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1、优质文本1 画科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月 日课题名称1画课的类型课文教学内容P5960页教学目标1、认识11个生字和4个汉字，了解“远和“近、“有和“无、“来和“去是意思相反的词。2、正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学的重难点分析重点正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。难点正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教前准备挂图和生字词卡片。教学时间2课时总时数 57 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：同学们，从
2、开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。由学生的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。教学活动2三、初读古诗，整体感知，认读生字1、出示：山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每
3、一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮助拼一拼，多读几遍。在此根底上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法稳固读音。最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。既稳固了生字的认读，又活泼了课堂的气氛。四、诵读古诗，展开想象，体会感情这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，出示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪
4、一句。导读方法如下：“远看山有色，出示“山的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？“近听水无声，演示“水的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？画上的水。那么，这一行该怎么读呢？“春去花还在，演示“花分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？画上的花。谁能把这一句读好呢？“人来鸟不惊，演示“鸟的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！哎呀，小鸟不理我
5、们，这是怎么回事呀？画上的鸟。谁会读这行诗？3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟来背。五、趣味练习，书写生字，课外延伸1、找朋友游戏，把“我会说中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。2、指导书写“人、义、火、文教学活动3六、课堂小结这首诗的谜底是什么呢？画诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。回家请爸爸
6、妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。教学活动4七、练习与作业试背诵这首诗。教学活动5附板书设计：12 画远看 山近听 水春去 花人来 鸟备 注课后反思：科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月 日课题名称1画课的类型课文教学内容P5960页教学目标1、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。2、能用自己的话说出诗句的大概意思。3、能正确、流利地读课文，背诵课文。教学的重难点分析重点学会本课的生字和部首。难点学会本课的生字和部首。教前准备生字词卡片。教学时间2课时总时数 58 第 2课 时教
7、学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、检查复习。1、指名背诵课文。2、找搭当背诗句，说诗意。(一人背一人说) 教学活动2三、自学生字。1、学习新的偏旁。2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。四、分析字形。(说说你是怎么记的) (1) “画半包围结构。上面是“一，下面中间是“田，外面是“。组词：画画，图画、画笔。(2) 色：上下结构，上面是“，下面是“巴。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。(3) 听：左右结构，左边是“口，右边是“斤。斤的笔顺是：(4) 无：无一天，“无和“天都是四笔，“无第四笔是“，“天第四笔是“。(5) 春：上下结构，上部是“，下面是“日，组词：春天、春色、春光
8、。(6) 人：“人可以与“八比拟。“人撇笔长即捺笔低于起笔。五、稳固生字。(1) 抽读卡片。(2) 口头组词。六、指导写字。七、根据画面背诵课文a.想一想，课文写了哪些景色？b背诵声画统一，试背齐背指背教学活动3八、课堂小结 1、春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上。2、板书：去花还在来鸟不惊 教学活动4九、练习与作业1、书写本课生字词。2、课堂练习P3031页 第一二三题。3、创优作业P23页 第一四题。教学活动5附板书设计：12 画远山有色近水无声去花还在来鸟不惊备 注课后反思：2 四季(sj)科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月
9、 日课题名称2四季课的类型课文教材说明这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。教学内容P6163页教学目标1、初步理解课文内容，感受四季的特征。2、 认识11个生字，会写“七、八、九、无4个字。认识两种笔画“七、九和4个偏旁“月、雨、口、禾。3、能正确地朗读课文。教学的重难点分析重点 认识11个生字，会写“七、八、九、无4个字。认识两种笔画“七、九和4个偏旁“月、雨、口、禾。初步理解课文内容，感受四季的特征。难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教前准备小黑板生字词
10、；四幅插图。教学时间2课时总时数 59 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。看课文中的4幅图，最后定格揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题2 四季教学活动2三、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。 碰到不认识的字多读几遍； 有不明白的地方，用横线划下来； 标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。新型生生关系3、反应 课文有几句话，每一句
11、讲了什么？ 提出难点，全班帮助解决自主、合作、探究字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决四、学习生字、新词1、出示11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？注意整体认读音节及平翘舌音1指名说、带读2自由读、开火车读生字。 练一练，连一连：yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对 说是叶 圆夏秋雪肚就冬 这些字哪些方面字形你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？指名说 草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。2、学写“七、八、九、无4个字 读读“七、八、九、无4个字 这几个字写的时候要注意什么
12、？ 重点指导七和九两种笔画，让学生明白： 它们都是一笔写成 观察转折角度、运笔的大小 写一写这四个生字教学活动3五、课堂小结 本节课学生未解决的问题，下节课解决。教学活动4六、练习与作业1、书写本课生字词。2、课堂练习P3133页 第一三题。3、创优作业P24页 第一、二题。教学活动5附板书设计：12 画对 说是叶 圆夏秋雪肚就冬七 八 九 无备 注课后反思：科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月 日课题名称2四季课的类型课文教学内容P5960页教学目标1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。2、在理解课文内容的根底上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美
13、丽。教学的重难点分析重点1、在理解课文内容的根底上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。难点1、在理解课文内容的根底上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教前准备小黑板生字词；四幅插图。教学时间2课时总时数 60 第 2 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、谈话导入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。教学活动2三、研读课文1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。合作学习2、小组汇报、交流。允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等教师可根据学生需求
14、放背景音乐。3、评价。你觉得刚刚的朗读好吗？为什么？4、指导朗读重点词、句指导，激发情感，引起兴趣本环节和刚刚的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。轮流起立把一篇文章背完四、拓展作业1、说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间2、挑战题：教师酌情决定做否读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。教学活动3五、课堂小结课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。大自然是美丽的，
15、留心观察就会有很多有趣的发现。课后自己找找描写四季的词语、诗歌，画画你眼中的四季，也可以仿照课文写写你眼中的四季，下周班会我们互相交流好吗？今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。教学活动4六、练习与作业1、书写本课生字词。2、课堂练习P3133页 第四六题。3、创优作业P24页 第三、四题。教学活动5附板书设计：12 四季春夏秋冬备 注课后反思：这是一首富有童趣的诗歌，通过对春、夏、秋、冬这几种代表性事物的描述，表现
16、四季的特征。教学时我充分让学生读，让他们在读中体会，读中感悟。课后让学生画一幅春、夏、秋、冬的四季画。这样既提高了他们的思维能力。又稳固了新知，收到较好的效果。3 小小(xio xio)竹排画中游科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月 日课题名称3小小竹排画中游课的类型课文教学内容P6465页教学目标1、看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。2、读懂句子，理解词义。3、正确朗读短文。教学的重难点分析重点看图正确朗读短文，理解句义、词义。难点看图读短文，理解句义、词义。教前准备小黑板生字词。教学时间2课时总时数 61 第
17、 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、检查复习。1、读汉字卡片：工田鱼鸟水儿2、读韵母卡片：教学活动2三、看图，初步了解图画内容，练读短文。1、图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2、练读短文。1借助拼音自己练习读短文，读准字音。2出示音节词语卡片练读：竹(zh)排(pi) 鸟(nio)儿(r)唱(chng)两(ling)岸(n)绿(l)油(yu)油(yu)鱼(y)米(m)乡(xing)画(hu)中(zhng)游(yu)3自己练读短文，逐步做到一目双行。4指名分句读，齐读短文。注意“绿油油应读lyuyu “油读一声，不要读成二声。四、看图读文，学句、学词。1、指名
18、读第1句，学词、学句。1教师指图问：谁知道什么是小竹排，它有什么用处？板书：小竹排小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米什么叫顺水流？顺着水流的方向往前行这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？2读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2、指名读第2句。1看图，读第3行，问：什么叫两岸？板书：两岸河的两岸有些什么？引导学生先看竹排的左岸岸上有许多树和古式建筑师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木。板书：树木这些树木长得怎样？读短文第3行。2看图，读短文第4行。3看
19、图，读短文第4行。指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？禾苗师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗板书：禾苗。看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？“绿油油讲禾苗很绿，长得好4指导读第2句。两岸树木密，禾苗绿油油。3、指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。1看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？2“江南是指什么地方说的？教师板书：江南师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。板
20、书：鱼米乡3看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游？师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路欣赏着两岸如画的美景。真好似在画中游览一样。4指导朗读第3句。 江南鱼米乡， 小竹排在画中游。五、稳固复习。1、读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡2、朗读短文，要求读得正确、流利。教学活动3六、课堂小结 江南这个地方很美，很多诗人来到这里都会忍不住作诗，课后请小朋友再去找一找有关江南的诗，找到了拿到班里来与大家一起共赏，好吗？教学活动4七、练习与作业1、熟读短文。2、课堂练习P34页 第一题3、创优作业P26页 第一题教学活动5附板书设计：3 小小竹排画中
21、游备 注课后反思：科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月 日课题名称3小小竹排画中游课的类型课文教学内容P6465页教学目标1、学会2个新偏旁：艹草字头，氵三点水，纟绞丝旁2、学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。3、正确书写生字。4、正确、流利地朗读短文教学的重难点分析重点1、能读准字音，识记字形。正确书写生字。2、正确、流利地朗读短文。难点能读准字音，识记字形。正确书写生字。教前准备小黑板生字词。教学时间2课时总时数 62 第 2 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、检查复习。1、读词语卡片：竹排 鸟儿唱两岸绿油油鱼米乡画中游2、指名读短文
22、。教学活动2三、学习3个新偏旁。1、艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2、氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提 3、纟，绞丝旁，一笔撇折，二笔撇折，三笔提四、学习生字。1、木，拼读音节m)，读词语：树木。1识记字形。让学生自学后说识记方法用熟字加笔画的方法：“十字加撇捺，十木。一共4笔。用数笔画方法：一笔横一，二笔竖十，三笔撇，四笔捺木。一共4笔。书空练习。第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语2口头组词语。2、禾。让学生自学后，进行书空练习，与“木相同3、苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。1识记字形，让学生自学后，答复下列问题。你是用什么方法记住“苗字的？我是这样记的
23、，“苗字，上下结构，上面是草字头，下面是“田字，一共8笔2书空练习。拼读音节；字形结构；偏旁；笔顺笔画；共几笔；本课词语3读短文第2句。4、竹，读音节“zh 词语：小竹排。1识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇，二笔横，三笔竖，右边一笔、二笔同左边相同，第三笔是竖钩竹，一共6笔。启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。2书空练习。同“木3口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮4朗读短文第1句。5、江，拼读音节jing，读词语：江南。1识记字形：用熟字加偏旁的方法。 启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。同“苗2书空练习。同“苗3口头组词语：江南
24、、江北、长江、江河湖海。6、两，拼读音节ling，读词语：两岸。1识记字形。比拟法：用“雨与“两比拟，外框儿相同，里面不同，“雨是竖，左右各两点，“两是两个小“人。用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。启发学生自学，自己想方法记字形后，说出方法，如果没说比拟法，教师可以提示：“两字和什么字有点像？2书空练习。同“木3口头组词语。两岸两双两幅两张两条斤两4读短文第2句。7、米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。1识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。熟字加笔画的方法：“木字上面加点、撇，一共6笔。2书空练习。同“木3口头组词语。 鱼米乡 大米 玉米 小米 米粒4朗读短文第3句。8、朗读短文，要求
25、正确、流利。五、指导书写，稳固字形。1、木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。提示：木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。禾字第一笔是平撇。木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。2、指导书写“苗字1看整体间架结构，上小下大。2教师范写略，提示：草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。“曰第二笔是横折钩。3教师带写草字头。4学生练写，教师巡视，订正。3、指导书写“竹字。1整体位置，左窄右宽。2教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔
26、，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。 3教师带写，学生仿写字头。4、指导书写“江字。1整体位置、左窄右宽。2教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。3教师带写，学生仿写字头。5、指导
27、书写“两字。1整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。2教师范写略，提示：第二笔竖，自左向右斜，二个人的撇对称，点写在横中线下面。第三笔钩略长于竖。3教师带写，学生仿写字头。 6、指导书写“绿字。1整体位置、左窄右宽。2教师示范，重点指导绞丝旁的写法。三笔写成，教师给学生用红笔画出。第一笔撇折，第二笔撇折，第三笔提。六、稳固复习。1、正确、流利地朗读短文。2、填空。苗，第3笔是_，共_笔。或上面是_，下面是_，共_笔。竹，第3笔是_，第6笔是_。3、填词语。大(di)米(m) 禾(h)苗(mio) 江(jing)水(shui)木(m)耳(r) 火(hu)苗(mio) 两(ling)手(s
28、hu) 竹(zh)刀(do) 竹(zh)尺(ch) 竹(zh) 子(zi)教学活动3七、课堂小结 这节课我们认识3个偏旁“木字旁、草字头、绞丝旁，下去请同学们找找带有该偏旁的字各三个。教学活动4八、练习与作业1、书写本课生字词。P65页 我会读。2、课堂练习P3335页 第二四题3、创优作业P26页 第二、三题教学活动5附板书设计：3 小小竹排画中游艹草字头，氵三点水，纟绞丝旁小竹排 流鸟儿 唱鱼儿 游树木 密禾苗 绿备 注课后反思：本课的教学重在指导学生的朗读，在自由读之后。我让学生开展朗读竞赛，从而激起他们的读书欲望。并及时帮助他们正音。最后又伴随乐曲朗读。让他们在读中体会，在读中感悟，在
29、读中受到美的熏陶。4 哪座房子(fng zi)最漂亮科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月 日课题名称4哪座房子最漂亮课的类型课文教学内容P6668页教学目标1、认识12个生字；熟读课文。2、会说“AAB式的短语，能照课文的样子说话。教学的重难点分析重点乐于观察图片并且能看图说几句话；知道“AAB式的短语。难点培养观察能力；乐于观察图片并且能看图说几句话。教前准备小黑板生字词；相关插图。教学时间2课时总时数 63 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、看图说话导入小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画！他请我们大家去欣赏欣赏呢！1、出示：观察、
30、欣赏小山村的美丽景色：图上有哪些房子？共有几座房子？图上还画了什么？你认为哪座房子最漂亮？为什么这么认为？2、出示板书课题：谁能读好？鼓励用不同的语气读齐读。教学活动2三、初读课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文默读、大声地读、站着读、同桌合作读，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。2、交流检查：谁能把课文完整地读下来？ 指名读开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗？四、熟读课文、充分感悟1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听！2、交流：指名读自己最喜欢的句子，适机出示。诗人用
31、这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊！那谁能试着把诗人的语气读出来！重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。指名读开火车读齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家！指名齐读背 4、朗读课文，感悟课文的语言美，学生说说最喜欢哪一句话，为什么？第一句：1学生说喜欢的理由，教师相应出示，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线2换词读诗句，通过比拟，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、
32、白白的墙换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙你读了有什么感觉呢？ 3指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句：1学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后的位置。2说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行图词对应连线。3师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。第三、四句：1指导朗读第三、四句。 自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？ 请几位同学读。 教师指导学生读出问句的语气。 教师提问：哪座房子最漂亮？学生答复：要数我们的小学堂。指导学生读出自豪的语气2为什么我们的小学堂会最漂亮呢？组织学生讨论3有感情地读好诗歌：自由读、
33、师生对读、配乐读五、主动学习、拓展说话1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢！象白白的、青青的等等。你能说出几个呢？2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢！还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗？六、互动释疑学习了这首诗歌，你还有什么问题吗？教学活动3七、课堂小结 对呀，一座房，两座房，三座房，四座房，小朋友们，这时候你仿佛看到了什么？那为什么说小学堂的房子最漂亮哪？下节课我们继续来学习。现在我们一起来动手写写这节课的新字。教学活动4八、练习与作业熟读课文。教学活动5附板书设计：4 哪座房子最漂亮青青的瓦白白的墙花果香宽
34、大宽新农村图片大的的门窗树成行备 注课后反思：科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月 日课题名称4哪座房子最漂亮课的类型课文教学内容P6668页教学目标1、稳固12个生字；会写4个生字；2、通过“夸校园激发喜爱学校的热情。教学的重难点分析重点认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文；难点培养观察能力；体验环境变化的欣喜感和自豪感。教前准备小黑板生字词、句；相关插图。教学时间2课时总时数64 第 2 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、复习背诵举办背诵课文擂台挑战赛。要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵如拍手读等教学活动2三、稳固生字1、卡片认读生字。先把所有卡片让
35、学生默记一次，然后抽读。2、四人小组讨论如何记这些生字。可以用加一加，或者减一减等方法识记3、交流；开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房组词。4、创设情境稳固生字：我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来欣赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。同桌读指名读四、指导书写4个生字1、认读生字“了、子、门、月。说说在哪里见过这四个字？2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩。比拟“了“和“子，指名说说“了和“子的区别，“门和“月的笔顺。跟着老师书空。让学生说说在写时摆准哪个笔画比拟难。3、观察位置
36、，教师范写，学生练写。4、学生说说写字时要提醒大家的事情。5、一个生字写一个，拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。五、拓展活动开展“夸校园擂台赛。1、四人小组练说2、交流。教学活动3六、课堂小结 请小朋友们观察田字格里的“了、子、门、月4个新字朋友，并说说写这4个字的时候应注意什么地方？教学活动4七、练习与作业1、书写本课生字词。2、课堂练习P3536页 第一六题。3、创优作业P27页 第一三题。教学活动5附板书设计：4 哪座房子最漂亮了 子 门 月备 注课后反思：本课的内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用。使诗句富有节奏感。读起来琅琅上口。因此，我在学生熟读的根底上练习背诵，并采用各种
37、方式，如：老师引背、看图背、先背喜爱的段落再背全文等等，让学生采用自己适合的方式背。5 爷爷(y ye)和小树科 目语 文年 级一年级2班授课日期 年 月 日课题名称5爷爷和小树课的类型课文教学内容P6970页教学目标1、初读课文；指导读课文第一、二自然段并学习第一、二自然段。2、从整体上初步感知课文内容；理解课文第一、二自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。教学的重难点分析重点学习第一、二自然段。难点理解课文第二自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。教前准备黑板生字词、句；相关插图。教学时间2课时总时数 65 第 1 课 时教 学 过 程 设 计教学活动1一、组织教学二、出示课题，谈话激趣。
38、1、板书课题：5 爷(y)爷和小树(sh)2、指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着 树的图片。3、教师设问，激发学生读书的愿望。课题写了“爷爷，写了“小树，中间用“和连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。教学活动2三、初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。1、请学生翻开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。2、出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。3、指导学“衣、裳、伞三个生字的形和义，并指导书写。(1)出示生字“伞先指名
39、按局部加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞指名说说伞有什么用？(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，翻开伞就凉快多了)。先指导观察田字格范字，然后照范字写两个“伞，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔“丨压竖中线写。(2)出示生词“衣裳指名读词，说明“裳要读轻声。再说说什么是“衣裳。指名按笔画记“衣的形，然后照田字格范字写一个“衣字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。指导记和写“裳字的形。先告诉学生“裳字上边是个新偏旁叫小字头，“小字作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按局部记“裳的形。指导写两个“裳字。“裳字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部上。“冖和“衣字的撇捺要写得一样宽。4、自己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。3个再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确