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1、主题班会课件：换位思考主题班会课件：换位思考+律己宽人律己宽人横看成岭侧成峰,远近高低各不同小结小结：每一个人都有自己的审：每一个人都有自己的审美观，我们不能认定自己的观点美观，我们不能认定自己的观点是对的、是最好的，应该善于站是对的、是最好的，应该善于站在他人的立场考虑问题，认识到在他人的立场考虑问题，认识到他人的想法、他人的理由也有可他人的想法、他人的理由也有可取之处，这样就可以多一点宽容，取之处，这样就可以多一点宽容，少一些矛盾。少一些矛盾。换位思考，是设身处地为他人着想，换位思考，是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上的一冲处理人即想人所想，理解至上的一冲处理人际关系的思考方式。际
2、关系的思考方式。人与人之间人与人之间要互要互相理解，信任，并且要学会换位思考，相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思容、理解，多去站在别人的角度上思考。就是你坐在考。就是你坐在A位置，看到的是大位置，看到的是大海，换个位置海，换个位置B。你看到的是沙漠。你看到的是沙漠。事情有多面性，或者说你做下他的工事情有多面性，或者说你做下他的工作，他做下你的工作，就是站在别人作，他做下你的工作，就是站在别人的立场上去想下问题的立场上去想下问题。请用一句话概括同学的表达所反映的待人之道。请用一句话概括同学的表达所反映
3、的待人之道。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。1、仔细观察广告片中发生了哪些事？、仔细观察广告片中发生了哪些事？2、广告片展现什么样的待人之、广告片展现什么样的待人之 道？道？关心他人、尊重他人、理解他关心他人、尊重他人、理解他 人人 己所不欲勿施于人的实质己所不欲勿施于人的实质 己欲立而立人，己欲立而立人，己欲达而达人。己欲达而达人。你看到的是什么？你看到的是什么？小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”。住校后，。住校后，小乔得到同学的许多小乔得到同学的许多“关照关照”，却对别人，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。她。“假如我是她（小
4、乔），假如我是她（小乔），我不希望我不希望”情境一情境一换位思考的方法之一：换位思考的方法之一：己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人人所不欲，勿施于人人所不欲，勿施于人“假如我是她（李静），假如我是她（李静），我难免会我难免会”李静和我是好朋友，常在一起练字、画画。李静和我是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把我的参展画给弄脏了。有一次李静不小心，把我的参展画给弄脏了。我非常气愤。我非常气愤。情境二情境二换位思考的方法之二：换位思考的方法之二：将心比心，谅解他人将心比心，谅解他人“假如我是他（爸爸），假如我是他（爸爸），我需要我需要”放学后，我正在写作业，这时爸爸满脸放学后，我正在
5、写作业，这时爸爸满脸疲倦回家了，进门就大声喊我给他拿东西，疲倦回家了，进门就大声喊我给他拿东西，影响我写作业，我很不高兴。影响我写作业，我很不高兴。情境三情境三换位思考的方法之三：换位思考的方法之三：设身处地、善解人意设身处地、善解人意态度换位态度换位“不满、愤怒不满、愤怒讥笑、指责讥笑、指责误解、关系破裂误解、关系破裂”“满意、感激满意、感激尊重、信任尊重、信任理解、友善理解、友善”“挑剔挑剔”“欣赏欣赏”“满意、感激满意、感激尊重、信任尊重、信任理解、友善理解、友善”“欣赏欣赏”态度换位：变态度换位：变“挑剔挑剔”为为“欣赏欣赏”“把别人当作自己”社交之道让自己的世界更美好相逢是首歌结束结束