水之忧。2）水是良好的溶济，海水中含有许多生命所必需）水是良好的溶济，海水中含有许多生命所必需的无机盐和溶解氧。原始生命可以轻松从水中获取。的无机盐和溶解氧。原始生命可以轻松从水中获取。3）水具有很高的热容量，加之水体浩大，温变小，）水具有很高的热容量，加之水体浩大，温变小，天然的天然的“温床温床”。4）水可以阻挡阳光中的紫外线。）水可以阻挡阳光中的紫外线。5）直到今天，我们人类及所有的动物还是离不开直到今天，我们人类及所有
10、的动物还是离不开水，这也是生命是海洋中诞生的重要佐证。水，这也是生命是海洋中诞生的重要佐证。-海洋是生命的摇篮海洋是生命的摇篮2、生命是从海洋里诞生的，但这也是偶然的。、生命是从海洋里诞生的，但这也是偶然的。小结：小结：第一部分：介绍海洋的概况，说明海第一部分：介绍海洋的概况，说明海洋的深广。这部分可分为三层：洋的深广。这部分可分为三层：第一层（第一层（13自然段）写海大。自然段）写海大。第二层（第二层（4自然段）写海深。自然段）写海深。第三层（第三层（5自然段）小结第一部分。自然段）小结第一部分。运用了列数字、作比较的说明方法。运用了列数字、作比较的说明方法。这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进
11、行说明，这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说明，采用了顺序说明。采用了顺序说明。第七、八自然段中先说第七、八自然段中先说“大约在大约在32亿年以前亿年以前”，再说，再说“大约一亿年以前大约一亿年以前”，然后说，然后说“经历经历亿万年的进化亿万年的进化”这是时间顺序说明法；这是时间顺序说明法；先说先说“根据化石所见，这些原始生命和今天的根据化石所见，这些原始生命和今天的细菌相似。细菌相似。”再说再说“出现象蓝藻一样的原始生出现象蓝藻一样的原始生命命”，然后说，然后说“逐步形成了原生、海棉动物逐步形成了原生、海棉动物以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物脊
12、椎动物”这是逻辑顺序说明法。这是逻辑顺序说明法。顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。阅读第二部分，思考：1、生命是怎样在海洋里诞、生命是怎样在海洋里诞生和发展的？（生和发展的？（13自然自然段）段）异养生物（化石）异养生物（化石）自养生物（蓝藻）自养生物（蓝藻）原原生生动动物物海海绵绵动动物物环环节节动动物物软软体体动动物物节节肢肢动动物物棘棘皮皮动动物物海海洋洋脊脊椎椎动动物物海海洋洋藻藻类类 2、原始生命在海洋里产生和发展、原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是什么？为什么？（的必要条件是什么？为什么？（49自然段）自然段）水是一种良好的溶剂；水是一种良
13、好的溶剂；水具有很大的热容量；水具有很大的热容量；水能有效地吸收紫外线。水能有效地吸收紫外线。生命在海洋里诞生绝不是偶生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，然的，海洋的物理和化学性质，使它成为生命的摇篮。使它成为生命的摇篮。原因有四：原因有四：（1）水是生命的重要组成部分，有是生物新）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的陈代谢的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。重要前提。（2）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无）水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶解。机盐要靠水来溶解。（3）原始生命的诞生需要一定温度，而水具）原始生命的诞
14、生需要一定温度，而水具有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。有很高的热容量，海洋成了天然的温箱。（4）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，使）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼杀。原始生命不至被紫外线所扼杀。为了证明原始生命诞生于海洋为了证明原始生命诞生于海洋中，作者巧妙地运用大不分动中，作者巧妙地运用大不分动物体液、包括人的血液都是半物体液、包括人的血液都是半咸的这个奇特的现象来加以说咸的这个奇特的现象来加以说明。明。原始生命既然诞生在海洋里，又原始生命既然诞生在海洋里，又怎么会在进化中来到陆地上呢？怎么会在进化中来到陆地上呢？类类鱼鱼洋洋海海物物动动类类乳乳哺哺类类鸟鸟类
15、类行行爬爬类类藻藻洋洋海海物物植植地地陆陆 地壳变动地壳变动和和气候变迁气候变迁，使，使一部分海洋一部分海洋变成了陆地变成了陆地，迫使一些水生的植物去适应，迫使一些水生的植物去适应新的环境新的环境，分化出根、茎、叶；陆地动物，分化出根、茎、叶；陆地动物逐步分化出四肢、皮肤和毛发。逐步分化出四肢、皮肤和毛发。成因成因（很可能是被迫的很可能是被迫的）：）：3、陆地高级动植物是如何由海洋动植物进、陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化而成的？（化而成的？（1012自然段）自然段）（1）高等动物和高等植物是在陆地上）高等动物和高等植物是在陆地上诞生的。诞生的。（2）由于地壳的运动和气候的变化，）由于地壳
16、的运动和气候的变化，一部分海洋变成陆地，迫使一些生物由水一部分海洋变成陆地，迫使一些生物由水生向陆生转化。生向陆生转化。（3）海洋中的高等动植物是从陆地返）海洋中的高等动植物是从陆地返回海洋的。回海洋的。第第二二部部分分(生生命命的的摇摇篮篮)：说说明明海海洋洋孕孕育育、诞诞生生了了生生命命。可分为四层。可分为四层。第第一一层层：（68自自然然段段）介介绍绍生生命命在在海海洋洋诞诞生生发发展展的过程。的过程。第二层（第二层（914914自然段）阐述原始生命诞生的原因。自然段）阐述原始生命诞生的原因。采用总采用总分分总的写法，总的写法，首首先先提提出出海海洋洋孕孕育育原原始始生生命命的的原原因因
17、是是由由海海洋洋的的物物理理和和化化学学性性质质决决定定的的。接接着着从从四四个个方方面面阐阐述述海海水水的的重重要要作用。作用。第第三三层层：（15自自然然段段）分分析析海海水水过过去去的的特特性性，进进一一步步说明生命的诞生与海洋的关系。说明生命的诞生与海洋的关系。第四层：（第四层：（1617自然段）说明高等动植物的诞生自然段）说明高等动植物的诞生与海洋的关系。与海洋的关系。这部分运用了什么说明顺这部分运用了什么说明顺序？序？时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序作者从动物与植物的关系自然过渡到作者从动物与植物的关系自然过渡到对海洋植物的说明，那么作者都介绍对海洋植物的说明，那么作者都介绍了哪些
18、海洋植物呢？说明它们的作用。了哪些海洋植物呢？说明它们的作用。（1）海洋里有大量的）海洋里有大量的“牧草牧草”这就是多种多这就是多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们珍贵的食品。珍贵的食品。（2）海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋）海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特点：一是的主人。其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚制造的
19、有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些。因此说是天然的牧场。至更多一些。因此说是天然的牧场。海洋的动物海洋的植物海洋动物：人类副食品的重要来源海洋动物：人类副食品的重要来源海洋植物：数量多、分布广，海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场真正的海洋牧场”海洋动物的海洋动物的“燃料燃料”人类的珍贵食品人类的珍贵食品重要的工业原料和药材重要的工业原料和药材-由于有大量的由于有大量的“海洋牧草海洋牧草”，才有大量的海，才有大量的海洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的人洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的人类食物，进一步说明了海洋与生命的关系。类食物，进一步说明了海洋与生命的关系。海洋
20、是天然的牧场海洋是天然的牧场3、虽然海洋是昔日生命的摇篮，但现在生活在、虽然海洋是昔日生命的摇篮，但现在生活在陆地上的生命已经与海洋没有关系了。陆地上的生命已经与海洋没有关系了。第第三三部部分分(天天然然的的牧牧场场)：说说明明海海洋洋是是天天然然牧牧场场，为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。可分三层：可分三层：第一层：（第一层：（18自然段）承上启下，衔接两部分。自然段）承上启下，衔接两部分。第第二二层层：（1920自自然然段段）说说明明丰丰富富的的海海洋动物是人类副食品的重要来源。洋动物是人类副食品的重要来源。第三层：（第三层：（21242124自然
21、段）说明海洋植物是自然段）说明海洋植物是供养海洋动物的天然供养海洋动物的天然“牧草牧草”。可以得出：可以得出：天然的天然的牧场牧场生命的生命的摇篮摇篮海洋海洋浩瀚浩瀚本文的说明中心是什么？本文是怎么紧扣本文的说明中心是什么？本文是怎么紧扣这一中心来安排说明顺序的？这一中心来安排说明顺序的？三个部分的关系是什么？三个部分的关系是什么？辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。揭示了海洋与生命的本质联系，说明了揭示了海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的海洋昔日是孕育生命的“摇篮摇篮”，
22、今日是养，今日是养育生命的育生命的“牧场牧场”海洋孕育了生命，海洋又养育海洋孕育了生命，海洋又养育生命生命，从而整个海洋充满了生命，从而整个海洋充满了生命，是生命构成了海洋。是生命构成了海洋。天然的天然的牧场牧场生命的生命的摇篮摇篮海洋海洋浩瀚浩瀚因为因为所以所以先先后后由因及果由因及果循序渐进循序渐进1）水是生物的重要组成部分，许多动物组织）水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在的含水量在80%以上，不会缺水之忧。以上，不会缺水之忧。2）水是良好的溶济，海水中含有许多生命所）水是良好的溶济，海水中含有许多生命所必需的无机盐和溶解氧。原始生命可以轻松从必需的无机盐和溶解氧。原始生命可以
23、轻松从水中获取。水中获取。3）水具有很高的热容量，加之水体浩大，温）水具有很高的热容量，加之水体浩大，温变小，天然的变小，天然的“温床温床”。4）水可以阻挡阳光中的紫外线。）水可以阻挡阳光中的紫外线。海洋是生命的摇篮海洋是生命的摇篮由因及果由因及果写作特点写作特点(一）一）语言精确周密又生动形象语言精确周密又生动形象（1）精精确确周周密密。课课文文在在介介绍绍海海洋洋生生物物学学知知识识时时，使用了较多的专业性词语。使用了较多的专业性词语。（2）形形象象生生动动。语语言言的的形形象象生生动动具具体体表表现现在在恰恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。(二
24、二)按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织材料和安排结构材料和安排结构阅读课文，思考：阅读课文，思考：这篇说明文运用了一些什么样这篇说明文运用了一些什么样的的说明方法？说明方法？除了说明，还有一些什么样的除了说明，还有一些什么样的表达方式？表达方式？文章给我们一个怎样的感受？文章给我们一个怎样的感受？n作比较作比较 n打比方打比方 n举例子举例子 n描写描写n列数字列数字描写描写 课文开头描述课文开头描述“海洋无尽的碧波在荡漾海洋无尽的碧波在荡漾”，“整个地球表面，海茫茫，水汪汪整个地球表面，海茫茫，水汪汪”，写的生动形象，使读者如临其境，写的生动形象，使读者
25、如临其境，如间其景。如间其景。又如：在又如：在“天然的牧场天然的牧场”部部分，介绍形形色色的海洋植物时，对各分，介绍形形色色的海洋植物时，对各种海藻做了细致的描述，有的写颜色，种海藻做了细致的描述，有的写颜色，有的写形状，有的写形状，使读者觉得海洋的植物真使读者觉得海洋的植物真是是“五颜六色、形状万千，无所不有五颜六色、形状万千，无所不有”。作比较：作比较：如用海洋的总面积如用海洋的总面积与陆地的总面积做比与陆地的总面积做比较，用海洋的平均深较，用海洋的平均深度与陆地的平均高度度与陆地的平均高度做比较。做比较。列数字：列数字：如海洋达如海洋达36100万平方公里，万平方公里，占地球总面积的占地
26、球总面积的71%；而陆；而陆地只有地只有14900万平方公里，占万平方公里，占29%。海平均深海平均深3800米，米，地平均高地平均高840米。铲平水深米。铲平水深2440米。最深的米。最深的11034米，米，最高为最高为8848米，距顶米，距顶2667米。米。打比方：打比方：如：如：“像一声春雷，打破了像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历地球的死寂，开辟了地球历史新纪元史新纪元”、“巨大的海洋巨大的海洋就像天然的温箱，是孕育原就像天然的温箱，是孕育原始生命的温床始生命的温床”等。等。举例子：举例子：如介绍今天的一些高级如介绍今天的一些高级海洋动物，举了海龟、海洋动物，举了海龟、海蛇等例
27、子。海蛇等例子。要点归纳一.说明顺序 逻辑顺序 时间顺序二.说明方法举例子 列数字 作比较 打比方等三.说明语言准确、生动思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也很大，比如很大，比如2003年的东南亚海啸年的东南亚海啸.那么，那么，海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于利海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于利呢？呢？这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料，说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料，揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的摇篮，如今是
28、养育生命昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的海洋生物资源，使其为国家建设服务。海洋生物资源，使其为国家建设服务。写作特点写作特点(一）一）语言精确周密又生动形象语言精确周密又生动形象（1）精精确确周周密密。课课文文在在介介绍绍海海洋洋生生物物学学知知识时，使用了较多的专业性词语。识时，使用了较多的专业性词语。（2）形形象象生生动动。语语言言的的形形象象生生动动具具体体表表现现在在恰恰当当地地运运用用了了比比喻喻和和形形象象性性、描描绘绘性性的的词语。词语。(二二)按事物的逻辑联系及人们的认识规律按事物的逻辑联系及人们的认识
29、规律组织材料和安排结构组织材料和安排结构（三（三）多种说明方法综合运用。）多种说明方法综合运用。有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、列数有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、列数字等。字等。（四四）围绕中心选材。）围绕中心选材。本文在组材上，紧紧围绕本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命海洋与生命”的关系这一中的关系这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境“浩瀚的海洋浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质等客观环境为原始生；然后写海洋的物理和化学性质等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件命的诞生提供了必要条件“生命的摇篮生命的摇篮”；后来写海
30、洋；后来写海洋为生命，尤其是人类的生存提供珍贵的食品为生命，尤其是人类的生存提供珍贵的食品“天然的牧天然的牧场场”。S O S!海洋水资源海洋水资源受污染受污染情况日趋严重情况日趋严重!海洋动物面临着海洋动物面临着灭绝灭绝的危机的危机!人类人类该该反思反思了了课外延伸课外延伸分组讨论：保护海洋资源（水资源）分组讨论：保护海洋资源（水资源），我们能做什么？，我们能做什么？建议：建议：1、节约用水，一水多用。、节约用水，一水多用。2、使用环保型无磷洗衣粉。、使用环保型无磷洗衣粉。3、尽量少用各种化学洗涤剂。、尽量少用各种化学洗涤剂。4、不将垃圾倒在河边。、不将垃圾倒在河边。5、注意我国电视、报刊对
31、水污染的企业的曝光，、注意我国电视、报刊对水污染的企业的曝光，不买这些污染企业的产品。不买这些污染企业的产品。快乐作业快乐作业 完成完成P62P62练与考练与考。P51.训练1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天然牧场.思考:人若缺碘会有何疾病?2.吸引读者,激发人们去探求生命的奥秘,海洋的奥秘.3.摇篮,牧场P51.训练4.(1)”约”-强调海洋之大,因为难以精确计算,故用约数.“只有”强调陆地之小,起限制作用(2)”大约”-追溯原始生命的诞生,已无从查考,只能推论,体现了说明性语言的客观性和科学性.“最”突出时期之早.(3)”可能”-由于年代久远,事实无从查考,根据一般原理推断.(4)
32、”可望”-表示愿望,还未实现.“左右”-表示估计,而不是事实.练与考练与考答案讲解：一.6.(1)”有些”-限制了范围,表示部分.(2)表明结论是可靠的,是有依据的.(3)”主要”-表示重要的,绝大多数的,但不是全部的.(4)”真正的”-强调事物的实质性,避免从表面上看问题.7.(4)-(5)-(3)-(2)-(1)二.4.叙述,描写5.作比较,列数字,举例子6.”平均”-表示平均值,不是绝对的,说话具科学性.“只有”-限制了数量,表示了大陆的平均海拔高度与海洋平均深度相比不是很高.“还有”-表明峰顶距海面的距离大,突出海洋深的特点.此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢