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1、教学目标第 1 课：假期有收获知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学重点、难点教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学流程一、导入（3 分钟） 问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ （学生汇报） 夏天给我们的很多很多，那么
2、就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读： 夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们 的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？ 今天我们学习“假期有收获”（板书课题） 二、授新（23 分钟）（一）故事导入：讲述书下小故事小强的暑假快乐吗 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报） 教师总结：（二）教师课件出示课文 3 页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。（三）小
3、调查：你们的假期作业都写了吗？ 是什么时候写的？ 学生汇报教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第 4 到 5 页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？三、教师总结（2 分钟） 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假， 你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展（2 分钟） 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？板书设计假期有收获用心过有收获有打算不忙乱教学目标第 2 课：周末巧安排1、要合理安排时间，培养学生的时
4、间观念2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学流程第一课时一、导入（3 分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？请同学们填一填 6 页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排） 二、授新（35 分钟）（一）这样可以吗？1. 辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？2. 想一想
5、：怎么做才是正确的？（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。三、 拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合 6 页上内容） 第二课时一、 导入（2 分钟）听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事小宝不可以）（学生阅读并
6、讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？ 二、教学活动（34 分钟）（一）我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获？1. 你在假日里用于学习的时间是多少？2. 你的假期是呆在家里还是有户外活动？3. 你会在假日里帮助父母做家务吗？4. 你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？5. 周末你会主动写作业吗？6. 你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？（二）成长不烦恼8 页 9 页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系巧妙的安排周末
7、时光让我们的周末过的有意义有收获。三、教师总结（2 分钟） 我们可以怎样做：1、在活动安排上：体现劳逸结合2、在内容选择上：要强调有益身心3、在时间分配上：各项活动都要适度四、拓展（2 分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。教学目标第三课：欢欢喜喜庆国庆1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识， 爱国情怀。2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的， 他们
8、将会怎么过国庆节。教学重点、难点教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。第一课时一、导入（2 分钟）1、声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？你的生日是什么时候，你会怎么过呢？你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。 那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。2、2、国庆的由来师：谁知道国庆节的由来？生答（多媒体展示： 国庆节的由来，1949 年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）思考：今年的 10 月 1 日式第几个国庆节？ 揭示课题二、 教学活动（34 分钟）1、你知道关于国庆节的那些故
9、事，你能讲给同学们听吗？2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗 国歌：义勇军进行曲国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌1、你还在哪些地方见过这些国家象征？2、这时应该怎么办？出示 11 页 12 页下四幅图讨论你该怎么做三、教师总结（2 分钟） 这节课你学到了什么？四、拓展（2 分钟） 学唱国歌第二课时一、导入（2 分钟）声音导入：教师播放一段国家二、 教学活动（34 分钟）1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？3、国家
10、法定假日三、教师总结（2 分钟） 这节课你学到了什么？ 四、拓展（2 分钟） 做国庆节手抄报板 书 设 计欢欢喜喜庆国庆10 月 1 日式国庆节国旗：五星红旗国歌：义勇军进行曲国徽：五星 天安门 谷教学目标第 4 课：团团圆圆过中秋1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点、难点教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节 是家人团聚的节日， 了解秋天里的节日和习俗。教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家
11、人团聚的节日第一课时一、 导入（3 分钟）1. 出示月饼图片，你知道这是什么吗？2. 你在什么时候吃过他3. 听音乐爷爷给我打月饼，引起幼儿对中秋节的回忆。 揭示课题：我们一起了解中秋节团团圆圆过中秋二、 授新（23 分钟）（一）中秋节的来历1. 讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义2. 你是怎样过中秋节的呢？3. 结合 14 页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（二）中秋节，团圆夜课件出示 15 页的插图，引导学生独立读课文 讨论： 中秋节具有怎样的意义？三、总结（2 分钟）通过本课的学习你都知道了什么？ 四、拓展（2 分钟）1. 中秋月诗词大会月亮是中秋节的标志，所以月
12、亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧2. 制作月饼，开展中秋庆祝活动。制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。3. 向父母收集还有哪些秋天的节日。第二课时一、导入（2 分钟）上节课学习了什么？ 中秋节是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。二、 授新（36 分钟）（一） 谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了1.九月九日重阳节2、新年3、元旦（二）了解重阳节意义及其习俗1. 重阳节又叫敬老节（课件出示 16 页下小故事）2. 你们怎么过重阳节3. 出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗（三）少数民族特色节日1 赶秋节2 望果节你还知道关于秋
13、天的哪些节日？ 说说看三、总结（2 分钟）通过今天的学习，你学到了什么？ 板 书 设 计团团圆圆过中秋中秋节 团圆夜重阳节 敬老节教学目标第 5 课：我爱我们班1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯教学重点、难点 教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体， 体验在集体中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。第
14、一课时活动一、班级生活快乐多1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2. 学生交流：一起学习、一起游戏.3. 师：你们平时都玩些什么游戏呢？4. 根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包5. 师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6. 游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。7. 师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快
15、乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）8. 师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）9. 师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！ 活动二、团结友爱的同学们师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是
16、我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？ 真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？3. 师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4. 师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材 34 页，说说运动会前班上发生了什么事）5. 师：大家对这件事有什么样的看法
17、？（此时班上出现两种意见争执不下）6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。9. 轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。10. 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外， 更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。11. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书
18、：我为班级争光彩）第二课时活动一认识队徽与校徽1. 课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）2. 谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）3. 课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）4. 小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。活动二我的班徽我设计1. 教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我
19、们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）2. 师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3. 师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第 38 页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）4. 教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）5. 师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）教学
20、目标第 6 课：班级生活有规则1、初步建立规则的概念。2、懂得学校的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点、难点重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点：做自觉遵守规则的人。教学过程一、导入1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会
21、一团乱 揭示课题：今天我们就来学习班级生活有规则二、新授（一）班级生活放大镜1. 谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方2. 谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说出示自觉遵守规则的课件3. 想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？4. 说一说：我们大家一起来约定（1）.重温规范记规则。生读小学生守则 介绍中小学生守则（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。三、自我评价，深化导行。出示不遵守规则图片 我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？ 小组讨论，交流，今后打算怎样做四、
22、诵读儿歌，益智激情。人人夸我好宝宝五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。第二课时一、制定班级规则文明棋二、同桌之间一起下棋，感知规则三、你发现了什么？四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快五、总结通过这节课的学习，你发现了什么？ 以后你要怎么做？ 六、拓展把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员板 书 设 计班级生活有规则
23、班级生活放大镜大家一起来约定教学目标第 7 课：我是班级值日生1. 讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。2. 知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。3. 知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学重点、难点教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段 活动室图片若干、教学课件。教学流程一、导入话题，激发情趣（一）、观察；我们的教室；(漂亮与整洁图片若干
24、，在播放脏乱的班级图片， 进行对比)1. 你喜欢什么样的教室？2. 干净整洁的教师靠谁来保护？（二）出示课题：我是班级值日生二、新授（一）今天我值日1. 请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？2. 大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？3. 你是值日生，你会做那些事呢？（二）这种情况怎么办1.课件出示书 27 页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？3.出示 28 页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？二、讨论制作、明理分工1. 小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？2. 分组讨论值日生的
25、工作内容并将其画出来。3. 展现交流4. 小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。第二课时活动一：夸夸我们班的值日生1. 生读课文，结合 29 页内容说说值日生做的好吗2. 同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦） 活动二：讨论，班级整洁靠的谁1. 值日生辛苦了2. 班级卫生靠大家3. 我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以
26、我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好教学目标第 8 课：装扮我们的教室1. 喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。2. 能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。 教学重点：知道课堂纪律的基本要求。教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教 学 流 程活动一：我们的设计师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看
27、行吗？生：行！ （老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们美丽的“家” 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班 的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？生： 对！师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。） 以上节课所分的小组为单位， 把自
28、己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉学生自由组合，分工负责， 动手装饰我们的“家”。（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A. 作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个 小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。）B. 竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“
29、文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。）C. 交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。） （教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张
30、而有序的进行着！这个音乐上课前设计是 25 分钟，音乐一停，活动结束！）活动三：我是小小保洁员！ 师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？ 学生观察教室，指出问题所在。 师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？教学目标：第 9 课:这些是大家的1、认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。3、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公
31、共财物。教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子2、教师出示PPT 图：孩子们，在大街上、公园里，我们常常可以看见这样的标语牌，提示我们什么呢？师：这就是我们第三单元要学习的主要内容我们在公共场所。师：那什么是“公物”？出示 PPT：看看这些都是公物吗？师：简单说就是属于大家公用的设施。这些都是大家的，都是公物。揭示课题：这节课我们就来学习第九课这些是大家的二、新课（一）认识学校的公物师：每天
32、我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。2、学校的公物有很多，我们一起看一看书中 34 页的内容了解哪些是学校的公务？3、找一找你身边还有哪些是学校的公物。4、你认为这些公物是谁的呢？（二）合作交流1. 观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2. 全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事3. 听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。4. 中小学生守则：爱护公共财务三、联系实际，指导行为1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？2、大家一起来爱护想一
33、想要怎样做才是爱护公物？ 四、总结全文，提出要求今天，我们学了第 9 课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？板书设计：教学目标这些是大家的中小学生守则爱护公共财物第 10 课:我们不乱扔使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健 康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家
34、吗？（大屏幕出示课文家）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合 38 页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学
35、生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习我们不乱扔出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净小调查提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示 39 页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。第二课时
36、一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报。介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、废旧物品再利用1 变废为宝活动图片欣赏。2 出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意3 看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？ 三、反馈检测教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，
37、在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花。板书设计我们不乱扔中小学生守则 提倡我们保持公共卫生教学目标第 11 课：大家排好队1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的 11 日是自觉排队日，自觉维护秩序生活的美好。教学重点、难点1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别
38、人造成伤害。教学过程： 谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？ 学生通过讨论想出排队的点子。教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。1、学生讨论排队的好处2、出示课题我们来排队二、新课（一）新闻播报，视觉体验1.出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一
39、幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。 教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？ 如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏乘坐电梯教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？ 引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。
40、 游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。 交换角色继续游戏。（三）结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行社会中：超市排队收银、排队上下车引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?2、“找茬”游戏 教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，
41、激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。（四）了解自觉排队日出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的 11 日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。结束部分情景体验： 争当排队日宣传员。 在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。 延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。板书设计大家排好队还是排队好怎样排好队教学目标第 12 课：我们小点儿声1. 知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话， 逐步养成文明的
42、说话习惯。(重、难点)2. 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点、难点教学重点和难点： 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学过程一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片) 大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！生：(兴奋地)聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话不
43、要大声说话， 于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生(纷纷举手)：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生 1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生 2：上课回答问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话 揭示课题我们小点儿声二、创设情境，主动交流(1) 教室里面有点吵1. 出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹， 这样的教室给你什么感觉？2. 你觉得怎样做才是
44、对的，为什么？3. 我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音4. 教师总结：出示书页下小故事 风声小了 雨声小了 我们的声音小了（二）做个小小调音师1. 班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2. 这样的做法对不对？（1） 就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2） 他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（3） 大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘三、还有那些地方需要我们小声点？情景 1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？生：应该小声说话，这样才不会影响
45、其他人读书。师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！ 生 1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生 2：这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书， 而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景 2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音生 1：在饭店吃饭时要
46、小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生 2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生 3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生 4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人， 也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音， 而不是扰人的噪音。四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？生 1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生 2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。板 书 设 计我们小点儿声教室里面有点吵 这里也要小点声