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1、高中舞蹈教学计划（共13篇）第1篇：高中舞蹈教学反思 舞蹈教学反思 时间过得真快，转眼间，一个学期就过去了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习。另外，我还利用书籍、网络认真学习了艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己
2、的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作。 教育教学是我们教师工作的首要任务。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各个学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 对于舞蹈课的教学，
3、我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 我利用课外活动时间组建舞蹈兴趣小组，让学生能够充分显示自己的劳动成果。对于学校布置下来的每一项任务和演出活动，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。 对于舞蹈的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下
4、来，进行反思；对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教。在教学过程中，没有把握好度，致使一部分学生出现韧带拉伤等情况。 在这一学期的教学里，学生的各项基本共与技能也有不小的进步，但不能为此骄傲。在今后的工作中，我会继续努力，不断充实自己，把我校中心的舞蹈专业推向一个新的高度。 第2篇：高中舞蹈 高中舞蹈形体训练教案 教学内容：形体训练 教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 教学重点：压前、旁腿 教具准备：录音机 教学过程： （一）师生问好
5、 学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生 面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。 （二）教授 1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？ 生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等 师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。 开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等） 音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。 音乐第二遍，一位立半脚尖，保持
6、状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。 （此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病） 2、“蹲”组合 师： 蹲使双腿的曲伸训练，是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌腱的，同时训练跟健的软度和力度。 找一名学生示范讲解：单手扶把(身体侧对把杆，离把约一脚远，扶把手放在身体稍前一点)，脚一位，整个身体犹如被紧紧夹在两个平面当中，头上犹如重物下压被迫下蹲，但又要往上顶重物的感觉，直立时要有往上顶的感觉，这就是内在的对抗性力量。 合音乐（正、反面） 要求：A、下蹲到底和往上起来的时间是一样的，并且要均匀、连贯、柔韧。 B、下蹲时绝对不要撅臀部 C、下蹲时，脚跟不宜长久离地
7、，再往上起的时候，先落脚后跟。 3、“擦地”组合 师：擦地是整个腿力量训练的基础动作，这个动作主要训练整个腿及脚腕、脚背的力量，增强肌肉的能力。 准备姿势：单手扶把一位脚，另手一位（前奏手打开至七位） 前擦地：重心在主力腿上，动力腿绷脚向前擦出，脚跟往前顶，脚跟、脚心、脚掌逐次离开地面，成脚尖点地，脚尖和主力腿成一条直线，然后按原线有脚尖往回领收回原位。 旁擦地：开始全脚着地，随着距离增大又依次脚跟、脚心、脚掌离开地面，脚背向外用力绷脚尖着地，收回时又一次脚掌、脚心、脚跟、全脚着地，擦地收回。 后擦地：动力腿向后擦出，脚尖先走，与主力腿脚跟成一直线，然后用脚跟带动，由脚尖、脚掌到全脚擦地收回。
8、（合音乐，正反面） 4、压前腿（重点） 师：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。 准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。 前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。 第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 第二、 三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。 师：请
9、一位做得比较好的同学作示范，大家可以围过来看，看看她与我们大部分同学作的有哪些不一样，她好在哪里？ （同学参与观察、讨论，并纠正）（做反面） 5、压旁腿（重点） 师：压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。 A、师边示范边讲解 B、学生自由练习，师依次纠正 C、合音乐，作练习 准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。 前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。 第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上； 第二、 三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。 （
10、做反面） （三）、结束短语（音乐伴奏）：今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！ 师生再见（音乐伴奏）:1-4小节师生面对面站好，5-8小节，上步、摊手，再见 高中舞蹈探戈教案 教学目标 ： 1、聆听蓝色的探戈，能够用积极的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动并对探戈这种舞蹈音乐及相关的音乐文化感兴趣。 2、感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格；用简洁的词语说明各主题的音乐情绪；判断乐曲哪部分是欧洲风格，哪部分是拉丁美洲风格。 3、能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点；简要介绍作曲家安德森。 教学设想： 本课时
11、设计时紧扣音乐教学应以音乐审美为核心的这一教学理念，通过拍不同风格的探戈节奏、并感受其不同的风格特点、听辨乐曲主题并感受乐曲的情绪、视唱乐曲的主题旋律、随音乐拍探戈的节奏体验乐曲的不同风格、学走生活中的简单的探戈舞步等教学策略，引导学生参与音乐体验，获得审美经验，从而提高审美能力。在方案设计中也特别注意知识、技能的“暗化”，引导学生了解探戈的相关音乐文化，扩大学生音乐文化视野，从而培养学生尊重世界多元文化的价值观。 教具 ： 钢琴 多媒体课件 教学过程： 一 导入新课 播放国标舞录象，分析各种不同舞种主要是根据什么来区别? 今天我们就来学习素有“舞中之王”美称的探戈的舞曲。 二 探戈的起源与发
12、展 先让学生说说他们自己了解的探戈，然后教师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。探戈含有混融文化的特色，在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。 三 作者简介 安德森（19081975）美国作曲家、指挥家。毕业于哈拂大学，获硕士学位。1935年起在波士顿通俗管弦乐团任作曲。由于擅长写作较严肃的轻音乐乐曲，被人们称为“半古典音乐作曲家”。其代表作品有：打字机、蓝色的探戈、拨奏爵士乐等。 四 欣赏蓝色的探戈 1、聆听蓝色的探戈，感受乐曲主题。 如果你感受到乐曲中旋律主
13、题发生变化请举手？（师生讨论得出结论：乐曲有三个主题。）听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相似的主题？（师生讨论得出结论：乐曲可分两段） 2、复听全曲 a) 感受乐曲出现几种探戈节奏？ b) 教师总结 欧洲即西班牙风格的典型节奏： 拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏： c) 敲击这两种节奏感受其不同风格 3、分段欣赏 a) 聆听主题A运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？ 这一主题使用了欧洲风格节奏，这种节奏带有明显的推动力量，这段音乐的情绪颇为活泼。 b) 复听主题A，跟音乐打节奏。 c) 聆听主题B运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？ 这一主题使用拉丁美洲风格节奏与主题A形成明显对比，这个主题的旋律节奏宽
14、广，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。 这一主题包括了两个颇为近似的旋律，好像后者是前者的变化发展。 d) 复听主题B，跟音乐打节奏。 4、总结探戈的音乐特点 探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，其舞蹈节奏以切分节奏为主要特点。欧洲风格的探戈节奏比较轻快、活泼，富有动感；而拉丁美洲风格的探戈节奏则显得更优雅、舒展。 5、同学们知道这首乐曲为什么叫“蓝色的”探戈？难道探戈也有色彩吗？ 简介：十九世纪末，在美国南方的黑人中流传着一种速度缓慢的“哀歌”（也有人称其为“怨曲”），其音乐的内容主要表达黑人被贩卖到美洲后的痛苦、忧郁、哀伤的心情，人们把这种音乐称之为“布鲁斯”（Blues），意
15、思就是忧郁的、沮丧的，其音乐的音阶是大调性的，但其三级音、七级音都有些偏低（一般都不超过半音）；但蓝色的探戈这首乐曲同学们都聆听过了，并没有感受到忧郁沮丧的音乐情绪，而是因为安德森，在这首乐曲中使用了带有黑人音乐风格的布鲁斯音阶，英语中Blues除了有忧郁的、沮丧的意思之外，还有大家都学过的“蓝色的”之意，所以乐曲就叫蓝色的探戈。 6、再次唱A段主题音乐，感受乐曲中关于Blues风格的 3、7两个音 五 拓展 1、欣赏一段生活中的探戈舞的示范录像。 2、学生跟着老师的讲解、示范，学走简单的探戈舞步。 3、跟音乐跳探戈舞步，进一步感受探戈这种音乐体裁。 六 课堂小结 你这节课有哪些收获？ 第3篇
16、：舞蹈教学计划 至2022舞 蹈 教 学 计 划 年度 杨旭2022 教学目标： 1、通过舞蹈表演使学生认识、了解舞蹈 2、使学生对舞蹈表演产生浓厚的兴趣。 3、通过舞蹈特长使学生的形体得到良好的发展，使孩子们舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。 4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使学生们的特长得到充分的展示。 教学内容： 第一阶段： 基本内容 1、认识舞蹈 2、舞蹈基本训练 第二阶段：兴趣培养，分类舞蹈的基本动作体验 民族舞蹈部分：各族民间舞蹈 第三阶段：完善舞蹈小组合作学习 1、民族舞蹈 2、幼儿舞蹈创编 3、成品民族舞蹈 第四阶段：展
17、示 具体教学内容： 一、认识舞蹈，了解舞蹈、站立的姿势，优美的姿态 二、把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿。地面上的踢腿组合。 把杆上的开始练习、下叉（竖叉、横叉） 平躺的反手撑腰，直立的刷腰练习 汉族民间舞的基本动作 分解舞蹈动作的学习，编排舞蹈动作的顺序进行训练。体能的练习，舞蹈的巩固。 三.儿童舞蹈创编为将来走向幼教事业打好基础 三月 第二周： 基础训练内容： 1、列队、坐姿， 2、站姿、勾绷脚练习 3、复习手位练习（知道芭蕾手位各手位名称,能较准确的做出各手位） 第三周： 基础训练内容： 1、勾绷脚的基本练习（双吸腿时,注意双膝双脚并拢及绷脚） 2、基本舞蹈小组合（
18、汉族舞蹈手位） 第四周： 基础训练内容： 1、汉族舞蹈东北秧歌手绢花组合 四月 第一周： 基础训练内容： 1、基本功训练（手位、脚位） 2、汉族舞蹈组合复习 第二周： 基础训练内容： 1、小弹腿、踢正腿、趴地抬后腿 2、复习舞蹈东北秧歌手绢花组合 第三周： 基础训练内容： 1、基础训练内容：基本功部分 2、舞蹈组合内容：舞蹈组合 第四周： 1、民族舞蹈东北秧歌成品舞 五月 第一周： 基础训练内容： 1、基本功复习 2、舞蹈组合内容（蒙古族手位练习） 第二周： 基础训练内容： 1、基本功练习 2、组合舞蹈复习 第三周： 基础训练内容： 1、基础训练内容：基本功部分 2、蒙古族舞蹈硬肩组合及硬手组
19、合 第四周： 基础训练内容： 1、基本功练习 舞蹈组合内容： 2、加强舞蹈蒙古族组合练习 六月 第一、二周： 基础训练内容： 1、基本功训练 2、各舞蹈组合的分解动作复习 第三周： 基础训练内容： 1、幼儿舞蹈采红菱 2、学期基本功复习 第四周： 基础训练内容 ： 1、学期组合复习 2、学期舞蹈复习 9月 第二周： 基础训练内容： 1、形体训练 2、复习手位练习（知道芭蕾手位各手位名称,能较准确的做出各手位） 第三周： 基础训练内容： 1、勾绷脚的基本练习（双吸腿时,注意双膝双脚并拢及绷脚） 2、基本舞蹈小组合（傣族舞蹈手位） 第四周： 基础训练内容： 1、傣族舞蹈金孔雀 十月 第一周： 基础
20、训练内容： 1、基本功训练（手位、脚位） 2、傣族舞蹈组合复习 第二周： 基础训练内容： 1、小弹腿、踢正腿、 2、复习舞蹈金孔雀 第三周： 基础训练内容： 1、基础训练内容：基本功部分 2、舞蹈组合内容：舞蹈组合 第四周： 1、民族舞蹈傣族组合 十一月 第一周： 基础训练内容： 1、基本功复习 2、舞蹈组合内容（藏族族手位练习） 第二周： 基础训练内容： 1、基本功练习 2、组合舞蹈复习 第三周： 基础训练内容： 1、基础训练内容：基本功部分 2、藏族舞蹈舞蹈吉祥瑶 第四周： 基础训练内容： 1、基本功练习 舞蹈组合内容： 2、加强舞蹈吉祥瑶练习 十二月 第一、二周： 基础训练内容： 1、基
21、本功训练 2、各舞蹈组合的分解动作复习 第三周： 基础训练内容： 1、幼儿舞蹈爱啦啦 2、学期基本功复习 第四周： 基础训练内容 ： 1、学期组合复习 2、学期舞蹈复习 第4篇：舞蹈教学计划 崇阳职校艺术专业舞蹈教学计划进度 高一第一学期： 教学目标： 1、让学生了解什么是舞蹈，舞蹈艺术的魅力。 2、学生舞蹈基本功的训练。 教学内容： 1、讲述一些基本的舞蹈理论知识，中国舞蹈史，舞蹈艺术概论，中华民族民间舞蹈等书籍内容等。 2、通过舞蹈视频，舞蹈大赛的形式讲述舞蹈的优势，舞蹈的魅力。 3、基本功的训练 （1）、基本的软开度（下叉，竖叉，横叉，踢腿，下腰） （2）、基本的舞姿的训练（芭蕾舞舞姿，
22、民族舞舞姿，古典舞舞姿） （3）、基本的肢体协调训练。通过学习一些简单的舞蹈动作，加强训练学生的上下肢协调性。 这一学期是基础，一定要把握好，打好基础才能进行接下来的教学。 高一第二学期 教学目标 1、在有了一定的舞蹈基本功的前提下，培养学生的舞蹈感觉，以及对舞蹈的控制能力。 2、基本功的训练，以及学生对自身肢体的控制能力。 3、最关键的是要培养舞蹈感觉，对中国四大民族舞蹈的了解以及学习。 教学内容： 1、基本功的训练（踢腿，搬腿，变化式的下叉，芭蕾舞的练习） 2、藏族舞蹈的基本动律，基本舞姿，基本组合；蒙族舞蹈的基本动律，基本舞姿，基本组合；傣族舞蹈的基本动律，基本舞姿，基本组合；朝鲜舞蹈的
23、基本动律，基本舞姿，基本组合。 这一学期学习的中华民族民间舞蹈的同时，基本功训练也要同时进行，才能让学生的舞蹈不落下风。 高二这一学年 教学目标： 1、学生的舞蹈技巧，技能的训练是主要目标。 2、中国古典舞的掌握对学生的舞蹈培养起积极作用，还包括现代舞的学习都要同步进行。 3、这一学年主要完成学生对舞蹈的掌握，不同舞种的接触让学生完全融入到舞蹈中，这就是舞蹈的魅力。 教学内容： 1、中国古典舞的学习。 2、现代舞的学习。 3、舞蹈技巧技能的训练。 （1）、中国古典舞： 古典舞身韵：（提，沉，冲，靠，含，添，仰）基本气息训练把下：（擦地，踢腿，控制，转）中国古典舞舞蹈作品欣赏与学习。 （2）、现
24、代舞 滚地组合，放松组合，呼吸，双人接触，相互作用力 （3）、舞蹈技巧技术 跳翻转 跳：小跳，中跳，大跳，倒踢紫金冠，射雁跳 转：平转，四位转，弯腿转，灰边转，空转，自由转 翻：踏步翻身，点翻身，串翻，前桥，后桥，侧翻，后软翻，前软翻等。 腹肌的训练，下课前十分钟完成 背肌：两头起，30个，控制30秒 腹肌：正面两头起，手拍脚背，30个绷脚下抬25度控制30秒 这一学期是过度十七，同等对待，对每个学生负责，强化学生的舞蹈基础能力以及对学习舞蹈剧目，舞蹈考学奠定了一定的基础。 高二暑假： 1、强化学生的综合能力，把学生所学内容都美化，做到精益求精。 2、舞蹈剧目的学习，即兴模仿的学习是这一时期的
25、主要目标。 教学内容： 1、综合能力测评。 高一到高二所学知识的细扣：动作细扣，舞感细扣，节奏上的美化。 2、技巧技能的强化、美化。 3、即兴，模仿，剧目的学习。 即兴：一段音乐随意舞蹈（即兴的要领，即兴的练习速度方应掌握能力）。 模仿训练：给了一组舞蹈动作，对该组合动作进行模仿，训练肢体的协调性。 剧目的训练：剧目，舞蹈作品。学生都应该拥有属于自己的舞蹈作品。 剧目：小段组合，舞蹈的空间意识，反面学习舞蹈动作。 高三舞蹈培训期间： 主要目标：让学生做好充分的考前准备，考学内容掌握、强化。 教学内容： 1、根据每个学生的不同特点，选择适合每个学生的舞蹈作品。 2、细扣学生每一个环节上的舞蹈动作
26、，发现问题，解决问题，精益求精。 （1）舞蹈作品：中国古典剧目、中华民族民间剧目、现代舞剧目、自创舞蹈作品。 （2）基本功：技巧技能，舞姿，舞感每一项都不能落，反复细抠动作。 教学：一般舞蹈作品。 考试内容：（1）、作品剧目 （2）、基本功展示 （3）、技巧技能展示 （4）、即兴 （5）、模仿 高三：这一时期的考考培训不能让学生松懈，得增强学生高考信心，训练好学生拥有的考学专业能力。不能让学生失望，让他们知道学舞蹈是正确的。 教学方法： 1、模仿式教学 2、讲解式教学 3、举例以用及多媒体教学 4、实践式教学 模仿式：学生看着老师的动作进行模仿。 讲解式：讲解没个动作的关键，发力点，通过口述让
27、学生更加了解某个舞蹈动作的要领精髓。 举例多媒体：通过看一些舞蹈视频，舞蹈大赛让学生了解舞蹈。 实践式：编排一些舞蹈节目，参加县，市各种文艺活动，增强学生的舞蹈表演能力，是很有效的一种方法。 教学建议： 1、艺术专业组做好学生的思想工作，班主任和专业老师配合好，让学生有参加高考的强烈愿望。 2、教学要依据高考舞蹈的特殊性，教师的专业，结合学生文化及专业情况，围绕高考目标，制定教学计划。 3、质量第一，让学生的专业突出，文化课也不差，做好家长思想工作，一起为学生考学下功夫。 第5篇：舞蹈教学计划 舞蹈教学计划 舞蹈美育活动是通过课堂教学对学生基础道德的提升发挥着积极作用。舞蹈的普及课程还是一种非
28、常有效的保健训练。通过上舞蹈课可以弥补这方面的缺陷，使学生的身体素质得到改善和加强。在小学阶段普及舞蹈教育，能更好地促进学生身心发展，让学生在舞蹈中真实地感受美、认识美、理解美、表现美。 教学目标 1、通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。 2、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。 3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。 4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。 二、教学内容 四年级 1、认识舞蹈 2、了解舞蹈的基本功训练 3、
29、学习舞蹈的基本手位及脚位站立 4、学习舞蹈表演组合组合大家一起喜洋洋 5、了解汉族、维吾尔族的舞蹈特点。 6、分别学习汉族、维吾尔族舞蹈小组合。 7、初步了解芭蕾舞 五年级 1、了解舞蹈中的技巧训练 2、进行简单的技巧学习 3、学习舞蹈表演组合 4、了解蒙古族、朝鲜族舞蹈的特征 5、分别学习蒙古族、朝鲜族舞蹈小组合 6、初步了解踢踏舞 第6篇：教学计划舞蹈 小学舞蹈教学计划 教学目标 1.通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。 2.使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。 3.通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩
30、子们的审美能力。 4.了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。 教学内容 第一阶段：基本内容 1.认识舞蹈 2.舞蹈的基本功训练 第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。 民族舞部分：汉民间舞蹈、 第三阶段：完整舞蹈小组合的学习 1.民族舞蹈 2.形体舞蹈 第四阶段：展示 月教学计划 三月份： 基本内容: 认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态 把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合 把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉） 四月份： 兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合 五月份： 完整舞蹈的学习
31、分解舞蹈动作的学习 编排舞蹈动作的顺序进行训练 完整舞蹈的训练， 配乐舞蹈训练 体能的练习、舞蹈的巩固 六月份： 舞蹈的展示 巩固舞蹈，进行展示。 活动安排 培训时间 每周五下午 培训内容 1.基本内容 2.民族舞部分 3.完整舞蹈小组合的学习。 杜倩雯篇二：舞蹈教学计划 少儿舞蹈课程规划 2022.92022.1 一、班级特点分析 少儿舞蹈班都是6-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加
32、学生对舞蹈的了解。 二、教学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。 三、教学目标 四、教学计划 篇三：舞蹈教学计划 舞蹈教学计划 为了培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学计划 一、按时完成教学内容 本学期计划完成一定的教学内容，使学生达到一定的舞蹈表演水平 学年教学内容
33、安排：舞蹈组合及成品舞教学 课堂内容安排： 1、活动训练： 头、上肢、躯干、下肢。各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间 可以加入芭蕾手位组合18位，练习站、立、重心练习。 时间安排：在10分钟。 2、软开度训练 （1）、把上髋关节软开度训练： a、压腿+滑叉（前、旁） b、扳腿训练（前、旁） c、踢腿（前、旁、后） （2）、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、） 时间安排：30分钟 3、身韵的训练： 在不同音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。 时间安排：30分钟
34、 4、舞蹈组合与剧目： （1）、民族舞的基本律动组合。 （2）、成品舞蹈学习 时间安排40分钟 二、在按时完成固定的教学内容的前提下，组织学生开展丰富多彩的展示活动，让学生在舞台中展示自己，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表现力！ 孟州市青少年活动中心舞蹈部篇四：舞蹈教学计划 舞蹈教学计划 12春幼教第一学期（理论 实践教学） 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的： 舞蹈是一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任舞蹈教学和舞蹈表演工作，成为合格的教师和舞蹈表演者。 2、教
35、学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 3、教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，音乐教学法相配合。 三、教学方法和教学形式 1、教学方法： 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平工作的要求，加强技
36、能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。 2、教学形式： 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 第一学期(注重软开度的练习) 、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 1、学时安排60学时 专业开设：民族民间舞(20) 芭蕾舞基训(20) 中国古典身韵(10) 幼儿舞蹈考级 (10) 教材（北京舞蹈学院中华民族民间舞教材 解放军艺术学院芭蕾舞基训 北京舞
37、蹈学院古典身韵 北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级） 2、教学内容： 一、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。 二、舞蹈的基本训练 1、学习中国古典舞基本手位、脚位。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步训练，身段组合训练。 四、民族民间舞训练 理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合12个，踢踏组合12个。 五 芭蕾舞基训 把上练习 双手扶把
38、檫地组和 节奏4/4 单手扶把 双腿蹲 节奏4/4 单手扶把 檫地 节奏2/4 单手扶把 小踢腿 节奏2/4 单手扶把 单腿蹲 节奏4/4 单手扶把 控制 节奏4/4 单手扶把 大踢腿 节奏3/4 六、中国古典舞身韵 地面元素训练 1、提沉 2、冲靠与旁移 3、含腆仰 4、云间转腰 5、横拧 6、旁提 七 幼儿舞蹈考级 1走步 吹吹拉拉 2音乐反应 一 大苹果 音乐反应 二 星 3扩指 保护小羊 4手臂动作 你说可笑不可笑 5弯腰、转腰 小钟 6、前压腿 小脚 7、双吸腿 弹弹唱唱 8、脚位 擦玻璃 9、头的动作 小鸟的歌 10摆臂 伸出手 1 1蹦跳步 兔子 12平踏步 开火车 13游戏 万
39、花筒篇五：舞蹈教学计划 一、教材简析： 在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们 的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合 在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性， 使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要 是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校 园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够 达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感 情。增进学生的合作意识。 二、学生特点与基本学情分析： 一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十 分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同 小看星 时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上 让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。 认识自己身体的各个部分，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。 二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习 会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过 一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏 下进行的一种韵律活动。 三、学期教学目标： 1、认识自己身体的各个部位，学