《五年级----开学第一课PPT(1)资料复习过程.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级----开学第一课PPT(1)资料复习过程.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级五年级-开学第一课开学第一课PPT(1)PPT(1)资料资料 新学期寄语新学期寄语 亲爱的同学们：五年级的航程又亲爱的同学们：五年级的航程又开始啦！开始啦！新学期，新起点，新气象，愿新学期，新起点，新气象，愿同学们能信心百倍地投入到学习、同学们能信心百倍地投入到学习、生活中，老师将陪伴在你的左右生活中，老师将陪伴在你的左右航者，让我们去迎接挑战，去创航者，让我们去迎接挑战，去创造辉煌！加油！造辉煌！加油！!关于理想关于理想 .坚持坚持 某一天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河某一天，上帝宣旨说，如果哪个泥人能够走过他指定的河流，他就会赐给这个泥人一颗金子般的心。流，他就会赐给这
2、个泥人一颗金子般的心。这道圣旨下达之后，泥人们久久都没有回应。不知道过了多这道圣旨下达之后，泥人们久久都没有回应。不知道过了多久，终于有一个小泥人站了出来，说他想过河。久，终于有一个小泥人站了出来，说他想过河。“泥人怎么可能泥人怎么可能过河呢？你不要做梦了。过河呢？你不要做梦了。”“你知道肉体一点儿一点儿失去时的你知道肉体一点儿一点儿失去时的感觉吗？感觉吗？”“你将会成为鱼虾的美味，连一根头发都不会留下你将会成为鱼虾的美味，连一根头发都不会留下”然而，这个小泥人决意要过河。然而，这个小泥人决意要过河。他不想一辈子只做这么个小泥人，他想拥有自己的天堂。他不想一辈子只做这么个小泥人，他想拥有自己的
3、天堂。但是，他也知道，要到天堂，心得先过地狱。而他的地狱，但是，他也知道，要到天堂，心得先过地狱。而他的地狱，就是他将要去经历的河流。就是他将要去经历的河流。小泥人来到了河边，犹豫了片刻，他的双脚踏进了水中，一小泥人来到了河边，犹豫了片刻，他的双脚踏进了水中，一种撕心裂肺的苦楚顿时覆盖了他。他感到自己的脚在飞快地溶化种撕心裂肺的苦楚顿时覆盖了他。他感到自己的脚在飞快地溶化着，每一分每一秒都在远离自己的身体。着，每一分每一秒都在远离自己的身体。“快回去吧，不然你会快回去吧，不然你会毁灭的！毁灭的！”河水咆哮河水咆哮着说。着说。小泥人没有回答，只是沉默着往前挪动，一步，一步。这一小泥人没有回答，只
4、是沉默着往前挪动，一步，一步。这一刻，他忽然明白，他的选择使他连后悔的资格都不具备了。如刻，他忽然明白，他的选择使他连后悔的资格都不具备了。如果倒退上岸，他就是一个残缺的泥人；在水中迟疑，只能加快果倒退上岸，他就是一个残缺的泥人；在水中迟疑，只能加快自己的毁灭。而上帝给他的承诺，则比死亡还要遥远。小泥人自己的毁灭。而上帝给他的承诺，则比死亡还要遥远。小泥人孤独而倔强地走着。这条河真宽啊，仿佛耗尽一生也走不到尽孤独而倔强地走着。这条河真宽啊，仿佛耗尽一生也走不到尽头似的。小泥人向对岸望去，看见了那里锦缎一样的鲜花和碧头似的。小泥人向对岸望去，看见了那里锦缎一样的鲜花和碧绿无垠的草地，还有轻盈飞翔
5、的小鸟。上帝一定坐在树下喝茶绿无垠的草地，还有轻盈飞翔的小鸟。上帝一定坐在树下喝茶吧。也许那就是天堂的生活，可是他付出一切也几乎没有可能吧。也许那就是天堂的生活，可是他付出一切也几乎没有可能抵达。那里没有人知道他，知道他这样一个小泥人和他那个梦抵达。那里没有人知道他，知道他这样一个小泥人和他那个梦一样的理想。一样的理想。上帝没有赐给他出生在天堂当花草的机会，也没有赐给他上帝没有赐给他出生在天堂当花草的机会，也没有赐给他一双当小鸟的翅膀，但是，这能够埋怨上帝吗？上帝是允许他一双当小鸟的翅膀，但是，这能够埋怨上帝吗？上帝是允许他去做泥人的，是他自己放弃了安稳的生活。去做泥人的，是他自己放弃了安稳的
6、生活。小泥人的泪水流下来，冲掉了他脸上的一块皮肤，小泥人小泥人的泪水流下来，冲掉了他脸上的一块皮肤，小泥人赶紧抬起脸，把泪水统统压了回去。泪水顺着喉咙一直流下来，赶紧抬起脸，把泪水统统压了回去。泪水顺着喉咙一直流下来，滴在小泥人的心上。小泥人第一次发现，原来流泪也可以有这滴在小泥人的心上。小泥人第一次发现，原来流泪也可以有这样一种方式对他来说，也许这是目前惟一可能的方式。样一种方式对他来说，也许这是目前惟一可能的方式。小泥人以一种几乎不可方能的小泥人以一种几乎不可方能的 式向前挪动着，一厘式向前挪动着，一厘米，一厘米，又一厘米米，一厘米，又一厘米鱼虾贪婪地啄着他的身体，鱼虾贪婪地啄着他的身体，
7、松软的泥沙使他每一瞬间都摇摇欲坠，有无数次，他都松软的泥沙使他每一瞬间都摇摇欲坠，有无数次，他都被波浪呛得几乎窒息。小泥人真想躺下来休息一会儿。被波浪呛得几乎窒息。小泥人真想躺下来休息一会儿。可他知道，一旦躺下他就会永远安眠，连痛苦的机会都可他知道，一旦躺下他就会永远安眠，连痛苦的机会都会失去。他只能忍受，忍受，再忍受。会失去。他只能忍受，忍受，再忍受。奇妙的是，每当小泥人觉得自己就要死去的时候，奇妙的是，每当小泥人觉得自己就要死去的时候，总有什么动力使他能够坚持到下一刻。总有什么动力使他能够坚持到下一刻。不知道过了多久简直就到了让小泥人绝望的时候，不知道过了多久简直就到了让小泥人绝望的时候，
8、小泥人突然发现，自己居然终于上岸了。他如释重负，小泥人突然发现，自己居然终于上岸了。他如释重负，欣喜若狂，正想往草坪上走，又怕自己褴褛的衣衫玷污欣喜若狂，正想往草坪上走，又怕自己褴褛的衣衫玷污了天堂的洁净。了天堂的洁净。他低下头，开始打量自己，却惊奇地发现，他已经他低下头，开始打量自己，却惊奇地发现，他已经什么都没有了，除了一颗金灿灿的心，而他的眼睛，正什么都没有了，除了一颗金灿灿的心，而他的眼睛，正长在他的心上。长在他的心上。他什么都明白了：天堂里从来就没有什么是他什么都明白了：天堂里从来就没有什么是幸运的事情。花草的种子先要穿越沉重黑暗的泥幸运的事情。花草的种子先要穿越沉重黑暗的泥土才得以
9、在阳光下发芽微笑，小鸟要跌打，失去土才得以在阳光下发芽微笑，小鸟要跌打，失去了无数根羽毛才能够锤炼出凌空的翅膀，就连上了无数根羽毛才能够锤炼出凌空的翅膀，就连上帝，也不过是曾经在地狱中走了最长的路，挣扎帝，也不过是曾经在地狱中走了最长的路，挣扎得最艰难的那个人。而作为一个小小的泥人，他得最艰难的那个人。而作为一个小小的泥人，他只有以一种奇迹般的勇气和毅力才能够让生命的只有以一种奇迹般的勇气和毅力才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物，然后，照到自己本来就有激流荡清灵魂的浊物，然后，照到自己本来就有的那颗金质的心。的那颗金质的心。其实，每一个泥人都有这样一颗心，就像我其实，每一个泥人都有这样一颗心，就
10、像我们每一个人都有可能获得自己的天堂。关键是你们每一个人都有可能获得自己的天堂。关键是你想不想去获得，敢不敢去获得，会不会去获得，想不想去获得，敢不敢去获得，会不会去获得，最后，怎样去理解和认识这种获得。最后，怎样去理解和认识这种获得。我永远都相信我们不是庸才，是待雕琢的璞玉，我们不是庸才，是待雕琢的璞玉，我们会我们会不飞则已，一飞冲天；不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人！不鸣则已，一鸣惊人！大河有水小河满，大河有水小河满，大河无水小河干。大河无水小河干。学会对集体负责 在植物界，加州红杉应该算是最雄伟的，在植物界，加州红杉应该算是最雄伟的，其长成的高度可达八九十米，相当于三十层楼其长成的
11、高度可达八九十米，相当于三十层楼的高度。的高度。一般来说，长的越高大的植物，他的根一般来说，长的越高大的植物，他的根深入土中越深，以确保其不受风雨的侵袭而屹深入土中越深，以确保其不受风雨的侵袭而屹立，然而出人意料的事，加州红杉的根，却只立，然而出人意料的事，加州红杉的根，却只是散布在土地的浅层中。是散布在土地的浅层中。根扎得不够深的红杉为何能抵挡风雨根扎得不够深的红杉为何能抵挡风雨？为何能长的如此高大呢？为何能长的如此高大呢？研究发现，红杉的生长总是成群相研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根绞缠叠绕，紧紧相连。红杉彼
12、此之间的根绞缠叠绕，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。法撼动他们的。红杉这样浅根密布的生长方式，红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。全部用以向上生长。加州红杉就这样，打破了一般加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，植物的生长方式用根部相
13、连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。终能成就屹立不摇的大片红杉林。每一个人都要生活在集体之中，无论是每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。儿离不开水，鸟儿离不开林一样。良好的集体就像一个温暖的大家庭，能良好的集体就像一个温暖的大家庭，能给人以关心和帮助。是每个成员获得战胜困给人以关心和帮助。是每个成员获得战胜困难和挫折的信心和力量的源泉；良好的集体难和挫折的信心和力量的源泉；良好的集体是陶冶个人情操和品格的熔炉
14、，是人们之间是陶冶个人情操和品格的熔炉，是人们之间建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁和纽带；建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁和纽带；良好的集体更是个人成才、全面发展的良好良好的集体更是个人成才、全面发展的良好环境和基本条件环境和基本条件.关关于于纪纪律律 西方有一种很流行的说法：在天堂西方有一种很流行的说法：在天堂,人们人们住英国的城堡，开德国的汽车，吃中国的饭菜，住英国的城堡，开德国的汽车，吃中国的饭菜，享受美国的民主享受美国的民主而这一切都是在瑞士人的而这一切都是在瑞士人的管理之下，因为瑞士人擅长管理。管理之下，因为瑞士人擅长管理。瑞士的条条框框很多：如每天晚上瑞士的条条框框很多：如每天晚上10
15、点以点以后不能大声喧哗；星期天不能开割草机；垃圾后不能大声喧哗；星期天不能开割草机；垃圾要分门别类，并在规定的时间扔在规定的地方；要分门别类，并在规定的时间扔在规定的地方；即使是私人的树，也要经过政府专门机构的批即使是私人的树，也要经过政府专门机构的批准才可以砍。大到城市在哪里建工业区，小到准才可以砍。大到城市在哪里建工业区，小到每户人家的屋顶是什么颜色、窗户开多大，都每户人家的屋顶是什么颜色、窗户开多大，都要经过政府的批准要经过政府的批准 瑞士瑞士“欧洲公园欧洲公园”的美誉来自于政府的美誉来自于政府致力环保的各种规矩和恪守这些规矩的高致力环保的各种规矩和恪守这些规矩的高素质的瑞士公民。素质的
16、瑞士公民。每一个瑞士人都从平凡每一个瑞士人都从平凡的生活中体会到：恪守的生活中体会到：恪守“规矩规矩”实际上也实际上也是在维护着自己的是在维护着自己的“自由自由”。由此可见，。由此可见，任何任何“规矩规矩”都不是单纯地为了限制谁的都不是单纯地为了限制谁的“自由自由”，而是为了维护每一个人的利益。，而是为了维护每一个人的利益。学校的规矩也是这样，根本学校的规矩也是这样，根本 目的是为了保目的是为了保障每一位同学的障每一位同学的“自由自由”。纪律规范了我们的行为，同时也影响纪律规范了我们的行为，同时也影响着我们今后的人生轨迹，没有规矩不能成着我们今后的人生轨迹，没有规矩不能成方圆。方圆。孙膑是春秋
17、战国时期的著名军事家，他同齐国的将军田忌孙膑是春秋战国时期的著名军事家，他同齐国的将军田忌孙膑是春秋战国时期的著名军事家，他同齐国的将军田忌孙膑是春秋战国时期的著名军事家，他同齐国的将军田忌很要好。田忌经常同齐威王赛马，马分三等，在比赛时，总很要好。田忌经常同齐威王赛马，马分三等，在比赛时，总很要好。田忌经常同齐威王赛马，马分三等，在比赛时，总很要好。田忌经常同齐威王赛马，马分三等，在比赛时，总是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐威王每是以上马对上马，中马对中马，下马对下马。因为齐
18、威王每一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知一个等级的马都要比田忌的强，所以田忌屡战屡败。孙膑知道此事以后，对田忌说：道此事以后，对田忌说：道此事以后，对田忌说：道此事以后，对田忌说：“再同他比一次吧，我有办法使你再同他比一次吧，我有办法使你再同他比一次吧，我有办法使你再同他比一次吧，我有办法使你得胜。得胜。得胜。得胜。”临场赛马那天，孙膑先以下马对齐威王的上马，再临场赛马那天，孙膑先以下马对齐威王的上马，再临场赛马那天，孙膑先以下马对齐威王的上马，再临场赛马那天，孙膑先以下马
19、对齐威王的上马，再以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一以上马对他的中马，最后以中马对他的下马。比赛结果，一败两胜，田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序，败两胜，田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序，败两胜，田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序，败两胜，田忌赢了。同样的马匹由于调换了一下比赛程序，就得到了反败为胜的结果。就得到了反败为胜的结果。就得到了反败为胜的结果。就得到了反败为胜的结果。这个故事生动地告诉我们：在实际学习中，我们要科学这个故事生动地告诉我们
20、：在实际学习中，我们要科学这个故事生动地告诉我们：在实际学习中，我们要科学这个故事生动地告诉我们：在实际学习中，我们要科学地调配学习计划，注意学习的结构比例，制定扬长避短行之地调配学习计划，注意学习的结构比例，制定扬长避短行之地调配学习计划，注意学习的结构比例，制定扬长避短行之地调配学习计划，注意学习的结构比例，制定扬长避短行之有效的学习计划，从而整体上发挥出自己最好的学习水平。有效的学习计划，从而整体上发挥出自己最好的学习水平。有效的学习计划，从而整体上发挥出自己最好的学习水平。有效的学习计划，从而整体上发挥出自己最好的学习水平。关于刻苦和坚持关于刻苦和坚持 开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉
21、底对学生们说：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊今天我们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。尽量往前甩，然后再尽量往后甩。尽量往前甩，然后再尽量往后甩。尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范了说完，苏格拉底示范了说完，苏格拉底示范了说完，苏格拉底示范了一遍。一遍。一遍。一遍。“从今天开始
22、，每天做从今天开始，每天做从今天开始，每天做从今天开始，每天做300300300300下。大家能做到吗下。大家能做到吗下。大家能做到吗下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一过了一过了一过了一个月，苏格拉底问学生们：个月，苏格拉底问学生们：个月，苏格拉底问学生们：个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手每天甩手每天甩手300300300300下，哪些同学坚持下，哪些同学坚持下，哪些同学坚持下，哪些同学坚持了了了了?”有有有有9090909
23、0的同学骄傲地举起了手。的同学骄傲地举起了手。的同学骄傲地举起了手。的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。只剩下八成。只剩下八成。只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：一年过后，苏格拉底再一次问大家：一年过后，苏格拉底再一次问大家：一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简请告诉我，最简请告诉我，最简请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了单的甩手运动，还
24、有哪几位同学坚持了单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，这时，整个教室里，这时，整个教室里，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。哲学家的柏拉图。哲学家的柏拉图。哲学家的柏拉图。正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木不折。只
25、要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于不折。只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于不折。只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于不折。只要我们对自己严格要求，坚持不懈，成功就会属于我们！我们！我们！我们！如果你在任何时候，任何地方，你如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西一生中留给人们的都是些美好的东西-鲜花，思想，以及对你的非常美好的鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆回忆-那你的生活将会轻松而愉快。那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你种感觉使你成为一个心灵
26、丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。要知道，给永远比拿愉快。-高尔基高尔基语文是什么？语文是什么？当你听到一首动人心魄的歌，当你听到一首动人心魄的歌，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书当你看到一幅雄浑俊雅的书画，立即被其所吸引，于是你搜画，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；这就是语文；当你发表演讲、主持会议，当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，这就是语文。妙语，这就是语文。语文很重要语文很重要
27、它不仅是我们学习、工作和它不仅是我们学习、工作和生活的生活的工具工具，也不仅仅是一个也不仅仅是一个高高考学科考学科，更重要的是它还负载着，更重要的是它还负载着丰富的丰富的情感情感、深刻的、深刻的思想思想和人类和人类绵绵不绝的绵绵不绝的文明文明；语文学科不仅；语文学科不仅是工具性学科，它还是形成一个是工具性学科，它还是形成一个人的人的品格品格、一个人的、一个人的底蕴底蕴、培养、培养一个人对社会的一个人对社会的责任责任的奠基石。的奠基石。一老者在海边垂钓，已经钓了满满一一老者在海边垂钓，已经钓了满满一篓鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准篓鱼。一个孩子在旁边看了很久。老者准备离开的时候，温和的冲孩子
28、笑笑，送给备离开的时候，温和的冲孩子笑笑，送给他一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒他一条活蹦乱跳的大鱼，可孩子却一口拒绝了。老者很奇怪，问孩子：绝了。老者很奇怪，问孩子：“那你想要那你想要什么呢？什么呢？”孩子说：孩子说：“我想要你的鱼竿。我想要你的鱼竿。”你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果你觉得孩子的这个决定聪明吗？如果是你的话，你会选择什么呢？是你的话，你会选择什么呢？如何才能学好语文？如何才能学好语文？其实，选择鱼竿或鱼都不能算是聪明的选择。最聪明的方法，是学会老者钓鱼的方法。所以，学习语文，不是所以，学习语文，不是单单看懂、解题，而是从单单看懂、解题，而是从根本上根本上掌握它的学习方法掌
29、握它的学习方法。这样，才能达到一个事半这样，才能达到一个事半功倍的效果。功倍的效果。学习方法“听听”“说说”“读读”“写写”“思思”“行行”听君一席话，胜读十年书1 1、认真听课、认真听课 （1 1）要动笔。要动笔。随时在课本上记下重点、难随时在课本上记下重点、难点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。（2 2）记笔记记笔记。记下板书和老师反复强调的。记下板书和老师反复强调的内容，这些往往是必考之处；记下老师启发内容，这些往往是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。的表现。2 2、善听别人的
30、发言，拓宽听的渠道，捕捉、善听别人的发言，拓宽听的渠道，捕捉有利于自己的信息。有利于自己的信息。言为心声，不耻下问言为心声，不耻下问1、上课时、上课时积极回答问题积极回答问题，多参与讨论多参与讨论，讨论时，讨论时主动与人交流心得。主动与人交流心得。2、多请教老师和同学，、多请教老师和同学，不懂就问不懂就问。3、节假日看电视时、节假日看电视时积极评论积极评论剧情或演员，锻炼剧情或演员，锻炼你的欣赏能力和语言表达能力，使你的思维更加你的欣赏能力和语言表达能力，使你的思维更加敏感。敏感。4、朗诵、演讲、辩论等朗诵、演讲、辩论等，提高你的表达能力。，提高你的表达能力。读书破万卷，下笔如有神1 1、大声
31、朗读大声朗读可以更好的体会可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；文章情感；有利于理解和记忆；帮助你帮助你“出口成章出口成章”。2 2、先理解，后记忆先理解，后记忆背书，能培养扎实的背书，能培养扎实的文学功底；使作文更加文学功底；使作文更加“出彩出彩”。3 3、读报、读杂志读报、读杂志拓宽你的视野，丰富你拓宽你的视野，丰富你的情感。的情感。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1 1、写好每个、写好每个字字，注意书面整洁。每天坚持，注意书面整洁。每天坚持练字练字（临帖）（临帖）（510510分钟）分钟）2 2、认真、认真写作业写作业，必须独立完成，保质保量。，必须独立完成，保质保量。3 3、写好、
32、写好课堂笔记（教材上写）课堂笔记（教材上写），日后便于复习。，日后便于复习。4 4、准备一个、准备一个积累本（厚一点）积累本（厚一点），积累语文各种，积累语文各种 知识点，日积月累，添砖加瓦。知识点，日积月累，添砖加瓦。读有字之书，也读无字之书1 1、广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。、广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。2 2、做好摘抄。（摘抄本，也要厚一点）、做好摘抄。（摘抄本，也要厚一点）3 3、自改作文。（一篇）、自改作文。（一篇）练好语文基本功，练好语文基本功，优秀作品勤记诵。优秀作品勤记诵。报纸杂志常翻阅，报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。买书看书做书虫。语文笔记贵坚持，语文笔记贵坚持，知识积累不放松。知识积累不放松。生活处处皆学问，生活处处皆学问，他山之石把玉攻。他山之石把玉攻。1.阅读必动笔（阅读必动笔（勾划、旁批勾划、旁批）2.听课必笔记（听课必笔记（教材教材+积累本积累本）3.朗读必大声朗读必大声，该背常常背，该背常常背，且不断巩固且不断巩固 4.错题必更正错题必更正5.疑问必弄清疑问必弄清 （不懂就问不懂就问）6.课堂必踊跃，思考加发言课堂必踊跃，思考加发言7.合作必积极合作必积极几种必须落实的行为习惯几种必须落实的行为习惯几种必须落实的行为习惯几种必须落实的行为习惯结束！结束！