初中化学实验题汇编.doc

《初中化学实验题汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中化学实验题汇编.doc（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、1实验题汇编1、实验室提供如图 5 所示的仪器：(1)仪器的名称是_，请你写出该仪器的一种用途_。(2)实验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制取氧气的实验，需要用到的仪器有(填仪器序号)_，装配制取装置时还须补充的一种用品是_。(3)写出高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式_。2、 (1)选择适当的序号填空：量筒 烧杯 玻璃棒 试管 蒸发皿常用作少量药品反应的容器是_，用于一定体积的液体的仪器是_。(2)为完成过滤操作，除选用(1)中的部分仪器外，还缺少的玻璃仪器是_。3、现有下列仪器：（1）吸取和滴加少量液体时用_ _ _；洗涤试管应使用_ _ _（填仪器名称） 。（2）加热前用试管夹夹持试管的具体

2、操作是 。（3）若利用上述仪器进行实验：溶解氯化钠时还需要添加的仪器是 _ _ _；加热 KMnO4制取 O2，还需要的铁制仪器是： 。（4）写出造成下列现象的原因：某同学在量筒中溶解固体烧碱，发现量筒炸裂： ；用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时，发现水槽中的水略带紫红色： 。4、根据实验装置图，回答下列问题：(1)实验室若用排空气法收集氧气可选用 装置(用编号回答，下同);用 KMnO4制氧气的反应方程式为 (2)氢气还原氧化铜的实验可选 装置;实验时发现试管破裂，分析其中原因可能10234052mLCO2是 (3)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，

3、不溶于水。选用 装置制备甲烷，收集气体时可选用 或 。(4)右图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置。 欲除去02中混有的水蒸气，瓶中可盛 ：氢气是难溶于水的气体，当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从 (填“a”或“b” ，下同)处导管通入。 若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从 处导管进入。请再举出该装置的一种用途 。5、酒精灯是中学化学实验中最常用的加热仪器，请回答下列与酒精灯有关的问题：(1)熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，这种灭火方法的主要原理是 。(2)化学实验中，如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采用的灭火方法是 。6、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回

4、答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号)(1)写出指定仪器的名称： ； ；(2)写出一个初中化学中用装置 C 制气体的化学方程式 ；该装置中试管口略向下倾斜的原因是 ；(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是 ，利用该装置还能收集的一种气体是 ；(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控 制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 ；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从 (填“a”或“b”)端管口通人。7、 （10 分）图 1 是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验进闻到3一股难闻的刺激性气味。

5、小红于是对原实验进行了重新设计，实验装置如图 2 实验操作向盛有 20mL 蒸馏水的烧杯中滴入 34 滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象。在 B、C 试管内分别倒入适量的沸水备用。另在 A、D 试管中分别倒入 2mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图 2 连接好，并将 D 试管放置在沸水中，同时打开弹簧夹，观察现象。请回答：小红按课本进行实验时闻到刺激性气味，说明分子 。操作中，B、C 试管中可观察到的现象是 。对比课本实验，小红的改进实验还可得到的新结论是 ；改进实验装置的优点是 .举出生活中与改进后实验所得新结论类似的一个例子。8

6、、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题：（1）做出假设： ；（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：（3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号） 二氧化硫易溶于水 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 SO 2不与浓硫酸反应 二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水（4）实验：实验过程中装置 C 内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明 。装置 D 中胶头

7、滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明 ，此过程中反应的化学方程式为 。 装置 E 的作用是 。（5）结论：原假设 （填“成立”或“不成立” ）9、小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图 l 装置，用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会_(填“偏 高” 、“偏低”或“不变”)。她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：_，并用图 1 装置进行实验，4证实了自己的结论。(注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水)图 l 图 2小明认真分析了小

8、芳的实验结果后，进行了如下探究：提出问题导致小芳这一实验结果还有其它原因吗?实验探究小明设计了图 2 装置，进行以下操作：(1)取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水份，放人捆在电烙铁下面铁片的凹槽内；(2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插人钟罩内，并立即塞紧橡皮塞；(3)待蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余)，接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有_，产生白烟的化学反应方程式是_得出结论导致小芳这一实验结果的另一原因是_。交流与反思小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：_。10、(2008 年黄冈市)(我们已经学习过“酸雨危害的模拟实验”探究，下面请你回忆：实

9、验时老师给你提供了二个集气瓶，一个是充满了 ，另一个是 ；回忆实验过程，完成下列空格实验步骤 实验现象加入的物质 水 SO2+水a. 无现象b.镁条或锌粒 无现象c. 无现象 溶液里有气泡产生探究结论：酸雨对森林有破坏，使植物枯萎，酸雨还能腐蚀用 、 做成的雕像、以及金属制品等。反思与评价：煤燃烧时会排放出 、 等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“酸雨”，为了防止“酸雨”的产生，保护我们的大自然，请提出一条合理化的建议： 。11.(2008 年乐山市)小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验：实验结论或总结实

10、验操作 实验现象各步骤结论 总结实验一 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条， 木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是 。反应的化学方程式为：。二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化5实验二 加热二氧化锰，伸入带火星的木条， 木条不复燃 二氧化锰受热不产生氧气。实验三木条迅速复 燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解剂(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；(2)在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是： ；第二方面的实验是要 。12、

11、（ 08 河北)如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体 a 和气体 b。 请回答：(1)电解水时，将 转化为化学能；(2)气体 a 为 ；(3)实验室检验气体 b 的方法是 。13、(08 安徽) (9 分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的 70%。(1)右图 A 仪器的名称是 ，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是 。(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的

12、气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎样减少的呢？【假设一】氮气与镁条反应而减少。【假设二】 。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg 3N2)固体。氮化镁中氮元素的化合价为 。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应类型是 。(3)通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识： (写出一点即可)。14、(08 年昆明)某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为 40 ，红磷着火点为 240 ，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验：(1)用图 A 所示装置进行实验，观察到的现象

13、是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图 B 所示装置进行实验.观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃6烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是 。(2)根据燃烧的条件.选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是 ；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是 (填序号)。A.可快速地提供燃烧所需的氧气B.空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下C.主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下(3)图 A 与图 B 所示实验相比，符合环保要求的是 。15、(08 云南昆明)(4 分) (1)某同学按下图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察

14、到反应后天平不平衡，该反应符合质量守恒定律(填“符合”或“不符合”)，理由是 。 (2)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 (填序号)。原子种类 原子数目 分子种类分子数目 元素种类 物质种类(3)硝酸在工业生产中且有广泛的应用.工业上制取硝酸的关键反应为： ，其中 R 的化学式为 。1、化学是一门以实验为基础的科学。(1)根据图 1 回答：写出 a 的名称 ；在连接 c 和 d 时，使 d 较易插入 c 中的措施是 ；(2)采用图 2 所示操作可能造成的后果之一是 ；(3)利用图 3 装置(夹持装置未画出)能进行的实验是 ；A.用高锰酸钾制氧气 B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C.

15、用锌与稀硫酸制氢气 D.用双氧水与二氧化锰制氧气(4)图 3 中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图 4 中选取 _(选填序号)与图 1 中 a 组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。16 （11 分）利用右图 1 装置能制取氧气并测定所收集气体的体积。7仔细观察该装置，为制取氧气，从 a 中加入的药品是 。b 中的黑色固体可能是 ，此黑色固体在反应中作 剂。指出图中仪器名称：a ，b 。写出中反应的化学方程式： 。此装置采用的是 法收集氧气，若完全反应后量筒内水的体积如右图 2，则收集的氧气体积为 mL。读取数据的正确方法是 。实验题答案1、(1)烧杯 配

16、制溶液(或作大量试剂的反应容器等) (2) ( 错选或少选不给分) 棉花 (3) 2、(1)；(2)漏斗3、 （1）胶头滴管（或滴管） 试管刷（2）试管夹从底部（或下）住上套，夹在离管口约 1/3 处（3）玻棒 铁架台、铁夹 （4）量筒不能受热（或受热炸裂） ，而烧碱溶于水放出大量的热制气的试管口未用棉花阻隔，有少量高锰酸钾进入了水中4、 （1）E 24242OMnKnO（2）B 试管口没有略向下倾斜，导致反应中生成的 没有及时排出H2（3）A D F（4）浓 b a 瓶内装入 NaOH 溶液，用于除去气体中的 （此答案不唯一）42SH2CO5、(1)隔绝空气(或氧气)； (2)用湿抹布盖灭等

17、6、 (1)试管集气瓶(2)2KMnO4=K2MnO4MnO 2O 2(或 2KClO3=2KCl3O 2)防止水倒流引起试管炸裂(3)D(或 E)H2(或 CO2，写名称也可) (4)A b7、在不停的运动 无色溶液变为红色 温度越高，分子运动越快 湿衣服晒干得快8、二氧化硫能（不能）与水反应生成酸 1234 二氧化硫不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色 水不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色 二氧化硫溶与水生成酸， 酸能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色 SO2H 2OH 2SO3 吸收二氧化硫，不污染空气 成立（不成立）89、偏低 蜡烛燃烧在消耗氧气的同时产生二氧化碳 氧气 5O 2+4P 点 燃 2P2O5钟

18、罩内氧气未消耗完 为什么实验过程中白磷先熔成液体，接着燃烧（此空只要答案合理）10、实 验 步 骤 实 验 现 象a 植物叶子，果皮(0.5 分) 植物叶子，果皮枯黄 (0.5分)b 溶液里有气泡产生 (0.5 分)C 大理石或石灰石(0.5 分)3 大理石(0.5 分) 石灰石(0.5 分) 4 SO 2 (0.5 分) NO2 (0.5 分) 煤先脱硫再燃烧；或工厂排放的废气进行处理后再排放等(任写一条合理答案)(1 分)11.(1)实验一时间较长、温度较高2KClO3=2KCl+3O2实验三 将 MnO2与 KClO3的混合物加热(2)对比(或比照等)；(3)第一方面：比较 MnO2在

19、KClO3分解前后的质量；第二方面：验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快 KClO3的分解。12、(1)电能 (2)H 2(或氢气) (3)用带火星木条伸入盛有气体 b 的试管中，观察木条是否复燃13、14、(1)通常需要接触空气(或氧气)，且温度达到着火点。(2)A.B C(3)图 B15、(1) 反应生成的 CO2气体逸出，导致天平不平衡(2) (3)H 2O.16、(1) 试管将插入橡皮管的导管一端用水湿润；(2)压破试管(或刺破手)(3) C 、D(4) C17、 （11 分）利用右图 1 装置能制取氧气并测定所收集气体的体积。过氧化氢溶液或双氧水 二氧化锰 催化 长颈漏斗 锥形瓶略 排水 96 视线与液面最低处保持水平