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1、第二单元观察物体（二）第二单元观察物体（二）观察物体（例1）一、一、情境引入情境引入一、一、情境引入情境引入一、一、情境引入情境引入一、一、情境引入情境引入一、一、情境引入情境引入一、一、情境引入情境引入二、探索新知二、探索新知小刚小刚小丽小丽小明小明分分别是从哪几个方向是从哪几个方向进行行观察的察的吗？二、探索新知二、探索新知活活 动 建建 议1 1、分分别从正面、上面、左面从正面、上面、左面观察立体察立体图形。形。2 2、在方格在方格纸上拼上拼摆出你看到的出你看到的图形。形。3 3、验证拼拼摆的的图形与形与观察到的是否一察到的是否一样。二、探索新知二、探索新知小刚小刚小丽小丽小明小明分分别
2、是从哪几个方向是从哪几个方向进行行观察的察的吗？二、探索新知二、探索新知分分别是从哪几个方向是从哪几个方向进行行观察的察的吗？从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看二、探索新知二、探索新知从不同方向从不同方向观察一个立体察一个立体图形，形，所看到的形状是不同的。所看到的形状是不同的。小刚小刚小刚小刚小丽小丽小丽小丽小明小明小明小明从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看三、巩固提高三、巩固提高从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看下面的下面的图图形分形分别别是小是小强强从什么位置看到的？从什么位置看到的？连连一一连连三、巩固提高三、巩固提高从正面看从正面看从上面看从
3、上面看从左面看从左面看四、提四、提炼升升华题题西林壁西林壁横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只只缘缘身在此山中身在此山中苏轼苏轼（宋代）（宋代）观察物体（例2）第二第二单元元观察物体（二）察物体（二）一、复一、复习导入入手手 影影二、探究新知二、探究新知从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看二、探究新知二、探究新知活活 动 建建 议1 1、用用4 4个小正方体搭出一个立体个小正方体搭出一个立体图形形。2 2、想象从不同方向看到的形状并在想象从不同方向看到的形状并在纸上上摆出来出来。3 3、观察立体察立体图形，形，验证想象的
4、想象的结果果。二、探究新知二、探究新知从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看二、探究新知二、探究新知从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看从不同的方向从不同的方向观观察一个察一个立体立体图图形，所看到的形形，所看到的形状是不同的。状是不同的。从不同的方向从不同的方向观观察一个察一个立体立体图图形，看到的形状形，看到的形状也可能是相同的也可能是相同的二、探究新知二、探究新知从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看二、探究新知二、探究新知从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看二、探究新知二、探究新知从上面看从上面
5、看从正面看从正面看从左面看从左面看二、探究新知二、探究新知从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看二、探究新知二、探究新知从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看二、探究新知二、探究新知从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看二、探究新知二、探究新知从上面看从上面看从正面看从正面看从左面看从左面看 不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所不同形状的立体图形从同一方向进行观察，所看到的形状可能不同，也可能相同。看到的形状可能不同，也可能相同。三、巩固三、巩固练习这这3 3个个几何体几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？到的形状不同？形状相同的形状相同的从从上上面面看看从从左左面面看看三、巩固三、巩固练习这这3 3个个几何体几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？到的形状不同？形状形状不不相同相同从从正正面面看看四、提四、提炼升升华苦苦恼四、提四、提炼升升华苦苦恼四、提四、提炼升升华苦苦恼四、提四、提炼升升华苦苦恼四、提四、提炼升升华苦苦恼开心开心四、提四、提炼升升华苦苦恼开心开心苦苦恼观察察角度角度四、提四、提炼升升华“大凡治事必需通观全局，不可执一面论。”钱泳（清）履园丛话水学三江