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1、园林专业毕 业 设 计（论 文）指 导 书北华大学林学院园林系2005年9月修订目 录1 毕业设计（论文）的目的与要求22 毕业设计（论文）选题与论证22.1 毕业设计（论文）课目选择的原则22.2 毕业设计（论文）课题分类与任务要求32.3 拟题范围与要求32.4课题的论证与审题要求43 毕业设计（论文）的主要内容和撰写格式43.1 毕业设计（论文）的主要内容43.2 毕业设计（论文）说明书撰写格式与打印要求54 毕业设计（论文）指导教师的任务与要求64.1 指导教师的要求64.2 指导教师的任务65 对学生毕业设计（论文）的要求 76 毕业设计（论文）的答辩与考核 76.1 毕业答辩的准备
2、76.2 毕业设计（论文）答辩过程及要求 86.3 毕业设计（论文）成绩评定办法87 毕业设计（论文）的组织和领导工作107.1 答辩领导小组 107.2 答辩小组 107.3 资料收集与保管 101 毕业设计（论文）的目的与要求毕业设计（论文）是学生在校学习期间最后一个实践性教学环节。是学习深化与升华的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与能力培养的全面检验；是学生毕业及学位资格认证的重要依据；是衡量高等学校教育质量与办学水平的重要评价内容。其主要目的是：培养学生综合应用所学知识和技能解决实际问题和进行创造性工作的基本训练，是培养学生独立工作和团队协作能力，培养实事
3、求是、科学严谨、勇于创新的作风，是综合评价教学质量和学校办学特色的一个重要指标，也是对学生学习成果的一次全面考验。因此毕业设计（论文）的基本要求是：通过毕业设计(论文)的训练，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化；在毕业设计(论文)中着重培养学生独立工作、独立思考并运用已学的知识解决实际问题的能力，结合课题的需要更应注意培养学生独立的获取新知识的能力；通过毕业设计(论文)的训练，能够根据毕业设计（论文）课题的内容、任务、要求正确拟定实验方案，实验方案合理、可行，掌握进行毕业设计（论文）的一般方法和程序；通过毕业设计(论文)加强对学生野外调查、资料获取、实验
4、方法、数据资料的综合处理、计算机应用等最基本的工作实践和科研能力的培养；在完成毕业设计(论文)时，够绘制出规范标准的毕业设计的图纸，能够规范地撰写毕业论文或设计说明书；通过毕业设计(论文)的训练，使学生树立起具有符合国情和生产实际的正确的思想和观点，树立起严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风；能够熟练的查阅有关参考文献及资料。2 毕业设计（论文）选题与论证毕业设计（论文）在拟定毕业设计（论文）课题时，充分体现了教学与科研、生产相结合的原则，在满足教学基本要求的前提下，根据我校特点，按照园林植物和园林设计这两个方向，尽量结合生产实际、教师科研和实验室（实习
5、基地）建设进行选题。毕业设计(论文)的选题是毕业论文质量评估的重要指标之一，也是搞好毕业设计(论文)的关键，选题不当会直接影响其他评估指标。2.1毕业设计(论文)题目选择的原则本科生毕业设计(论文)是在教师指导下进行的。毕业设计(论文)题目的选择应考虑下列原则。第一，毕业设计(论文)的内容应与专业培养目标和培养规格一致。第二，毕业设计(论文)的内容应考虑到对学生基本训练的完整性、综合性，应能使学生运用所学知识，获得比较全面的综合训练。从熟悉所研究的内容、文献调研、收集资料，到确定总体实验方案，进行野外调查，室内实验，数据采集，数据处理，结果分析，最后写出论文。让学生了解进行一项科学研究的全过程
6、。第三，毕业设计(论文)题目要结合生产实际，尽可能考虑选题内容与园林学科发展的前沿和解决生产实际问题相衔接，让学生直接参与科研和生产、单位一些课题，利用实验室的条件解决实际生产中的某个问题，可以激发学生的积极性。最好能结合指导教师的科研课题。第四，对一些基础好的学生可以在教师指导下，由他们自己确定毕业设计(论文)研究的内容，充分调动学生的积极性，培养他们独立思考问题、解决问题的能力。第五，毕业设计(论文)的难易程度和涉及范围的宽窄要适度。本科生做毕业设计(论文)的时间是有限的，安排在第8个学期，包括查阅文献，开题报告，实验分析，资料整理，论文撰写，时间不足4个月。因此，要客观地估计到他们所能完
7、成的工作量。2.2 毕业设计（论文）课题分类与任务要求2.2.1 园林植物方向偏重于理论分析、实验、测试技能的培养，并得到研究能力的初步训练。具体要求： 查阅文献15篇以上。 本科毕业生应该翻译与课题有关的外文资料，译文不少于3000汉字。 撰写与毕业论文有关的文献综述报告，综述报告不少于5000汉字。 毕业论文中应包含实验测试报告、分析报告、结论(包括图表、曲线、公式等)。不包括附件、附表，文字在20000字以上。 要求用计算机进行数据处理与分析。2.2.2 园林设计偏重于规划设计和绘图能力的培养，要保证工程的基本训练（包括设计以及绘图等）。具体要求：查阅文献10篇以上。本科毕业生应该翻译与
8、课题有关的外文资料，译文不少于3000汉字。撰写与毕业论文有关的文献综述报告，综述报告不少于5000汉字。园林专业工程图的绘制，本科生应完成A0号图纸3.54张；规划设计专业效果图的绘制，在保证设计内容完整的基础上不少于A0号图纸1张。说明书中应论述规划设计的依据、原则、现状分析、设计理念，文理通顺，书写工整。不包括附件、附表，本科毕业生说明书的内容不少于20005000字。应有部分图纸采用计算机绘图和部分手绘图纸。2.3 拟题范围与要求2.3.1拟题范围园林植物方向园林植物生物学研究；园林植物育苗技术；园林植物栽培技术；园林植物应用研究；快繁技术在花木生产中的应用；设施栽培与花期调控技术；
9、园林植物病虫害防治技术；草坪草管理技术；采后保鲜与流通技术；园林设计方向风景名胜区、森林公园、自然保护区的总体规划与设计；城市绿地系统规划；各类城市绿地设计；园林绿化工程施工图设计；园林艺术作品设计与制作：园林经营管理：园林部门的先进措施及经营方法；园林规划设计的理论研究；开发性或科研性题目：对一个城市或某一部门园林绿化的发展战略及远景规划、生态规划、旅游总体规划。2.3.2拟题要求 所选（拟）课题必须具有一定理论水平或研究价值，力求有一定的前瞻性和创新域，题目不宜过大或过小； 选（拟）题原则上不与上届重复（除非为课题的延续或方案的更新升级，近三年课题或内容的的重复率10%），尽量避免一题多人
10、； 允许优秀学生结合就业和个性特点自拟课题。凡自拟课题需更严格把关，以保证毕业设计（论文）的顺利进行。2.4 课题的论证与选题要求课题的论证采取教研室初审与系（学科组）复审相结合的形式进行。指导教师拟定毕业设计（论文）课题后，及时报教研室主任初审；由教研室主任汇总后，交系进行分类与复审。教师拟题一律按要求填写北华大学毕业设计（论文）课题论证书，经论证、选题通过，课题一经确定，一般不予更改。选题采取师生双向选择。由系教学秘书组织操作。3 毕业设计（论文）的主要内容和撰写格式3.1毕业设计（论文）的主要内容毕业设计（论文）的主要内容包括资料查阅、开题报告、毕业设计（论文）实验研究以及论文撰写过程。
11、园林专业的毕业设计（论文）的主要研究内容原则上应与培养方案一致。根据需要，也可以进行适当扩展到相关学科领域，但需经过教研室审批。3.1.1资料查阅学生通过资料查阅，掌握研究课题的研究现状与发展趋势，通过资料查阅，使学生训练和掌握文献检索的方法。要求每位同学掌握一定量的英文资料，并翻译篇外文资料作为论文工作量的一部分。3.1.2开题报告开题报告是综合训练学生运用已有知识和掌握的资料进行科学论证能力，要求每位学生参加开题报告论证会，通过的同学开始进行毕业设计（论文），没有通过的同学需限期重新撰写开题报告，经教研室审核通过方可进行毕业设计（论文）。开题报告论证会由教研室统一组织进行，开题报告在教研室
12、存档一份。3.1.3实验研究实验研究是训练学生的实践动手能力，是检验学生灵活运用所学理论解决实际问题的能力，培养学生严谨的科学态度和团队的协作精神和奉献精神。3.1.4撰写论文论文的撰写是检验学生对所学知识的掌握程度，综合培养学生的实践能力和创新能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，考核学生的应变能力和知识综合运用的能力。要求每位学生在教师的指导下独立完成论文写作，论文撰写应符合学校规定的论文格式。论文完成后应由指导教师进行全面审阅并评定成绩，教研室安排专人对论文进行评阅，并给出评阅人意见及成绩。3.1.5设计（论文）答辩毕业设计（论文）答辩要成立本科毕业设计（论文）答辩级进行公开答辩，如果
13、专业毕业生人数过多，可以分组进行预答辩，再组织公开答辩。每个同学均参加答辩。经过专业答辩小组评为优秀的学生论文成绩记为优秀的学生根据排序可申报学校二级答辩。3.2 毕业设计（论文）说明书撰写格式与打印要求依据国家科技论文标准（GB7713-87，GB7714-87）和毕业设计（论文）的要求，其撰写格式与打印要求为：1）论文一律用A4排版、单面纵向打印；设置页边距：左3cm，上、下、右：各2cm；页眉：1.5cm，页脚：1.5cm；页眉与页脚内容及字体打印要求为：页眉：注明“北华大学毕业设计（论文）”，用楷体五号居中书写；并加下线（如本文）。页脚：页码居中，用Times New Roman体五号
14、书写。2）论文装订次序：(1)封面 (2)中文摘要 (3)英文摘要 (4)目录 (5)正文 (6)致谢 (7)参考文献 (8)附录(如程序源代码等)。上述每一项从新一页开始打印。3）以上各项的格式分别说明如下： 封面(统一提供) 中文摘要(标题为黑体三号并居中放置，正文为宋体小四号) 英文摘要(标题为Times New Roman、三号字加粗并居中放置，正文为Times New Roman、小4号，英文摘要为相应的中文摘要的英文翻译) 目录(目录按标准三级标题编写，标题为黑体三号，章标题为黑体小四号，其余节标题为宋体小四号) 正文（具体要求如下）l 章及章标题使用黑体三号字并居中放置。例如：第
15、一章概论（或前言、引言、概述、绪论）第N章结束语（或结论）；l 正文用宋体小四号字；l 节及节标题使用黑体字且无缩进放置；最低一级标题采用黑体小四号字，以后标题每升一级，字号相应升半级；标题一般不超过四级；标题行前行后空1行距；例如：1.1课题背景及意义1.1.1.1课题的模块结构l 公式：应另起一行并居中放置；一行写不完的长公式，最好在等号处转行，如做不到这点，在数学符号(如“+”、“-”号)处转行；公式按章编序，序号放在行末，如第2章出现的第一个公式的序号为（2.1）。l 表格：表题为小四黑体，写在表格上方正中；表格按章编序，如第一章第一个表为表1.1；表格允许下页接写，接写时表题省略，表
16、头应重复书写，并在右上方写“续表”；表格一律采用三线表形式。l 插图：图号及图标题使用宋体五号字，写在插图下方正中；插图按章单独编序，如：第二章第一个图为图2.1；图表不得隔断正文段落，也不得放在对该图表的引述之前，应放在引述之后的两段落之间，不得与正文脱节。l 引用要有脚注或尾注。 致谢(标题为黑体三号并居中放置，正文为宋体小四号) 参考文献(题为黑体三号并居中放置，正文为宋体小四号)参考文献书写格式要按国家标准GB771487规定。序号 著者. 文献题名文献类型标识. 出版地：出版者，出版年. 起止页码(任选).1 刘国钧，陈绍业，王凤翥. 图书馆目录M.北京：高等教育出版社，1957.
17、15-18.2 钟林生，肖笃宁生态旅游及其规划与管理研究综述J生态学报2000，20(5)：841848注：参考文献类型参考文献类型专著论文集报纸文章期刊文章学位论文报告标准专利文献类型标识MCNJDRSP 附录（或附件）对于一些不宜放入正文中、但作为毕业设计（论文）论文又不可缺少的组成部分，可编入毕业设计（论文）论文的附录中。4 毕业设计（论文）指导教师的要求与任务4.1指导教师的要求指导教师必须具备中级以上任职资格，有较高的论文指导水平。条件有限时，可跨系（部）聘请或院外聘请指导教师，也可以聘请校外专家作为指导教师，但需要按北华大学有关规定，填写申请书和发放聘书。指导教师对毕业设计（论文）
18、工作应本着严谨、认真负责的态度，在毕业设计（论文）中应全面关心学生的思想、工作和生活；严格要求学生热爱专业，培养学生勤奋、严谨的学习态度的和独立工作能力以及团队协作的精神；注意因材施教，不仅要求学生从实际出发，又要启发学生的创新精神。指导教师应根据学生的选题等情况，填写毕业设计（论文）课题论证书，指导和检查学生参阅文献、收集有关资料，指导撰写过程，定期答疑和检查学生论文撰写进度，并填写北华大学毕业设计（论文）指导检查记录。为了保证毕业设计（论文）的工作质量，指导教师每周的面授答疑时间不少于4小时；在学生完成开题报告后，指导2人以上（含2人）的导师须组织学生进行交流讨论；毕业设计（论文）期间，指
19、导教师必须按规定给每位学生指定相应的毕业设计（论文）地点，并制定相应的时间安排，不得擅自批准学生外出，如学生确有特殊原因需外出，必须提出申请，三天以内的由指导教师批准，超出三天经由主管院长批准。指导教师应认真审阅学生毕业设计(论文)，提出审查意见，并指导学生参加答辩。在毕业设计(论文)完成后，对学生进行全面考核，写出评语，形成成绩评定的初步意见。每位指导教师指导的应届毕业生人数原则上不超过8人。4.2 指导教师的任务在整个毕业设计（论文）过程中，指导教师应起主导作用，指导教师的任务是：选题并拟定设计任务书。指导教师根据专业培养目标和毕业设计（论文）的基本要求选择合适的毕业设计（论文）课题，认真
20、填写毕业设计（论文）课题论证书和任务书。指导学生制定工作制度、计划，并检查其执行情况。对学生拟订设计方案，实验设计，课题分析等，负责指导审核；对学生设计原理及依据、引用的理论、数据处理、计算方法及实验技能进行指导；解答学生在设计过程中的疑难问题，并提出解决的途径和方法。5 对学生毕业设计（论文）的要求毕业设计（论文）的学生必须在指导教师指定的地点从事毕业设计（论文）工作，在规定的时间内应保质保量完成毕业设计（论文）任务。须制定毕业设计（论文）的工作进度，记好毕业设计（论文）学生工作日志。在毕业设计（论文）期间，无特殊理由不允许请假外出，如有特殊原因，需提交申请，经指导教师同意和系主管学生工作领
21、导批准后方可。擅自外出者将取消学生的毕业设计（论文）资格。毕业设计（论文）工作临近结束前（答辩前两周），必须将所完成设计（论文）交指导教师审阅。经指导教师提出修改意见后进行整理、修改、打印、装订成册，按规定时间将所有资料提交给指导教师，未能按时提交者将视情节予以缓答辩。凡缓答辩或答辩成绩不及格者，原则上在下学期的开学给予一次补答辩。凡在校外做毕业设计（论文）课题的学生，必须提交校外导师考核的意见或评语。尊重指导教师的指导，工作积极主动，独立思考，勤奋工作，不得简单抄袭，照搬参考资料；在企业虚心向有关技术人员学习；提倡同学间的团结互助，有意识培养协作能力。工作要有条理性，认真收集、整理并妥善保管
22、毕业设计（论文）的各种资料，爱护实验设备和仪器仪表。6 答辩与考核6.1 毕业答辩准备答辩是毕业设计（论文）过程中的最后一个必不可少的环节，它可使学生认真总结思考毕业设计（论文）过程中的经验教训，促使学生巩固提高已学过的相关知识，进一步发现和认识自身专业知识和能力上的不足，以利于今后的进一步提高；它也可使教师全面了解毕业设计（论文）情况，准确把握毕业设计（论文）质量高低，及时发现和总结毕业设计（论文）教学中存在的种种问题，以利于今后进一步改革毕业设计（论文）教学环节。所有毕业生都应参加毕业设计（论文）答辩。学生完成毕业设计（论文）后，将图纸、论文、说明书等毕业设计（论文）资料交指导教师审阅。毕
23、业设计（论文）答辩领导小组将于答辩前三至五天送评阅教师评阅。评阅是对设计质量进行全面评价的重要环节，评阅教师必须认真负责、实事求是，针对设计方案的合理性、图纸的质量、计算准确性写出综合性评语，并提出要求学生答辩时回答的主要问题。评阅工作应在答辩前一天完成。为确保评阅质量，一般每个教师评阅论文份数不超过10份。学生根据毕业设计（论文）答辩领导小组的安排，按指定的时间和地点参加答辩。在答辩前还要做一些准备：6.1.1 内容上的准备毕业论文牵涉的知识面很宽，需要综合运用许多相关的基础理论和专业知识，加之答辩小组成员的知识结构不尽相同，因而往往会从各自不同的角度提出不同的问题，这就要求学生在答辩之前的
24、一段时间内认真进行准备，全面回顾和复习一下有关的基础理论、基本方法和主要的专业基础知识，尤其要重点复习和研究与论文内容直接相关的知识、动态与展望，掌握学术界和实践中有关方面的基本观点、主要分歧、最新动态以及所遇到的主要矛盾和主要问题等。尽管对于学生来说对这些问题不一定要求了解很深，但如果能有一个大致基本的了解和掌握，那将有助于加深对毕业论文本身的理解，并使其在即兴回答提问时能成竹在胸，回答问题的视野也会显得很开阔。6.1.2 技巧上的准备某些学生基础知识很好，论文写得也不错，但就是回答问题时缺乏基本的技巧，以致抓不住要领，逻辑表达混乱，语言辞不达意。这都是学生平时缺乏锻炼的缘故。因此，对有些学
25、生来说，加强答辩技巧的训练是必要的。答辩前可以举行一次由指导教师组织的同组同学参加的模拟毕业答辩的排演，以培养学生临场应变的能力，改善语言的表达能力。6.1.3心理上的准备由于毕业设计（论文）答辩的重要性，很容易导致学生心理上的高度紧张，以致不能充分发挥自己的水平，从而影响了最终的毕业设计（论文）评定成绩。所以学生在正式答辩之前，要做好心理上的充分准备。一是要休息好，保持良好的身体状态；二是要排除各种干扰，保持稳定平和的心态；三是要坚信自己的水平，树立必胜的信念。6.2 毕业设计（论文）答辩过程及要求为保证毕业设计（论文）答辩工作的顺利进行，参园林系答辩的学生须知如下要求及注意事项：学生要在5
26、10分钟内介绍完毕所设计课题的来源、内容、基本要求、方案制定、工作原理及工作过程，还要涉及设计中所遇到的难点及解决的途径，要求做到阐述简明，重点突出。超时者将被答辩组组长宣布中止介绍。参加毕业设计（论文）答辩的教师应根据学生的毕业设计（论文）课题内容进行提问，所提出的问题应以考察学生的设计方案是否合理，设计有无原理和原则错误，有无工程价值，分析问题是否全面和深入细致，表达能力及综合运用所学知识的能力等方面为主。提问应以毕业设计（论文）题目为中心，不宜提离题太远、或提问有争议、答案不明确的问题，但可以提出与毕业设计（论文）课题相关的基础或技术基础知识。答辩组评委教师提出的每个问题，学生需在5分钟
27、内回答完毕，回答问题中间停顿时间不应超过一分钟。本科生控制在15分钟内。教师提问是围绕设计题目为中心的，不会离题太远。为避免给学生造成心里紧张，引起答辩失误，答辩教师会按照一定秩序提问。学生回答问题要有礼貌，要认真，要切题。毕业答辩分数应以学生在答辩场内的实际水平为准，不给人情分。评分表内的笔误要由教师在修改处签名，评分表交出后不再更改。如果毕业生对毕业设计（论文）评审、答辩评分有异议，可直接向答辩组组长或答辩领导小组反映。答辩场内应保持安静，在校学生观摩应在答辩场后面的观摩区中就座。非答辩人员（工作人员除外）未经许可不得入内。6.3 成绩评定办法6.3.1毕业设计(论文)成绩的评定各教研室根
28、据指导教师、评阅教师和答辩小组对学生的评价，参考毕业设计(论文)评分标准，初步确定学生的成绩。根据各教研室上报材料，组织教研室主任协调平衡学生成绩。每个自然班成绩优秀学生的比例一般控制在15左右，最多不得超过20。毕业设计(论文)答辩结束时，答辩小组给每个学生写出评语并评定成绩。最终成绩必须根据毕业设计(论文)实际质量，答辩领导小组(小组)本着实事求是的原则评定。学生的毕业成绩单应注明毕业设计(论文)题目，评分按优、良、中、及格和不及格五级评分。)毕业设计(论文)的成绩最后由系办公室向学生公布。6.3.2评分标准优秀：凡同时符合以下条件者，给予优秀成绩。根据毕业设计(论文)任务书的要求，按计划
29、完成了毕业设计(论文)，符合题目要求，并能正确运用所学知识分析和解决实际问题。论文选题和采取的研究方法正确，无原则性错误，在某些方面表现出有独立见解和创造性。在设计(论文)中，能结合题目查阅和利用有关中外文资料(外文文献译文内容正确)，在野外调查、室内实验、上机操作过程中基本技术表现突出。设计(论文)图件齐全，图件符合规定，文字工整，语句通顺，能全面而有重点地阐明问题。答辩时，表现出对自己的工作掌握得比较深透，对所提主要问题的回答正确。良好：凡同时符合以下条件者，给予良好成绩。按计划完成了毕业设计(论文)任务书所规定的任务，能综合运用所学知识解决主要问题，论文选题和采取的研究方法比较正确，但研
30、究的深度和广度不够，在个别次要问题上有错误。在设计(论文)中，能结合题目查阅有关中外文资料(译文内容正确)。在在野外调查、室内实验、上机操作过程中表现出较强的基本技能。设计(论文)图件齐全，制图符合规定，图面质量较好，文字工整，说明书语句通顺，对主要问题的分析基本正确，次要问题上有局部错误。答辩时，表现出能掌握自己所从事的工作，对所提主要问题无原则性错误。中等：符合下列条件，给予中等成绩。完成了毕业设计(论文)任务书指定的基本内容，符合基本教学要求，对主要方案的制定、设计、实验或计算及结果分析基本正确。在设计(论文)中，能结合题目查阅有关中外文资料(译文内容正确)，在野外调查、室内实验和上机操
31、作过程中表现出一定的基本技能。设计(论文)文字工整，语句通顺，图面清楚，但对主要问题理解不深，基本内容论述不当，或有错误。答辩时，表明对从事的工作内容尚能掌握，但理解不深，回答问题时表现出对基本知识掌握不牢固，在回答一些基本问题上没有重大错误。及格：符合下列条件，给予及格成绩。基本完成毕业设计(论文)任务书给定的内容，对论文选题和采取的研究方法、实验及结果分析无原则性错误，但有个别较大的错误。译文内容和语法在非主要问题上有错误，野外调查、实验和上机操作的基本技能有些欠缺。设计(论文)文字工整，但语句欠通顺，图件质量一般。 答辩时，表现出初步掌握了自己所从事的工作内容，但理解浮浅，有一些原则性错
32、误。不及格：凡有下列条件之一者，不能参加答辩或给予不及格成绩。不能如期完成毕业设计(论文)任务书规定的最低教学要求。在设计(论文)中，反映出对设计、实验或计算及结果的分析有重大原则性错误，设计(论文)语句不通，图件不全，图面质量差，不能满足毕业设计(论文)最基本的教学要求。外文翻译能力、野外调查能力、室内实验能力、上机操作能力明显欠缺。答辩时，反映出对自己进行的设计(论文)中最基本的内容基本上不掌握，对有关设计中的基本知识，基本概念模糊不清，没达到毕业设计(论文)教学的最基本要求。设计(论文)被确认为抄袭或弄虚作假。6.3.3成绩评定的办法毕业设计（论文）的成绩评定采用开题报告、指导教师、评阅
33、人以及答辩小组四方面进行评定，给出论文成绩。学生毕业设计（论文）完成以后，要经过指导教师审阅，写出审阅意见，并分别在图纸、说明书（论文）及封面上签字，提前5天交教研室。毕业设计（论文）应聘请业务相关的教师进行评阅。评阅人应全面、认真的翻阅毕业设计（论文）及材料，并写出评语。对工程设计类的毕业设计（论文）审阅、评阅工作完成后，初定评优的学生，其毕业论文的全部图纸送制图教研室复审，经复审制图质量不够优者，其毕业论文成绩不得给优。毕业设计（论文）的评分采取加权评分法，由指导教师、评阅人和答辩组分别给分，按比例加权：开题报告、指导教师、评阅人、答辩组的权重分别为10、25、15和50。7 毕业设计（论
34、文）的组织和领导工作毕业设计（论文）工作由系主任全面负责。包括制定毕业设计（论文）工作计划，毕业设计（论文）课题的论证，指导教师及答辩教师的资格审查，毕业设计（论文）任务的下达，毕业设计（论文）经费的合理使用，组织以及协调、处理毕业设计（论文）的各种问题。教研室主任对本教研室所承担的毕业设计（论文）课题进行审查，并对毕业设计（论文）过程及质量进行监控。7.1 答辩领导小组毕业答辩开始前两周成立系答辩领导小组，答辩领导小组组长由主管院长、系主任担任，副组长由综合办主任、教研室主任担任，成员由本专业（学科）骨干35人组成；答辩领导小组负责答辩成绩的终审，毕业设计（论文）的推优及处理答辩过程的有关事
35、宜。下设答辩小组若干个，由教学主任或专业（学科）骨干担任组长。7.2 答辩小组答辩小组由担任毕业设计（论文）的指导教师，兼职教师、特聘教师等57位组成，负责论文评阅、答辩过程的实施、成绩评定、答辩资料的整理等。由答辩小组组长指定各答辩小组的一名成员为答辩秘书，主要负责答辩过程的记录（准确、详尽、实事求是），收集相关答辩资料以及成绩统计工作，并协助答辩组长整理所有的答辩资料。系教学秘书负责答辩场地安排、布置，维持答辩现场的秩序及相关的服务事宜。7.3 资料收集与保管毕业生全部毕业设计（论文）资料任务书、图纸、开题报告、说明书、论文及电子版材料等，在答辩开始前三天交送指定的答辩小组秘书，再由答辩组
36、组长分发材料至评阅人。答辩组组长和评阅人保证评定后的材料不再与学生见面。学生凭论文或说明书的副本、自制的挂图、展板、多媒体展示软件等参加答辩。答辩结束后，答辩组组长在其秘书的协助下，将成绩评定材料与学生毕业设计（论文）资料分离。毕业设计（论文）成绩评定资料送交系教学秘书汇总，学生毕业设计（论文）资料送交系办公室归档。7.3.1毕业设计（论文）成绩评定资料 毕业设计（论文）答辩成绩汇总表； 毕业设计（论文）答辩评委评分表； 毕业设计（论文）指导教师评分表； 毕业设计（论文）评阅人评分表； 毕业设计（论文）任务书。7.3.2学生毕业设计（论文）资料 毕业设计（论文）课题论证书； 毕业设计（论文）任务书； 毕业设计（论文）开题报告； 毕业设计（论文）指导检查记录； 毕业设计（论文）中期检查表； 外文资料的原文复印件和翻译文稿； 相关图纸资料及电子版材料； 毕业设计（论文）说明书（论文）正式文本与电子文稿； 毕业设计（论文）学生工作日志； 其它与毕业设计（论文）相关的附件等。确属保密的材料须由课题指导教师填报说明，再由系主任决定资料存档方式。如有必要，答辩组组长可以在毕业设计（论文）资料送交系办公室之前，统一安排时间和地点由学生改正毕业设计（论文）资料中的错误。除了优秀毕业设计（论文）的资料以外，系办公室归档的学生毕业设计（论文）资料可以在学生毕业五年后可交由各学生指导教师保存处理。