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1、自然地理学自然地理学主讲教师：王秋龙主讲教师：王秋龙课程简介课程简介v学期周数学期周数:18:18v学时每周学时每周:3:3v教材教材:高等教育出版社高等教育出版社 伍光和伍光和 自然地理学自然地理学 第四版第四版v参考资料参考资料：1.1.王健，现代自然地理学王健，现代自然地理学M.M.北京北京:高等教育出版社，高等教育出版社，20022002；2.2.刘南威，自然地理学刘南威，自然地理学 M.M.北京北京:科学出版社，科学出版社，20022002；3.3.滁州学院自然地理学精品课程网滁州学院自然地理学精品课程网 http:/ http:/http:/ d=24=24 v考核方法考核方法1.
2、1.期终考试成绩占期终考试成绩占60%60%2.2.平时成绩（包括出勤、课堂表现、课后作业等）平时成绩（包括出勤、课堂表现、课后作业等）占占40%40%v课程要求课程要求1.1.按时出勤（无故旷课累计三次及其以上者平时成按时出勤（无故旷课累计三次及其以上者平时成绩为绩为0 0）2.2.课上无不良记录课上无不良记录3.3.积极参与课堂教学积极参与课堂教学绪论绪论一、研究对象一、研究对象二、自然地理学的任务二、自然地理学的任务三、自然地理学的研究方法三、自然地理学的研究方法四、本书的内容和结构四、本书的内容和结构一、研究对象一、研究对象1.1.地理学的研究对象地理学的研究对象v思考：思考：v地理学
3、的研究对象：地理学的研究对象：2.2.自然地理学的研究对象自然地理学的研究对象v自然地理环境（包括天然环境和人为环境）的组自然地理环境（包括天然环境和人为环境）的组成、结构、功能、动态及其地域分异规律。成、结构、功能、动态及其地域分异规律。什么是地理学？什么是地理学？研究地理环境（自然环境、经济环境和社会文研究地理环境（自然环境、经济环境和社会文化环境）的科学。化环境）的科学。3.3.自然地理学的分科自然地理学的分科 v部门自然地理学：分别研究组成地球表层物质系统部门自然地理学：分别研究组成地球表层物质系统的各种自然要素与过程本身，强调以某个要素为核的各种自然要素与过程本身，强调以某个要素为核
4、心的分析与综合，包括的学科主要有地貌学、气候心的分析与综合，包括的学科主要有地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学和生物地理学。学、水文地理学、土壤地理学和生物地理学。v区域自然地理学：研究地球表层系统的某个地域和区域自然地理学：研究地球表层系统的某个地域和地域组合的自然特征与过程，强调具体区域的个体地域组合的自然特征与过程，强调具体区域的个体性。性。v综合自然地理学：主要研究地球表层物质系统的形综合自然地理学：主要研究地球表层物质系统的形成历史、现代过程、类型特征、地域分异和发展演成历史、现代过程、类型特征、地域分异和发展演变，它是自然地理学的理论研究部分，强调综合性变，它是自然地理学的理论
5、研究部分，强调综合性二、自然地理学的任务二、自然地理学的任务1.1.研究各自然地理成分研究各自然地理成分(气候、地貌、水文、土壤、植被和气候、地貌、水文、土壤、植被和动物界等动物界等)的特征、形成机制和发展规律；的特征、形成机制和发展规律；2.2.研究各自然地理成分之间的相互关系，彼此之间的物质研究各自然地理成分之间的相互关系，彼此之间的物质循环和能量转化的动态过程，从整体上阐明它的变化发循环和能量转化的动态过程，从整体上阐明它的变化发展规律；展规律；3.3.研究自然地理环境的空间分异规律，进行自然地理分区研究自然地理环境的空间分异规律，进行自然地理分区和土地类型的划分，阐明各级自然区和各种土
6、地类型的和土地类型的划分，阐明各级自然区和各种土地类型的特征和开发、利用方向；特征和开发、利用方向；4.4.参与自然条件和自然资源的评价；参与自然条件和自然资源的评价；5.5.研究人为环境（受人类干扰、控制的自然地理环境）的研究人为环境（受人类干扰、控制的自然地理环境）的变化特点、发展动向和存在问题，寻求更合理的利用和变化特点、发展动向和存在问题，寻求更合理的利用和改造的途径以及整治方法。改造的途径以及整治方法。三、自然地理学的研究方法三、自然地理学的研究方法1.1.资料的搜集、积累与分析资料的搜集、积累与分析2.2.野外考察野外考察3.3.分类与区划（传统研究方法）分类与区划（传统研究方法）4.4.地图分析地图分析5.5.实验实验 6.6.“3S”3S”技术应用技术应用7.7.数学方法数学方法/计量分析计量分析 8.8.研究论文的撰写研究论文的撰写 四、本书的内容和结构四、本书的内容和结构第一章第一章 地球地球第二章第二章 地壳地壳第三章第三章 大气和气候大气和气候第四章第四章 海洋和陆地水海洋和陆地水第五章第五章 地貌地貌第六章第六章 土壤圈土壤圈第七章第七章 生物群落与生态系统生物群落与生态系统第八章第八章 自然地理综合研究自然地理综合研究重点重点