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1、“行动导向教学法”在Excel教学中的应用【摘 要】 中等职业教育的培养目标是培养“ 高素质的劳动者和技能型实用人才”。为了实现这一目标，我校在教学中推广“行动导向教学法”已有两年多了，本文以本人在Excel教学中采用行动导向教学模式为例，详细论述了采用行动导向教学法进行教学的必要性与可行性，以及行动导向教学法的具体实施过程与体会。【关键词】行动导向教学法 Excel软件课程 任务实施 实施体会 近年来，随着计算机技术的飞速发展，社会对计算机专业的毕业生不仅要求具备专业能力，同时对他们的社会能力和方法能力也提出了较高的要求。作为培养职业技术人才的中职学校应该认清目前的社会需求方向，及时地调整计
2、算机课程的教学方法，转变教学观念，着重培养学生的全面素质和综合能力，使学生能够更好地适应社会的需求。一、 什么是行动导向教学法行动导向教学法,是80年代以来世界职业教学理论中出现的一种新的思潮。它是以能力为本位的教学思想，由一系列教学技术所组成。这种方法对于培养人的全面素质和综合能力起着十分重要和有效作用，所以被世界职业教育界和劳动界的专家所推崇。所谓行动导向，是指学习是个体的行动，学生是学习的行动者，教师是学习行动的组织者、引导者、咨询者，为了“行动”来学习并通过“行动”来学习，从而达到“手脑统一”。行动导向的教学法不强调知识的系统性，在教学中重视“案例”教学，重视“解决实际问题”及“自我管
3、理式的学习”。这种教学方法的最大作用，在于既可使学生更快地掌握专业技能，又培养了学生解决实际问题的方法能力、与人协作共事的社会能力和创新精神。二、 行动导向教学法在Excel教学中的应用1、任务的制定我校的计算机专业课开设Excel这门课已经8年了。Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一。它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计、财经、金融等众多领域。Excel的作用不仅仅是制表，它对数据有十分强大的分析、处理能力，尤其是Excel中的各种函数，更是方便人们进行各种数据计算。在之前的教学实践中学生普遍反应函数这一章节的内容不容易
4、掌握，虽然感觉很有用，但学起来很枯燥难懂，往往就连一些常用的函数也不能熟练使用，更别说解决在实际工作中的问题了。在学生学完Excel函数这一章节的基本知识后，正好赶上我校即将举办春季运动会，运动会上要进行大量的数据统计和分析，正好可以让学生来试着做一下运动会的数据计算统计表。于是，确定制定出运动会中所有的数据统计分析表为本课程的一个实训任务。2、 任务的分析及准备这个阶段主是由学生制定整个任务的工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可。首先将全班25名学生分成了5个小组，每个小组5人，自行选出一名组长。在组长的带领下各个小组对任务的具体实施制定行动计划，确定工作步骤和分工合作。这个阶
5、段经过各个小组成员的热烈讨论协商，并且在老师的指导下，最终学生制定出了如下的行动计划：计划完成时间任务的分析及前期准备1周1、去体育组了解本次运动会的所有比赛项目和参赛班级，以及参赛人数。了解运动会中的计分规则，以及需要对哪些数据进行记录。2、去学生部宣传办查找前几届运动会时的记录表单，了解整个运动会的流程，详细的活动安排细则。3、去找以前担任过裁判的老师了解比赛的细节，使表格的功能设计地尽可能地合理全面。2周4、小组成员在调查完成后，对调查结果进行汇总，使用Excel的基本制表功能设计出初稿。5、使用Excel中的函数功能完成的数据运算，并进一步修改初稿中设计不合理的地方。6、使用Excel
6、中的格式设置功能美化表格。7、对制作完成的表格进行数据测试，对不合理不正确的地方进行修改。8、打印结果上交从上面的表中可以看出，在接下来的任务实施中学生将会去很多部门进行调研，并且还要把调研的结果用Excel来实现。这将会很好地锻炼学生的沟通能力、归纳总结能力、与人合作的能力以及Excel的操作应用能力。3、 任务的实施接下来，就要确定各个小组成员所承担的任务及小组成员合作的形式，然后按照已确立的工作步骤和程序工作。在这个阶段中，主要是发挥学生的主体作用，对于学生有能力完成的一些小任务，适当地给予引导，一定要让学生能够独立自主完成。对于学生实施起来有困难的地方，教师应给学生及时的指导与提示，对
7、学生碰到的问题提供相关的帮助，最大可能地开发学生自主学习的热情，同时也要避免学生走不必要的弯路。对于一些能力较差的学生，积极地给予及时的帮助和实时的鼓励，避免这些学生袖手旁观，不参与任务的实施。在这个阶段，教师的作用就是指导与监控。要及时了解各个小组的完成情况，针对不同的问题进行答疑解惑。力争让每一个学生在这个实训任务中都能学习到相应的知识，锻炼自身的能力，达到提高技能，增强能力的教育目标。4、 任务的评价任务评价是学生学习情况反馈的一种有效途径，也是教学活动的一个重要环节。任务完成之后，就要进行各个小组的成果展示。展示的方式可以是多种多样的，可以用书面文字的形式，也可以用画图的方式，还可以用
8、电脑动画或幻灯片的形式等等。而本次任务各个小组基本上采用的都是打印出运动会所需要的各种表格，选出一个代表为大家讲解自己组所制作的表格可以实现的功能。有的小组最后的设计多达14张表，最少的只设计出了5张表。展示完成后，可以由教师、各个小组之间、组内成员之间共同讨论、评判。主要进行两方面的评价，一是对任务完成情况及任务完成质量进行评价。二是对学生在整个完成任务中的表现进行评价，如参与任务的情况，组员间的合作情况，是否听取组员和教师的意见等方面，这也要求教师要给每个学生在整个任务完成期间的表现做好记录。然后各个小组根据评价的反馈意见，对作品进行相应修改。修改完成可以再进行评价，直到达到任务目标为止。
9、最后经过多次的修改评价，最终确定了9张表格就可以满足本次运动会的需要。在实际使用中证明，我校的这次运动会从成绩统计的速度上、正确率上得到很大的提高。运动会刚结束成绩的最终汇总结果就已利用Excel的函数功能而自动生成。本次教学成果非常成功，学生制定出的这些表格圆满完成了任务，获得了全校的好评。这次实训任务加强了学生的自信心，进一步激发了学生学习的积极性，同时也提升了学生的综合能力和专业能力，真是行动导向教学法的一次成功应用。5、 总结与归档在任务完成之后，还应把整个过程中积累的资料进行整理与保存。比如学生的调研记录表、教师给学生的任务书、教师对学生的指导记录、学生的任务完成计划表、学生的作品初
10、稿、学生的最终作品、教师的评价等等资料进行整理。可以为每一个学生建立一个学习文件夹，把相关的资料放入这个文件夹中，等待学期末可以根据文件夹中的相关资料对这个学生进行成绩评价。而在任务中最后的成果，可以进一步完善和推广，方便以后的改进和使用。充分体现了教学改革的目标和价值。三、 行动导向教学法在Excel教学实施中的几点体会1、 激发了学生的学习兴趣，培养了学生的综合能力。学生参加了教学的全部过程，从中体会到了发现问题，解决问题的乐趣。这个过程激发了学生内在的好奇心和求知欲，也锻炼了学生沟通能力、协调能力、合作能力、创新能力等等。2、 对教师的教学水平提出了更高的要求教师从知识的传授者成为一个咨
11、询者、指导者，教师不仅要精通教学内容，还要控制和把握好每一个环节，全面监控整个“行动”过程。在整个教学过程中，教师的教学容量也远远超出了传统教学在同等时间内的知识量，既要实现大纲的基本要求又要使每个学生依据自身能力获得最大收益，充分挖掘了不同层次学生的潜力，贯彻因材施教的教学原则。 3、 针对不同的教学内容，灵活多样地采用不同的教学方法。行动导向教学法包括：任务教学法、项目教学法、角色扮演法、情景教学法、实验法、头脑风暴，粘贴板教学法等多种具体的教学方法。在实际教学过程中灵活多样地采用不同的教学方法，让学生成为课堂的真正主人，优化课堂结构，提高学习效率。采用行为导向教学法，推动了教学改革，改变了传统教学模式，学习过程成为了人人参与的创造实践的活动，它注重的不是最终的结果，而是完成任务的过程。实践证明，行动导向教学法能够真正体现教学中学生的主体地位和教师的主导地位，充分发挥学生的主观能动性，使课堂教学的质量得到大幅度的提高。【参考文献】1、 上海信息技术学校 组织编著职业教育教学方法研究与实践，化学工业出版社2、 赵志群 职业教育与培训学习新概念，科学出版社3、 胡雪林，“行动导向教学法”在计算机组装与维护专业教学中的应用，职教论坛 2006年10期