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1、优质文本?歌曲写作与改编?教学大纲一、课程根本信息中文名称：歌曲写作与改编英文名称：Song Composing and Rearranging课程编码：0411001B课程类别：专业根底限选课 总 学 时：32学 分：2适用专业：音乐学教师教育先修课程：根本乐理、视唱练耳、根底和声学开设系部：音乐系二、课程的性质与任务?歌曲写作与改编?是音乐学教师教育专业学生学习理论作曲的一门专业根底限选课程。通过对古今中外音乐作品的分析，以及对歌曲创作技巧方面的讲授，使学生系统掌握传统的作曲技法，提高音乐鉴赏与作品分析能力。三、课程教学内容与根本要求第一章 歌曲的体裁通过本章教学，使学生了解歌曲的体裁和功
2、用，并能对一般声乐作品进行分类。1、歌曲的艺术形式 2、歌曲的体裁 重点：歌曲的体裁难点：歌曲体裁的鉴别第二章 歌曲的表现形式使学生理解并掌握歌曲的表现形式与特点。1、表现形式的类别及特点2、其它大型的声乐作品重点：重唱、合唱难点：有目的的进行相应的作品构思与创作第三章 人声的分类及音域使学生理解并掌握人声的常规分类及音域。1、 男声的分类及音域2、 女声的分类及音域重点：人生声种的分类及特点难点：创作中人声与音域的合理结合第四章 歌曲的主题使学生理解并掌握动机、主题乐句的定义，并能分析传统声乐作品中的主题，也能根据一定的音乐素材进行主题乐句的创作。1、动机 2、主题乐句的构思 重点：动机和主
3、题乐句难点：以上各种要素在旋律中的灵活运用第五章 歌曲的调式、调性使学生理解并掌握调式调性在音乐中的作用，并能在歌曲中合理的进行应用。1、调式调性的定义及使用意义2、调式的种类及特点3、离调、转调重点：各种调式音阶难点：结合各调式有目的的进行歌曲创作第六章 歌曲的节奏、节拍使学生理解并掌握节奏节拍在音乐中的作用，并能在歌曲中合理的进行应用。 1、节奏节拍的定义及使用意义 2、常用节奏的形态及特点3、常用节拍的特点重点：节奏节拍的根本类型及变化难点：关于歌曲创作中节奏节拍的具体应用第七章 歌曲的旋律第一节 直线型旋律使学生理解并掌握旋律的定义及常用旋律型态。1、旋律的定义及使用意义2、直线型旋律
4、重点：旋律定义及类型难点：直线型旋律的写作第七章 歌曲的旋律第二节 曲线型旋律使学生理解并掌握曲线型旋律。1、曲线型旋律的区分及分类2、窄幅曲线型旋律3、宽幅曲线型旋律重点：窄幅曲线型旋律难点：曲线型旋律的写作第八章 歌曲的歌词使学生理解并掌握歌词的定义、歌词的选用技巧。1、歌词的定义及特性2、歌词的艺术特征3、歌词的结构第九章 旋律与和声的关系第一节 纯粹使用和弦音构成旋律通过本章的教学，使学生理解旋律与和声的关系，并根据此关系进行相应的创作。1、旋律与和声的关系2、纯粹使用和弦音构成旋律重点：旋律与和声在创作中的结合难点：以和声的思维进行旋律创作第九章 旋律与和声的关系第二节 使用和弦外音
5、构成旋律1、和弦外音的类型2、使用和弦外音构成旋律重点：和弦外音在旋律中应用难点：附加和弦外音创作旋律第十章 旋律的开展第一节 重复及模进通过本章的教学，使学生理解旋律的开展手法在音乐中的重要作用，并可根据相应的手法进行旋律的开展。1、常用开展手法的类型及使用意义2、重复3、模进重点：开展手法的类型鉴别难点：使用相应的开展手法进行创作第十章 旋律的开展第二节 变奏及其它开展手法通过本章的教学，使学生理解变奏及其它开展手法的应用。1、变奏2、扩展紧缩3、承递、逆行重点：以上各开展手法的鉴别难点：使用相应的开展手法进行创作第十一章 歌曲的曲式结构第一节 乐段及单二部曲式通过本章的教学，使学生理解并
6、掌握曲式的定义及常规曲式的结构形式。1、曲式及构成曲式的各组成局部2、乐句、乐段3、单二部曲式重点：曲式结构中各局部之间的关系难点：运用相应的曲式结构进行创作第十一章 歌曲的曲式结构第二节 单三部曲式及其它通过本章的教学，使学生理解并掌握单三部曲式的定义及应用。1、单三部曲式2、其它常用曲式结构重点：单三部曲式难点：运用单三部曲式结构进行分析与创作第十二章 歌曲的整体构思通过本章的教学，使学生理解并掌握前奏、间奏、尾声的定义及应用。1、歌曲整体构思在歌曲创作中的意义2、前奏、间奏、尾声及高潮的设计与创作方法重点：前奏、间奏、尾声及高潮难点：歌曲的整体设计及处理四、有关教学环节的要求?歌曲写作与
7、改编?课在第三学年第一学期开设，共16周，每周2学时，计32学时。本课程以集体课讲授和学生联系做题的形式进行教学。集体课讲授应坚持理论联系实际原那么，注意有效利用多媒体教学手段，使学生在获得感性知识的根底上加深对理论知识的理解。学生练习做题旨在加强学生接受歌曲创作及作品分析方面的根本功训练，主要以课堂作业和课堂改题的方式进行。课堂作业要求学生根据所学内容进行作品分析和歌曲写作方面的根本练习。课堂改题是对学生所做的练习进行有选择、有目的的公开板演讲评，解决共性问题。本课程考核实行平时考查和期末闭卷考试相结合的方式。平时考查以上课考勤、作业完成情况等内容为主，所得成绩占学期总成绩的20%；期末卷面
8、成绩占学期总成绩的80%五、学时分配 章节主要内容各教学环节学时分配作业题量备注讲授习题讨论课外小计第一章歌曲的体裁1122第二章歌曲的表现形式1121第三章人声的分类及音域1121第四章歌曲的主题1121第五章歌曲的调式、调性1121第六章歌曲的节奏、节拍1121第七章歌曲的旋律2242第八章歌曲的歌词1121第九章旋律与和声的关系2242第十章旋律的开展2242第十一章歌曲的曲式结构2242第十二章歌曲的整体构思1121合 计16163217六、使用教材及主要教学参考用书目 使用教材：?歌曲分析与写作?，方智诺编著，西南师大出版社2003年第5版。参考书目：?曲式学?，俄斯波索宾著，上海音
9、乐出版社1957年第1版。?作品分析?，俄斯克列勃科夫著，上海文艺出版社1962年3月第1版。?传统作曲技法?，赵晓生著，上海文艺出版社2001年7月第1版。?作曲根底教程?，杨青著，高等教育出版社1992年10月第3版。?歌曲作法与小乐队配器?，王好亮著，高等教育出版社2003年5第1版。?歌曲写作教程?，陈国权著，人民音乐出版社2004年第11版。?作曲根本原理?，奥勋伯格著，上海文艺出版社1986年3月第1版。执笔教师：张星高 教研室主任：杨永兵 教学系主任：郭 华?音乐名作欣赏?教学大纲一、课程根本信息中文名称：音乐名作欣赏英文名称：Music Appreciation课程编码：B课程
10、类别：专业根底限选课总 学 时：32总 学 分：2适用专业：音乐学教师教育开课系部：音乐系二、课程的性质与任务?音乐名作欣赏?是音乐学教师教育专业学生的一门专业根底限选课程。该课程旨在“以美引善、以美启真、以美怡情，通过引领学生对中外经典音乐作品的分析、欣赏和对音乐体裁知识的学习，开阔学生的艺术视野，增加学生的音乐语汇，使学生初步了解和掌握各个时期音乐作品的风格特点，建立起正确的审美价值取向，具有一定的客观、正确评价音乐艺术作品的能力，从而到达提高学生综合文化素养的目的。 三、课程教学内容与根本要求绪论 感受音乐与思索音乐讲授音乐的本质、表现特征以及欣赏心理，使学生了解音乐欣赏的目的和意义，理
11、解欣赏的本质。第一章 音乐欣赏的根底知识1、音乐作品的语言要素了解音乐语言的十大要素，重点掌握要素在不同音乐作品的表现形象。2、音乐作品的曲式结构了解音乐作品中的根底曲式和高级曲式，掌握不同曲式的用途和特征。第二章 艺术歌曲欣赏通过对人声的分类、演唱形式与风格的了解，结合中外艺术歌曲代表性作品的听赏，促进学生建立良好的声乐区分能力以及对声乐艺术开展的宏观认识。1、德奥艺术歌曲2、法国艺术歌曲3、意大利艺术歌曲 4、俄罗斯艺术歌曲5、中国艺术歌曲第三章 钢琴音乐欣赏了解钢琴历史沿革和钢琴艺术史开展的知识，欣赏中外不同时期、不同体裁的代表性作品，使学生把握中外钢琴音乐不同时期的风格特征。1、古钢琴
12、音乐2、古典时期的钢琴奏鸣曲3、浪漫时期钢琴独奏作品4、中国经典钢琴音乐作品第四章 室内乐欣赏掌握室内乐的形成和历史开展，了解各个时期代表形式与代表作曲家。通过欣赏中外经典室内乐作品来把握不同作品的风格与内涵。1、弦乐四重奏2、小提琴协奏曲3、钢琴协奏曲第五章 管弦乐队了解西洋乐队的乐器分组木管、弓弦、铜管、打击及不同乐器的音乐表现力。掌握乐队常见编制。 第六章 交响音乐欣赏通过对交响音乐的多方位了解，结合中外交响乐开展过程中的经典作品的听赏，使学生初步具有分辨不同流派作品风格的能力。1、古典主义时期的交响音乐2、浪漫主义时期的交响音乐3、中国近现代的交响音乐第七章 歌剧精粹欣赏了解歌剧的起源
13、、构成因素及美学理论，把握西方不同历史时期歌剧开展的轨迹和创作趋向，结合代表性作品中经典唱段的欣赏，使学生充分认识歌剧的艺术魅力。1、西方歌剧的历史开展2、格鲁克、莫扎特歌剧唱段3、罗西尼、威尔第歌剧唱段4、比才、普契尼歌剧唱段5、韦伯、瓦格纳歌剧唱段6、中国歌剧民族唱段7、音乐剧唱段四、有关教学环节的要求?音乐名作欣赏?课在第三学年第六学期开设一个学期，共16周，每周2学时，计32学时。本课程采用集体授课方式进行教学。在教学内容上围绕着近代以来西方作曲家在不同体裁领域中的代表性作品进行欣赏，并且结合了20世纪以后我国作曲家在相应体裁领域中的精品佳作。在教学手段上充分运用现代教学技术，灵活、适
14、当地利用多媒体课件、录像、VCD、DVD、动画音乐、投影等，使教学形式活泼生动，教学内容形象直观，以增强学生对音乐作品的感性认识和形象思维能力。在教学方法上建议使用分析综合法和比拟法。所谓分析综合法，就是首先有目的地让学生分段听赏音乐作品，使学生掌握音乐主题，认识主题的比照、开展，识别曲式结构。其次结合作品的时代背景、作者的创作意图进行审美评价后再复听。这种方法有利于学生对曲式结构的把握，同时也加强了学生对音乐表现手法的理解。所谓比拟法，一是横向比拟，把每一时期音乐家同类体裁作品进行比拟，以加强学生对这一时期音乐风格共性及个性的认识；二是纵向比拟，把不同时期、不同地域的音乐家同类体裁作品比拟，
15、以突出不同时期音乐风格的差异和审美特点。本课程考核实行平时考查和期末闭卷考试相结合的方式。平时考查以上课考勤、作业完成情况等内容为主，所得成绩占学期总成绩的20%；期末卷面成绩占学期总成绩的80%五、学时分配见下页章节主要内容各教学环节学时分配作业题量备注讲授习题讨论课外小计绪 论感受音乐与思索音乐11第一章音乐欣赏的根底知识11第二章艺术歌曲欣赏44第三章钢琴音乐欣赏441第四章室内乐欣赏22第五章管弦乐队66第六章交响音乐欣赏44第七章歌剧精粹欣赏881机 动22合计32322六、使用教材及主要教学参考书目使用教材：?音乐鉴赏?，李宝杰主编，西安交通大学出版社2016年3月第二版。参考书目
16、：?音乐欣赏十五讲?，肖复兴著，北京大学出版社2003年2 月第1 版。?音乐欣赏?，周世斌编著，西南师范大学出版社2000年6 月第1 版。?西方音乐史简编?，沈旋、谷文娴、陶辛编著，上海音乐出版社1999年版。?世界名曲欣赏?上下卷，杨民望著，上海音乐出版社1991年3 月第1版。?音乐圣经?，林思聪编撰，华夏出版社1999年8 月第1 版。?西洋歌剧名作解说?上下册，张弦等译，人民音乐出版社1992年3 月第1 版。?西方音乐一千年?，廖叔同著，北京三联书店2004年10 月第1版。?外国歌剧曲选?上下册，储声虹、徐朗等主编，人民音乐出版2003年5月第1版。?中国歌剧选曲?，人民音乐出
17、版社编，人民音乐出版社1993年6月第1版。执笔教师：李 晶 教研室主任：杨永兵 教学系主任：郭 华?艺术概论?教学大纲一、课程根本信息中文名称：艺术概论英文名称：Introduction Art课程编码：0411006B课程类别：专业根底限选课总 学 时：32总 学 分：2适用专业：音乐学开课系部：音乐系二、课程的性质与任务?艺术概论?是以一切艺术对象为研究对象，从中说明其性质、特征及根本规律的一门科学。它是音乐学专业学生的一门专业根底限选课程。通过教学，使学生掌握艺术学的根本原理，对艺术的共同本质及规律有一个较为全面、深刻的认识，增强文化艺术修养，具有一定的创造美和欣赏美的能力。三、课程教
18、学内容与根本要求第一章 艺术的起源与开展通过讲解使学生理解艺术史上关于艺术起源的主要学说。模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说、多元决定说；了解艺术开展的主客观规律。第二章 艺术的本质与特征1、艺术的本质了解艺术史上对艺术本质的几种主要看法。模仿说、理念说、表现说、形式说2、艺术的特征艺术的特征主要具有形象性、主体性、审美性等，从而加深对艺术的根本认识和了解。第三章 艺术与环境1、艺术与自然环境了解艺术与物质材料、地理、生物之间的关系。2、艺术与人文环境理解艺术在人类文化中的地位与作用；理解艺术与哲学、宗教、道德、经济、科学之间的相互关联作用。第四章 艺术功能与作用理解艺术的主要功能。审美功
19、能、认识功能、教育功能、娱乐功能、组织功能认识艺术的其他功能。心理功能、生理功能；了解艺术功能的特点。第五章 艺术创作与作品1、艺术创作了解艺术创作的主体是艺术家，而艺术家具有许多自己的特点，艺术家与生活有着十分密切的关系。掌握艺术创作的过程，了解艺创作的几个阶段。了解艺术创作心理，理解艺术风格、艺术流派和艺术思潮。2、艺术作品理解艺术作品的构成因素，了解艺术作品的社会传播。第六章 艺术鉴赏与评论1、艺术鉴赏了解艺术鉴赏的根本条件、过程、方法及心理。2、艺术评论了解艺术评论的特征及功用、类型与过程及方法。第七章 音乐了解音乐的起源与开展，了解演唱性音乐、演奏性音乐、歌剧三种主要种类及音乐的表现
20、特征，音乐的形式特征，音乐的存在方式。第八章 美术了解美术的产生动因；理解美术的五种类绘画、雕塑、工艺美术与艺术设计、建筑艺术、书法与篆刻；了解美术的空间造型性特征，静态性特征及视觉性特征。第九章 舞蹈了解舞蹈的形成与开展，舞蹈的种类及舞蹈的动态性特征，情感性特征和意象性特征。第十章 戏剧了解西方戏剧的形成与开展，中国戏曲的形成与开展，戏剧的种类和戏剧的特征综合性、舞台性、冲突性、程式性、虚拟性第十一章电影、电视与网络艺术了解电影艺术的种类与特征，电视艺术的种类与特征和网络艺术的种类与特征。第十二章 文学了解文学的产生与开展，文学的种类诗歌、散文、小说，及文学的特征表现性、形式、存在。四、有关
21、教学环节的要求?艺术概论?课在第二学年开设一个学期，共16周，每周2学时，计32学时。本课程采用集体授课方式进行教学。鉴于该课程需要大量中外优秀艺术作品来作为例证，因此，在课堂教学中应将文字主教材、音像教材与IP课件等有机地结合起来，用生动、直观的影象资料来辅助理论教学，对学生进行美育和艺术教育，使学生加深对艺术理论的理解，在学习过程中提高艺术修养和艺术鉴赏力。为强化教学效果，需配合课堂讨论等互动形式，以培养学生独立思考艺术理论问题的习惯和能力。要注意向学生推荐课外参考阅读资料，并布置一定数量的书面作业，引导学生进一步思考和理解教学重点和难点。本课程考核实行平时考查和期末闭卷考试相结合的方式。
22、平时考查以上课考勤、作业完成情况等内容为主，所得成绩占学期总成绩的20%；期末卷面成绩占学期总成绩的80%。五、学时分配章 节主 要内 容各教学环节学时分配作业题量备注讲授习题讨论课外小计第一章艺术起源与开展4151第二章艺术本质与特征22第三章艺术与环境2131第四章艺术功能与作用2131第五章艺术创作与作品44第六章艺术鉴赏与评论22第七章音乐221第八章美术2131第九章舞蹈22第十章戏剧2 2第十一章电影、电视与网络艺术2 2第十二章文学2 2合 计284325六、使用教材及主要教学参考书目使用教材：?艺术概论?，郑锦扬主编，高等教育出版社2007年8月第2版。参考书目：?朱光潜美学文
23、学论文选集?，朱光潜著，湖南人民出版社1980年12 月第1 版。?美学散步?，宗白华著，上海人民出版社1981年6 月第1 版。?中国艺术学?，彭吉象主编，高等教育出版社1997年5 月第1 版。?艺术概论?，王宏建主编，文化艺术出版社2000年1 月第1版。执笔教师：赵 婷 教研室主任：杨永兵 教学系主任：郭 华?声乐小组课?教学大纲一、课程根本信息 中文名称：声乐小组课 英文名称：Vocal Performance in Groups 课程编码：0411007B 课程类型：专业限选课 总 学 时：60 学 分：4 适用专业：音乐学教师教育 开课系部：音乐系 二、课程的性质与任务 ?声乐小
24、组课?是音乐学教师教育专业非声乐主科学生的专业限选课程。通过教学，使学生掌握科学发声方法的理论知识、歌唱的技能与技巧，建立正确歌唱的审美观，具有自弹自唱的能力，能胜任声乐教学工作和课外辅导工作。 三、课程教学内容与根本要求 教师要认真选择教学大纲的曲目进度和数量，根据学生实际情况，每学期制订授课方案。在选择教学曲目方面应考虑选用一些发声练习曲，使学生掌握歌唱的根本理论知识和歌唱技巧。选用不同时期的中外优秀曲目进行教学，使学生在歌唱吐字、歌曲处理、风格把握、艺术表现等方面有所提高。广泛接触不同体裁不同风格的作品，尤其要有意识地将我国优秀的民族声乐作品应用到教学中。 每学期完成歌曲24首。第一学期
25、集体课讲授纲要：第一局部 声乐根底理论1、声乐的根本概念2、歌唱艺术的规律3、歌唱发声器官的生理结构A、呼吸器官B、共鸣器官C、发声器官D、语言器官4、歌唱运动的根本原理A、歌唱的呼吸原理及运用B、歌唱共鸣的原理及运用C、歌唱的发声原理及运用5、歌唱的根底发声A、声部的判断及确认B、歌唱者的声区及换声点6、歌唱的语言A、歌唱语言的重要性B、汉语的特点及演唱规律C、意大利语和德语的根本知识7、声乐学习当中普遍存在的问题A、普遍存在的问题及其根源B、针对出现问题的具体解决方法第二局部 声乐根底知识结合具体的作品欣赏1、声乐作品的艺术表现与风格A、声乐作品的体裁分类B、声乐作品的风格与演唱风格C、声
26、乐作品艺术表现的层次2、声乐艺术的情感表达A、声乐的情感表达认识B、情感表达的方式方法C、美声唱法、民族唱法的渊源及各自的演唱特点第三局部 声乐实践1、结合歌唱运动的根本原理进行根底的发声2、通过具体作品的分析让学生掌握如何进行充分的案头工作3、结合分析的作品让学生进行演唱，使理论与实践结合起来4、学习曲目：?共和国之恋?、?花非花?、?珊瑚颂?、?我亲爱的?、?阿玛丽莉?、?教我如何不想他?、?摇篮曲?、?长城永在我心上?、?在那遥远的地方?等。第二、三、四学期教学曲目：第二学期中国作品：二月里来 冼星海曲塞外村女 聂耳曲铁蹄下的歌女 聂耳曲渔光曲 任光曲长城谣 刘雪庵曲牧羊姑娘 金砂曲南泥
27、湾 马可曲延水谣 郑律成曲我的祖国 刘炽曲谁不说俺家乡好 吕其明曲我的家乡沂蒙山 金西曲思乡曲 郑秋枫曲大路歌 聂耳曲花非花 黄自曲卖布谣 赵元任曲槐花几时开 四川民歌问 肖友梅曲南乡子登口北固亭有怀作 黄自曲点绛唇赋登楼 黄自曲日落西山 张曙曲草原上升起不落的太阳 美丽其格曲牧马之歌 石夫曲打起手鼓唱起歌 施光南曲半屏山 魏立、王碧云曲月之故土 刘庄、延生曲美丽的草原我的家 阿拉腾奥勒曲驼铃 王立力曲跑马溜溜的山上 四川民歌假设你要认识我 施光南曲摇篮曲 东北民歌外国作品：西班牙女郎 奇阿位曲我亲爱的 乔尔达尼曲在我心里 斯卡拉蒂曲尼娜 柏戈高莱西曲梭罗河印尼民歌 格桑曲宝贝 印尼民歌雪绒花
28、 罗杰斯曲让我死吧 蒙特威尔第曲悲叹小夜曲 托塞里曲你们可知道 莫扎特曲母亲教我的歌 德沃夏克曲啊，我亲爱的爸爸 普契尼曲鳟鱼 舒伯特曲小夜曲 舒伯特曲北方的星 格林卡曲小小的礼品 瓜拉尼曲桑塔露琪亚 考斯劳曲重归苏莲托 库尔梯斯曲第三学期中国作品：码头工人歌 聂耳曲曲蔓地 新疆民歌燕子 新疆民歌教我如何不想他 赵元任曲飞吧，鸽子 王立平曲金风吹来的时候 马俊英曲战士的第二故土 沈亚威曲都达尔和玛利亚 新疆民歌幸福在哪里 姜春阳曲一支难忘的歌 黄准曲党啊，亲爱的妈妈 马殿良曲草原之夜 田歌曲可爱的一朵玫瑰花 新疆民歌我骑着马儿过草原 李巨川曲外国作品：菩提树 舒伯特曲哈马涅拉舞曲 比才曲孤独的
29、牧羊人 罗杰斯曲三套车 俄罗斯民歌绿叶青葱 亨德尔曲少女的愿望 肖邦曲美丽的梦中人 福斯特曲旅店 舒伯特曲阿玛莉丽 卡奇尼曲让我痛哭吧 亨德尔曲乘着歌声的翅膀 门德尔松曲死神与少女 舒伯特曲她的肖像 舒伯特曲流浪 舒伯特曲第四学期中国作品：阳关三叠 古曲妈妈教我一支歌 刘虹曲牧歌 东蒙民歌情深意长 藏东升曲三十里铺 陕北民歌长江之歌 王世光曲五哥放羊 榆林小曲我的祖国妈妈 施光南曲啊！中国的土地 陶思耀曲我爱你，塞北的雪 刘锡津曲红梅赞 歌剧?江姐?选曲绣红旗 歌剧?江姐?选曲塞里木湖起了风浪 歌剧?阿依古丽?选曲在那遥远的地方 青海民歌嘎俄丽泰 黎英海曲祖国，慈祥的母亲 陆在易曲玛依拉 哈萨
30、克民歌我和我的祖国 秦咏诚曲我爱梅园梅 郑秋枫曲在希望的田野上 施光南曲望星空 铁源曲十五的月亮 铁源、徐锡宜曲血染的风采 苏越曲外国作品：我悲伤、我痛苦 格林卡曲野玫瑰 舒伯特曲听，听，云雀 舒伯特曲百灵鸟 格林卡曲老黑奴 斯蒂芬福斯特曲老人河 克尔恩曲晒稻草 萨戈曲照镜子 罗马尼亚民歌友谊地久天长 苏格兰民歌夏天最后一朵玫瑰 爱尔兰民歌在路旁 巴西民歌 四、有关教学环节的要求 ?声乐小组课?在第一、二学年开设四个学期。第一学期以班为单位上集体课。第二至四学期上小组课，教学周数60，每周1学时，共60学时。 本课程采用小组课和个别辅导相结合的形式授课。 小组课：教师集中讲授歌唱理论概念与声乐
31、演唱的根本理论及训练的根本要求与步骤，各声部的特点、规律及教学常识。指导学生进行集体发声训练和歌唱重唱、小合唱，并按统一的要求欣赏、分析、处理歌曲，培养学生歌唱的意识和能力。增强学生有感受有理解有表情的歌唱意识，培养正确的歌唱姿态和健全的歌唱心理。 个别辅导：根据学生的不同情况进行示范性的针对训练。通过教师的言传身教，使学生逐步掌握声乐教学法，获得声乐教学的根本能力。本课程考核分期中测试和期末考试两种形式。期中测试演唱作品1首，所得成绩占学期总成绩的15%；期末考试演唱作品1首，所得成绩占学期总成绩的85%。 五、使用教材和主要教学参考书目使用教材：?声乐根底?，周小燕编著，高等教育出版社19
32、90年10月第1版。?中国声乐作品?，黎信昌主编，山西教育出版社2004年第1版。 ?外国声乐作品?，黎信昌主编，山西教育出版社2005年第1版。参考书目：?高师声乐曲选集.中国作品?，人民音乐出版社1986年5月第1版。?高师声乐曲选集.外国作品?，人民音乐出版社1986年12月第1版。?声乐实用根底教程?，西南师大出版社1997年12月第1版。 执笔教师：张巧娟 教研室主任：尚广平 教学系主任：郭 华?钢琴小组课?教学大纲 一、课程根本信息 中文名称：钢琴小组课 英文名称：Piano in Groups 课程编码：0411008B 课程类别：专业限选课 总 学 时：120 总 学 分：4 适用专业：音乐学教师教育 开课系部：音乐系 二、课程的性质与任务 ?钢琴小组课?是音乐学教师教育专业非