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1、高中美术教案万能讲课模板第1篇：高中美术教案讲课 高中美术教案讲课模板 【篇1：高中版美术试讲之教案模板和模式 2-】 中学美术试讲教案模板 造型表现课 各位评委老师好！ 今天我试讲的内容是人教版中学美术第 册第 课 （板书课题）， 课型是。这一课我设计的教学理念是采用、教学法（板书出来）在教学中，创设问题情境，为学生的思维活动提供更多的机会、更广阔的思维空间，使学生在解决问题的过程中，提高探究能力。 一、创设情境，新课导入： 同学们好，首先请大家看幻灯片，欣赏 作品。同时要求学生带着老师 的两个问题去欣赏：这些是、？ (导入部分根据教学目标，我将采用 导入法，让学生直观的感受作品，吸 引学生
2、兴趣，引导学生进入学习状态。) 通过欣赏提出相应问题，导入今天的课题： 二、欣赏经典作品，品味艺术魅力 老师：请大家打开本课教材，找出教材中你最喜欢的一幅作品，并说说它最吸 引你的地方是哪里？ 学生回答，教师作简单的评价 老师：这位同学说的很有道理，这个作品 。像这样的优秀作 品还有很多，我们一起来看看吧。 同学们在欣赏这些作品的时候，要带着问题，咱们分小组进行分析和讨论。 （提出问题）1、2、 播放幻灯片，欣赏教材中的代表性作品，感受艺术作品的美感。教师引导学生 观察作品中所蕴含的技法特色。 老师：下面请每组推选一位同学起来回答。 学生：?老师：这位同学观察的比较认真，但是还有不全面的地方。
3、在这幅 作品中运用了哪些方法来表现的呢？我再找一位同学来回答 学生：?老师：同学们回答得很好，在这些优秀的作品中，我们感受到了发现了这就是我们这一节课要讲的知识点。（板书知识点） 三、教师示范，讲解要点 欣赏了这么美的作品，同学们是不是也想自己动手来画一画呢。不要着急，下 面老师就来给大家示范一下。我们要用的工具有，在示范过程中 同学们要注意，请同学们在绘画时一定要注意 。 这一部分是本课的重点，应该重点讲解，注意讲清要点，示范清晰，让学生明 确工具的使用技巧及注意事项。所以我又安排了一个提问环节，让学生进一步明确 绘画技法。 在老师示范的过程中，同学们发现了哪些规律？有哪些需要注意的事项？找
4、同 学起来回答 “?”， 同学们观察的非常认真，也相当细心。那下面大家就一起动手试一试吧。 四、课堂练习，巡回指导 给出相应的课堂练习题目，并提出要求，说明注意事项。 学生可以单独练习，也可以在小组内讨论合作完成 教师巡回辅导，给学生相应的引导和帮助。 这一部分是本课的难点。在这个环节中引导学生细心观察，大胆表现。注重了 学法的指导，让学生以合作、自主、探究的学习形式，逐步形成美术素养的方法，教学生授之以鱼，不如授之以渔。 五、教师组织同学展示作品及评价作品。 每组同学推选出一到两幅最优秀的作业进行展示，让这两位同学自己叙述一下绘画的思路，说一下你运用的表现方法，然后老师再来评价。 在评价环节
5、采用多种评价途径，让学生表达自己的想法，学会评价自己评价同学，感受自我实践带来的成就感和愉悦感。 六、课堂总结：同学们，通过今天的学习和实践，大家欣赏了 感受到了 了解了，掌握了 。在课堂上同学们能够积极思考，积极创新，大胆的表达，让老师看到你们都有了新的收获。由于时间的关系我们今天的课就到这里我们下节课再见。 我的试讲结束，谢谢评委老师！ 七、板书设计 我的板书是的形式，比较醒目、概括。板书也是课堂教学不可缺少的环节之一，它既可以帮助学生梳理本课的知识点，也可以清晰的了解老师的教学思路，把握重难点。 擦黑板 第七课 明快洒脱 俊朗多姿水粉画 一创设情景、导入新课 【引入】引导学生欣赏几张画家
6、的水粉作品，同时要求学生带着问题去欣赏：这些是什么画种？引起学生的兴趣，然后我再补充，这节课我将满足同学们的好奇心和求职欲望，一起认识、欣赏与创作水粉作品。从而引出本课课题：明快洒脱 俊朗多姿水粉画。 【多媒体】 展示几张著名画家水粉作品，如高柏年作品： 【板书】一、明快洒脱 俊朗多姿水粉画。 学生欣赏并思考： 画家是怎样感悟生活，运用色彩抒发内心感受的？ 【互动】欣赏作品后发言，这些作品是什么画种？ 通过创设情境，激发学生的学习兴趣和热情。 二、分组讨论：引导学生找出水粉画的特点、联想水粉画的创作方法。 【引导学生】 根据提供的作品，组织学生讨论、解释作品。引导学生思考、鉴别、判断，形成高尚
7、的审美情操，提高他们的审美能力。 问1： 你喜欢水粉画吗？你觉得水粉画的特点有哪些？（要求学生以小组为单位，每小组总结出水粉画1-2个特点） 【思考、讨论】 欣赏作品后，思考问题，学生以小组的形式展开讨论。 1：学生回答对水粉画的感觉，找出水粉画的特点，小组得出结论。 听老师小结水粉画的特点 【教师小结】：水粉覆盖能力强，色彩纯度较高，色彩效果浑厚、柔润、鲜明、艳丽等。 问2：我们应该如何绘制水粉画？（同学们大胆去联想，小组展开讨论） 【思考、讨论】2.学生想象水粉画的绘制过程，小组展开讨论 【教师小结】：同学们的想象力很强，答案马上揭晓，下面请同学们把目光移上来看老师分析和示范。 培养学生观
8、察和大胆想象的能力，提高学生的团体合作意识。 三、教师课堂示范，分析、讲解水粉画作画过程。 【引导学生】 引导学生阅读课本50-52页：让学生了解水粉画的作画步骤。 【学生探究】小组合作，观察、概括水粉画的作画步骤。 【教师讲解、分析】水粉画的写生方法：整体观察法构图（单色起稿）铺大色块深入刻画调整画面。 【板书】水粉画写生 【教师示范】用水粉的写生方法画一张简单的水粉画。在示范的过程中注意讲解每一个步骤的要点。（如1、画画前先整体观察对象，感觉对象的整体色调；2、 构图用铅笔或单色起稿，注意构图的合理性，包括空间、重量、聚散、疏密等等；3、铺大色块，确定画面的色调；4、从主体物开始刻画，然后
9、向其它物体推移，保持画面的整体；5、对画面进行调整。） 【聆听、理解】听老师讲解、分析水粉画的写生方法。 【思考与讨论】 1、谈谈作品东溪人家对我们写生作品中的作用？ 2、我们该如何用光影去表现一张水粉画？ 【欣赏、记录】欣赏老师示范，记录作画步骤和老师讲述的要点。（如下图教师作品） 培养学生的鉴赏能力和理解能力，提高学生解决问题的能力 。 四、分组实践体验水粉画的特点和作画的乐趣。 2/109955.html 【提供情境 启发创作】开发学生的想象，大胆创意，要求学生画一张装饰风格的水粉作品，每小组的主题都不同。 【课堂指导】在动手过程给学生进行指导。 【小组合作，思考、想象、动手体验】以小组
10、为单位展开想象，确定主题，然后动手创作，在创作过程中注意把握好每一步骤。 【听老师指导】在这个过程注意听取老师的建议，特别是在创意和技法上的学习。 培养学生创新和动手创作的能力。学生初步了解水粉的特点，掌握水粉作画的步骤和把握好画面的整体的能力。 五、成果展示 【组织学生展示作品】组织学生以小组为单位，每小组挑选1-2张有代表性的作品上讲台展示。 【展示作品、分享成果】学生以小组为单位，每小组挑选1-2张有代表性的作品上讲台展示。每小组派作品的作者上台讲述分享自己的作品，分享自己的想法，作 画过程，和作画心得和学习后的感受等等。 成果汇报3： 1、在本节课学到了哪些知识？ 2、在本节课的学习中
11、你认为最有兴趣最有作用的是哪些方面？ 【学生评价】同学们对上面作品作出简评。 对本节课知识点的升华，从动手到分享，学以致用，体会到动手创新的重要性，从而对水粉画产生浓厚的兴趣。 六、师生共同总结知识点，整理板书 第7课明快洒脱 俊朗多姿水粉画 一、水粉画的特点有哪些？ 二、画家是怎样感悟生活，运用色彩抒发内心感受的？ 三、水粉画的写生方法。（整体观察法构图（单色起稿）铺大色块深入 刻画调整画面。） 四、水粉画创作。 帮助学生巩固整节课知识点 七、布置作业 课后每位同学试着去完成一张写实风格的静物水粉画，下星期回校后在学校举行一次水粉画展览。 教学反思 本课时为实践教学模式，这堂课分组活动比较多
12、，所以要注重实效性，实践过程发现有的同学动手能力比较差，而且没有预习，所以以后要注意学法指导，并培养学生善于思考、勤于动手的习惯。高一的学生对新鲜事物有强烈的好奇心和探索欲望，同时水粉画在日常生活中用途广泛，学生容易接受，课堂气氛很活跃，但由于平时课外学生的动手绘画太少，因此学生在对水粉画的动手创作时效果不是很理想，在以后的教学中应该多增加学生的动手时间，还要建议学生课后自己多动手绘画，增强自己的实践能力。 【篇2：高中美术教案模板】 课 型 教学目的 教学过程 （一）组织教学： （二）导入 新课 （三）讲授新课 生上前示范刺绣的制作 3风筝（1分钟） 师：放风筝是男女老少都喜欢的集运动、娱乐
13、于一体的活动，同学们放过吗？今天我们来看看北京的风筝，请大家看书本第5段，讨论北京风筝的艺术。 生介绍自己看过的风筝。及放风筝的感受 4玩具（2分钟） 生回忆儿时的玩具 师：每个人的童年几乎都是由各种玩具随着成长的，民间玩具充满了人们对儿童深沉的爱和美好的祝愿，我国的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。 5编织（1分钟） 师：在我国辽阔的土地上各种竹、藤、草、玉米皮遍地都是，劳动人民充分利用其材质，巧妙编织出造型优美的盘、篮、鞋、席等实用美观的工艺品，在我国南方的竹编，劳动人民利用竹材的皮和簧不同泽，竹、幂的宽和窄，编插技法制成不同的竹制品，造型美观，
14、而耐用的整体形态达到静中有色，粗中有细，硬中有柔的艺术效果。边介绍边看各地编织品的录像 6剪纸（2分钟） 放背景音乐喜洋洋 老师通过表演剪、贴、看的一系列动作，请同学们猜含义。 生：过年贴窗花。 师：剪纸通过在纸上剪刻，就靠一把剪刀，就能创造出丰富多彩的生活，你看（边剪边展示），是不是很美。 （四）布置作业 （12分钟） 同学们亲手尝试手工艺制作。放背景音乐烘托气氛 （五）学生作业 有的剪纸，有的刺绣，有的做泥塑老师巡回辅导 （六）举行作品发表会布置时放背景音乐喜洋洋，烘托热闹气氛 （七）小结（1分钟） 师：通过学习，同学们有什么感想？生畅谈感想 （八）生听音乐，出教室。 【篇3：高中美术教案
15、模板】 高中美术教案模板标志设计赏析美术教案 课 型 高中美术欣赏 教材分析 标志设计赏析是现代商业美术课中的重要内容，是高中美术欣赏课中知识性与应用性相 结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀标志设计 作品的欣赏，又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。 教学目的 通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计 的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正 确的审美观念。 教学过程 （一）导入新课 同学们，首先让我们假设这样一种情境，我们到一个陌生的地方旅游，在无法用文字语言交 流的情况下，
16、如何尽快找到想去的地方？ 学生回答? 教师明确：其实答案很简单，你自然会去找能够代表这种地方的图形符号，这样的符号就是 我们要讲的标志。 （二）基本知识 1什么是标志 用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。 标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是 一致的。 教师明确：结绳记事盛行于原始社会，“先民结绳以明事”，结绳不同，所寓之事即有别。这 应当说是标志的雏形。 2标志的类别 教师提问：现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪 些标志？这些标志各有什么作用？ 学生回答：? 教师归纳：确实如，标志存在于我们社会的每个角落，
17、适用于社会生活各个方面，在现代社 会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成 为一个种文化。 （用微机展示一幅图片，介绍生活中常见的几种标志） （1）从用途上分：* 纪念标志：1979年国际儿童年 城市标志：德国基尔城城徽、联合国标志 会议标志：奥运会标志 商业标志：代表企业公司形象 代表企业产品品牌（简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用） 公共图形：贴近生活，服务社会，于人们的日常生活息息相关 如：规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志 （2）从造型特点上分： 具象型标志（特点：形象自然、生动活泼、有直观趣味感。图例为：德国自然出版社标
18、志* 抽象型标志（特点：造型严谨、寓意深刻，是把无形的事物转化为有形的可表意的形象。图 例为：南斯拉夫进出口贸易公司标志* 字图型标志（特点：运用广泛、传播速度快。图例为：加拿大铁路标志*（此处点一句中 国铁路路徽的异曲同工之妙） 以上同学们认识了标志的类别，但怎样区分标志设计的优劣，是否需要有一种评判的标准 呢？而这种标准也正是标志设计必须遵循的基本原则。只有在创作中遵循了这些原则，支委 会符号人们的一种普遍的审美情感，同时，也才能够符合人们的审美标准，给人以美的愉悦 和享受。 3标志设计的主要原则 简：简明易认，一目了然（采用美国百氏可乐饮料公司标志的五次变革来说明标志设计从繁 到简的过程
19、）* 准：内容准确、形象直观（日本某建筑公司标志）* 奇：独树一帜、不能雷同（采用几幅典型的标志图说明）* 美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感 4标志设计的艺术表现方式 在电影史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形象中只有卓别林 留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢？原因即在于它独特的形象设计和别具风格的艺术 表达方式。相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风格迥异的艺术效果。同样，既然标志 设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的艺术表现方式。下面介绍几种常用的方式。 （1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化（采用太阳神口服液标志和捷克音乐学院标志 说明）* （2）
20、运用联想、比喻的方式（采用阿根廷市政银行和某人寿保险公司标志说明（* （3）运用象征的方式（波兰和平委员会标志）* （4）运用民族艺术表现形式（采用德国和法国两种不同风格的标示设计说明民族性特征在 标志设计中的运用）（突出民族性）请同学们确定两幅标志的类型* 这两幅标志设计的构图特点正反映了两种不同民族文化观。我们知道，在漫漫的历史长河中， 不同的民族史造了不同的民族性格，而不同的民族性格又滋养了不同的民族文化底蕴。大家 知道，法国是一个崇尚浪漫、追求自由的民族，柔情似水、恬淡无求的他们至为崇敬的人生 境界。这点恰与德意志民族形成了强烈的反差。德国人的热烈奔放是举世著名的，威武刚劲， 执著不息
21、构成了德意志民族性格的全部。曾获得1915年诺贝尔文学奖的约翰。克里思朵 夫中的主人公，一个在德国本土取得突出成就的音乐家，当他来到巴黎试图取得更高的发 展时，其作品却无论如何也得不到法国音乐界的认同，原因很简单，因为德国民族的直线条 抒情方式的狂热猛烈地击打着法国人的柔弱纤细的内心，他们无法忍受这种近似于虐杀的残 酷的心灵的摧残。这就是民族性格差异造成的艺术理解的反差。由此可知，强调线条的翻复， 在起伏波动的线条中体现法国人的多情与灵动。不同的民族文化背景创造了风格迥异的艺 术，但给人的却同样都是美的享受。 （三）用提问的形式使学生加深对知识部分的理解 （此处采用几个国家的航空标志让学生分析
22、判断类别及艺术表现方式）*着重介绍中国民 航新标志*（让学生通过新旧两幅标志的对比体会标志创作的艺术演变规律） 中国民航标志说明：在创作构思上，作者突出了标志设计的民族性特点，它以中国固有民 族图腾形象之一“凤凰”作为构图的主体，体现出中国传统文化的血脉滋润与独特内涵。 从造型特点上看，具有极强的现代设计意识，完全符合上述标志的现代设计原则。是一幅 传统民族文化与现代美原则和谐统一的杰作。 （学生运用所学知识赏析几幅优秀作品） a中国铁路标志介绍：*“工人”点明铁路行业之属性，即铁路是属于工人阶级的，而 工人阶级又是国家的主人，它洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。 “人工”：在建国初期，中
23、国处于一穷二白的阶级，而这一标志的含义恰在说明广大铁路 工人乃至中国人民勇于战天斗地，不畏艰难险阻，誓与“天公”一比高的豪迈之气，歌颂了 “人”改造自然的力量和精神。 在具体形象上，“工”字取铁轨横截面之形，整个构图外形上组成了一个完整的火车头形 象，它夺面而来，蕴含了磅礴的气势，孕育着无穷的力量。 可以这样说，这幅作品，它构思精巧，构图精美、意蕴深刻。它虽创作于50年代，用当时 的艺术标准衡量，实属佳作；即使放在今天，它依然不失为一幅极具现代设计意识的、不可 多得的典范性作品，具有级高的艺术价值。 b加拿大毛纺织公司标志* c某皮鞋超大厂标志* （四）指导学生分析标志设计的构思过程 （通过教
24、师自己设计的心理门诊标志和自己家乡的长城干白葡萄酒标志来分析设计人员的 设计思维过程）* （五）小结 以上同学们看到了很多中外的优秀标志作品，了解了标志设计的基本知识和设计过程。标志 设计概括是一种美的创造，同时也是一种民族艺术的流露与渗透，从这一点讲，我们应该以 一种正确的思想和心态去认识中国标志设计现状，既不盲目崇外，更不能固步自封。正如斯 大林所说：只有民族的，才是世界的，世界文化并不是要排斥各民族的民族文化，而是以民 族文化为前提并且滋养民族文化；正像各民族文化不是取消而是充实和丰富世界文化一样。 我衷心希望同学们吸收中华民族文化的营养，投身于标志创作的领域，以更多的具有中国特 色的美
25、的作品，为中国、为世界艺术史写下壮丽而又灿烂的新篇章！这是中国的骄傲也是世 界的骄傲！ 教案的一般格式 教学目标 应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有 利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知 规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 教学重点 不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。 教学难点 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 教学方法 不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激 励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样 性和实效性的统一
26、。 教学过程 这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或 学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。 要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计 的重要策略。 教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指 导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质 量和学生能力的方法。 要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。 教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难
27、度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。 教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。 布置作业 应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。 第2篇：高中美术教学工作总结模板 作为一名高中美术教师除了要掌握应有的专业知识外还应当涉猎其它学科领域的知识，才能对艺术教学过程中出现的问题有所准备。下面就是小编给大家带来的2022高中美术教学工
28、作总结模板，希望能帮助到大家! 2022高中美术教学工作总结模板一 时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下： 一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。 二、教学工作 在教育教学工作中，我认真遵照教学大纲的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划
29、。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。 为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促
30、进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 三、经验和教训 1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。 2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动
31、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。 7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。 四、自身素质 课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从
32、理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。 2022高中美术教学工作总结模板二 时光飞逝，教学工作转眼间又一个学期了。这个学期我担任高一级20个班的硬笔书法教学工作。同时，还担任高二(15)班美术生以及学校美术兴趣小组的课程。各方面工作能认真负责地圆满完成。现就我本学期的教育、教学工作情况作一个简单的总结。 一、在思想上，我能爱国爱党，遵纪守法，热爱教育事业，坚持正确的教育思想。时刻以一个党员教师的身份严格要求自己。在学生当中树立优秀形象，深受学生欢迎的教师。在这学期，我严格遵守职业道德，服从学校安排，及时出
33、色的完成各项任务。 二、在教学能力上，我认真钻研教育、教材，探索新教法。上好高一级20个班的书法教学。班数之多，反复的授课，并没有影响上课的激情，反而更加熟练生动。风趣、幽默的语言氛围中带给学生一份快乐。成为各学科的紧张学习的一个更好调节。美术课也成为学生的最爱。一学期下来，学生的字体有更大的改观，进步明显。除了上好高一的课外，还抓好高二美术生及兴趣小组的课程。为他们打下坚实的基础。调动他们学习的积极性，渗透良好的思想教育。利用好节假日及课余活动时间，做到坚持辅导。并常常带领学生到附近的村镇写生，做到安全有保证，方法指导到位，学生收到良好的效果。在学校举行的全市开放周期间，被推荐承担了公开课，
34、能做到认真对待，严谨落实。制作好课件，生动的讲授受到听课教师及学生的一致好评。 三、工作中我严格遵守各项制度，工作认真负责。做好备课、听课、学生辅导工作。还被安排带领两名肇庆学院实习生，给予精心的指导及相互学习交流。辅导学生参加市第二届中小学生艺术节的节目，举办好元旦书法作品展等。此外，还加强自身素质的学习及提高，探索教学教法，坚持理论与创作相结合。自己创作的油画风景老街、晨参加了市第一回油画沙龙展。美术教师在学校工作中均是多面手，写啊画啊、文艺宣传都离不开。任务的烦琐，部门的工作之多，各项均认真完成。 四、经过一学期的努力，各方面取得优异成绩。学生在参加市二届中小学生艺术节获得人数达18人，
35、获奖质量和人数均居重点中学之首。自己也被教局评为最佳指导老师。希望今后继续努力，在教学教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇创佳绩，成为一名更出色的名师。 2022高中美术教学工作总结模板三 我是一名普通的中学美术教师，从事美术教育工作己近七个年头，这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的一部分，一次次与学生的情感交流，一回回与学生的心灵碰撞，都让我的生命多了一份惊喜，多了一份幸福，多了一份期待。我惊喜于学生无穷的创造力，幸福于学生无尽的求知热情，更期待着适合学生的新的教学理念的诞生。 一次偶然的翻阅，让我知道了国家艺术教育课程改革开始了，而且新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理
36、等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。一次新课程的培训，次新课程讲座的聆听，一次新方法的尝试，让我隐隐感觉到了这场变革将给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。也就是说，新一轮国家艺术教育课程改革将使我所处的角色发生很大的变化。这种历史性的变化让我欣喜，让我深感自己的责任将越来越重大。 作为一名站在教学第一线的美术教师，新的课程环境下重新塑造自己并界定角色智能可以说是迫在眉睫。因此，在新课程的环境中，我将和我的学生一起成长。新时代、新思潮、新理念、新尝试、新改变一切都会悄悄的发生变化。 第一、我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知识的促进角色 在此之前，反思、剖析传统教育下的美术课所形
37、成的师生关系，实际上是种不中等的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威，以前我们教师以成人的要求、专业的标准要求学生，要求学生该怎么画就怎么画，该画什么就画什么，这种完全由老师规定课业内容形式，在一定程度上压抑了学生的个性发展，脱离了学生的生活经验，把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。 而且，老课程本身具有许多的弊端，且综合性和多样性不足，又过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，即偏重于以教师为主导的知识技能的传授和训练，学习内容单、高深、繁多，以培养专
38、业化人才为倾向，完全背离了个性发展的特点。 新课程标准则不然，它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料，制作过程在美术学习过程中，以激发创造精神，发展美术实践能力。形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为总目标。教师不能把学生的大脑当容器，更不能以知识权威者的身份横在学生面前，而是根据学生的不同潜能和个性灵活处理教学活动中的问题，做到因材施教，因人而异。教师充当的是课堂的组织者，应在全面了解学生的基础上，创设自由宽松的学习环境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的关系，帮助学生了解自己，树立学习信心，实实在在地作为教学活动的指导者、促进者、鼓励者，
39、使学生把你当作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他们的欢乐 有了这些新的思索，并且在教学实践中也做了些新的尝试，慢慢的觉得这些变化是可行、效果是不错的。 第二、我将改善自己原有的知识结构，围绕教科书做一些新的资源开发和累积 在一年多的教学实践中，越发的觉得新课程迫切需要的、呼唤的是知识面广且多才多艺的综合型的教师，这是个非常值得注意的变化。一直以来音乐教学和美术教学活动都是分科进行的，各自的角色旦确定，就只管吸收自己领域内的知识了，往往在自己所教学科的外围砌起下高墙、且悠然自得的满足于现状。如今的改革，使我很敏感的意识到这种单一的知识结构，远远不能适应新的艺术课程改革的
40、需要了。如我年教艺术七年级下册春日抒情之播种希望一课时，里面所涉及到了乐器知识、语文中的诗词解读知识，还有关于春天气候方面的知识等，我感觉到了自己知识的匮乏。所以，越发的感受到新的艺术课程迫切的要求艺术教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野。 除了要掌握应有的专业知识外还应当涉猎其它学科领域的知识，而且要力图获得比学生更为丰富、详尽的资料，才能对艺术教学过程中出现的问题有所准备，解决起来游刃有余。以综合艺术课程为例，每个单元都是个主题，比如艺术与数、秋天的节日、线的情感、黄土地的畅想等，每一个主题都渗透了舞蹈、戏剧、散文、绘画等多种艺术和其它的学科知识，同学们在学习美术、音乐知识
41、的同时感受各种知识的快乐。作为每一个美术教师要上好这样的课，必须要拓宽自己的知识领域，要不断的攀登知识的颠峰，以尽自己最大的努力给学生个艺术的诠释。 知识无边，资源无限。正是因为如此，我在反复的实践探索中，越发觉得仅仅靠教科书为唯一资源上课是远远不够的，我们的艺术课程资源需要不断的开发并要很好的利用，才能上课的质量保证上课的量和效果。原有的音乐、美术教科书越来越不适应时代发展的需要，越来越不应该也不可能成为惟一的课程资源了。动动脑，自己思索一下，学校里学生的艺术作品展览室、图书馆、省级市级艺术馆、各种民间团体、校内外的网络资源及美好的大自然，不都是我们艺术教学的最好的资源吗! 充足的资源找到了
42、，还需要我们的教师去组织、去开发、去利用，要学会主动地有创造性地利用一切可利用资源，为自己的教学活动服务。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用各种资源，在社会的的大环境里学习和探索。如我在上春之歌那课时，就带着学生到江边放风第，让学生在广阔的、充满春意的大自然中自由的翱翔。 那么，这些艺术课程资源如何来开发呢?我国是一个多民族国家，源远流长的民族艺术文化，正是美术与音乐综合课程大力开发和利用的宝贵资源，如藏族的歌舞、云南少数民族的服饰文化，以及汉族的民间手工艺等。都是民族艺术文化的体现。对课外、校外艺术资源的开发，包括家庭艺术活动(如休息天的郊游
43、，参观博物馆等)，社区艺术活动(如镇上组织的书法、绘画比赛，演唱比赛等)，少年宫艺术活动(星期天及节假日的各种美术音乐兴趣班等)，区、县艺术比赛等等。还有，对蕴涵着艺术的自然地理资源也可以进行开发，独特的地形地貌，壮丽的山河“总之，只要用心去想去做，我想这些丰富的艺术课程资源将给我们的艺术老师带来全新的艺术感悟，也将给我们的学生带来无穷的艺术享受。 第三、将对学生的艺术学习作出合理的、充满人性的评价，不断的激励他们更加积极主动的学习 支红笔，优良中下，“好”与“不好”，“象”与“不象”一切都那样的自然。除了这样的评价方式，就再没别的让我觉得站在我的立场评价学生的最合理的评价方式了，且不知这样的评价方片面强化了评价的界限，让我尴尬的扮演着终结性和惟性的课程裁判者，致使学生始终处在一种被评价和被测试的被动境地，给了他们自卑和压力，就好比在他们的脖子上挂着石块，而要求他们轻松的游过河。 经过全新的思索和实验，印证了新课程标准评价理念要求美术教师从关注“人”的发展着眼，重视课程评价的教育发展功能，从而促进教师从评价角色