2018美术社团教案.doc

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1、优质文本 小学美术社团教案 线描教案 教学内容：线描 第一课时 教学目标： 1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。 教学过程： 一、认识线条 1.

2、出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。 师：线条是美术中最根本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力 2.师：除了刚刚图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？ 学生说说自己认识的线条。 师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。 3.一起与学生初步认识直线、曲线。 4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条 感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。 反响学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。 5.师：其实，在我们身边，线条无处

3、不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。 局部欣赏自然物： 花地平静、宽阔直线、水平线 梯田柔和、舒畅曲线 波光飘逸流畅网状曲线 海浪翻腾粗细结合的波浪线条 爆炸危险放射线 二、尝试画线 1合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 2尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 3反响一些学生尝试品，简单评价。 4谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会

4、，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 三、欣赏学习 1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。 2.小结如何画好一张漂亮的线条画： 一张好的线条画，不但要画面完整，主体清楚，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。 第二课时一、学生创作 1.学生创作，师巡视指导。 2.欣赏局部学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。 二、展示

5、学生作品，师生共同评价。 三、总结 许多同学刚刚都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。生日贺卡教案 第一课时 教学目的：通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。教学重点：设计制作课前准备：收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡教学过程 ：一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。二、讲新课：1、 欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品设计精美，有艺术价值；自制品情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。2、 介绍几种贺卡的制作方式：1 布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成

6、新颖的贺卡。2 纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。3 绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。4 综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。3、贺卡的组成：贺卡一般由正面、内页中心和底面组成，也有一面的单页卡。按类型分可以有平面和立体，例略教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。三、学生设计：在确定贺卡品种单面或多面赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：1、用纸折成根本形。外形可设计成方形或其他形，某一局部还可镂空，例如设计成小天窗等。2、设想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画

7、出。3、选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。四、小结.布置下节课要带的用品 第二课时继续作业 ，完成生日贺卡的设计制作一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。二、学生继续完成，教师辅导评议：自评互评师评 墙报报头教案教学目标 :通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力.教学重点:认识报头的作用及其根本的组成要素.教学难点 :报头的设计.教学过程 :同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比方说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些

8、什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么?大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果).教师对学生的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容.二.讲授新课,探究学习1.六.一国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢?学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点.教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要

9、做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚刚同学们所说的一些图案,标题的设计,我们把它称为报头设计(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足.现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,到达使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解)第二课时 提出要求:以小组为单位,为设计班级迎六.一的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出. 教师指导学生分组进行设计.二.作品展示,学习评价 1.自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图.

10、2.互评:如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么?三.课堂总结. ?学写艺术字?教案教学目标1、使学生初步认识美术字在日常生活中的应用。2、了解黑体和宋体字的笔画特点。3、学会变体美术字的构思思路。4、尝试书写变体美术字。理论根底1、什么叫美术字？美术字是一种应用相当广泛的文字书写形式，是利用绘画和书法相结合的技法书写出来的一种美术化了的字体。它既具有绘画的装饰性效果又具有书法的艺术性欣赏价值，但又不完全等同于绘画和书法。可以说，美术字是一种独立于绘画和书法之间的、集二者之精华于一体的艺术形式。2、美术字的分类：从美术字特征的不同可以把它分为三大类：即宋体美术字、黑体美术字

11、和变体美术字。宋体美术字又可以分成老宋体美术字和仿宋体美术字两种。变体美术字的形式更是多种多样，可以在宋体美术字和黑体美术字的根底上，根据各种不同的要求和需要进行各种变体书写。3、美术字的应用：美术字的应用相当广泛，例如：大型会议的会标、标语口号、黑板报和报纸的标题、广告和书刊的名称、条幅以及室内外装饰等。教学内容一、 导入：欣赏日常生活中的变体美术字、黑体和宋体的应用。附图二、 授新：1、讲解美术字的间架结构：组合好字的间架，安排好字的结构，是写好美术字的关键所在。 美术字间架结构口诀 横平竖直，上紧下松，实缩虚扩，统一匀称。2、写美术字需使用的工具：书写美术字的工具很多，常用的有以下几种：

12、笔：铅笔、毛笔、油画笔、扁笔、粉笔等，橡皮，直尺，三角板，圆规等等。3、变体美术字的构思方法拟人或拟物处理添加装饰物4、黑体、宋体、变体字例：变体字由学生创作发挥自由讨论1、方：黑体 方 、宋体 方 、变体 2、藤：黑体 藤 、宋体 藤 、变体 3、影：黑体 影 、宋体 影 、变体 4、竹：黑体 竹 、宋体 竹 、变体 5、花：黑体 花 、宋体 花 、变体 6、笑：黑体 笑 、宋体 笑 、变体 7、书：黑体 书 、宋体 书 、变体 8、沙漠：黑体 沙漠 、宋体沙漠、变体 9、浪花：黑体 浪花 、宋体浪花、变体 第二课时一、运用艺术字的构思方法设计自己的名字或其它字。二、师巡视指导。三、作品展示

13、(评出优秀作品).?粘贴画?教案活动设计背景秋天，是收获的季节，有一次我带孩子们去种植园采摘，有几个孩子不摘果实而是拾那些植物的叶子，他们走到我跟前告诉我，老师你看这片叶子多像蝴蝶的翅膀呀，两片叶子拼在一起就像蝴蝶了，小朋友都过来看，这时候我就不是时机对孩子们说，你们那么喜欢叶子，我带你们去拾树叶吧再把树叶粘贴成你喜欢的图画好吗？孩子们兴趣非常高，在这样的背景下我设计了这个活动。活动目标1、让幼儿知道自己喜欢的树叶是哪种树的叶子。2、 学习树叶的粘贴方法，体验粘贴过程的乐趣。3、 能用不同的树叶拼图培养幼儿的创造能力。教学重点、难点1、学会树叶的粘贴方法 2、 能有不同的树叶拼出不同的图案活动

14、过程一、 谈话引入主题：1、同学们，请你们把昨天郊游时采集的树叶拿出来给大家看看，说说你采到的是什么树的叶子？2、 同学们说一说你采的树叶是什么形状的？它像什么？二、欣赏拼贴树叶画，激发学生的学习兴趣。1、 这些画就是老师用昨天采集的树叶拼成的，请学生说一说老师拼了些什么？2、你们想拼吗？现在在桌子上拼一拼、摆一摆。3、说说你们拼了什么？三、学习树叶的拼贴的方法1、 请学生用自己喜欢的树叶在纸上摆一摆，鼓励学生大胆想象，有不同的树叶摆出不同的图案。2、 把摆好的图形用胶水粘在纸上，胶水不要抹太多。3、 粘好的图案，可以用油画棒的漂亮的颜色点缀一下画面，使画面更美观。四、学生动手操作，教师指导。

15、五、学生展示作品，评价作品。 ?风景?色彩写生画教案一、教学目的：通过风景写生画的学习使学生领略山川自然景色的秀丽，增进热爱祖国的感情。学习运用色彩表现景物因气候、光线不同而造成的微妙的色彩变化。二、教学重点：使学生掌握景物在不同季节、不同光线下造成的色彩变化。三、教学难点：学习运用色彩表现景物因气候、光线不同而造成的微妙的色彩变化。四、教学过程：第一课时一、组织教学、板书课题。?风景?色彩写生画教师出示不同季节、不同时光的风景写生作品，让学生欣赏。提问：“哪些地方可以看出季节、时光的不同？教师小结：风景画是以自然景物为描绘对象的绘画。风景画能表现大自然美丽的景貌，也能将不同气候、不同光线造成

16、的色彩变化的景物描绘出来，使生活美变为艺术美。二、讲授新课：1、欣赏课本第16页右上图的风景彩色照片，让学生领略大自然的美。再欣赏右中图林风眠的中国画?山村秋林?，让学生领略艺术美，激发学生学习风景画的欲望。?山村秋林?是我国现代画家林风眠的作品。他的中国画融入西洋画的明暗画法，形成了自己的风格。画面描绘了山村秋天的美丽景色。在山岳重叠的环抱中，数间白色瓦房，在披着美丽的金黄色彩的山林衬托下，鲜明突出。画面异墨如金，只有近景的两棵树、中远景的树干及平房瓦顶是用浓墨，疏密有致地组成有节律的形式美；大面积金黄色的秋树和水面倒影相映成趣，加上远山的紫灰色和明朗的天空，组成了幅山明水秀的金黄色的秋天美

17、景，在平凡的山村景色中挖掘出让人陶醉的艺术美。2、根据教材分析讲解风景写生的根底知识。3、讲授风景写生的步骤。挂出作画步骤图，接着，教师示范，边示范边讲解作画步骤及注意要点。1 用铅笔或其他单色笔将构图画好。2 先画主体景物对树木的画法，讲演要具体、详尽。3 添画配景和环境色彩。三、学生作业：带着学生到写生地点，各人自选景色。要根据自己的感受，考虑描绘什么季节或什么时光的风景，用什么色彩去表现，要求在本节课完成构图，下一节课进行着色。四、教师巡视指导。五、带学生回课堂进行小结。第二节 一、组织教学，带着学生到写生地点，查学生的图稿，挑选优秀作业，让大家面摩，以启发需要作构图改动的学生修改构图。

18、二、复习色彩知识：围绕表现什么气候，什么时光，怎样用色等问题，作复习。三、指导学生观看课本第17页上图，教师分析心高的油画?乡村街道?。这幅画描绘了法国乡村的街道景色。在金黄色的街道上有占了画面大局部面积的红色屋顶、白色的墙壁的民居。瓦檐下有块黑色的投影，把正午强烈的阳光充分地表现出来了，再加上右边处在投影里的黑瓦顶的比照，在明亮到几乎近似白色的天空衬托下，成功地用色彩描绘了一个炎热的夏天中午的乡村景色，仿佛使人感觉到酷暑的高温。四、继续作业，教师辅导：本节课要求完成风景色彩写生画。要求画出景物的不同气候或不同时光的色彩。五、带学生回教室，小结后简评学生作业情况。 ?风景树木写生?组合素描教案

19、一、教学目的：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。二、教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感三教务长：风景写生的范图教学设计：一、组织教学二、导入风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。揭示课题，?风景写生?，板书三、学习新课：老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。学生发言踊跃，通过发言复习

20、了透视、构图知识。老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。四、学生作业，教师巡回指导。五、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。六、课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受。 漫画教案教学目标:体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，效劳与生活。尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。教学重点

21、:学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。教学难点:抓住特征进行夸张变形。教具准备:教师：课件、作画工具、漫画作品等。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。二、导入感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。出现课题人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们三、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的挖苦性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。四、比较与发

22、现1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。2、下面让我们来研究一下肖像漫画。3、出示的照片和漫画作比较：“出示的肖像漫画与照片有何区别？鼻子大、头发乱、身体小。因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。如：成龙、陈佩斯等结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。五、学生练习：临摹2-3个人物头像漫画作品板书设计： 漫画中的人物漫画人物 漫画人物 漫画人物创意简笔画根本图形拓展教案教学目标：1.让同学们认识根本图形，并在此根底上加上创意进行拓展，使之转化为另外一种物体；2.培养学生的创造力和想象力，并让学

23、生善于观察，在生活中发现美，并进行加工创造。教学重点：学生知道根本图形，并在此根底上进行简单的拓展。教学难点：学生想象力和创造力的培养，如何使他们创作出较好的作品。教学方法：讲解法、示范法、讨论法教学准备：教师准备：假设干图片、学生准备：画纸、铅笔教学过程：一、导入：同学们知道我们常见的图形有那些吗？圆形、方形、三角形二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合，动手自己画一下。并找同学黑板展示。4.各种形状的排列，如s形、z形、半圆形排列等。总结：这是根本规那么图形的排列方式，其实还有很多，不止这些。同等学们如果有其他的排列方式，都可以自己想出并画出来。三、在根本图形的根底上，通过联想

24、和想象，参加自己的创意，使之成为另一种物体。分步骤变化。下面同学们自己发挥想象和联想，从生活中常见的物体进行变形，在大脑中加工创造，运用根本图形，参加创意，在图形的根底上进行添加，使之成为一种我们所熟知的物体。思考问题：由方形可以联想到生活中的什么？课本、电视机、书桌。由圆形联想到什么？气球、皮球、糖葫芦。由三角形联想到什么？树、房顶、小山。 同学们自由创作，并与小组分享。一会让同学们来展示 同学们前面展示，对同学们的作品给予恰当的点评。四、屏幕显示圆形、方形、三角形的拓展图片。学生仔细观察，并把感兴趣的自己画下来。圆形：方形：三角形：学生作画过程中，给与指导。五、总结本节课我们主要学习图形的

25、拓展，就是从根本图形来进行拓展，参加字己的创意，使之变成另外一种新奇的物体。这节课有些同学表现很不错，同学们要善于观察周围的事物，并进行大胆的想象和创造，尽量能创造出独具特色的新奇的作品。练习设计：同学们课下分别在方形、圆形、三角形的根底上，做一个创意，力求新奇、独具特色。第二节课展板展示。?风景简笔画?教学设计教学目标：1、引导学生了解风景简笔画的意义及作用。2、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。3、培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感。教学重点：学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画风景。教学难点：运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的风景简笔画。教学过程：一、复习

26、回忆、揭示主题。1、师生共同回忆前面学过的动物、植物、静物、人物简笔画。学生一边说教师一边画2、教师导入本节课的学习内容风景简笔画。导入风景简笔画，可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。风景简笔画，无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。天空和云一般作为画面中的“远景。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各种形状，变幻无穷。从某种意义上讲，自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是：都有树干、树枝和树叶，树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树，首先要抓

27、住它的姿态，再概括地表现它。树木一般作为“中景或“远景来处理。水和倒影作为“远景、中景或近景均可。大自然中山的形状各异，有雄伟的、秀丽的、险峻的等，可用有节奏的线条概括山的起伏，使之有优美的韵律感。远山、山丘和山石的简笔画法，可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘，一般作为画面中的“远景来处理。风景简笔画很讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的景象进行提炼、取舍和概括，从作者的立意出发，表达绘画的意境和画面的主题3取景 取景时要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。美妙的自

28、然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时，视野要开阔，视线要对景物进行选择。 取景时视线要做前后、左右、上下移动，寻找能突出主题的景点，大胆舍去有碍主题的景物；或采用景物搬移法，将左右、前后的景物做相应的调动安排。4. 构图构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘画意境和主题的根本手段之一。在构图上需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一些局部，削弱或去掉另一局部。画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。构图的形式主要有三种： l三角形构图法。三角形给人以稳定、平静、完整的感觉，是最常见的构图形式。 2十字形构图法。十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有严

29、肃、静穆的感觉，在风景画中常用。3“之字形构图法。运用“之字形方法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加画面容量。另外，还有“U字形构图法、辐射形构图法等，特点各异。 5透视透视是一个十分重要的问题。首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题，视平线的上下决定着是采用平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。l视平线的画法。当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时，便可看到水平线海平面的最远处的一条线和视平线重合。视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定为视平线，便

30、可分出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。2物象应近大远小。同样大的物体因远近的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变化。作画时，要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。3物象应近长远短。与视平线平行的同样长短的物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。4物象应近稀远密。因远近的位置不同，距离相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。5要知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。二、教师主讲风景简笔画一些关键知识：1、师介绍风景简笔画的意义及作用。风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画。通过创作风景简笔画，可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热

31、爱。2、可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。3、风景简笔画无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。天空和云一般作为画面中的“远景。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各种形状，变幻无穷。从某种意义上讲，自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是：都有树干、树枝和树叶，树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树，首先要抓住它的姿态，再概括地表现它。树木一般作为“中景或“远景来处理。水和倒影作为“远景、中景或近景均可。大自然中山的形状各异，有雄伟的、秀丽的、险峻的等，可用有节奏的线条概括山的起伏，使之有优美的韵律感。远山、山丘和山石的简笔画法，可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘，一般作为画面中的“远景来处理。三、学生欣赏风景图片： 四、学生开始绘画主题?我美丽的家乡?： 五、作品展示、课堂小结。