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1、第一讲：研究性学习概述第一讲：研究性学习概述北京教育科学研究院北京教育科学研究院 梁烜梁烜 研究性学习是研究性学习是学生在教师指导下学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。（题的学习活动。（普通高中普通高中“研研究性学习究性学习”实施指南实施指南）问题问题1：什么是研究性学习：什么是研究性学习 问题问题1：什么是研究性学习：什么是研究性学习普通高中课程方案（实验）普通高中课程方案（实验）说明：说明：研究性学习活动是每个学生的
2、必修课程必修课程，三年共计15学分学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。此外，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。问题问题1：什么是研究性学习：什么是研究性学习基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要(试行试行)：从小学至高中小学至高中设置综合实践活动并作为必必修课程修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和
3、创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。常见问题：常见问题：研究性学习是一种学习方式还是一门研究性学习是一种学习方式还是一门课程？课程？研究性学习是学生自主活动，还需要研究性学习是学生自主活动，还需要教师指导吗？教师指导吗？问题问题1：什么是研究性学习：什么是研究性学习研究性学习既是一种学习方式，也是一研究性学习既是一种学习方式，也是一门必修课程。门必修课程。“学生在教师指导下学生在教师指导下”，表明了研究性表明了研究性学习活动中的师生关系，学生需要教师学习活动中的师生关系，学生需要教师的指导或帮助，不仅仅是传授或教导。的指导或帮助
4、，不仅仅是传授或教导。问题问题1：什么是研究性学习：什么是研究性学习问题问题2：研究性学习的目标是什么：研究性学习的目标是什么研究性学习强调对所学知识、技能的实际研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验。运用，注重学习过程和学生的实践与体验。1、获得亲身参与研究探索的体验、获得亲身参与研究探索的体验2、培养发现问题和解决问题的能力、培养发现问题和解决问题的能力3、培养收集、分析和利用信息的能力、培养收集、分析和利用信息的能力4、学会分享与合作、学会分享与合作5、培养科学态度和科学道德、培养科学态度和科学道德6、培养对社会的责任心和使命感、培养对社会的责任心和使命
5、感问题问题2：研究性学习的目标是什么：研究性学习的目标是什么研究性学习目标研究性学习目标朝阳区学生学习能力朝阳区学生学习能力培养工程基本内涵培养工程基本内涵1、获得亲身参与研究探索的体验、获得亲身参与研究探索的体验2、培养发现问题和解决问题的能力、培养发现问题和解决问题的能力3、培培养养收收集集、分分析析和和利利用用信信息息的的能能力力4、学会分享与合作、学会分享与合作5、培养科学态度和科学道德、培养科学态度和科学道德6、培养对社会的责任心和使命感、培养对社会的责任心和使命感1.培培养养学学生生质质疑疑和和提提出出问问题题的的能能力。力。2.培养学生分析归纳问题的能力。培养学生分析归纳问题的能
6、力。3.培培养养学学生生设设计计方方案案解解决决问问题题的的能力。能力。4.培养学生的应变能力。培养学生的应变能力。问题问题3：研究性学习的主要环节：研究性学习的主要环节研究性学习的实施一般可分三个阶段：研究性学习的实施一般可分三个阶段：进入问题情境阶段进入问题情境阶段：本阶段要求师生共同：本阶段要求师生共同创设一定的问题情境，确定研究范围或研创设一定的问题情境，确定研究范围或研究题目。究题目。实践体验阶段实践体验阶段：学生要进入具体解决问题：学生要进入具体解决问题的过程，通过实践、体验，形成一定的观的过程，通过实践、体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。念、态度，掌握一定的方法。表达交
7、流阶段：表达交流阶段：学生要将取得的收获进行学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。头报告材料。问题问题3：研究性学习的主要环节：研究性学习的主要环节 问题问题3：研究性学习的主要环节：研究性学习的主要环节创设情境：激发学生的兴趣和探究欲望。创设情境：激发学生的兴趣和探究欲望。筛选主题：帮助学生从多方面分析，判定筛选主题：帮助学生从多方面分析，判定课题研究的可行性。课题研究的可行性。问题问题3：研究性学习的主要环节：研究性学习的主要环节拓展思路：开阔学生研究思路，指导学生撰拓展思路：开阔学生研究思路，指导学生撰写研究方案。写研究
8、方案。组织评审：组织召开开题答辩会或通过书面组织评审：组织召开开题答辩会或通过书面形式对学生课题进行评审。形式对学生课题进行评审。问题问题3：研究性学习的主要环节：研究性学习的主要环节提示方法：对学生开展研究的各种方提示方法：对学生开展研究的各种方法、策略进行点拨和指导。法、策略进行点拨和指导。协调管理：对学生的课题研究进行组协调管理：对学生的课题研究进行组织、协调和管理。织、协调和管理。问题问题3：研究性学习的主要环节：研究性学习的主要环节指导答辩：指导学生撰写研究报告，为学指导答辩：指导学生撰写研究报告，为学生提供多样化的展示交流机会。生提供多样化的展示交流机会。评价激励：多主体，多元评价
9、学生的研究评价激励：多主体，多元评价学生的研究活动，在更大范围宣传推广学生研究成果。活动，在更大范围宣传推广学生研究成果。研究性学习可以在各学科研究性学习可以在各学科教学中开展，还需要单独教学中开展，还需要单独开设吗？开设吗？学科中的研究性学习和作学科中的研究性学习和作为课程的研究性学习有什为课程的研究性学习有什么不同？么不同？问题问题4：学科中研究性学习与研究：学科中研究性学习与研究性学习课程的关系性学习课程的关系问题问题4：学科中研究性学习与研究性：学科中研究性学习与研究性学习课程的关系学习课程的关系学科中的研究性学学科中的研究性学习习作作为课为课程的研究性学程的研究性学习习研究目的研究目
10、的以验证学科知识为主以验证学科知识为主以探究解决问题为主以探究解决问题为主问题问题来源来源学科中某个具体学科中某个具体问题问题学生生活中的学生生活中的实际问题实际问题研究内容研究内容以以单单一学科一学科为为主主涉及多个学科涉及多个学科研究方法研究方法相相对对比比较单较单一一综综合运用多种方式方法合运用多种方式方法研究过程研究过程可以只感受完整研究可以只感受完整研究过程的某些环节过程的某些环节包括选题、开题到结题包括选题、开题到结题完整的研究过程完整的研究过程研究周期研究周期较较短，通常一两周短，通常一两周较长较长，可以持，可以持续续一两个一两个月，一个学期或一年月，一个学期或一年相同点相同点都具有探究性，是以学生为主开展的实践活动都具有探究性，是以学生为主开展的实践活动联联系系学科中的研究性学学科中的研究性学习习如果学生很感如果学生很感兴兴趣，可以趣，可以进进一步拓展，在研究性学一步拓展，在研究性学习课习课程中深入开展研究程中深入开展研究真诚希望与各位老师多交流，谢谢！真诚希望与各位老师多交流，谢谢！北京教育科学研究院北京教育科学研究院 基础教育教学研基础教育教学研究中心究中心 综合实践活动教研室综合实践活动教研室梁梁 烜烜15810117589