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1、我是独特(dt)的我 林凤英第一页，共10页。大风(dfn)吹第二页，共10页。一、自我(zw)五问例：我是谁：我是XX小学的四年级学生(xu sheng)。我是谁：我是小画家，我画的画参加绘画比赛获得一等奖。现在开始填充句子,问5次“我是谁”,并写下来：我是-（可以从家庭方面、学校方面、性格兴趣爱好、自己满意和不满意的 地方回答）小组互换。第三页，共10页。二、你眼中(ynzhn)的我1.将拿到写有班上同学名字的纸条(zh tio)。2.手里这张纸写了谁的名字只能自己知道，不能告诉别人。3.对纸条(zh tio)上的同学你最深刻的印象是什么，请写在纸条(zh tio)上，不留下自己的名字。（
2、可以是一个剪影、他说过的一句话、他某个让你印象深刻的特点等都行，只属于最深刻的印象都可以）4.写完后将纸条(zh tio)对折，盖住写字部分，交给小组长，放到“百宝箱”里。5.老师将抽取纸条(zh tio)来念。第四页，共10页。小组讨论（1）如何更好地发现优势，肯定自身独特性？（2）积极(jj)的视角、接纳的心态。第五页，共10页。三、我就是(jish)独特的我！（1）游戏中，米罗想当狮子，他当上(dn shn)了吗？为什么？（2）妈妈让米罗明白了什么？第六页，共10页。四、我的书签(shqin)1.制作我的书签：2.在上面(shng min)写下：你认为自己最有独特的地方？例：我是乖巧可人的XX。第七页，共10页。常识一：每个人都有独特(dt)的存在价值。常识二：每个人都是不可替代的。今天这节课有什么今天这节课有什么今天这节课有什么今天这节课有什么(shn me)(shn me)(shn me)(shn me)收获？收获？收获？收获？第八页，共10页。宣言(xunyn)1.各小组成员将手重叠在一起。老师说：“自我接纳一小步，人生自信一大步，让我们相信”，大家一起说：“我就是独特的我！”，然后(rnhu)将手松开，结束本次课程。第九页，共10页。谢！第十页，共10页。