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1、15 我为少男少女们歌唱 教学目标： 1. 在朗读中品味朴素、清新、优美、明快的艺术美。 2理解诗人对新生活的歌赞与热爱。 3培养学生奔放快乐、积极向上的人格。 教学重难点： 1反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。 2实现情感态度和价值观的迁移。 教学过程： 一、 创设情景，导入新课： 二、 学生闭上眼睛，听教师范读 。 三、 学生朗读，互纠正音。 四、 诵读，讨论，感悟诗歌的艺术形象美。 1诗的第一节在说了我为少男少女们歌唱后，连用四个排比句，歌唱了五种事物，它们具有怎样的共同点？（积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量） 2. 诗人希望歌声飞到年轻人的心中去停留是什么意思？（引起年轻人的
2、强烈共鸣） 3. 读第三节，诗人希望用什么引起年轻人的共鸣？ 4. 第四节采用了什么手法？（对比，赞颂、歌唱新事物新快乐新思想的力量） 5. 朗读指导与训练（节奏、重音和语调） 五、 质疑，探讨，交流。 你还想了解哪些这首诗的有关问题？提出来，大家帮你解决。（学生一般会对作者及写作背景产生疑问，教师作必要的补充和说明后，用幻灯片显示。） 1. 作者简介 ：何其芳（19121977），现代散文家、诗人、文艺评论家，重庆万州人。代表诗集有汉园集（与人合集出版）、预言，散文集画梦录。 2. 写作背景：1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。