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1、优质文本教学课件完形填空提升练(五)A I (印地) Im a 1 2 .I 3 “ t 4 5 6 . 7 a 8 “ 9 “ 10 . 11 a .12 13 14 .15 a 16 17 18 19 20 .1234567891011 121314 1516171819 20BI 1 a 2 t 3 a 4 a (一串面包屑) 5.I 6 7 a a 8 9 a 10 I a s a 11 . ,12 a 13 .“ 14, a 15 .I a 16 (熔岩) 17 a 18 I 19 20.1 23 45678 91011121314151617 1819 20C(2018浙江金丽衢十
2、二校第二次联考) I a 1 . (心理治疗师) 2 a 3 4 I I 5 . 6 7 ,8 .“s a 9 I , I 10 11 11 ? 12 s ,13 a 14 a ,15 . a a(n) 16 17 I 18 : a 19 20 .1234 56 7891011121314151617181920完形填空提升练(五)A【语篇导读】在印地,人们并不经常说“谢谢你这句话。在他们看来,“给予更多的是一种“交换,而不是慷慨的行为。他们认为很多东西从来就不是他们自己的,只是他们易手交给了其他人。1后面跟宾语从句,宾语从句中缺少宾语,所以用引导宾语从句。“如何“何时“为什么“什么。应选D项
3、。2此处代指前面提到的指“宽宏大量,慷慨,是不可数名词,所以用代替。应选A项。3根据后面的“ t 可知,在印地,人们竟然不经常说“谢谢你这句话,所以让人感到惊讶。应选C项。4根据前面的“ t 和后面的陈述可知,“ 这句话并不经常被使用。“经常“偶尔“有时候“很少。应选D项。5“烦恼的“兴奋的“害怕的“无聊的。根据后面的“ 6 .可知,他们对于“我们说“谢谢你似乎感到很烦恼。应选A项。6“能;能够“应该“将会“或许。此处指“我们说“谢谢你之后,他们将会做出什么反响。应选C项。7根据前面的“ .可知,他们在向“我们解释什么原因。“学会;了解“意识到“决定“解释。应选D项。8a .“这是的问题。根据
4、后面的“ 10 .理解本句句意:“给予更多的是一种“交换,而不是慷慨的行为。“物质;事件“改变;变化“图画“状态;州。应选A项。9根据后面的“ 10 .可知,他们认为他们送给“我们的食物从来就不是他们的,只是他们易手交给了“我们。“曾经“然而“从不“已经。应选C项。10此处指他们仅仅是把食物易手交给了“我们。“局部地;在一定程度上“平等地“明显地“仅仅;简单地。应选D项。11根据上下文可知,此处指他们把收获的黄瓜送给陌生人。 “放弃;泄露;赠送 “放出,发出(声音、光等) “归还;恢复 “屈服。应选A项。12后面的陈述与前面的内容呈现转折。“因此“然而“否那么的话“与此同时。应选B项。13这里
5、是说“捐献物品的意思。“归还;送还“拥有“捐献“分享。应选C项。14后面的“ 与前面的“ 形成了比照,指美国人捐献的不是他们珍惜的。 “而不是 “比好 “超过;不仅仅 “比少。应选A项。15此处指作者的朋友讲了一个有趣的事情。 “重要地“明显地“有趣地“幸运地是。应选C项。16根据后面的“ .可知,他把自己最喜欢的物品捐献了出去。“昂贵的“最喜爱的“美丽的“随便的;非正式的。应选B项。17此处指想体验放弃最喜欢的物品的感觉。“疼;痛苦“目标;靶子“经历;经验“原因;理由。应选C项。18此处指捐献也是西方人当然能做到的事情。在肯定句中用。“任何事情“没什么事“每件事“某些事情。应选D项。19 .
6、表示“借助于某种方式手段。应选B项。20与前面的“ 相比照,此处指“ 这些更重要的东西。“紧急的;突发的“有效率的“重要的“灵活的。应选C项。B【语篇导读】文章主要表达了作者在一个寒冷的冬天被父母强迫出来散步时的所见所感,最后作者妈妈带来了一杯热饮再次温暖了他,让他感觉不再寒冷。1 “汗水“呼吸 “泪水 “话语。说明“我的呼吸在空气中形成浓雾,应选B项。2 “饿的 “渴的 “冷的“累的。刺骨的风让“我感觉很冷,应选C项。3“强迫“禁止“允许“需要。 .“强迫某人做某事。“我想回家,但是“我父母却强迫“我在公园里散步,应选A项。4“影子 “图像 “鞋子“脚印。在雪地上肯定是看到脚印,应选D项。5
7、“向上“里面“家“那里。就像是森林里的一串面包屑指引着我回家的路。由于作者是从家里过来的,所以脚印应该通往家中,应选C项。6“周围“窃窃私语 “心跳“头脑。“我停下来听听我的周围。7“看到“听到 “感觉到“闻到。由前面的 可知此处是“听到,应选B项。8“巧克力 “饮料“骨头 “雪人。就像一个无家可归的小狗渴望着美味的骨头,小狗看到对骨头比较感兴趣,应选C项。9“根“树枝“树干,躯干“树叶。根据下面的描述 “变得光秃秃的可知,这里指的是树枝,应选B项。10“丰富多彩的“破旧的,卑劣的“平的“白色的。由于雪是白色的,所以仿佛给草盖上了白色的毛毯,应选D项。11“雪 “雨 “烟 “光。“我的呼吸就像
8、轻盈的烟一样,应选C项。12“最后“愉快地 “渐渐地“不情愿地。根据后面的 可知,此处是“愉快地,应选B项。13“融化“传送;给予某人深刻印“打破“停止。妈妈脸上大大的微笑立刻融化了作者的心,应选A项。14“冷静的 “活着的“温暖的“醒着的。妈妈给“我带了一杯热巧克力,应该是能让“我温暖起来,应选C项。15“上升“感觉“扔掉“压;贴。 表示“把她的脸贴在我的脸上,应选D项。16“汤 “液体 “饭“杯。“我慢慢地喝了一口热热的液体,应选B项。17“流动“走“跳“挤;紧握。热热的液体慢慢从“我的喉咙滴下来像熔岩流下山坡,应选A项。18“毁坏的 “放弃的“冷的“旧的。此处的与形成比照,说明“我现在不
9、再冷了,应选C项。19“也“有时 “仍然;不相上下 “不再。“我现在不再感到寒冷,应选D项。20“惊讶的 “满足的 “坚决的“热心的。“我现在很快乐而且很满足,应选B项。C【语篇导读】妻子的离去让“我很伤心,于是去咨询心理治疗师,她给了“我一份“培乐多泥胶爱心,“我带着它去接女儿,女儿了解了事情的来龙去脉,最后在情人节那天,她也送了一份类似的礼物,这让“我感动不已。1结合上文“ I .可知,“我的妻子和“我在十二月分开了,所以“我度过了一个十分艰难的()十二月。2结合文意,“我的心理治疗师给了“我一个完全出乎意料的东西()。3她提醒()“我不能一直保存它,而是保存到“我找到自己的心。4她提醒“
10、我不是一直保存着它,而是保存到( )“我找回自己的心。5在那之后“我必须()还给她。6“我把那颗心放在车上,然后开车去接( )“我女儿。7她一上车就被那颗心吸引()了。8她一上车就被那颗心吸引了,拿起它仔细地检查(),并问“我这是什么。因为她想知道这是什么,所以会仔细地检查它来试图得到答案。故 符合文意。9这是“我的心理治疗师给“我的礼物,让“我度过这段困难时期,并且()不是让“我一直保存的。前后为并列关系,故用 表示并列关系。10根据上文 可知,此处应是“我在向女儿解释()她的问题。11女儿没有做任何评论()。12几周()过后,当“我女儿再来“我家的时候,她给了“我一份情人节礼物。情人节在二
11、月,女儿第一次来“我家是在十二月后,这中间只隔了几周,故 符合文意。13一个红色的盒子,绑着()金色的丝带。14结合下文“ a .可知,“我拿出了她为“我做的一颗心。故此处应是“我伸手去拿( )盒子 为固定搭配,意为“伸手去拿。15“我惊讶地()看着她,想知道这颗心的意义。根据上文 可知,“我的心情是很惊讶的,故 符合文意。16这是一首诗()。根据倒数第二段可知,卡片上是女儿写给“我的一首诗。故 符合文意。17 写出了“我读过最动人的(),最有爱的文字。根据下文“ 可知,女儿的诗令“我十分感动,故 符合文意。18“我的眼里饱含泪水,“我的心也突然()翻开了。19在“我所有的物质财富之中( ),“我认为这个是“我收到的最为神圣的礼物。 意为“在之上,在之中,符合文意。20在“我所有的物质财富之中,“我认为()这个是“我最神圣的礼物。