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1、潼关怀古课件 当时关中大旱，饥当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此振济灾民，因此途经潼途经潼关关。后因积劳成疾，客。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。强烈的忧患意识。写作背景写作背景学习目标学习目标 1、正确朗读、背诵、默写诗歌。、正确朗读、背诵、默写诗歌。2、学习诗歌运用的表现
2、手法，理解诗、学习诗歌运用的表现手法，理解诗歌所表达的思想感情。歌所表达的思想感情。3、重点字词、句赏析，领会诗歌的、重点字词、句赏析，领会诗歌的意境。意境。学习指导一：学习指导一：（朗读背诵）（朗读背诵）自学指导：自学指导：请同学们认真朗读课文，有障碍组内交流解决；先自读，5分钟后组间代表赛读；要求字音清晰准确、感情充沛激昂、节奏停顿适当。山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦
3、。学习指导二：学习指导二：(赏析诗歌，了解写法赏析诗歌，了解写法)自学指导：自学指导：在朗读的基础上，先自选角度（字词、名句、写法与感情等）对诗歌进行赏析，后同桌交流，重点完成下列问题：1、小令大致可划分为三层，怎样分，请说、小令大致可划分为三层，怎样分，请说出自己的理由？出自己的理由？2、自由赏析、自由赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路里潼关路”，赏析角度自定？，赏析角度自定？3、找出主旨句并进行赏析？、找出主旨句并进行赏析？突出潼关地势险要的特点。突出潼关地势险要的特点。拟人拟人修辞，把本来静态的修辞，把本来静态的 山写山写动动了，本来无情的水了，本来无情的
4、水 写得写得心潮翻滚心潮翻滚。曲为心声，一切景语皆曲为心声，一切景语皆 情语，情语，“聚聚”“怒怒”两字透露两字透露 了诗人极不平静的情绪。了诗人极不平静的情绪。暗示潼关历来是兵家暗示潼关历来是兵家必争之地，必争之地，铺垫铺垫下文。下文。字词赏析字词赏析小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：兴，百姓苦；亡，百姓苦！即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人对劳动人民深切的同情。归 纳 总
5、结 积累：昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞）春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅）采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖面亦收租。近来湖面亦收租。（范成大）（范成大）雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。（崔道融）（崔道融）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）当堂检测当堂检测 1、这首元曲属于散曲中的_，山坡羊是_，题目是_，作者是_ 2、“望西都”中“西都”指的是_。3、这首元曲中用议论点题的句子是_ 4、第二句诗“望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”写了什么？流露出作者怎样的思想情感？附答案：1小令 曲牌名 潼关怀古 张养浩2 长安 3兴，百姓苦；亡，百姓苦。4写关中长安宫阙化为焦土而产生的深沉的感慨；流露出作者无限伤感的情绪。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢