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1、 2014年国培计划返岗研修日志（二）本学期我担任四年级六个班的英语教学，这六个班的学习情况各个不同。四5班的学习英语氛围最弱，没有良好的听课习惯。这个班在课堂中的不良好学习习惯一直是令我头疼，难以很好地解决。因为学习习惯不良，所以四5班的成绩都是全年级垫底的。四2班、四4班和四6班的学生都很好动，课堂学习活跃，学生互动好，师生互动沟通好，在课堂上教育教学活动能够很好地展开。四1班和四3班的学生在课堂上大多数人不会主动去学习，只有个别大胆点的比较主动。他们的学习效果时好时差。针对不同班别的实际情况，我试着对症下药。我在课前不断地研究在国培学习时得到的技巧和经验，在课堂上逐渐运用。效果虽然不是很
2、明显，但是学生的学习积极性比以往高昂，学习英语的兴趣有所提高。返岗第二周，我是这样实施的：一、研究李潮峰等一线教师在传授给我们的教学技巧和技能，针对学生实际情况，采取不同的教学方法。在备“Module9 Unit2 Im going to do the high jump.”这一课时，我针对不同的班就采取相应的适合的教学方法。比如，四5班的学生听课不集中，我就采取游戏教学法，专门从李潮峰老师那里设计不少游戏活动。通过“我说你做”和“你说我做”等活动教授几个关于运动项目的短语（do the high jump，do the long jump，run the 100metres），让学生动起来。
3、1）T：Do the high jump Ss：（做出跳高的假动作）2）Ss：Do the high jumpT：（做出跳高的假动作）通过“chain game”和“我说你指”等游戏活动操练句型“Im going to ”达到让学生学习句子不觉得枯燥乏味，并且乐意去玩着学。二、对基础好一点的班级，活动升级，内容加量。还是教授“Module9 Unit2 Im going to do the high jump.” 这一课，我在四2、四4和四6班采取的教学方法略有不同。教授短语（do the high jump，do the long jump，run the 100metres）时我通过“我说你做”和“你说我做”等游戏活动提高个人能力。 通过“我说单词你说句子”、“替换单词”和“跟着节奏说”等游戏活动操练句型“Im going to ”，让学生学会表述，也会按节奏快速说句子。 通过“你做大家说”和“造句子” 活动拓展句型“Hes/Shes/xxx is/Theyre going to ”。让个别学生做动作，其他学生表述他的打算，还会模仿着造句子“Theyre going to” 等等。总之，通过实践，发现学生学习积极性高，兴趣比较浓厚，效果还不错。但是在课堂活动过程中有点噪音，课堂控制力不够快速，有时偶有脱靶。继续努力吧！