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1、精品文档第一单元 认识计算机好朋友第1课 初识计算机第2课 桌面的奥秘第3课 多变的窗口和桌面第二单元 绘画乐园欢送你第4课可爱的小蝌蚪第5课 鸭妈妈的家第6课 金鱼妈妈第7课开满荷花的池塘第8课变形鱼第9课 梦想舞台第三单元 运指如飞第10课 十只手指管键盘第11课 实用的“记事本第12课 练就一双巧巧手第一单元 认识计算机好朋友一、教学目标1、知识与技能(1)了解计算机在生活中的应用。(2)初步认识计算机硬件的根本组成及软硬件的概念。(3)熟练掌握鼠标器的操作方法。(4)掌握Windows XP桌面和窗口操作等。2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的
2、软硬件。(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。(5)充分运用现代教育手段辅助教学。3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。(2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。(3)进行保护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是教材的“开篇，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息技术的
3、根本常识，快速掌握Windows XP操作系统的根本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下根底。本套教材以Windows XP为操作系统。学生应该对Windows XP操作系统有一个初步的了解。Windows XP是目前PC机上使用比拟普遍的一种操作系统，但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。在教学过程中，要注意引导学生通过观察和实践掌握Windows XP系统的桌面、窗口、开关机等根本操作，了解用计算机处理信息的根本思想和方法，并能在此根底上融会贯穿，为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎实的根底。熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的根底和关键，在
4、本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法，安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练，使用各种方法让学生反复练习，帮助学生形成操作鼠标器的手感。特别是双击的节奏，初学者掌握起来比拟难，教师要重视训练。2、教学重点与教学难点本单元的重点是鼠标及其操作；Windows XP窗口的根本操作；培养学生学习信息技术的兴趣；培养学生良好的电脑使用习惯。本单元的难点是鼠标双击操作；改变窗口大小；计算机硬件、软件的概念。3、教学建议本单元主要介绍了信息技术的应用、微型计算机的根本组成、Windows XP的根本操作、鼠标的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，局部内容操作性较强
5、。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。小学四年级学生初次系统学习计算机，对计算机有神秘感，觉得很好奇。本单元内容的安排是遵循学生的认知规律，按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握，但本阶段内容较枯燥。教学不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对本学科的学习。因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。在教学方式上，要从技术性的指导，逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。教学的形式可以采取小组讨论，集体讨论，学生带着的方式，通过学
6、生来传递学到的知识。而培养学生的思维训练，教师在课堂上要经常设计一些小问题，让学生开展讨论，从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。在教学中要从信息处理的角度讲课，以防止将信息技术课上成计算机课。在教学过程中，教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。本单元可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握根本知识和根本操作，并在此根底上开展学生的智能，从而真正表达“以学生开展为本和“做中学等教育理念以“与计算机交朋友为本模
7、块的主题活动，让学生在活动中了解信息技术、计算机组成，以玩“扫雷等游戏的操作掌握鼠标器的操作，学生在活动中轻松了解计算机的根本知识，掌握计算机根本操作方法，培养学生根本的信息意识。结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到社会调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台计算机(列出软硬件配置清单并说明理由)。4、课时安排本单元约需6课时。每课安排1课时教学1课时自主活动，在课时缺乏的地区可安排3课时，自主活动课学生课外完成。第1课 初识计算机教学目标1、知识与技能(1)了解信息技术及其应用。(2)认识计算机的组成，了解计算机各组
8、成部件的作用。(3)掌握鼠标器的操作。(4)了解计算机软件和硬件。2、过程与方法(1)通过观察实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。(2)组织学生自主探究，促进知识的内化。3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。(2)介绍机房守那么，培养学生正确使用计算机的习惯。课时安排建议安排1课时。教学重、难点1、重点：鼠标器的操作；认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。2、难点：鼠标器的双击操作；计算机硬件和软件的区别。教学方法与教学手段利用实物、图片、录像展开直观教学；组织学生自主归纳总结。教材分析及教学建议在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观
9、看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会开展的巨大推动力。在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成局部，让学生体验到计算机是由主机CPU、存储器等、输入设备和输出设备等组成的一个有机整体。也可以通过观看录像片(介绍计算机根本组成)让学生体验感受计算机的根本组成。组织学生分小组讨论，分别汇报各硬件的用途和重要性。教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的根本组成。如果学校条件许可还可以分成假设干小组，在教师的指导下(在切断电源的条件下)，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机
10、的各组成局部。讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有方法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有方法进行处理。本节课没有开关机的内容，也没有Windows根本操作的内容，在讲鼠标器知识时，课前教师可使用电子教室软件，集体开机，通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点。重点掌握单击、指向、拖动的根本操作，双击的操作本节课掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进，逐步练习。儿童的天性就爱玩，可安排适当的鼠标练习小游戏，让他们在玩中学习鼠标的操作练习。课后的自主活动课，
11、就是基于这个考虑设计的。本课是学生第一次进入计算机教室，在上课时应强调计算机教室管理规定，并在教学中强调正确操作和使用计算机的重要性。在教学过程中，应尽可能少讲抽象概念，用实例帮助学生理解概念，不要求学生对概念认识多深，应多关注学生对学习过程的体验，保护学生学习信息技术的积极性。第2课 桌面的奥秘教学目标1、知识与技能(1)掌握开机和关机的根本方法。(2)初步认识Windows XP桌面和“开始菜单。(3)掌握排列图标及运行程序的方法。2、过程与方法动手操作体验开关机和Windows XP操作系统的根本操作方法。3、情感态度与价值观(1)培养学生学习Windows XP操作系统的浓厚兴趣。(2
12、)培养学生自主探究，勇于动手的能力。课时安排建议安排2课时。教学重、难点1、重点：掌握排列图标及运行程序的方法，掌握启动和退出Windows XP的方法。2、难点:运行程序。教学方法与教学手段教师演示讲解，学生自主操作体验。教材分析及教学建议本课是学生第一次自己开机， 在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立翻开计算机。还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜想推理的方法得到这样的结论，电
13、源按钮一般都被设计的比拟大、较为明显。不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些四年级的小学生来说可能会有困难。因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征，有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看，也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。使学生了解“开关的特征，使学生以后不管遇到任何一台计算机都能通过观察正确地翻开。本课要求学生掌握桌面的组成、排列图标、运行程序,建议：(1) 通过演示和观察，直观地感知Windows XP系统桌面的组成与功能。(2) 通过实例使学生理解排列图标的意义，排列图标不仅仅是能够使用图标变得整齐，还可以帮我们查找文件。(3) 通过运行画图、播放音乐
14、、游戏软件等，直观形象地让学生看到并掌握菜单的操作要领，学会在Windows XP系统中运行程序。在关闭计算机时，也可以先让学生进行关机尝试。如果学生总是无法成功，就提醒学生仔细观察对话框中的选择，思考不同选项的不同含义，养成仔细观察的好习惯，成功关机。教学中要注意几点： (1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。(2)要强调关闭系统之前，必须先关闭翻开的窗口(应用程序)、再退出Windows系统，以确保所做的工作已经保存到硬盘上。(3)翻开“开始菜单的方法一般是单击“开始按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。(4)用准确的术语介绍弹出的“开始菜单、“关闭Windows对话框。自主活动扫雷雷区
15、：埋有“地雷的区域，有的小方块下有地雷，有的没有地雷。地雷计数器：告诉我们一共有多少地雷，或者还剩多少地雷没有标记。计时器：从揭开第一小方块开始计时，显示游戏进行的时间。重新开始按钮：重新开始新的一局。第3课 多变的窗口和桌面教学目标1、知识与技能(1)认识窗口的根本结构。(2)掌握翻开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的根本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置。(4)学生进一步掌握鼠标器的根本操作方法。2、过程与方法(1)鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。(2)注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。3、情感态度与价值观(1)培养学生敢于尝试，与人合作的能力。
16、(2)培养学生学习Windows的浓厚兴趣。课时安排建议安排2课时。教学重、难点1、重点：知道窗口的根底知识，掌握窗口的根本操作。2、难点：能够按照要求改变窗口的大小。教学方法与教学手段教师演示讲解，任务驱动，学生合作学习、自主操作体验。教材分析及教学建议窗口是用户操作Windows的根本对象，Windows的应用程序都是以一个窗口的形式出现。通过这局部内容的学习，学生应该掌握程序窗口的根本结构，并熟悉窗口的根本操作，比方，翻开窗口的方法、改变窗口的大小和位置等。在Windows界面下，应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电脑窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗口的组成局部，并能
17、熟练掌握与窗口有关的一些根本操作。要让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、窗口边框、状态栏等各局部的功能，让他们了解窗口右上角的三个小按钮(最小化按钮、最大化或复原按钮、关闭按钮)的作用并实际上机试验。需要说明的是，当窗口最大化时，最大化按钮变成了复原按钮。这里还有两个新的术语要强调：滚动条和滚动按钮。当窗口较小，而工作区内容较多不能完全显示时，要提醒学生使用滚动条或滚动按钮来查看。Windows可以同时翻开多个窗口，每个翻开的“窗口在“任务栏中都有一个缩小的图标，即对应的按钮。只要用鼠标器单击“任务栏中代表某一窗口的按钮，就可使被覆盖的窗口调到上面，成为当前窗口；
18、如果两个窗口局部重叠， 还可以单击下面窗口的任意位置，将下面的窗口变成当前窗口。 自由改变窗口大小：在此课时中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师应有耐心让学生慢慢找到感觉。移动窗口：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。菜单栏是表达程序丰富功能的地方，学生今后要经常用来进行各种操作，其中“文件、“编辑、“查看菜单集合了一些根本的操作命令，教材在“练一练里要求学生尝试“查看菜单“工具栏选项中的命令，目的是让学生对窗口菜单有一个初步的印象，为后面的使用做准备。桌面的设置是电脑个性化设置的重要内容，对培养学生使用电脑的兴趣增强
19、主人意识有很大作用，此局部的教学可采用“扶一扶“探一探等方法，简单演示背景设置，其余局部可引导学生小组合作，自主探究。教学过程中可以根据实际情况补充对话框的教学。对话框是特殊的窗口，无最大化、最小化按钮，教学中引用“窗口、“对话框的术语要正确。 初学者在未掌握鼠标器单击、双击时，翻开窗口有点小困难，要求学生双击速度要快。在教学过程中，应指导学生有效地利用各种学习资源(教科书、计算机、同学或教师的帮助)来展开学习活动，这就要求教师在课前做好详尽的教学方案和活动安排。在课堂教学过程中教师要加强学法指导，并充分发挥学生之间的互帮互学精神，使学生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练的特点。此外，在教
20、学活动中对于一些较为复杂的操作过程，教师应作适当的示范操作和演示讲解，为学生的学习提供“脚手架，学生可以在教师所提供的学习范例中得到启迪和帮助。根据教学内容实践性强的特点，教师可以更多地让学生开展自主探究式的学习，适当时候可以组织相关的学习交流和评估活动。第二单元 绘画乐园欢送你一、教学目标1、知识与技能1掌握翻开和退出画图软件的方法及画图软件窗口结构。2熟悉铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。3学会保存图画作品和翻开已存盘的图画作品。4学会填色、喷枪工具的使用方法，掌握撤销和去除图像。5学会直线、矩形、多边形、曲线、椭圆、放大镜、选定工具的使用方法。6掌握复制、粘贴、旋转、拉伸、扭曲等命令的
21、使用方法。7鼓励学生发挥想象力、善于交流和评价。2、过程与方法1鼓励学生通过尝试自主学习。2培养学生独立思考、探究的意识。3鼓励学生能够通过想象进行绘画创作。4引导学生通过自主尝试，选择适宜的画图工具，完成一系列绘画任务。5与美术学科结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作出具有个性和想象力的作品。6能够评价作品，不断丰富和完善作品。3、情感态度与价值观1提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。4激发学生热爱祖国、热爱家乡山水的情感。5培养学生对电脑绘画的兴趣。6培养学生善于听取别人的意见的好习惯，增强学生的合作意识。二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用画图模块的学习目标主要是引导学生
22、学会用画图软件描绘出个性化的作品，并在绘画创作中培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。本模块的学习可以与美术学科整合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生充分发挥想象力，绘制出个性鲜明的作品。通过设计一系列独立任务，引导学生完成相对完整的画图任务，并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。2、重点与难点教学重点：1“画图程序的启动和退出。2“画图程序窗口的组成。3铅笔工具、刷子工具、喷枪工具、直线工具、矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、橡皮工具、放大镜工具、选定工具、任意形状的裁剪工具、文字工具、用颜色填充工具的使用方法。4选色的方法。5选定/移动、复制/剪切/粘贴、去除、撤销/重复的操作方法。6
23、培养学生综合运用画图工具的能力。教学难点：1调整画纸大小：拖动法。2曲线工具、多边形工具的使用方法。3复制和粘贴。4拉伸/扭曲、翻转/旋转的方法。3、教学建议在进行翻开和关闭画图软件的教学中，因为之前有过运行游戏程序的经验，教师可以放手让学生自己去尝试；在教学画图窗口的结构时，要交待清楚如果工具箱和颜料盒不见了时该如何处理。不同类别的工具教学侧重点是不一样的，教师把握好教学重点极为重要。选定工具的教学中，教师要教给学生进行透明模式和不透明模式的选择方法；在进行橡皮、刷子、喷枪、直线、曲线、矩形、圆形、多边形的教学中，教师要求学生除了会使用这些工具以外，学生还应该掌握大小、形状等工具样式的使用方
24、法。除此之外，教师也可以根据工具的简易来决定不同的教学方法。复杂的工具，教师要边示范边讲解，使学生精确地掌握使用方法；对于简单工具的教学，可以让学生演示，或者是让学生先自主尝试后进行情况反应，这样也利于学生养成自主学习的好习惯。例如，在进行在直线教学时，这个工具的操作不难，教师可以组织学生自主尝试学习，学习的过程中除了让学生会使用以外，还学会工具样式的使用方法。具体方法：让他们根据教师准备的范图：一个五条边粗细不一样的五角形，让学生独立尝试模仿画出这个图形，在此过程中，学生不仅学会了直线绘画的方法，还学会要使用工具样式进行不同粗细的选择。同时，因为是学生自主完成任务，也锻炼了学生自主学习的能力
25、。在进行工具教学时，工具的应用也是十分重要的，教师可以组织多样的练习方式，激发学生操作的热情，使学生更易于掌握各种工具的使用方法。例如在颜色填充工具的教学中，由于学生对色彩的敏感度较高，让他仅仅进行课内知识的练习是远远不能让他们满足的，因此教师可以考虑添加一些课外练习，比方给彩虹换件衣裳，给不同季节的同一张风景图添加不同气候的冷暖背景等。进行选定、文字输入工具时，教师可以插入卡通漫画拼贴、对话填写等游戏手法。通过“小蝌蚪找妈妈这一主题活动，使学生在掌握用画图程序绘画的方法与技能的同时，培养学生通过自身或合作等方式获取信息、处理信息、保存信息和创造信息的素养。教学中可以以欣赏主题作品为活动导入，
26、并通过对作品的分析来了解画图工具，再通过创作主题作品的局部内容来学习和探究画图的根底知识。活动中将画图工具的学习贯穿于画图作品各局部的创作中，以学生需要为主，以学生的创作为主，并通过学生之间的交流与评价，领会优秀的作品应是创意与工具的完美结合。提醒学生在画图时注意构图美观、颜色协调、主题突出。作品完成后，教师可展示作品，让学生欣赏和评价，条件允许可举办画展或绘画比赛。在教学中要防止重“模仿轻“创意的倾向，要使学生利用好“画图这个工具，创作出充满个性的绘画作品。4、课时安排本单元约需要12课时。每课2课时。第4课可爱的小蝌蚪教学目标1、知识与技能1学会翻开和退出“画图程序的方法。2认识“画图程序
27、窗口的根本结构。3掌握铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法4理解撤销和去除图像的意义，掌握操作方法。2、过程与方法自主尝试，任务驱动，小组讨论。3、情感态度与价值观激发学生学习画图的兴趣。课时安排建议安排2课时。教学重点与难点1、铅笔、刷子、橡皮三种工具的使用方法。2、撤销和去除图像的操作方法。教学方法与教学手段任务驱动，引导学生通过操作认识画图软件、掌握画图工具的使用。教材分析与教法建议1、为了激发学生浓厚的学习兴趣，本课在学习画图软件之前，先欣赏本课的主题画“可爱的小蝌蚪，这样做的目的一方面可以激发学生的学习热情，另一方面为学生后面进行创作打下根底。2、虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但是
28、这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一局部的名称及功能，建议教师可以分为三点来教学：1整体初步认识：让学生整体认知“画图窗口的组成：标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮、画图工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。2具体认识工具箱，本知识点主要通过学生小组讨论学习，教师作补充说明，工具箱中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。3颜料盒认识，主要是让学生学会前后背景的修改，为后面的颜色填充教学作好铺垫。3、铅笔、刷子、橡皮工具在教学过程中，教师可以先介绍 “铅笔的选定和使用方法：铅笔是画图软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔后可以
29、让学生把鼠标指针移到绘图区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。绘画的过程中，着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拨即可。在使用刷子工具时，应让学生明白可改变刷子的形状，教师可以向学生提问：“电脑给我们准备了几种刷子，提醒学生工具样式的应用，为后面的橡皮大小选择教学奠定根底。还要使学生理解画图工具使用的流程，是可以根据实际情况更改先后顺序的。比方刷子工具，选笔头和选颜色，无所谓先后。对电脑秘笈的处理要以学生自学为主。4、撤销和去除图像这两项操作在绘画过程中是非常实用的，要使学生通过操作自己探究出它们的区别，加深印象，以使他们在以后的绘画创作中能够灵活
30、运用。5、画图程序的关闭：让学生学会正确的退出画图软件。这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存作品的方法。第5课 鸭妈妈的家教学目标1、知识与技能1学会使用“直线、“矩形、“圆角矩形、“椭圆工具绘制图画。2学会使用“用颜色填充工具给图画填色。3学会保存和翻开画图作品。2、过程与方法1引导学生自主尝试，体验各种工具的使用方法。2鼓励学生自主创新，灵活地使用各种工具。3能够评价作品，并丰富和完善作品。4培养学生自主探究、独立思考的学习习惯。3、情感态度与价值观1培养学生在尝试中总结工具使用规律的习惯。2培养学生对色彩的审美感。 课时安排建议安排2课时。教学重点与难点灵活使用各种画图工具；学会
31、非封闭图形的填色方法；学会保存和翻开画图作品。教学方法与教学手段任务驱动，教师指导，引导学生通过自主尝试，选择适宜的画图工具，完成 “绘画任务。教材分析与教法建议教师可在课前制作课件，课中演示绘制小屋的分解过程，让学生明白复杂的小屋图是由简单的图形组成，要学会绘制小屋，必须先学会画简单的图形。“直线的教学：直线的使用难度不大，关键是让学生掌握画出不同粗细的直线的方法，建议教师让学生进行自主尝试，总结使用规律，比方：可以让学生直接利用直线工具，画出五条粗细不等的线，接着让学生自己总结直线工具的使用规律。“矩形、“圆角矩形、“椭圆教学：它们的使用方法一样，可以结合起来教学，使学生学会三种不同效果图
32、形的画法。让学生画一个简单图形对学生来说应该没有难度，可以让学生选择图形工具后，自由发挥想象，画出各种图形。指导学生根据教材探索正方形与圆形的画法，鼓励学生自己尝试总结规那么图形工具的使用规律。学生对颜色的兴趣很大，颜色填充工具的使用较为简单，教师可设计一个给彩虹填色的教学环节，激发学生动手尝试的愿望，鼓励学生大胆尝试“做一做。在此根底上进一步探究，如果图形没有被封闭，学生在填色操作时会出现颜色外漏，激起学生的疑问，然后指导学生小组讨论，分析原因，思考怎样解决。需要强调的是：撤销工具可以结合起来教学。由于学生对色彩的敏感度较高，让他仅仅进行课内知识的练习是远远不能让他们满足的，因此教师可以考虑
33、添加一些课外的练习，比方给色彩鲜明的彩虹换件衣裳，给季节不同的图添加不同气候的背景等。保存和翻开操作在电脑学习中经常用到，保存路径和文件名是至关重要的，但由于学生目前还没有学习资源管理器，对路径不宜做过多的解释，直接给学生指定位置即可。此外，键盘的知识，汉字录入学生都不会，所以，教材只要求用班级和学号为文件名。提倡有根底的同学使用汉字，为以后的学习提前做一下铺垫。第6课 金鱼妈妈教学目标 1、知识与技能掌握喷枪工具、曲线工具和多边形工具的使用方法。2、过程与方法通过自主探究和演示讲解，使学生学会喷枪、曲线、多边形工具的使用方法，通过分析和讨论探索如何灵活使用画图工具。3、情感态度与价值观培养学
34、生的创造力和对作品的审美观。课时安排建议安排2课时。教学重、难点 1、重点：曲线和多边形画图工具的使用方法。2、难点：能够熟练地运用鼠标画曲线和多边形。教学方法与教学手段讲授演示法，讨论法，自主学习法。教材分析及教法建议喷枪工具的教学，可通过不同作品的比拟引出，尤其注意三种样式的使用，以及拖按鼠标的时间及速度对绘画效果的影响。建议让学生自己独立尝试完成作品。如何画曲线这局部内容是本课的难点，教师可先引导学生观察由曲线组成的图形，问：你有方法画出这样的线条吗？用什么工具？可先让全体学生去尝试，然后再做适当的小结，最后让学生去练习。引导学生观察时，重点放在曲线弧度的调整上，教师操作完就让学生自己尝
35、试画曲线，体会画曲线的过程。同时在操作过程中学生会遇到“曲线不见了的问题，从而帮助学生观察分析C型一条弯曲线和S型两个对弯曲线的不同之处，教师在学生发现问题后，帮助学生分析解决问题，并再次强调“画曲线时必须拖动两次而且只能拖动两次才能完成，在问题解决之后，让学生再次练习加深体会，对曲线使用方法更进一步的掌握。学会画曲线，教师再让学生自己探索学习画鱼尾的方法，并针对操作过程遇到的问题，师生讨论解决。学完这局部内容，教师再相机演示画鱼鳍，引导出封闭曲线的画法，然后教师指导学生试画金鱼，并进行评比。教师要注意在练习中应安排足够的时间让学生独立地在计算机上完成，以熟练对曲线工具的掌握。多边形工具使用教
36、学：多边形的使用难度比曲线大，由于前面规那么图形工具，学生已经进行了自主尝试，学生的自信较高，同样可以让学生先去尝试，使他们自己感受不同工具的使用规律，然后教师再详细地、一步一步地边演示边向学生讲解，强调画多边形时，要找准顶点的位置，最后双击完成，让学生掌握多边形工具的使用技巧。第7课开满荷花的池塘教学目标1、知识与技能掌握选定工具、复制、粘贴命令的使用方法。2、过程与方法让学生感受选定、移动、复制粘贴的过程和方法。3、情感态度与价值观培养学生的创新意识，树立、强化学生的自信心，培养学生的观察力和想象力及协作能力。课时安排建议安排2课时。教学重点与难点1、重点：图形的移动、复制和粘贴。2、难点
37、：设置透明，“任意形状的裁剪工具的使用方法，复制和粘贴的使用方法。教学方法与教学手段任务驱动法，演示法，讨论学习法。教材分析与教法建议本课是在学生初步了解画图程序，掌握了根本的画图方法，懂得了画简单图形的根底上进行教学的，它是继续学习巧用技巧画图的根底。以简便作图的过程表达计算机作图与普通作图的不同之处。以画池塘中的荷花为例，讲解了移动、复制、粘贴的步骤。首先以问题激疑导入移动图形，教师演示移动图形的步骤，强调移动图形前必须选中物体，引入“选定工具。然后再通过学生的练习强化移动和删除图形的方法，在练习中发现问题，无法全部选定，从而引出工具箱中的“任意形状的裁剪工具，注意对学生说明当两种图形靠得
38、太近，用“选定工具不能完成选定时，可以用“任意形状的裁剪工具来选定，选定时要头尾相接或包围要选的图形。教师还要让学生理解在选定时背景不透明和背景透明两种样式的差异。在复制、粘贴教学中，以一朵一朵地画浪费时间，引出复制、粘贴的简便方法，再通过比赛的形式让学生以自学教材或小组讨论的方式学习复制、粘贴的方法，翻开菜单栏中的“编辑E菜单，单击其中的“复制C命令。翻开菜单栏中的“编辑E菜单，单击其中的“粘贴P命令。培养学生自主学习和小组协作的能力。在复制、粘贴练习中让学生掌握不选定就复制不了内容；不复制就粘贴不了内容；复制一次可以粘贴无数次；粘贴新的内容要重新选定和复制等。每个人画荷花的时间是不确定的，
39、这不是本课的重点，教师可以在课前作好准备，学生直接翻开素材即可使用，以便教学复制、粘贴时更好地把握时间。第8课变形鱼教学目标1、知识与技能掌握对图形进行翻转/旋转以及拉伸/扭曲的方法。熟练地进行图形的复制、移动。2、过程与方法感受对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的根本方法。3、情感态度与价值观培养学生的创新意识，提高学生的审美情趣和动手操作能力，强化学生自主学习和团结协作的意识，让学生在生活中感受美，创造美。课时安排建议安排2课时。教学重点与难点1、重点：图形翻转/旋转及拉伸/扭曲的方法。2、难点：图形翻转/旋转的特点，综合运用“选定、复制、移动、翻转、旋转这些操作创造出较复杂的图案。教
40、学方法与教学手段演示法、讨论学习法。教材分析与教法建议本课是教材关于画图知识的延伸，并且贯穿以后整个画图教学，是学生能够熟练、快捷地使用画图的根底之一。前一课学生已掌握了图形复制、移动的方法，本节课是在此根底上针对图形的变形操作进行学习。对于小学生来说，让他们直接接受“翻转和“旋转的概念是比拟困难的，直接让他们学习“画图中的“翻转和“旋转，他们往往缺乏兴趣。因此，我们要把信息技术知识生活化，从学生的生活经验和已有知识背景出发，以此来激发学生的学习兴趣。在课的开始继续以池塘生活为背景，以问题“池塘中游来四条鱼，你知道它们是怎么画出来的吗？激疑，让学生产生学习的兴趣。教学中可以用生活中常见的小树水
41、中倒影为例，让他们根据生活实际情况发现并提出解决的思路。“水平翻转是新的知识点，教师要边讲解边演示操作方法，再让学生通过练习来掌握这一知识点。请学生做演示操作，一方面是对已掌握的学生的肯定，另一方面给未完全掌握的同学再一次学习的时机。下面的两个任务让学生在自主探索的活动过程中举一反三的了解“垂直翻转及“按一定角度旋转的应用。教师最后还可以让他们用自己的话说说对“水平翻转、“垂直翻转、“安一定角度旋转的理解，进一步稳固对新知识的掌握。在“拉伸和“扭曲的教学环节上教师可以放手让学生以自学或小组合作形式自主探索学习，在小组汇报情况后，教师再相机给些小提示，如输入水平扭曲的度数，可以多输入调试几次，直
42、到找到最适宜的扭曲度数。本课教师还可以联系生活，拓展知识，水中倒影表达出的对称美，课件播放生活中多处可见的对称美，让学生感受美，从而激发学生创造美的兴趣，再给学生一个简单图形，让其发挥想象力，综合运用“选定、复制、移动、翻转、旋转这些操作创造出美丽神奇的图案。第9课 梦想舞台教学目标1、知识与技能(1)学会“放大镜工具的使用方法，会用“放大镜修改图画。(2)能够根据主题进行构思，综合运用画图工具，自主创作个性图画。(3)学会评价作品,在评价欣赏优秀作品时感受美。2、过程和方法通过学生的观察和教师的演示学习放大镜的使用；通过分析和小组讨论探究个性图形的画法；通过想象和创意来设计图画作品。3、情感
43、态度与价值观培养学生的审美能力，合作意识、创新意识和想象力。课时安排 建议安排2课时。教学重点与难点1、学生能从多角度、多方面对优秀作品进行欣赏。2、学生自己创作一幅有创意、有个性的电脑绘画作品。3、合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作图画。教学方法与教学手段讨论法，讲授法和演示法教材分析与教法建议本课的教学内容之一是使用放大镜工具修改图画，要使学生理解使用放大镜后只是图像显示比例放大了，图画本身并没有放大，将显示比例改为1X后，图画会恢复到原来的显示大小。本课的主要任务是让学生通过前面的学习，在画图软件中合理地综合运用画图工具箱的各种绘画工具创作绘画。为启示学生创造出有创意、有个性的电
44、脑绘画作品，教材给出了几个经典的例子，引导学生理解除了需要工具操作以外，主题、构思、构图、色彩等表现手法是十分重要的。鉴于四年级的学生年龄较小，难以定夺主题的现象，教师可准备一些适合此年龄层次的主题以供学生参考，为丰富他们的构图素材，教师可让学生根据自己的主题去说、去听、去交流，让学生在十分热烈的气氛中去进行下面的操作步骤。在构思、构图、色彩等表现手法，教师不宜直接强调或要求学生，可适中选择一些优秀的作品让学生自己从多角度、多方面来感受好在哪里。通过学生的赏评，从而转化成自己对作品的创作概念，这样学生在创作时就会轻车熟路了。在学生创作之前，教师还应当对一些工具的使用技巧作简单介绍。可以通过一些
45、作品，让学生去感知一些小细节的处理之微妙，对于实战经验教少的学生来说是十分必要的。在作品评价时，对于一些不太理想的作品，教师不宜用“不好或“很差等词语来直接评价，可以让学生将自己和别人的作品进行比拟，自己分析作品的优点和缺乏在哪里。第三单元 运指如飞一、教学目标1、知识与技能(1)熟悉键盘的结构。(2)掌握正确的打字姿势。(3)熟悉键盘上各键的分布，能用正确的键位指法进行键盘练习。(4)熟悉键盘中常用功能键的作用，并能结合实际进行运用。(5)学会使用记事本录入字符，能熟练运用“金山打字通2021软件进行键盘练习。2、过程与方法(1)在键盘操作中注意正确方法的指导，养成操作键盘的正确习惯。(2)
46、创设形式多样的情境，鼓励学生进行指法练习。(3)引导学生看书，充分发挥教材的作用。(4)和其他学科教学整合，表达信息技术学科的工具性。(5)以任务为主线，引导学生合作学习。(6)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。(7)组内合作、组外竞争，激发学生学习兴趣，培养学生的竞争意识。3、情感态度与价值观(1)通过合作学习，培养学生的团队精神。(2)了解键盘是计算机操作的重要部件，激发学生的学习兴趣。(3)通过多种多样的打字游戏、比赛，培养学生指法练习的信心。二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元的键盘知识内容中，涵盖了键盘结构、键位指法以及打字姿势等标准概念性问题。多以任务为主线，贯穿于整个学习过程，力求学生在尝试中发现，在发现中总结，从而更加系统、牢固地掌握相关的知识。主键盘区是学生学习打字的重要以及常用区域，熟练的指法依赖于对键盘上字母分布的熟悉，但字母的排列又打破了以往的常规，因此字母排列的认识是不可缺少的。另一方面结合标准的键位指法，两者记忆相辅相成，也能起到迅速提高打字速度，逐渐掌握正确的打字方