《高考作文专题辅导：巧设分论点,妙手著华章——分论点的拟写技巧.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文专题辅导：巧设分论点,妙手著华章——分论点的拟写技巧.ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 一、导入：一、导入：在在最近的两次考试中，在写作最近的两次考试中，在写作议论文议论文的时的时候候，还是有不少同学们还是有不少同学们犯这样的毛病：一篇文犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了应一下中心论点。结果形成了“论点论点+论据论据”的的格局，这样的文章，高考时最高只能评三类作格局，这样的文章，高考时最高只能评三类作文，即文，即4 45 5分分左右。左右。怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的
2、高质量的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的质量的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。论点，这是写好议论文的一个重要环节。放开，方能更好放开，方能更好飞翔翔 中心论点：中心论点：学会放开，让你前行的更快，飞得更学会放开，让你前行的更快，飞得更高更远。高更远。分论点一：分论点一：学会放开，品味舍得情怀。学会放开，品味舍得情怀。分论点二：分论点二：学会放开，不为放纵所害。学会放开，不为放纵所害。分论点三：分论点三：学会放开，才能不断超越。学会放开，才能不断超越。泉州市质检及月考作文结构举
3、例泉州市质检及月考作文结构举例 题目：放手也是一种爱题目：放手也是一种爱中心：让我们放手，让他们走去吧！中心：让我们放手，让他们走去吧！分论分论点点一：放手，给他们成长的空间。一：放手，给他们成长的空间。分论分论点点二：放手，让他们独自飞翔。二：放手，让他们独自飞翔。分论分论点点三：放手，改变爱的方式。三：放手，改变爱的方式。题目：莫让忧心遮望眼题目：莫让忧心遮望眼中心：只有大胆放手，让孩子自己创造，方中心：只有大胆放手，让孩子自己创造，方可可“青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝”。分论分论点点一：莫改变，这是新一代的成长路。一：莫改变，这是新一代的成长路。分论分论点点二：莫担心，这是新一代的成
4、长路。二：莫担心，这是新一代的成长路。分论分论点点三：莫失望，这是新一代的成长路。三：莫失望，这是新一代的成长路。中心论点：中心论点：不可穷尽的生命意志让生命展现另不可穷尽的生命意志让生命展现另一面美好，亦能让我们绽放生命的光彩。一面美好，亦能让我们绽放生命的光彩。分论点一：分论点一：生命意志不可穷尽。生命意志不可穷尽。分论点二：分论点二：不可穷尽的生命意志让你不可穷尽的生命意志让你 永不服输。永不服输。分论点三：分论点三：我们需要不可穷尽的生命我们需要不可穷尽的生命 意志意志。中心论点：中心论点：生命在最艰难的时刻，让我们感受生命在最艰难的时刻，让我们感受到生命的伟大。到生命的伟大。分论点一
5、：分论点一：为生命喝彩要学会敬畏生命。为生命喝彩要学会敬畏生命。分论点二：分论点二：为生命喝彩需要不畏艰难的精神。为生命喝彩需要不畏艰难的精神。分论点三：分论点三：为生命喝彩要有牺牲精神。为生命喝彩要有牺牲精神。题目：风雨后的成长题目：风雨后的成长中心中心论点论点：在这未知的世界里，风雨后才会：在这未知的世界里，风雨后才会有成长。有成长。分论分论点点一：风雨后的成长一：风雨后的成长分论分论点点二：风雨后的成长二：风雨后的成长分论分论点点三：风雨后的成长三：风雨后的成长 中心：让生命在挫折中尽情舞蹈中心：让生命在挫折中尽情舞蹈分论点一：分论点一：光辉岁月，生命不息光辉岁月，生命不息分论点二：分论
6、点二：光辉岁月，生命不息光辉岁月，生命不息分论点三：分论点三：光辉岁月，生命不息。光辉岁月，生命不息。以上议论文的结构孰优孰劣阅卷老以上议论文的结构孰优孰劣阅卷老师扫一眼就可以给出分数！师扫一眼就可以给出分数！同学们看过之后也可以立判高下！同学们看过之后也可以立判高下！什么是分论点什么是分论点？分论点的作用分论点的作用是什么是什么？如何明确而如何明确而又又有效地确立分论点有效地确立分论点？1 1什么是分论点什么是分论点：论证某一方面观点，某一：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。开，这每一层、每
7、一面，就是一个分论点。2 2分论点的作用分论点的作用：分论点是对中心论点的展：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。3 3、如何明确而如何明确而又又有效地确立分论点有效地确立分论点。这节课我们的目标就是：这节课我们的目标就是：如何明如何明确而确而又又有效地确立分论点。有效地确立分论点。一、一、明确拟写分论点
8、的角度明确拟写分论点的角度 议论文的一般结构是议论文的一般结构是“三段论式三段论式”，就，就是提出问题是提出问题分析问题分析问题解决问题，即是什解决问题，即是什么么为什么为什么怎么样。那么，设置分论点也怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。可以从这三个角度来进行。（一）明确角度（一）明确角度拟写分论点的角度一拟写分论点的角度一是什么，主要是回是什么，主要是回答答类别和性质类别和性质方面的问题方面的问题拟写分论点的角度二拟写分论点的角度二为什么，主要是回为什么，主要是回答答原因和目的原因和目的方面的问题。就是把中心论点方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的作为结论去追
9、溯这个结论产生的条件和原因条件和原因。拟写分论点角度三拟写分论点角度三怎么样，主要是回答怎么样，主要是回答解决问题的方法。解决问题的方法。（二）举例分析，判断提炼分论点的角度。（二）举例分析，判断提炼分论点的角度。1 1、以、以“做真正的自己做真正的自己 ”为中心论点，为中心论点，明确提炼分论点的角度明确提炼分论点的角度从从“是什么是什么”角度构思：角度构思：分论点分论点1 1：做真正的自己，是自信的表现。：做真正的自己，是自信的表现。分论点分论点2 2：做真正的自己，是人生的大智慧。：做真正的自己，是人生的大智慧。分论点分论点3 3：做真正的自己，是时代的召唤。：做真正的自己，是时代的召唤。
10、（三）（三）课堂训练课堂训练角度一：是什么角度一：是什么 阐述内涵阐述内涵(类别和性质类别和性质)：关键词关键词+是是 而而“是是”的后面往往是一的后面往往是一个比喻修辞中的喻体个比喻修辞中的喻体课堂训练：请以课堂训练：请以“坚强坚强”为话题拟写分论点为话题拟写分论点中心论点：我们要坚强中心论点：我们要坚强坚强，是我们走向成功的阶梯。坚强，是我们走向成功的阶梯。坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。坚强，是我们与自然抗争的有力武器。坚强，是我们与自然抗争的有力武器。2 2、以以“人要有意气，有自己的意志和气概人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，明确提炼分论
11、点的角度。为中心论点，明确提炼分论点的角度。从从“为什么为什么”角度构思：角度构思：分论点分论点1 1：人有意气才能有豁达的胸襟。：人有意气才能有豁达的胸襟。分论点分论点2 2：人有意气才能摧不垮，压不倒，：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。追求不泯，意志不衰。分论点分论点3 3：人有意气，才能在国家危难之时：人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能流芳百世。挺身而出，才能流芳百世。角度二：为什么角度二：为什么 是是把中心论点作为结论去追把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的溯这个结论产生的条件和原因条件和原因方法：关键词方法：关键词+是（因为）是（因为）（三）（三）课堂训练课
12、堂训练请大家以请大家以“我想握住那些敢于说真话的人的手我想握住那些敢于说真话的人的手”为中心论点，拟写分论点：为中心论点，拟写分论点：分论点一：分论点一：我想握住你的手，是因为我对你我想握住你的手，是因为我对你的崇敬。的崇敬。分论点二：我想握住你的手，是因为我对你分论点二：我想握住你的手，是因为我对你的支持。的支持。分论点三：我想握住你的手，是因为我对你分论点三：我想握住你的手，是因为我对你的支持。的支持。3 3、以、以“坚持坚持就是胜利就是胜利”为中心论点，明确为中心论点，明确提炼分论点的角度提炼分论点的角度 从从“怎么样怎么样”角度构思：角度构思：分论点分论点1 1：坚持需要韧性。：坚持需
13、要韧性。分论点分论点2 2：坚持需要不坠之志。：坚持需要不坠之志。分论点分论点3 3：坚持需要耐得住寂寞孤独。：坚持需要耐得住寂寞孤独。分论点分论点4 4：坚持需要知其不可为而为的大智：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。大勇。角度三：角度三：怎么样怎么样 提出策略提出策略 方法：关键词方法：关键词+需要需要（三）（三）课堂训练课堂训练请以请以“诗意地生活诗意地生活”为题训练拟写分论点为题训练拟写分论点中心论点：人应当诗意地生活。中心论点：人应当诗意地生活。分论点：分论点：诗意地生活，需要人们内心的和谐。诗意地生活，需要人们内心的和谐。诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。诗意地生活，人们需要从
14、阅读中汲取养料。诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。的心灵。强调强调：几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题，这样可以保证内容相对集中。1.1.请以请以“人要有涵养人要有涵养”为中心论点运用并列式分解为中心论点运用并列式分解法提炼几个分论点法提炼几个分论点分论点：分论点：要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一要有涵养，就要有一颗真诚善良的心灵，要有一种海纳百川的胸襟。（这个分论点也可分解成两种海纳百川的胸襟。（这个分论点也可分解成两个）个）要有涵养，就要有培养健康的审美情感。要有涵养，就要有培养健康
15、的审美情感。要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。要有涵养，就要高扬理想的风帆，乘风破浪前进。要有涵养，就要不断读书丰富人文素养。要有涵养，就要不断读书丰富人文素养。注意要点：各分论点处于同等地位，不重复，注意要点：各分论点处于同等地位，不重复，不包括，也不交叉。不包括，也不交叉。2 2请以请以“人要有涵养人要有涵养”为中心论点运用对比为中心论点运用对比式分解法提炼几个分论点式分解法提炼几个分论点分论点分论点 ：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。虚心接受。没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。怒，
16、一意孤行。注意要点：两种看法为一正一反的关系，注意要点：两种看法为一正一反的关系，通过正反对比突出其中一个方面的正确性。通过正反对比突出其中一个方面的正确性。3 3请以请以“人要有涵养人要有涵养”为中心论点运用层为中心论点运用层进式分解法提炼几个分论点进式分解法提炼几个分论点分论点分论点有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。人人都有了涵养，社会就会安定、健康、人人都有了涵养，社会就会安定、健康、文明进步。文明进步。注意要点：文章各层次之间是层层深入，注意要点：文章各层次之间是层层深入，步步推进
17、的，前后顺序有严格要求，不能步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。随意改动。三、课堂小结：三、课堂小结：提炼分论点的角度和拟提炼分论点的角度和拟写分论点的技巧写分论点的技巧 巧设分论点的角度：是什么巧设分论点的角度：是什么为什么为什么怎么样怎么样巧设分论点的技巧：并列式分解法巧设分论点的技巧：并列式分解法 ；对比式分解法；层进式分解法。对比式分解法；层进式分解法。四、明确分论点的要求四、明确分论点的要求1 1分论点一般放在每一段的开头。分论点一般放在每一段的开头。2 2一篇议论文至少要有两个分论点，最好有一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。三到四个。3 3分论点的语言要精练，
18、一般控制在分论点的语言要精练，一般控制在1515字内。字内。4 4分论点句子的结构要一致，使中间几段构分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比段。成排比段。5 5分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。以保证每一段都扣题。课后练习：用三维设计中十二个课后练习：用三维设计中十二个话题话题:立志、信念、持恒、亲情、家风、立志、信念、持恒、亲情、家风、幸福、爱国、奉献、守信、感恩、山幸福、爱国、奉献、守信、感恩、山水人生、和谐相处，进行拟写中心论水人生、和谐相处，进行拟写中心论点和分论点的训练。（每周两个话题）点和分论点的训练。（每周两个话题）